2024-2025學年高中說不不虛偽不嫉妒不嫌疑班會教學設(shè)計

2024-2025學年高中說不不虛偽不嫉妒不嫌疑班會教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中道德與法治

2.教學年級和班級：高一年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生理解誠信、友善、公平競爭等社會主義核心價值觀。

2.培養(yǎng)學生正確的人際交往態(tài)度，學會在現(xiàn)實生活中處理人際關(guān)系。

3.提高學生的法治意識，自覺遵紀守法。

三、教學內(nèi)容

1.課本知識：誠信、友善、公平競爭等社會主義核心價值觀，人際交往原則，法治意識。

2.案例分析：現(xiàn)實生活中的人際交往案例，法治案例。

四、教學過程

1.導入：通過一個真實的人際交往案例，引發(fā)學生對誠信、友善等價值觀的思考。

2.新課導入：介紹誠信、友善、公平競爭等社會主義核心價值觀，引導學生理解這些價值觀在人際交往中的重要性。

3.案例分析：分析現(xiàn)實生活中的人際交往案例，讓學生學會如何運用誠信、友善等價值觀處理人際關(guān)系。

4.小組討論：讓學生分組討論，分享彼此在現(xiàn)實生活中遇到的法治問題，共同探討如何遵紀守法。

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)誠信、友善等價值觀在人際交往中的作用，提高學生的法治意識。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于誠信、友善、法治意識的課后作業(yè)，讓學生深入思考并在生活中實踐。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、討論等積極性。

2.課后作業(yè)：評價學生作業(yè)中對誠信、友善、法治意識的理解和應用。

3.學生反饋：收集學生對課堂教學的反饋，了解教學效果。

六、教學資源

1.案例素材：收集現(xiàn)實生活中的人際交往案例和法治案例。

2.教學PPT：制作精美的教學PPT，輔助教學。

3.課后作業(yè)模板：提供一份合理的課后作業(yè)模板，方便學生完成作業(yè)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)以及交往與溝通的能力。通過學習誠信、友善、公平競爭等社會主義核心價值觀，使學生能夠在現(xiàn)實生活中正確處理人際關(guān)系，展現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)。同時，通過案例分析，讓學生深入了解法治意識，自覺遵紀守法，提高法治素養(yǎng)。此外，通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，使他們在解決現(xiàn)實生活中的問題時，能夠運用所學知識進行有效溝通和妥善處理?？傊?，本節(jié)課將幫助學生樹立正確的價值觀，提高法治意識，培養(yǎng)良好的人際交往與溝通能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）社會主義核心價值觀的理解和應用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生理解和掌握誠信、友善、公平競爭等社會主義核心價值觀，并能夠在現(xiàn)實生活中進行應用。例如，通過案例分析，讓學生學會在人際交往中如何體現(xiàn)誠信、友善等價值觀，以及如何處理公平競爭的問題。

（2）法治意識的教育：本節(jié)課重點培養(yǎng)學生的法治意識，讓學生明白遵紀守法的重要性，并能夠自覺地遵守法律。例如，通過法治案例的分析，讓學生了解法律的約束力和保護作用，提高他們的法治意識。

（3）人際交往與溝通能力的培養(yǎng)：本節(jié)課重點幫助學生掌握人際交往的基本原則和技巧，提高他們的溝通能力。例如，通過小組討論，讓學生學會傾聽他人意見，表達自己的觀點，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作和溝通能力。

2.教學難點

（1）社會主義核心價值觀的內(nèi)在邏輯和實踐應用：對于學生來說，理解社會主義核心價值觀的內(nèi)在邏輯，并將這些價值觀應用到實際生活中，可能存在一定的困難。例如，學生可能難以理解誠信、友善等價值觀在人際交往中的具體實踐方法。

（2）法治意識的培養(yǎng)：法治意識是一個較為抽象的概念，學生可能難以理解其內(nèi)涵和意義。例如，學生可能難以理解法律對社會秩序的維護作用，以及遵紀守法對個人和社會的重要性。

（3）人際交往與溝通技巧的掌握：學生在實際的人際交往中，可能存在溝通不暢、表達能力不足等問題。例如，學生可能不知道如何在團隊中有效表達自己的觀點，或者如何傾聽他人的意見，并給予合理的反饋。

針對上述難點，教師需要采取有效的教學方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，幫助學生理解和掌握重點內(nèi)容，并突破難點。同時，教師需要給予學生足夠的指導和反饋，幫助他們不斷提高自身的核心素養(yǎng)。教學方法與手段1.教學方法

（1）案例分析法：通過引入現(xiàn)實生活中的人際交往案例和法治案例，讓學生直觀地理解和掌握社會主義核心價值觀和法治意識。例如，教師可以選取一些典型的案例，讓學生分析案例中的人物如何運用誠信、友善等價值觀處理問題，以及案例中涉及的法治問題如何解決。

（2）小組討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，讓學生在討論中深入思考和理解社會主義核心價值觀和法治意識。例如，教師可以提出一些討論題目，讓學生分組討論，并分享彼此的看法和觀點。

（3）角色扮演法：通過角色扮演，讓學生親身體驗和理解社會主義核心價值觀和法治意識在實際生活中的應用。例如，教師可以組織學生進行角色扮演，模擬一些現(xiàn)實生活中的場景，讓學生在扮演中體會誠信、友善等價值觀的重要性，以及遵紀守法的作用。

