02四法高效閱讀準確解答詩歌鑒賞題

【2025高考一輪復習考點專題精講】古代詩文閱讀古代詩歌閱讀02四法高效閱讀，準確解答詩歌鑒賞題一總體把握，四法快速讀懂詩歌內容在詩歌鑒賞中，首先是要讀懂詩歌內容，讀懂是王道，讀懂是鑒賞和表達的基礎。因為任何詩歌鑒賞都是分三步進行的，能讀懂——會鑒賞——精表達。二快速讀懂詩歌內容的方法讀懂詩歌題目讀懂作者讀懂注釋讀懂詩家語（情語景語典故倒裝省略）三方法運用示例第一步:讀標題,聯(lián)作者,知人論世識概貌。標題,通常是詩歌內容和形式等信息的重要載體,是解讀詩歌的第一把鑰匙。作用如圖:同時,注意作者的遭遇、境況,注意作者所處朝代的國勢、朝政等方面的問題。了解了詩人的經歷與時代特征,才能準確把握詩歌的思想情感。第二步:析意象,悟情語,抓住關鍵通詩意。第三步:讀注釋,思典故,突破障礙深理解。注釋往往是解讀詩歌的鑰匙,雖短短幾字,卻是出題人的暗示?？山榻B作者,介紹寫作背景,介紹疑難詞語、地名和相關詩句,鏈接他人評價,幫助讀懂詩句,暗示本詩的思想情感或寫作風格。準確理解典故的內容,將典故所蘊含的思想內容與詩歌要表達的主旨聯(lián)系起來思考,才能更加深入地理解詩意。當然,掌握古代詩歌的結構技巧,也是鑒賞詩歌的必要條件。抓住這些要素,再加上自己的閱讀理解,讀懂詩歌便已成竹在胸?！菊骖}研磨·讀懂文題】一、(2023·新課標Ⅰ卷)閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。答友人論學林希逸逐字箋來學轉難①,逢人個個說曾顏②。那知剝落皮毛處,不在流傳口耳間。禪要自參求印可,仙須親煉待丹還。賣花擔上看桃李,此語吾今憶鶴山③?！咀ⅰ竣俟{:注釋。這里指研讀經典。②曾顏:孔子的弟子曾參和顏回。③鶴山:南宋學者魏了翁,號鶴山?！咀x懂文本】第一步:讀標題,聯(lián)作者,知人論世識概貌。從標題可以讀出,這是林希逸對友人關于治學論述的答復,表明這是一首應答詩。林希逸是南宋著名理學家,學識淵博,儒釋道兼修,他經常以樸實無華的語言闡釋深刻的道理。第二步:析意象,悟情語,抓住關鍵通詩意。本詩是論述類的說理詩,首聯(lián)針對社會現象提出問題,頷聯(lián)分析問題,頸聯(lián)和尾聯(lián)解決問題。第三步:讀注釋,思典故,突破障礙深理解。結合注釋準確理解箋,思考曾顏、鶴山典故的作用,突破障礙,深入理解詩意。【讀懂命題】1.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分) ()A.詩的首聯(lián)描述了當時人們不畏艱難、努力學習圣人之道的學術風氣。B.詩人認為,“皮毛”之下精要思想的獲得,不能簡單依靠口耳相傳。C.頸聯(lián)中使用“自”“親”二字,以強調要獲得真正學識必須親自鉆研。D.詩人采用類比等方法闡明他的治學主張,使其淺近明白、通俗易懂?！緦忣}有道】一審題眼,聚焦題干關鍵詞:“理解和賞析”“不正確”;聚焦選項關鍵詞:A項“不畏艱難、努力學習”,B項“獲得……不能簡單依靠……”,C項“強調……親自鉆研”,D項“類比……淺近明白、通俗易懂”;二審選項情境:各選項依次設定為首聯(lián)頸聯(lián)的詩意、頸聯(lián)的煉字、手法和語言特點等情境?！敬痤}有策】緊扣題干、選項關鍵詞,將選項具體情境和原文內容進行逐一比對?！窘馕觥窟xA。本題考查準確理解詩歌的思想內容。“不畏艱難、努力學習圣人之道的學術風氣”錯?！皩W轉難”表明用“逐字箋”的學習方法難以理解經典真諦,且“逢人個個說曾顏”也并非指努力學習圣人之道,而是諷刺當下人們對圣人之道的學習流于表面。2.詩的尾聯(lián)提到魏了翁的名言:“不欲于賣花擔上看桃李,須樹頭枝底方見活精神也?！苯Y合本詩主題,談談你對這句話的理解。(6分)答:_________________________________________________________________【審題有道】一審清答題關鍵動詞:“結合”“理解”;二審準題干中考向關鍵信息詞:“尾聯(lián)”“主題”“這句話”。【答題有策】先確定關鍵信息區(qū)間,準確理解尾聯(lián)名言的意思,再結合詩歌主題梳理、概括詩歌其精神內涵?！