云南省昆明市東川區(qū)八年級道德與法治下冊 第四單元 崇尚法治精神 第七課 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求教案 新人教版

云南省昆明市東川區(qū)八年級道德與法治下冊第四單元崇尚法治精神第七課尊重自由平等第2框自由平等的追求教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《崇尚法治精神——尊重自由平等的追求》

2.教學年級和班級：云南省昆明市東川區(qū)八年級

3.授課時間：第7課第2課時，具體上課時間待定

4.教學時數(shù)：45分鐘或1課時

本節(jié)課將緊密圍繞新人教版道德與法治下冊第四單元“崇尚法治精神”中的第七課“尊重自由平等”，針對第2框“自由平等的追求”進行深入講解。通過對比分析、案例討論等形式，引導學生理解自由與平等的概念，探討在法治社會下如何實現(xiàn)自由平等，并結合實際生活案例，強化法治意識，培養(yǎng)尊重法治、追求自由平等的精神。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.法治意識：理解自由與平等在法治社會中的重要性，認識到法治對個人與社會發(fā)展的保障作用。

2.理性思維：通過分析案例，培養(yǎng)學生理性思考問題，學會運用法治原則解決實際問題的能力。

3.公民責任：培養(yǎng)學生尊重他人自由與平等權利的責任感，激發(fā)積極參與社會公共事務的意愿。

4.價值觀念：樹立正確的自由平等觀念，認識到自由平等在構建和諧社會中的價值，形成積極向上的價值追求。三、重點難點及解決辦法重點：自由與平等的概念及其在法治社會中的體現(xiàn)；案例分析中法治原則的應用。

難點：理解自由與平等的辯證關系，以及在現(xiàn)實生活中的平衡；如何將法治原則運用于實際問題的解決。

解決辦法及突破策略：

1.引導學生通過小組討論、思維導圖等方式，梳理自由與平等的關系，加深理解。

2.結合課本案例，設計具有實際情境的問題，引導學生運用法治原則進行分析，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.通過角色扮演、模擬法庭等互動活動，讓學生在實踐中體驗自由平等與法治的關系，突破難點。

4.教師適時提供指導，總結方法，強調(diào)法治原則在處理自由平等問題中的重要性，幫助學生形成系統(tǒng)認識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有新人教版道德與法治下冊教材，提前預習第四單元崇尚法治精神相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與自由平等主題相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于課堂展示和案例分析。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習；設置講臺區(qū)域，用于教師講解和示范。同時，提前調(diào)試好多媒體設備，確保教學順利進行。五、教學過程首先，讓我們打開教材，翻到第四單元崇尚法治精神，今天我們將深入學習第七課尊重自由平等的第2框——自由平等的追求。

1.導入新課（5分鐘）

（1）復習提問

同學們，上一節(jié)課我們學習了自由與平等的概念，誰能告訴我，自由與平等在法治社會中的關系是怎樣的呢？

（2）導入新課

很好，大家已經(jīng)對自由與平等有了初步的認識。這節(jié)課我們將進一步探討如何在法治社會中追求自由與平等。

2.內(nèi)容探究（15分鐘）

（1）概念解析

請同學們閱讀教材P108-109，思考以下問題：

-自由在法治社會中的含義是什么？

-平等在法治社會中的含義是什么？

-自由與平等之間存在怎樣的辯證關系？

學生回答后，教師總結：

自由是指在法律允許的范圍內(nèi)，個人和群體有權自主決定自己的行為；平等是指法律面前人人平等，享有相同的權利和義務。

（2）案例分析

小明和小紅是一對好朋友，他們都在一家公司工作。小明因為工作表現(xiàn)突出，被公司提拔為部門經(jīng)理，而小紅則因為家庭原因請了一段時間的假。小紅回來后，發(fā)現(xiàn)小明的工資比自己高很多，心生不滿。

