13《人物描寫一組》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

13《人物描寫一組》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：五年級下冊語文《人物描寫一組》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語文學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

2.準(zhǔn)確理解并運(yùn)用課文中的人物描寫方法，提高寫作技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，使其能夠更好地描繪人物形象。

4.增強(qiáng)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，激發(fā)其閱讀和寫作的積極性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握并運(yùn)用課文中的描寫方法，如動作描寫、語言描寫、心理描寫等。

2.準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，分析人物形象和性格特點(diǎn)。

3.提高寫作技巧，能夠生動地描繪人物形象。

難點(diǎn)：

1.如何運(yùn)用描寫方法，使人物形象生動、具體。

2.如何準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，分析人物形象和性格特點(diǎn)。

3.如何將課文中的描寫方法運(yùn)用到寫作中，提高寫作水平。

解決辦法：

1.通過講解和示例，讓學(xué)生掌握描寫方法，并進(jìn)行練習(xí)。

2.通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象和性格特點(diǎn)，培養(yǎng)其觀察力和理解力。

3.提供寫作指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)描寫方法運(yùn)用到寫作中，提高寫作水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備人物描寫相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和寫作的環(huán)境，準(zhǔn)備寫作紙張和文具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《人物描寫一組》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是人物描寫嗎？它在我們寫作中有什么作用？”

展示一些經(jīng)典的人物描寫文段，讓學(xué)生初步感受描寫的力量和魅力。

簡短介紹人物描寫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人物描寫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人物描寫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人物描寫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹人物描寫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解人物描寫在寫作中的應(yīng)用或作用。

3.人物描寫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人物描寫特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的人物描寫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人物描寫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際寫作的影響，以及如何運(yùn)用人物描寫技巧解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人物描寫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對人物描寫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人物描寫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人物描寫在寫作中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人物描寫技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人物描寫的心得體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握人物描寫的基本概念和組成部分，理解人物描寫在寫作中的重要性和作用。

2.學(xué)習(xí)和運(yùn)用人物描寫的方法和技巧，包括動作描寫、語言描寫、心理描寫等，使人物形象更加生動具體。

3.能夠分析課文中的人物描寫案例，理解其背景、特點(diǎn)和意義，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到自己的寫作中。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高寫作水平，使寫作更加有趣和有深度。

5.增強(qiáng)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，激發(fā)其閱讀和寫作的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

6.通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，提高溝通和交流的能力。

7.能夠撰寫一篇關(guān)于人物描寫的心得體會，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識點(diǎn)：人物描寫是一種通過動作、語言、心理等方式來描繪人物形象和性格特點(diǎn)的寫作手法。

-關(guān)鍵詞：動作描寫、語言描寫、心理描寫

-重點(diǎn)句：人物描寫通過對外貌、動作、語言、心理等方面的描述，使讀者能夠直觀地感受到人物的形象和性格。

2.人物描寫的應(yīng)用和技巧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)習(xí)和運(yùn)用人物描寫的方法和技巧，包括動作描寫、語言描寫、心理描寫等。

-關(guān)鍵詞：動作描寫、語言描寫、心理描寫、生動具體

-重點(diǎn)句：通過動作描寫，可以展現(xiàn)人物的外貌特征和動態(tài)；通過語言描寫，可以表現(xiàn)人物的性格和情感；通過心理描寫，可以揭示人物的內(nèi)心世界和動機(jī)。

3.課文案例分析與寫作實(shí)踐

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：分析課文中的人物描寫案例，理解其背景、特點(diǎn)和意義，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到自己的寫作中。

-關(guān)鍵詞：案例分析、背景、特點(diǎn)、意義、寫作實(shí)踐

-重點(diǎn)句：通過分析課文中的人物描寫案例，可以更好地理解人物描寫的方法和技巧，并將其運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中，提高寫作水平。