窘馕觥勘绢}考查探究詩歌主旨情感的能力。首聯(lián)主要寫詩人對治學方法的態(tài)度和認識,認為用“逐字箋”難以領悟經典真諦,張口閉口都是曾參顏回,做學問不能流于表面。頸聯(lián)認為,求學需要“自參”“親煉”,親身治學方可獲得學問真諦。尾聯(lián)引用名言進一步強調自己的觀點,桃李在賣花擔上活力不再,只有親自到樹頭枝底才能體會到它們的精氣神,即研讀經典唯有回歸本原,方能獲得學問真諦。答案:①賣花擔子上的桃李花,雖然美麗,但已失去根基,只有枝頭樹梢的花朵才能使人感受到它的生機活力;②讀書治學不能滿足于道聽途說,要認真閱讀經典,深刻體會其中的精神內涵。二、(2023·新課標Ⅱ卷)閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。湖上晚歸[宋]林逋臥枕船舷歸思清,望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色,寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見避,紅蕖香嫋似相迎。依稀漸近誅茅地【注】,雞犬林蘿隱隱聲?！咀ⅰ空D茅地:詩中指人的居所?！咀x懂文本】第一步:讀標題,聯(lián)作者,知人論世識概貌。從標題可以讀出,這是詩人秋日傍晚乘舟歸家所作。林逋,后人稱為和靖先生、林和靖,北宋著名隱逸詩人。幼時刻苦好學,通曉經史百家。長大后曾漫游江淮間,后隱居杭州西湖,結廬孤山,終生不仕不娶,唯喜植梅養(yǎng)鶴,自謂“以梅為妻,以鶴為子”,人稱“梅妻鶴子”。第二步:析意象,悟情語,抓住關鍵通詩意。詩人以山水花鳥為鄰,以清風明月為伴,不問紅塵是非,過著與世無爭的隱居生活,景物悠然的狀態(tài),畫面鮮活靈動。第三步:讀注釋,思典故,突破障礙深理解?！罢D茅地”,引用屈原作品中的句子,“寧誅鋤草茅,以力耕乎”,作者以此表明自己甘心隱逸、不求名利的決心?！咀x懂命題】1.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分) ()A.詩人描寫自己乘船歸家途中所見,筆下畫面隨著行程逐次展開,自然流暢。B.詩人眼中的景物在秋日余暉的映照之下,有動有靜,多姿多彩,令人愉悅。C.詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞,心情也發(fā)生了變化。D.詩人調動多種感官,從不同的角度進行描寫,狀物生動,筆觸鮮活而細膩?！緦忣}有道】一審題眼,聚焦題干關鍵詞:“理解和賞析”“不正確”;聚焦選項關鍵詞:A項“乘船歸家途中”,B項“有動有靜,多姿多彩,令人愉悅”,C項“破壞……變化”,D項“感官……狀物”;二審選項情境:各選項依次設定為標題、內容、情感、藝術技巧等情境?！敬痤}有策】緊扣題干、選項關鍵詞,將選項具體情境和原文內容進行逐一比對?！窘馕觥窟xC。本題考查準確理解詩歌的內容與情感。從結句看隱約傳來的雞鳴狗吠并沒有“破壞”心情,由自然風光轉向田園生活的描寫,表達了作者恬淡的心境,表明了詩人甘心隱逸、不求名利的生活態(tài)度。2.王國維說:“以我觀物,故物皆著我之色彩?！边@一觀點在本詩中是如何得到印證的?請簡要分析。(6分)答:_________________________________________________________________【審題有道】一審清答題關鍵動詞:“印證”“分析”;二審準題干中考向關鍵信息詞:“觀點”“本詩”?！敬痤}有策】先確定關鍵信息區(qū)間,準確理解王國維名言的意思,再結合詩歌景物描寫,梳理內容、概括詩歌情感?！窘馕觥勘绢}考查探究詩歌情感及表現手法的能力。首先需要理解王國維文學主張的含意。“以我觀物,故物皆著我之色彩”的含意是用自己的眼光來看事物,所以物都帶有我自己的主觀色彩。這屬于“有我之境”。然后,需要考生根據原詩內容找依據,關注描寫了哪些景物,表達了什么情感,來確定答題要求。答案:①詩人心境澄澈:首句以“歸思清”三字,點出歸家途中,詩人心靜如水、平和靜謐的內心狀態(tài);②心境投射到外物:詩人眼中的景象,如橋、寺、翠羽、紅蕖、浩渺的煙水等,或寧靜安詳,或靈動明快,仿佛有了感情,令人如入“蓬瀛”。