第06講：記敘順序（講解）-2024年中考語文記敘文閱讀講與練（全國）原卷版

第頁2024年中考語文記敘文閱讀講與練（全國通用）第06講：記敘順序（講解）考點說明考點說明壹記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘五種。順敘是指按照事件發(fā)展的時間先后次序來敘述。倒敘，是根據(jù)表達的需要，把事件的結(jié)局或某個最突出的片段提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進行敘述。插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。補敘，也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。分敘，分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。常考題型?？碱}型貳選文第x段運用了什么敘述方式？其作用是什么？這篇小說在敘事上有什么特點，請結(jié)合文章分析。文中插敘了什么內(nèi)容？有什么作用？選文多處運用插敘的寫法，請舉出一例并簡析其作用。品析第x段運用插敘的作用。技巧點撥技巧點撥叁順敘。順敘是按時間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡(luò)分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。順敘的方法可分為以下幾種:一是完全按時間順序記敘。如《老山界》一文，就是按照時間(當天下午--天黑--當天夜里--第二天黎明--第二天下午兩點--兩點以后)的推移，記敘了紅軍翻越老山界的過程。二是以地點的轉(zhuǎn)換為順序。如《藤野先生》一文，就是從作者到東京開始寫起，再寫到仙臺后與藤野先生相處中的幾件事，最后寫離開仙臺后對藤野先生的懷念與崇敬。三是以事情的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為序。如《誰是最可愛的人》中，作者用三個事例，從三個方面歌頌了志愿軍的高貴品質(zhì)。第一個事例重在表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士對敵人的無比仇恨，第二個事例表現(xiàn)志愿軍對朝鮮人民的熱愛，第三個事例則展示了志愿軍崇高的精神境界。這三個事例由表及里、由淺入深地告訴讀者，志愿軍是最可愛的人。在敘述一個事例時，由于時間變化與空間地點的轉(zhuǎn)換順序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是幾種順敘的方法兼而有之?！独仙浇纭分胁粌H有時間順敘，也有空間順敘。作用：采用順敘，能使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰，有較強的時空層次性。倒敘。倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。如《回憶我的母親》使用倒敘方法，文章開頭交代了事件的結(jié)局后，接著轉(zhuǎn)回到事件的開頭，從起因?qū)懫?；在敘述完事件的?jīng)過后，還回到結(jié)局上來，這樣首尾相合、結(jié)構(gòu)完整、首尾呼應(yīng)。作用：倒敘能使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝，增加敘事波瀾；使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；增強文章可讀性和感染力。插敘。插敘就是在敘述主要情節(jié)過程中，根據(jù)表達需要，暫時中斷主線插入另外一些與中心情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容的敘述。魯迅的《故鄉(xiāng)》中，母親和“我”提到閏土時，接著插入了一段30年前“我”與少年閏土交往的故事，刻畫了少年閏土活潑天真、機智勇敢的形象。這與眼前見到的閏土形成了鮮明的對比。文中的這段插敘不僅更加立體地展現(xiàn)了閏土多面的形象，使人物更加豐滿；閏土前后形象的反差也會讓讀者思考閏土經(jīng)歷了什么，當時的社會對閏土有什么影響，從而思考作品更深刻的內(nèi)涵和主題。