1《小小科學(xué)家》（教案）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版

1《小小科學(xué)家》（教案）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析《小小科學(xué)家》是2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版的一篇課文。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家們是如何進(jìn)行科學(xué)探索的，以及培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探究能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)具備了一些基本的觀察和探索能力，本節(jié)課將通過課文學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，提高他們的觀察、思考和動(dòng)手能力。同時(shí)，學(xué)生將在本節(jié)課中學(xué)習(xí)到科學(xué)家們是如何通過觀察、實(shí)驗(yàn)和思考來探索問題的，這有助于他們建立起科學(xué)的思維方式和方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。通過課文學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何觀察、思考和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)生將了解到科學(xué)家們的工作方法和科學(xué)精神，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的熱愛和尊重，形成積極的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為一年級(jí)學(xué)生，他們正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段。學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)具備了一定的觀察和探索能力，對(duì)周圍的事物充滿好奇。然而，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)科學(xué)的認(rèn)知較為模糊，缺乏系統(tǒng)的科學(xué)思維和方法。

在行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，需要教師通過多種教學(xué)手段和方法吸引他們的注意力。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有限，需要在教師的引導(dǎo)和幫助下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的差異會(huì)對(duì)課程的開展產(chǎn)生一定影響。教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過設(shè)置不同難度的任務(wù)和問題，讓所有學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究、積極思考。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解科學(xué)家們是如何進(jìn)行科學(xué)探索的，培養(yǎng)科學(xué)精神和探究能力。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授、討論、實(shí)驗(yàn)和游戲等多種教學(xué)方法。通過生動(dòng)有趣的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家們的工作方法和科學(xué)精神；通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力；通過實(shí)驗(yàn)和游戲，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：a)角色扮演：學(xué)生分組扮演科學(xué)家，通過模擬科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程；b)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長、探究物體浮沉等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力；c)游戲：設(shè)計(jì)科學(xué)知識(shí)問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.在教學(xué)媒體使用方面，本節(jié)課將充分利用多媒體課件、實(shí)物模型、圖片等資源，幫助學(xué)生形象直觀地理解科學(xué)知識(shí)。同時(shí)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和科學(xué)教學(xué)軟件，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過多種教學(xué)方法和策略的運(yùn)用，旨在營造一個(gè)生動(dòng)活潑、富有挑戰(zhàn)性的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文——《小小科學(xué)家》。在這個(gè)故事里，我們將遇到一群可愛的小學(xué)生，他們懷著對(duì)科學(xué)的熱愛和好奇心，勇于探索、不斷求知。通過閱讀這個(gè)故事，我們將了解科學(xué)家們是如何進(jìn)行科學(xué)探索的，同時(shí)培養(yǎng)自己的科學(xué)精神和探究能力。希望大家能夠積極參與到課堂中來，一起感受科學(xué)的魅力！

2.自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們打開課本，閱讀課文《小小科學(xué)家》。在閱讀過程中，請(qǐng)大家注意以下幾個(gè)問題：

a.故事中出現(xiàn)了哪些小學(xué)生？他們分別進(jìn)行了哪些科學(xué)探索活動(dòng)？

b.科學(xué)家們是如何進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的？他們使用了哪些工具和儀器？

c.故事中發(fā)生了哪些有趣的事情？它們對(duì)小學(xué)生們的科學(xué)探索有什么影響？

請(qǐng)同學(xué)們邊閱讀邊思考，待會(huì)兒我們一起來分享你們的收獲。

3.分享交流

閱讀完畢后，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，相互分享自己在閱讀過程中的發(fā)現(xiàn)和感悟。每個(gè)小組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組的同學(xué)可以隨時(shí)補(bǔ)充和發(fā)表自己的看法。