難點突破——讀懂“詩家語”四、讀懂“詩家語”詩家語包括情語、景語、典故和一些“變形的語言”(因表情達意的需要和詩詞格律的要求,作者會對詩歌語言進行“變形”處理的語言)。1.情語情語是指表達作者情感的詞語,分為顯性情語和隱性情語。①顯性情語,如喜、樂、愁、怨等。②隱性情語指傳達情感時較間接、含蓄的詞語,如詩歌中出現一個“客”字,已暗示了羈旅之愁、思家之切。又如“但”“唯”“只是”“空”等一些副詞,如“雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改”中用“猶”“只是”將物是人非的悵恨之情表現出來?！緦c訓練】閱讀下面這首清詩,完成題目?？椭新勓泓S景仁山明落日水明沙,寂寞秋城感物華。獨上高樓慘無語,忽聞孤雁竟思家。和霜欲起千村杵,帶月如聽絕漠笳。我亦稻粱愁歲暮,年年星鬢為伊加。圈出詩中的“情語”,并概括這首詩表達了哪些思想情感,然后結合全詩簡要分析?！敬鸢浮?1)這首詩中的情語有“寂寞”“慘”“孤”“思”“愁”。(2)①悲秋之情:作者看到秋天蕭瑟的景象,頓生感慨。②思鄉(xiāng)之情,孤獨寂寞:漂泊在外,孤身一人。③為生計而愁:憂愁歲末,為溫飽奔波。④感慨年華老去:每年白發(fā)增加,越顯蒼老。[解析]首聯(lián)寫作者感到秋天的城市蕭瑟寂寞,感嘆四周的美好景物已經變得蒼涼,頓生感慨,這是悲秋之情。頷聯(lián)寫作者獨自登上高樓,看不到天邊的路,凄然無語,忽然聽到一只孤雁的叫聲,想起遠方的家,這是漂泊在外的游子孤獨寂寞的思鄉(xiāng)之情?！拔乙嗟玖怀顨q暮”,作者感慨和大雁一樣,憂愁歲末,為免于饑寒而四處奔波,這是為生計而愁?！澳昴晷囚W為伊加”,寫每年都為了生計奔波,增加白發(fā),越顯蒼老,作者感慨年華老去。2.景語景語指表現景物特點以及描寫景物所組成的畫面的文字,正所謂“景為情生”。通過景語讀懂詩歌可從以下角度入手:(1)抓住寫景句,揣摩景物的特點。抓住意象,從聲、色、形、態(tài)、味、虛、實、時令等方面把握情感。明麗之景常表現愉悅心情,暗淡之景常表現哀傷之感。但要注意借樂景寫哀情、借哀景寫樂情等特殊手法。(2)重視景物的修飾語,把握景物特征。如杜甫《登高》一詩中,用“無邊”“蕭蕭”修飾“落木”,用“不盡”“滾滾”修飾“長江”,借助落葉窸窣之聲和長江滾滾之狀,傳達韶光易逝和壯志難酬的感愴。同時關注景語前后的動詞或形容詞,以捕捉其背后所流露的情感,如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“驚濤拍岸”中的“拍”?！緦c訓練】閱讀下面這首宋詞,完成題目。清平樂·獨宿博山王氏庵[注]辛棄疾繞床饑鼠,蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨,破紙窗間自語。平生塞北江南,歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺,眼前萬里江山。[注]此詞作于辛棄疾遭讒被貶,閑居帶湖期間。找出上片中主要意象,分析營造出何種意境。然后結合全詞,概括表達了詞人怎樣的情思?！敬鸢浮?1)詞人用饑鼠、蝙蝠、風、急雨、破紙窗等意象,營造了一種蕭瑟破敗的意境。(2)①抒發(fā)了詞人平生為了國事操勞奔走,終老時卻被貶官閑居、壯志未酬的辛酸。②半夜驚醒,夢境和現實落差巨大,表達了詞人志在千里的理想和崇高的報國情懷。[解析](1)分析意境應從上片的景語入手:詞人目見耳聞的是荒涼破敗的庵堂,是昏暗燈光中的繞床饑鼠、翻飛蝙蝠,是松風急雨和破窗紙鳴。這些景象是破敗的,所以意境也是蕭瑟的。(2)分析情思主要從下片的情語入手。詞人用極其簡練的筆墨概括了自己的一生。前兩句表達了終老時卻被貶官閑居、壯志未酬的辛酸,后兩句中光3.抓典故古人作詩講究用典,或借前人故事或引用(化用)前人語句等,既使詩歌語言精練,又增加內容的豐富性,使表達更生動和含蓄,可收到言簡義豐、耐人尋味的效果。同時注意典故有正用和反用之分,要結合全詩(詞)分析作者的用意。【對點訓練】閱讀下面這首宋詞,完成題目。鵲橋仙陸游華燈縱博,雕鞍馳射,誰記當年豪舉①?酒徒一半取封侯,獨去作江邊漁父。