作用：插敘可以使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)嚴謹，內(nèi)容豐滿充實；也能刻畫人物，使人物形象更加立體豐滿；避免文章平鋪直敘，增強可讀性。答題套路通常為：補充交代了……，使人物形象更豐富，使中心更突出；對情節(jié)起補充、襯托作用。補敘。補敘主要用于對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。一般不發(fā)展情節(jié)、事件，只對原來的敘述起豐富、補充作用。補敘通常是中心事件的有機組成部分，文章的關(guān)鍵之處。沒有補敘，故事情節(jié)上就會出現(xiàn)漏洞，令人不解。例如《水滸傳》第十六回《智取生辰綱》一節(jié)，敘述在黃泥崗松林內(nèi)七個販棗的客商劫走了生辰綱?？吹竭@里，讀者自然生疑：同一桶酒，販棗客商喝得，為何楊志等人就喝不得。這時，作者不慌不忙地交代了吳用、晁蓋等七人的姓名，并介紹了使用障眼法、當面吃酒以瓢下藥的經(jīng)過。這樣，通過補敘使得事件真相大白。由此可見，補敘實際上是在敘述時，故意"藏"去若干片斷，到后面適當?shù)牡胤皆侔堰@些片斷“亮”出來，使讀者恍然大悟。通過這一“藏”一“亮”，造成敘事的波瀾。作用：對原來的敘述起豐富、補充作用；造成懸念，敘事波瀾，深化主旨，造成強烈的藝術(shù)感染力。分敘。分敘是敘述兩件或者兩件以上的同一時間不同地點發(fā)生的事情，也叫平敘。分敘可以先敘述一件事，再敘述另外一件事，也可以幾件事情交叉進行敘述。作用：分敘就是把復雜問題簡單化，理清思路，讓文章清楚明了。注意：倒敘與插敘的區(qū)別：插敘不是文章的主要內(nèi)容，而倒敘是文章的主要內(nèi)容之一。插敘一般位置居中；倒敘常常在文章的開頭。插敘的是為了對某事件做注釋、說明，有時是為了突出主題；倒敘是為了使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，吸引讀者，能增強文章的生動性。插敘與補敘的區(qū)別：插敘插人的是基本事件之外的相關(guān)情況，去掉后不影響事件本身的完整性；補敘補充的是基本事件發(fā)展之中的環(huán)節(jié)，去掉后會影響事件本身的完整性。插敘只能在篇中，不能在篇末；補敘可在篇中，可在篇末。鏈接中考鏈接中考肆一、（2022·四川資陽·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。一粒米的旅行王太生①這注定是一條年復一年的經(jīng)典線路，關(guān)于一粒米的旅行。②五月，若隱若現(xiàn)的布谷聲中，秧苗出落得青翠欲滴，農(nóng)人拿來籮筐，秧苗端坐在農(nóng)人晃悠悠的籮筐上，一路擠閃路邊的野草，擔子跌落著亮晶晶的水滴，以一個季節(jié)成人禮的方式，走向天光云影的秧田。③一粒米就這樣開始旅行。它一出門，就迎面遭遇一場兜頭雨。一場雨在天地間潑潑地下著，秧田翻著氣泡，秧苗在雨中，舒展腰肢，歪著小腦袋，咧著嘴，盡情吮吸。秧田需要汩汩的水，小河的水，沿著水渠嘩嘩流淌。這時候，有一尾魚，“潑剌”一聲，游入秧田。④一粒米在旅途上，雨熱同期。高溫在秧棵間恣肆蔓延。只有這樣氤氳的高溫，一粒米才開始抽穗。三伏天，農(nóng)人在水田勞作的姿勢，是逆光中的一幅剪影，勾畫在以秧田為背景的天空。那些秧苗在咕嚕咕嚕地喝水，農(nóng)人在拔草的間隙，坐在樹蔭下，也咕嘟咕嘟地喝水。隨身攜帶的水壺里，有一層厚厚的水垢。⑤城里來的孩子，對農(nóng)村所作的觀察，是鵝眼狀的。田埂上，迎面走來的水牛，一對大眼睛怯生生的。農(nóng)人諺語：鵝眼看人時小，牛眼看人時大。牛的雙眸，閃爍的是對土地的敬畏。⑥一粒米邂逅愛情。這時候，稻田里有蛙鼓蟲鳴。感情越熾熱，溫度越高，一粒米在稻殼緊緊包裹的子宮內(nèi)灌漿發(fā)育。灌漿中的一粒米，陽光下，放在掌心，用手輕輕一搓，是迸裂的、嫩嫩的、青中帶玉的包漿。不遠處，鄰家女孩兒，坐在樹下，靜靜地想著心思。⑦濕熱相伴，汗水同行。宋代詩人戴復古在《大熱》中描述，“天地一大窯，陽炭烹六月。萬物此陶镕，人何怨炎熱。君看百谷秋，亦自暑中結(jié)。田水沸如湯，背汗?jié)袢鐫??！碧焯珶崃?！整個世界就像一個大瓷窯，在酷暑的六月燃燒。何必埋怨天熱呢，你看秋天的碩果，其實是在這炎熱的夏天孕育。