4.探究討論

針對(duì)同學(xué)們?cè)诜窒斫涣髦刑岬降膯栴}，我們進(jìn)行深入的探究討論。請(qǐng)同學(xué)們思考以下幾個(gè)問題：

a.為什么說這些小學(xué)生是“小小科學(xué)家”？

b.科學(xué)家們進(jìn)行科學(xué)探索的過程有哪些特點(diǎn)？

c.我們應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的科學(xué)精神和探究能力？

5.實(shí)踐活動(dòng)

為了讓大家更好地體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，我們來進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，選擇一個(gè)感興趣的科學(xué)問題，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。在實(shí)驗(yàn)過程中，要注意觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)，并嘗試解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

6.總結(jié)反饋

在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行總結(jié)。同學(xué)們可以談?wù)勛约涸趯?shí)驗(yàn)過程中的收獲，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)和講解。

7.課后作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，思考以下問題，并撰寫一篇短文：《我心中的科學(xué)家》。

a.你覺得科學(xué)家是怎樣的一個(gè)人？

b.你渴望成為一名科學(xué)家嗎？為什么？

c.你會(huì)如何培養(yǎng)自己的科學(xué)精神和探究能力？

同學(xué)們，希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們能夠激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛，培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)。讓我們一起努力，成為未來的小小科學(xué)家！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）科普讀物：如《十萬個(gè)為什么》、《自然科學(xué)奧秘》等，這些書籍涵蓋了豐富的科學(xué)知識(shí)，能夠激發(fā)同學(xué)們的科學(xué)興趣和探究欲望。

（2）科普視頻：如《走近科學(xué)》、《探索發(fā)現(xiàn)》等電視節(jié)目，以及網(wǎng)絡(luò)上的一些科普視頻，可以讓同學(xué)們直觀地了解科學(xué)家們是如何進(jìn)行科學(xué)探索的。

（3）科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：利用家中或?qū)W校中的器材，自主設(shè)計(jì)并進(jìn)行一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長、探究物體浮沉等，親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

（4）科學(xué)講座：積極參加學(xué)校或社區(qū)組織的科學(xué)講座活動(dòng)，聆聽科學(xué)家或?qū)I(yè)人士的講解，拓寬自己的科學(xué)視野。

2.拓展建議

（1）閱讀科普讀物：同學(xué)們可以利用課余時(shí)間閱讀科普讀物，了解更多的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)。

（2）觀看科普視頻：在課余時(shí)間，同學(xué)們可以觀看科普視頻，了解科學(xué)家們是如何進(jìn)行科學(xué)探索的，激發(fā)自己的科學(xué)興趣。

（3）開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：同學(xué)們可以利用家中或?qū)W校中的器材，自主設(shè)計(jì)并進(jìn)行一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

（4）參加科學(xué)講座：同學(xué)們可以積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)講座活動(dòng)，聆聽科學(xué)家或?qū)I(yè)人士的講解，拓寬自己的科學(xué)視野。

（5）撰寫科學(xué)日記：同學(xué)們可以嘗試撰寫科學(xué)日記，記錄自己在科學(xué)探究過程中的發(fā)現(xiàn)、感悟和收獲，提高自己的科學(xué)表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了情境模擬的方式，讓學(xué)生們扮演科學(xué)家，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。這種方式極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更好地理解了科學(xué)探究的過程。

2.小組合作：我讓學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)，這種方式培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，也提高了他們的溝通能力。

3.實(shí)踐操作：我讓學(xué)生們親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這種方式讓他們更好地理解了科學(xué)知識(shí)，也提高了他們的實(shí)踐操作能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致有些環(huán)節(jié)過于冗長，而有些環(huán)節(jié)又過于倉促。

2.學(xué)生參與度不夠高：雖然我采用了情境模擬和小組合作的方式，但仍有部分學(xué)生參與度不夠高，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)探究的不感興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式過于單一：我主要采用了課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方式，這種方式過于單一，不能全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：我將更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也避免浪費(fèi)過多的時(shí)間。