問題：小紅應該如何維護自己的權益？

學生討論，教師引導：

-小紅可以與小明溝通，了解公司薪酬制度，看是否存在不公平現(xiàn)象。

-如果確實存在不公平，小紅可以向上級反映，或?qū)で蠓赏緩浇鉀Q問題。

-在這個過程中，我們要遵循法治原則，尊重他人的合法權益。

3.互動活動（15分鐘）

（1）小組討論

請同學們分組討論以下問題：

-在現(xiàn)實生活中，你遇到過哪些自由平等的問題？

-如何運用法治原則來解決這些問題？

（2）角色扮演

每組選擇一個代表，扮演案例中的小紅，其他組員扮演小明、上級領導等角色，進行模擬對話，討論如何解決問題。

4.總結提升（5分鐘）

5.課后作業(yè)（5分鐘）

請同學們結合教材內(nèi)容，思考以下問題：

-在你的生活中，還有哪些自由平等的問題需要解決？

-你打算如何運用所學知識去解決這些問題？

6.課堂小結（5分鐘）

這節(jié)課我們學習了如何在法治社會中追求自由與平等，希望同學們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，為構建和諧社會貢獻自己的力量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）推薦閱讀：《法治與自由》——了解法治社會中自由與平等的關系。

（2）推薦閱讀：《公平正義的追求》——探討如何在現(xiàn)實生活中實現(xiàn)公平正義。

2.課后自主學習和探究

（1）請同學們結合教材內(nèi)容，思考以下問題：

-在法治社會中，如何平衡個人自由與公共利益？

-你認為當前社會在自由平等方面還存在哪些問題？如何解決？

（2）鼓勵同學們關注時事新聞，了解國家法治建設的最新動態(tài)，將所學知識與實際相結合，提高法治意識。

（3）開展課后小組活動，以“我為法治社會做貢獻”為主題，進行調(diào)查研究、志愿服務等實踐活動，培養(yǎng)同學們的公民責任感。

（4）組織法治知識競賽，激發(fā)同學們學習道德與法治的興趣，提高運用法治原則解決問題的能力。七、板書設計①重點知識點：

-自由：法律允許的范圍內(nèi)自主決定行為

-平等：法律面前人人平等

-法治原則：公平、公正、公開

②關鍵詞：

-自由平等

-法治社會

-權利與義務

-公平正義

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點知識點和關鍵詞，增強視覺沖擊力。

-通過繪制簡單的圖標或漫畫，如天平代表平等，鎖鏈代表法治約束，增加趣味性。

-設計思維導圖，將自由、平等、法治原則等概念以圖形方式連接，形成直觀的知識結構。

板書設計旨在通過清晰的結構、突出的重點和趣味性的表達，幫助學生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，同時激發(fā)他們的學習興趣和主動性。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）推薦閱讀：《法治的細節(jié)》——深入了解法治的內(nèi)涵和在實際生活中的應用。

（2）推薦閱讀：《公民的權利與義務》——探討公民在法治社會中的權利與義務關系。

（3）視頻資源：《法治中國》紀錄片——了解我國法治建設的歷程和現(xiàn)狀。

2.拓展要求

（1）請同學們在課后選擇以上閱讀材料或觀看視頻資源，對所學知識進行拓展。

（2）鼓勵同學們結合自己的生活實際，思考法治在個人成長和社會發(fā)展中的作用。

（3）針對拓展內(nèi)容，同學們可以相互交流心得，分享學習感悟。

（4）教師將提供必要的指導和幫助，解答同學們在拓展學習中遇到的疑問。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過課堂提問，了解學生對自由、平等、法治原則等知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)理解不準確或模糊的地方，并進行針對性的解答和引導。

（2）觀察：在小組討論和角色扮演等活動中，觀察學生的參與程度、合作能力和解決問題的策略，以此評估學生對課堂內(nèi)容的理解和應用能力。

（3）測試：設計簡短的課堂小測驗，檢測學生對本節(jié)課重點知識點的記憶和理解，以及能否運用所學分析實際問題。

2.作業(yè)評價

（1）批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關注學生的思考過程和答案的準確性，給予及時的評分和反饋。