北師大版九級(jí)上冊(cè)初中語(yǔ)文說(shuō)課稿 北師大版

北師大版九級(jí)上冊(cè)初中語(yǔ)文說(shuō)課稿北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版九級(jí)上冊(cè)初中語(yǔ)文第四單元“成長(zhǎng)的腳步”，包括《我的叔叔于勒》、《爸爸的花兒落了》、《童年的發(fā)現(xiàn)》和《學(xué)會(huì)生存——關(guān)于當(dāng)代革命青年一生問(wèn)題的初步思考》四篇文章。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的親情、友情、自我認(rèn)知和人生思考等方面展開(kāi)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于親情、友情、自我認(rèn)知等方面的文章，對(duì)本節(jié)課的主題有一定的了解。此外，學(xué)生通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和課外閱讀，對(duì)于成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑和思考也有自己的認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，深入分析文章內(nèi)容，提高對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中各種問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、思維品質(zhì)和審美情感。通過(guò)分析文章中的親情、友情、自我認(rèn)知和人生思考等方面，幫助學(xué)生提高對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中各種問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)文素養(yǎng)：通過(guò)閱讀和分析文章，提升學(xué)生的語(yǔ)文閱讀理解能力、寫(xiě)作能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、邏輯思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨(dú)立思考和分析問(wèn)題。

3.審美情感：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文章中的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和人文素養(yǎng)，使其能夠理解和欣賞文學(xué)作品。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于親情、友情、自我認(rèn)知等方面的文章，對(duì)于這些主題有了一定的理解。同時(shí)，學(xué)生也掌握了一些閱讀理解和分析文章的方法和技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生，他們正處于青少年時(shí)期，對(duì)于成長(zhǎng)過(guò)程中的各種問(wèn)題充滿(mǎn)好奇和興趣。他們的思維開(kāi)始具有批判性和獨(dú)立性，對(duì)于一些問(wèn)題開(kāi)始有自己的見(jiàn)解和思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)案例和實(shí)踐來(lái)理解理論知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解文章中的親情、友情、自我認(rèn)知等主題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)于一些復(fù)雜的人際關(guān)系和情感理解不夠深入，對(duì)于一些抽象的人生思考和哲學(xué)問(wèn)題可能理解起來(lái)比較困難。同時(shí)，在分析文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何運(yùn)用閱讀方法和技巧的挑戰(zhàn)，如何將文章中的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系也是一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)討論法：通過(guò)分組討論、小組分享等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.案例分析法：選取具有代表性的文章案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析和解讀，提高學(xué)生的閱讀理解和分析能力。

3.反思總結(jié)法：在課程結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示文章中的情感和場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解能力。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：運(yùn)用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和教學(xué)軟件，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)布置相關(guān)的閱讀任務(wù)和作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找和整合信息，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“成長(zhǎng)的腳步”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“成長(zhǎng)的腳步”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“成長(zhǎng)的腳步”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“成長(zhǎng)的腳步”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“成長(zhǎng)的腳步”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文章的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)分析文章的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“成長(zhǎng)的腳步”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文章的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“成長(zhǎng)的腳步”知識(shí)點(diǎn)，掌握分析文章的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“成長(zhǎng)的腳步”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“成長(zhǎng)的腳步”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“成長(zhǎng)的腳步”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版九級(jí)上冊(cè)初中語(yǔ)文第四單元“成長(zhǎng)的腳步”，包括《我的叔叔于勒》、《爸爸的花兒落了》、《童年的發(fā)現(xiàn)》和《學(xué)會(huì)生存——關(guān)于當(dāng)代革命青年一生問(wèn)題的初步思考》四篇文章。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.《我的叔叔于勒》知識(shí)點(diǎn)：

-理解文章背景：了解作者莫泊桑及小說(shuō)背景，理解小說(shuō)反映的親情主題。

-人物分析：分析小說(shuō)中的主要人物形象，如菲利普夫婦、于勒等，理解他們的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。