2.教學手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示案例素材、教學PPT等教學資源，豐富教學內(nèi)容和形式，提高學生的學習興趣和主動性。例如，教師可以通過多媒體設(shè)備播放一些與誠信、友善等價值觀相關(guān)的視頻片段，引發(fā)學生的思考和討論。

（2）教學軟件：運用教學軟件，如在線教學平臺、互動游戲等，提供更多的學習資源和互動機會，幫助學生更好地理解和掌握社會主義核心價值觀和法治意識。例如，教師可以通過在線教學平臺，發(fā)布一些與誠信、友善等價值觀相關(guān)的討論題目，讓學生在線上進行討論和交流。

（3）小組合作工具：運用小組合作工具，如小組討論板、小組評價表等，促進學生之間的合作和溝通，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。例如，教師可以讓學生在小組討論板上寫下自己對誠信、友善等價值觀的理解和看法，并鼓勵學生之間進行交流和分享。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞社會主義核心價值觀和法治意識，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解社會主義核心價值觀和法治意識的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解社會主義核心價值觀和法治意識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個真實的法治案例，引出社會主義核心價值觀和法治意識的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解社會主義核心價值觀和法治意識的基本內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握社會主義核心價值觀和法治意識的運用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗社會主義核心價值觀和法治意識的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解社會主義核心價值觀和法治意識的基本內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握社會主義核心價值觀和法治意識的運用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解社會主義核心價值觀和法治意識的基本內(nèi)容，掌握其在實際生活中的應用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)社會主義核心價值觀和法治意識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與社會主義核心價值觀和法治意識相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的社會主義核心價值觀和法治意識的基本內(nèi)容。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《社會主義核心價值觀》全文，讓學生深入了解社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容。

-《法治中國》系列文章，讓學生了解法治在國家和社會中的重要作用。

-《人際交往的黃金法則》，幫助學生掌握人際交往的基本原則和技巧。

-《如何提高溝通能力》的文章，提供一些實用的溝通技巧和方法，幫助學生提高溝通能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生參加社區(qū)志愿者活動，讓學生在實踐中體會誠信、友善等價值觀的重要性。

-引導學生關(guān)注社會熱點問題，如環(huán)保、公益等，讓學生在實踐中學會運用法治意識，參與社會建設(shè)。

-鼓勵學生參加辯論賽、演講比賽等，提高學生的邏輯思維能力和表達能力。

-組織學生參觀法律機構(gòu)，如法院、律師事務所等，讓學生更直觀地了解法治的運作。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課主要介紹了社會主義核心價值觀中的誠信、友善、公平競爭等概念，以及法治意識的重要性。通過案例分析和小組討論，學生能夠理解和掌握這些概念，并能夠在現(xiàn)實生活中進行應用。同時，本節(jié)課還強調(diào)了人際交往與溝通能力的培養(yǎng)，幫助學生掌握人際交往的基本原則和技巧，提高他們的溝通能力。

2.當堂檢測

（1）請簡要闡述社會主義核心價值觀中的誠信、友善、公平競爭等概念，以及它們在人際交往中的重要性。

（2）請列舉出三個現(xiàn)實生活中的人際交往案例，說明誠信、友善等價值觀的應用。

（3）請簡述法治意識的重要性，以及如何在日常生活中遵守法律。

（4）請列舉出三種提高溝通能力的技巧和方法，以及它們在實際生活中的應用。

（5）請結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談談你在人際交往中的經(jīng)驗和感悟。

（6）請設(shè)計一個小組活動，旨在培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

（7）請結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談談你在法治意識方面的認識和體會。

（8）請結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談談你在人際交往和溝通能力方面的提升和進步。

（9）請結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談談你在小組討論中的收獲和感悟。

（10）請結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談談你在法治意識方面的提升和進步。板書設(shè)計（1）重點知識點：社會主義核心價值觀中的誠信、友善、公平競爭，法治意識的重要性，人際交往的基本原則和技巧。

（2）關(guān)鍵詞：誠信、友善、公平競爭、法治意識、人際交往、溝通技巧。

（3）關(guān)鍵句：誠信是人際交往的基礎(chǔ)，友善是人際交往的潤滑劑，公平競爭是人際交往的準則，法治意識是社會秩序的保障，掌握溝通技巧是人際交往的關(guān)鍵。

2.藝術(shù)性和趣味性

（1）板書布局：采用圖文并茂的方式，將關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句以圖形、顏色等元素進行藝術(shù)性設(shè)計，使板書更具吸引力和趣味性。

（2）板書互動：在板書中設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如問答、填空等，激發(fā)學生的參與感和學習興趣。

（3）板書趣味故事：在板書中穿插一些與關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句相關(guān)的故事或趣事，增加板書的趣味性和記憶點。教學反思與改進1.反思活動：

-觀察學生的課堂表現(xiàn)，評估他們對社會主義核心價值觀和法治意識的理解程度。

-收集學生的課后作業(yè)和拓展學習成果，了解他們在自主學習和探究方面的進展。

-邀請學生進行課堂反饋，聽取他們對教學內(nèi)容和教學方法的意見和建議。

2.改進措施：

-針對學生在