板書設(shè)計(jì)：

1.人物描寫的基本概念和組成部分

-動作描寫、語言描寫、心理描寫

2.人物描寫的應(yīng)用和技巧

-動作描寫：展現(xiàn)外貌特征和動態(tài)

-語言描寫：表現(xiàn)性格和情感

-心理描寫：揭示內(nèi)心世界和動機(jī)

3.課文案例分析與寫作實(shí)踐

-案例分析：背景、特點(diǎn)、意義

-寫作實(shí)踐：將所學(xué)描寫方法運(yùn)用到寫作中教學(xué)反思今天講授的是《人物描寫一組》，這是一篇非常經(jīng)典的課文，通過對人物的動作、語言、心理等方面的描寫，使人物形象生動具體。在教學(xué)過程中，我試圖引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和理解人物描寫的手法，并將其運(yùn)用到自己的寫作中。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示一些經(jīng)典的人物描寫文段，激發(fā)了學(xué)生對人物描寫的興趣。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了人物描寫的組成部分和功能，并通過實(shí)例讓學(xué)生更好地理解人物描寫在寫作中的應(yīng)用。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的人物描寫案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際寫作的影響，以及如何運(yùn)用人物描寫技巧解決實(shí)際問題。

然而，在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論和表達(dá)時(shí)，仍然存在一些問題。他們對人物描寫的理解和運(yùn)用還不夠深入，有時(shí)候會出現(xiàn)描述過于簡單或者過于復(fù)雜的情況。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，引導(dǎo)他們?nèi)绾卧趯懽髦徐`活運(yùn)用人物描寫技巧。

此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了人物描寫在寫作中的價(jià)值和作用，并鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人物描寫技巧。但是，我也意識到，僅僅依靠課堂上的教學(xué)是不夠的，我還需要布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后也能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高寫作水平。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對人物描寫的興趣和熱情。大部分學(xué)生能夠跟隨老師的講解，理解人物描寫的基本概念和組成部分。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠深入分析課文中的人物描寫案例，提出一些有見地的觀點(diǎn)和想法。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的思考和理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用人物描寫的方法和技巧，完成相關(guān)的寫作任務(wù)。學(xué)生對人物描寫的手法有一定的掌握和運(yùn)用能力。

4.課后作業(yè)：從學(xué)生提交的課后作業(yè)來看，他們能夠在寫作中靈活運(yùn)用人物描寫技巧，描繪出生動具體的人物形象。作業(yè)質(zhì)量整體較好，顯示出學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，我認(rèn)為他們在人物描寫方面的理解和運(yùn)用有所提高。課堂上學(xué)生的積極參與和小組討論的成果展示，顯示出他們對人物描寫的興趣和熱情。在隨堂測試和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技巧，表現(xiàn)出較好的寫作能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對人物描寫有了更深入的理解和掌握。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在理解和運(yùn)用上存在一些困難，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，鼓勵他們在寫作中靈活運(yùn)用人物描寫技巧，提高寫作水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀《紅樓夢》、《水滸傳》等經(jīng)典文學(xué)作品，讓學(xué)生通過閱讀理解人物描寫在文學(xué)創(chuàng)作中的重要作用。

（2）觀看電影《阿甘正傳》、《肖申克的救贖》等，讓學(xué)生通過電影中的人物描寫，理解人物形象與性格特點(diǎn)的塑造。

（3）閱讀一些關(guān)于人物描寫技巧的書籍，如《寫作的藝術(shù)》、《小說寫作教程》等，幫助學(xué)生深入理解人物描寫的方法和技巧。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀推薦的經(jīng)典文學(xué)作品，通過分析作品中的人物描寫，理解其對人物形象和性格特點(diǎn)的塑造。

（2）學(xué)生應(yīng)在課后觀看推薦的電影，通過分析電影中的人物描寫，理解其對人物形象與性格特點(diǎn)的塑造。

（3）學(xué)生應(yīng)在課后閱讀推薦的人物描寫技