-情節(jié)梳理：概括小說(shuō)情節(jié)，理解小說(shuō)中的沖突和轉(zhuǎn)折，如于勒的出現(xiàn)和離去。

-主題思考：探討小說(shuō)所反映的親情、道德和人性等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考成長(zhǎng)過(guò)程中的道德選擇。

2.《爸爸的花兒落了》知識(shí)點(diǎn)：

-理解文章背景：了解作者林海音及小說(shuō)背景，理解小說(shuō)反映的友情和成長(zhǎng)主題。

-人物分析：分析小說(shuō)中的主要人物形象，如爸爸、我等，理解他們的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)過(guò)程。

-情節(jié)梳理：概括小說(shuō)情節(jié)，理解小說(shuō)中的情感變化和成長(zhǎng)過(guò)程，如爸爸的花兒落了的事件。

-主題思考：探討小說(shuō)所反映的友情、成長(zhǎng)和人生思考等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考成長(zhǎng)過(guò)程中的情感和價(jià)值觀的變化。

3.《童年的發(fā)現(xiàn)》知識(shí)點(diǎn)：

-理解文章背景：了解作者阿·阿西莫夫及文章背景，理解文章反映的自我認(rèn)知和成長(zhǎng)主題。

-內(nèi)容分析：分析文章中的主要內(nèi)容，如童年時(shí)期的觀察和發(fā)現(xiàn)，對(duì)科學(xué)和人生的思考。

-語(yǔ)言特色：理解文章的語(yǔ)言特色，如幽默、諷刺等，感受作者的寫(xiě)作風(fēng)格。

-主題思考：探討文章所反映的自我認(rèn)知、成長(zhǎng)和科學(xué)探索等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的童年經(jīng)歷和對(duì)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。

4.《學(xué)會(huì)生存——關(guān)于當(dāng)代革命青年一生問(wèn)題的初步思考》知識(shí)點(diǎn)：

-理解文章背景：了解作者奧斯特洛夫斯基及文章背景，理解文章反映的人生思考和成長(zhǎng)主題。

-內(nèi)容分析：分析文章中的主要內(nèi)容，如對(duì)當(dāng)代革命青年一生問(wèn)題的思考，對(duì)人生意義和目標(biāo)的探討。

-論證方法：理解文章的論證方法，如舉例論證、道理論證等，感受作者的論證思路。

-主題思考：探討文章所反映的人生思考、成長(zhǎng)和價(jià)值觀等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合《我的叔叔于勒》中的菲利普夫婦和于勒的形象，談?wù)勀銓?duì)親情和道德的理解。

答案：菲利普夫婦因?yàn)樨毟F而放棄了對(duì)親弟弟于勒的關(guān)愛(ài)，展現(xiàn)了人性的自私和道德的缺失。而于勒的遭遇則體現(xiàn)了社會(huì)的不公和人性的悲劇。通過(guò)這個(gè)故事，我們可以理解親情的重要性和道德的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)在生活中要關(guān)愛(ài)家人，堅(jiān)守道德底線。

2.請(qǐng)分析《爸爸的花兒落了》中“我”的成長(zhǎng)過(guò)程，談?wù)勀銓?duì)成長(zhǎng)和友情關(guān)系的理解。

答案：“我”在爸爸的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)下，經(jīng)歷了從不懂事到成熟的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，友情起到了重要的作用。通過(guò)這個(gè)故事，我們可以理解成長(zhǎng)的意義和友情的重要性，強(qiáng)調(diào)在成長(zhǎng)過(guò)程中要珍惜友情，學(xué)會(huì)與人相處。

3.請(qǐng)結(jié)合《童年的發(fā)現(xiàn)》中阿·阿西莫夫的童年經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)自我認(rèn)知和科學(xué)探索的理解。

答案：阿·阿西莫夫在童年時(shí)期對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和探索，展現(xiàn)了他對(duì)自我認(rèn)知的追求。通過(guò)這個(gè)故事，我們可以理解自我認(rèn)知的重要性，強(qiáng)調(diào)在生活中要勇于探索，不斷認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我。

4.請(qǐng)結(jié)合《學(xué)會(huì)生存——關(guān)于當(dāng)代革命青年一生問(wèn)題的初步思考》中的觀點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)人生目標(biāo)和價(jià)值觀的理解。