2.提高學(xué)生參與度：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如引入游戲化學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的參與度，讓他們更好地參與到科學(xué)探究中來。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論等，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓他們更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極參與討論、提問和實(shí)驗(yàn)操作等。評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注度和積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如他們的合作能力、思考深度和創(chuàng)新性。關(guān)注學(xué)生能否effectively表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，并能夠傾聽和理解他人的意見。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、簡答題或?qū)嶒?yàn)操作題，以檢查學(xué)生對(duì)科學(xué)概念和原理的理解。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的觀察、分析和總結(jié)能力。關(guān)注學(xué)生能否清晰地記錄實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論，并能夠進(jìn)行合理的推理和解釋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和成果，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成就，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展和提高。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，促進(jìn)自我成長。

評(píng)價(jià)和反饋應(yīng)注重全面性和個(gè)性化，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能掌握程度，還要關(guān)注他們的過程和態(tài)度。通過多元化的評(píng)價(jià)方式和方法，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)記錄和總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)果，以便進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話描述科學(xué)家是如何進(jìn)行科學(xué)探索的。

答案：科學(xué)家通過觀察、實(shí)驗(yàn)和思考來探索問題。他們使用各種工具和儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析和推理?？茖W(xué)家們不斷嘗試和驗(yàn)證，以尋求科學(xué)真理。

2.請(qǐng)列舉兩個(gè)科學(xué)家在課文中的例子，并描述他們的科學(xué)探索過程。

答案：例子一：小明，他通過觀察植物的生長過程，研究了植物的生長發(fā)育特點(diǎn)。他觀察了植物的根、莖、葉的生長情況，并記錄了生長數(shù)據(jù)。通過分析數(shù)據(jù)，他得出了植物生長的規(guī)律。

例子二：小紅，她研究了物體的浮沉現(xiàn)象。她準(zhǔn)備了不同體積和質(zhì)量的物體，通過實(shí)驗(yàn)觀察了它們的浮沉情況。她記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并通過分析數(shù)據(jù)得出了物體浮沉的規(guī)律。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，探究物體的浮沉現(xiàn)象。

答案：實(shí)驗(yàn)名稱：探究物體浮沉現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)器材：不同體積和質(zhì)量的物體（如乒乓球、小石子、木塊等）、水盆、水

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）準(zhǔn)備不同體積和質(zhì)量的物體，放入水盆中。

（2）觀察物體的浮沉情況，記錄數(shù)據(jù)。

（3）通過分析數(shù)據(jù)，探究物體浮沉的規(guī)律。

4.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)自己的科學(xué)精神和探究能力。

答案：培養(yǎng)科學(xué)精神和探究能力可以通過以下方式進(jìn)行：

（1）保持好奇心，對(duì)周圍的事物保持探索和求知的欲望。

（2）勇于嘗試和探索，不怕失敗，從失敗中學(xué)習(xí)和成長。

（3）注重觀察和思考，不斷提出問題并尋求答案。

（4）與他人合作和交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)和思考，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

（5）積極參與科學(xué)活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

5.請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾螌⒖茖W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

答案：將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中可以通過以下方式進(jìn)行：

（1）了解和掌握生活中的科學(xué)原理和規(guī)律，如食物的保存和保鮮、節(jié)能減排等。

（2）運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問題，如遇到電器故障時(shí)，可以運(yùn)用電路原理進(jìn)行排查和修理。

（3）注重科學(xué)生活方式，如保持良好的作息習(xí)慣、合理飲食等。

（4）參與科學(xué)活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科普講座等，不斷學(xué)習(xí)和更新科學(xué)知識(shí)。

（5）與他人分享科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系②科學(xué)家的特點(diǎn)：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括科學(xué)家的好奇心、勇于嘗試、不怕失敗、注重觀察和思考、與他人合作和交流等。詞句如“科學(xué)家保持好奇心，對(duì)周圍的事物保持探索和求知的欲望”、“科學(xué)家勇于嘗試和探索，不怕失敗，從失敗中學(xué)習(xí)和成長”等。

③科