2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第5單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）2整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案 冀教版

2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第5單元100以內(nèi)的加法和減法（一）2整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期第5周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第5單元的教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的加法和減法（一），本節(jié)課將重點(diǎn)教授整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的概念，掌握計(jì)算方法，并能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過(guò)具體的情境和實(shí)例，理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的基本原理，并能夠運(yùn)用邏輯推理的能力，自主探索和發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法。

2.數(shù)學(xué)表達(dá)：學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言和符號(hào)來(lái)表達(dá)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)清晰的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

3.問(wèn)題解決：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，通過(guò)數(shù)學(xué)思考和運(yùn)算，解決實(shí)際問(wèn)題，提高問(wèn)題解決的能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出不同的計(jì)算方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，提高他們靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)識(shí)、數(shù)的順序、基本的加減法概念。他們對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該有一定的理解和掌握，這是學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣往往與實(shí)際操作和游戲活動(dòng)密切相關(guān)。他們喜歡通過(guò)觸摸、擺放小物品等方式來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)運(yùn)算的掌握已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但需要通過(guò)具體的例子和情境來(lái)幫助他們理解和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更偏向于通過(guò)直觀的圖像和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，因此需要教師提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：不理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的意義，不熟悉進(jìn)位和退位的概念，以及不善于將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。此外，一些學(xué)生可能在邏輯推理和數(shù)學(xué)表達(dá)方面存在不足，需要教師的耐心引導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。教師需要通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)和實(shí)際操作活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力。四、教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，通過(guò)數(shù)數(shù)小熊游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的概念；然后，分小組進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享各自的計(jì)算方法，并互相糾正錯(cuò)誤；最后，進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能夠快速正確地完成整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，將使用PPT、實(shí)物小熊、計(jì)數(shù)棒等教學(xué)媒體。PPT用于展示例題和知識(shí)點(diǎn)，實(shí)物小熊和計(jì)數(shù)棒用于直觀演示計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生使用自己的紙筆、計(jì)數(shù)器等工具進(jìn)行練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“如何計(jì)算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自學(xué)PPT和視頻資料，理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：在線平臺(tái)和微信群用于分享預(yù)習(xí)資源和監(jiān)控進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)實(shí)際例子，如購(gòu)物場(chǎng)景，引出整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的需求。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，舉例說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生互相交流合作，解決實(shí)際問(wèn)題。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，交流討論，合作解決問(wèn)題。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解計(jì)算方法，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：分組練習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深理解。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦一些數(shù)學(xué)游戲或在線練習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：《小熊買糖》、《小貓算術(shù)》等，通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，進(jìn)一步理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

（2）數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)相關(guān)的游戲，如“算術(shù)大挑戰(zhàn)”、“數(shù)學(xué)接力賽”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)手抄報(bào)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（4）數(shù)學(xué)繪本：推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的繪本，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《愛(ài)數(shù)學(xué)的小貓咪》等，讓學(xué)生在閱讀中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。

2.拓展建議：

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀看數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生在聆聽故事的過(guò)程中，自然而然地理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鍛煉思維，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（4）推薦學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)繪本，讓學(xué)生在閱讀中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（5）讓學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)際的購(gòu)物活動(dòng)，如模擬購(gòu)物，讓學(xué)生在付錢、找零的過(guò)程中，實(shí)際運(yùn)用整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思今天上了一節(jié)一年級(jí)的數(shù)學(xué)課，主要內(nèi)容是整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。在上完課后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，覺(jué)得有以下幾個(gè)方面值得總結(jié)和思考。

首先，我感到學(xué)生們對(duì)于整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的理解還是有一定的困難。雖然他們?cè)谡n前已經(jīng)通過(guò)預(yù)習(xí)資料對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有了初步的了解，但是在課堂上，我還是發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯?shí)際操作時(shí)，往往會(huì)忽略進(jìn)位和退位的問(wèn)題。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際的操作和練習(xí)，來(lái)加深對(duì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的理解和掌握。

其次，我覺(jué)得我在課堂上的教學(xué)方法還需要改進(jìn)。雖然在課堂上我使用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n堂上往往表現(xiàn)出被動(dòng)接受的狀態(tài)，缺乏主動(dòng)參與的積極性。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，比如可以通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

再次，我覺(jué)得我在課堂上的時(shí)間安排也需要調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)，由于我講解得過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時(shí)間安排得不夠合理，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行練習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，要更加注重時(shí)間安排的合理性，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鞏固。

最后，我感到我在課堂上的教學(xué)效果還需要提高。雖然我盡力讓課堂氛圍活躍，但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n堂上的注意力并不集中。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞?，提高他們的注意力，從而提高課堂的教學(xué)效果。八、典型例題講解例1：計(jì)算20+30。

答案：5