答案：文章通過(guò)分析當(dāng)代革命青年的一生問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了人生目標(biāo)和價(jià)值觀的重要性。通過(guò)這個(gè)故事，我們可以理解人生目標(biāo)和價(jià)值觀對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義，強(qiáng)調(diào)在生活中要明確自己的人生目標(biāo)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

5.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)成長(zhǎng)過(guò)程中親情、友情、自我認(rèn)知和人生思考等方面的理解和感悟。

答案：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，我們可以理解成長(zhǎng)過(guò)程中親情、友情、自我認(rèn)知和人生思考等方面的重要性。親情是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最堅(jiān)實(shí)的后盾，友情是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的重要陪伴，自我認(rèn)知是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素，而人生思考則是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的方向指引。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要珍惜親情，珍惜友情，勇于自我認(rèn)知，明確人生目標(biāo)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，努力成為更好的自己。教學(xué)反思與改進(jìn)在《成長(zhǎng)的腳步》這一單元的教學(xué)過(guò)程中，我深刻地感受到了學(xué)生的積極參與和思考。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課前自主探索階段，我通過(guò)在線平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)問(wèn)題，但是我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒(méi)有充分利用這些資源。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃提供更具體的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠充分利用這些資源。

其次，在課中強(qiáng)化技能階段，我組織了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中并沒(méi)有積極參與，而是選擇保持沉默。為了改善這種情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的支持和鼓勵(lì)，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與。

此外，在課后拓展應(yīng)用階段，我布置了適量的課后作業(yè)，并要求學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)真完成這些作業(yè)，而是選擇敷衍了事。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更具體的作業(yè)指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性。

最后，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和分析文章的技能。通過(guò)更多的案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更深入地理解和掌握這些技能。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了北師大版九級(jí)上冊(cè)初中語(yǔ)文第四單元“成長(zhǎng)的腳步”，包括《我的叔叔于勒》、《爸爸的花兒落了》、《童年的發(fā)現(xiàn)》和《學(xué)會(huì)生存——關(guān)于當(dāng)代革命青年一生問(wèn)題的初步思考》四篇文章。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了親情、友情、自我認(rèn)知和人生思考等方面的重要性。我們分析了文章中的人物形象和情節(jié)，探討了文章的主題和價(jià)值觀。同時(shí)，我們通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了我們的閱讀理解和分析文章的技能。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)《我的叔叔于勒》的故事情節(jié)，簡(jiǎn)要描述菲利普夫婦和于勒的關(guān)系變化。

2.請(qǐng)結(jié)合《爸爸的花兒落了》的故事情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)成長(zhǎng)和友情關(guān)系的理解。

3.請(qǐng)結(jié)合《童年的發(fā)現(xiàn)》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)自我認(rèn)知和科學(xué)探索的理解。

4.請(qǐng)結(jié)合《學(xué)會(huì)生存——關(guān)于當(dāng)代革命青年一生問(wèn)題的初步思考》的觀點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)人生目標(biāo)和價(jià)值觀的理解。

5.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)成長(zhǎng)過(guò)程中親情、友情、自我認(rèn)知和人生思考等方面的理解和感悟。內(nèi)容邏輯關(guān)系①親情與道德

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦和于勒的關(guān)系變化，體現(xiàn)了親情和道德的重要性。

-詞句：菲利普夫婦因?yàn)樨毟F而放棄了對(duì)親弟弟于勒的關(guān)愛(ài)，展現(xiàn)了人性的自私和道德的缺失。

②成長(zhǎng)與友情

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《爸爸的花兒落了》中“我”的成長(zhǎng)過(guò)程，體現(xiàn)了成長(zhǎng)和友情的重要性。

-詞句：“我”在爸爸的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)下，經(jīng)歷了從不懂事到成熟的過(guò)程，友情起到了重要的作用。

③自我認(rèn)知與科學(xué)探索

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《童年的發(fā)現(xiàn)》中阿·阿西莫夫的童年經(jīng)歷，體現(xiàn)了自我認(rèn)