輕舟八尺,低篷三扇,占斷洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人,又何必官家賜與![注]①這三句是追憶當年軍中的生活。博,古代的一種棋戲。②占斷:占盡。洲煙雨:指長滿草、煙雨空蒙的風光。③鏡湖:鑒湖,在今浙江紹興。唐天寶初,賀知章請求回家鄉(xiāng)會稽當道士,玄宗詔賜他鏡湖一角。詞的結尾借用了賀知章的典故,這有什么用意?請簡要分析。【答案】①用來含蓄地表現對統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平。②皇帝既置我于閑散,鏡湖風月原本就屬于閑散之人,又何必要你皇帝恩賜呢?再說,天地之大,何處容不下我一個閑散之人,誰又稀罕你皇帝的恩賜![解析]這里是反用典。“鏡湖”的典故是皇帝賜予歸家的賀知章鏡湖一角,是對賀知章歸隱的贊美,是皇帝的恩典。此詞卻反用其意,鏡湖本來是閑人去的地方,不需要官家賜予。這里就表現出不能去收復失地只能閑居的憤慨不平,“又何必官家賜與!”反用典故,充滿了對統(tǒng)治者的不屑、不滿。鞏固訓練[2022·全國乙卷]閱讀下面這首唐詩,完成題目。白下驛餞唐少府王勃下驛窮交日,昌亭旅食年。相知何用早?懷抱即依然。浦樓低晚照,鄉(xiāng)路隔風煙。去去如何道?長安在日邊。1.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分) ()A.這首詩系餞行之作,送別的對象為唐少府,是詩人早年的知心好友。B.詩人與唐少府都曾有過潦倒不得志的經歷,這也是他們友誼的基礎。C.頸聯(lián)中的“低”“隔”,使得餞別場景的描寫有了高低遠近的層次感。D.頷聯(lián)和尾聯(lián)中的問句,使語氣起伏,也增添了詩作的豪邁昂揚氣概。2.本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作,但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結合內容簡要分析。(6分)[讀文過程]1.讀懂詩歌的題目①“驛”,驛站;“白下”是驛站名,點明餞別的地點。②“餞”,餞別,送別。③“唐少府”,點明了餞別的對象。從題目可知這是一首送別詩。2.讀懂“詩家語”①情語:“相知何用早?懷抱即依然。”其中“懷抱”即胸懷抱負、心意,“依然”即依舊?！昂巍?哪里,反問語氣。這兩句是說:哪里用得著早相識呢?自己與唐少府一見如故,心意相通。②景語:“浦樓低晚照,鄉(xiāng)路隔風煙?！边@是即景抒情:落日余暉籠罩著水邊酒樓;風煙迷離,歸途因而顯得模糊而漫長。里面所包含的不舍與牽掛,自不待言?！叭トト绾蔚?長安在日邊”,這里的“日邊”為虛寫,“長安”即京城,這里寓意友人的求仕之路,意思是“你不必為取哪條道而猶豫,因為太陽就是你的‘路標’,有日在天,而長安即在日下”。這一結尾充滿了豪邁之情,既是對友人前途似錦的美好祝福,也流露出離別的失落與悵惘?！菊洗鸢浮?.【答案】A[解析]A項,“是詩人早年的知心好友”錯誤,頷聯(lián)“相知何用早?懷抱即依然”的大意是互相了解哪里需要早早相識?只要心意是一樣的,便不在乎認識時間的早或晚。言外之意是兩人認識時間不長,所以唐少府并不是詩人早年的知心好友。2.【答案】《白下驛餞唐少府》:①借典抒情。詩中的“去去如何道?長安在日邊”,運用“舉頭見日,不見長安”的典故表達對友人前程的美好祝愿(祝?；蚱谠S),以此來排遣離愁。②寓情于景。頸聯(lián)選取寬廣宏大的景象來描寫?zhàn)T別場面,“晚照”“浦樓”“風煙”“鄉(xiāng)路”一高一低,層次分明,以此排遣壓抑在心中的愁悶。③設問修辭的運用。中間部分三、四句一問一答,表現二人相同的志趣、友誼的基礎,以此寬慰友人;詩末以問句結尾,用自問自答的方式來排遣心中的愁悶。④詩歌前半部分回憶昔日寄居旅食的經歷,后半部分寫對幸福生活的期許,表達對友人的祝福。將過去的回想和現在的祝福結合起來,削淡離別的愁緒?！端投派俑问裰荨?①“海內存知己,天涯若比鄰”,以彼此間的深厚情誼、豁達的情懷排遣憂愁,用安慰的語氣告訴自己與友人,彼此縱使遠在天涯也好像就在身邊一般。②“無為在歧路,兒女共沾巾”,勸慰友人不要為離別哭泣,用勸慰的語氣直接排遣離愁,抒發(fā)感情