在這樣的天氣耕耘，田里熱得可怕，稻田的水，滾燙、滾燙，像是沸騰了一般，農(nóng)夫背上的汗，如同被潑了一盆水上去，濕漉漉的……⑧等到暑熱消去，涼風起，農(nóng)人額頭汗珠漸漸風干，秋天到了，夢中稻田，逐漸干涸，大地一片金黃。一粒米，等待收割。就這樣，一粒米在時光的旅行中，戛然而止。⑨兒時餐桌上，我經(jīng)常將一碗飯，吃剩一半。外婆見狀，不時提醒說，浪費糧食，響雷打頭。一粒米，七斤四兩水。我嚇得趕緊扒拉干凈，故意發(fā)出響聲，碗底照見人影。⑩到達了目的地，一粒米，脫去薄薄的稻殼，變成晶瑩的一粒，又開始了它的另一種旅行，從鄉(xiāng)村流入城市。?那時候，父親在糧店上班。糧店的糧垛堆至房頂，糧垛是由一袋一袋的米包壘成，我躺在糧垛上，重量的擠壓，一堆米在身下，有秩序地緩緩游動。趴在糧垛上游戲的日子，我曾看到裝滿無數(shù)粒米的麻包上，蓋了章，有的還標有印記。有一只麻包，上面寫著字：“新河大隊、張?！蔽也孪胫?，這一定是那個賣這一包米的農(nóng)民留下的，他舍不得這經(jīng)歷了一個苦夏所收獲的這一包米？站在樹蔭下，咕嚕咕嚕地喝著水。抑或是讓淘米做飯的城里人，曉得這一包米，是鄉(xiāng)下一個姓張的人種的？彼此之間，有種緣分。?一粒米之旅，是一個苦夏之旅，暴雨雷電，等待忍耐，孕育蛻變；是一個輾轉(zhuǎn)之旅，舟車相繼，每一個環(huán)節(jié)，都串聯(lián)起好多人。?一粒米，喂養(yǎng)了鄉(xiāng)村和城市。（摘自《長江日報》）【問題】第⑨段為什么插敘作者兒時吃飯的情景？請閱讀第④—⑨段，簡要談?wù)勀愕睦斫??！窘獯稹慷?、?022·寧夏·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。春天的味道周鈺姣①春風起，藏在泥土里的色彩紛紛鋪展開來。光是紛呈的綠就令人目不暇接，更別說那一片片姹紫嫣紅、桃粉李白了。遍地的野菜也被喚醒了，它們爭相冒出地面。野蔥、香椿、蕨苔、薺菜……都是餐桌上的美味。②春意催人。尋個陽光燦爛的日子，帶著兩個孩子來到郊外，我們尋找著一種只有清明前后才會出現(xiàn)的食材——清明草。③“媽媽，這是不是清明草？”女兒肉乎乎的小手握著一團黃色小花，踮著腳，把花舉得高高的給我看。清明草植株矮小，黃色的小花躲藏在草叢里。虧得孩子們眼神好，一眼就能找到。④“要從中間掐斷，你看，正好是媽媽手掌的長度，這樣的才嫩。”我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的話語隨口而出，仿佛它們一直就等在我的嘴邊。⑤記憶奔涌而來。這是外婆的話！三十年前，外婆就是這樣教我的啊。⑥“小寶，我們?nèi)フ迕鞑葑鎏鸶??！碑斈甑奈液脱矍暗暮⒆右粯哟蟆Ｔ缟暇攀c鐘，露水收干，草地不再濕鞋，外婆就一手挽著竹籃，一手牽著我上了后山。⑦“外婆，哪有清明草??？這么多花花草草，我的眼睛都看花了?！雹嗤馄哦紫律碜幽托慕涛冶嬲J：藏在山上草叢里的水分少一些，但更有韌性；而躲在稻田里的，水分較多，更嫩一點。⑨日頭越爬越高，陽光傾瀉而下，把春花春草涂得更加鮮亮，也把外婆那件藤黃色的棉衣染成了金色。⑩“你看，用指甲輕輕一掐就行了，要留一個手掌的長度，這樣的清明草是最嫩的呢?！蓖馄抛鲋痉叮侄谖遥骸安灰B根拔掉，它會重新長出來的?！?日頭爬到正上方時，籃子就裝滿了。外婆牽著我往回走。吃過午飯，她就忙碌起來，她要用剛剛采摘的清明草做清明糕。?將清明草反復清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗凈、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推著石磨，我站在小木凳上，手拿勺子給磨眼兒一點點喂米。“嘩……嘩……”石磨轉(zhuǎn)動，磨聲響起，雪白黏稠的米漿汩汩地從磨縫流到磨盤，越鋪越厚，我的喜悅也越來越濃。?瀝出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的莖和葉，清明草的花也是可以食用的。不用額外加水，直接將清明草和糯米面反復揉搓，直到汁水浸出，將糯米面染成蔥綠色。不一會兒，外婆的額頭滲出了晶瑩的汗珠，我趕緊找來毛巾幫她擦拭……?“媽媽，我給你擦擦汗?！焙⒆又赡鄣穆曇魧⑽覇净禺斚隆蓚€孩子正興致勃勃地守著我。我不停地揉搓著，直到面與草完全融合。沒有石磨，我在回家的路上買了袋裝糯米粉，學著記憶中外婆的手藝做了起來。?終于盼到出鍋，孩子們吹著清明糕上的熱氣，等不及放涼就塞進嘴里。?“什么味道呀？”我笑著問。?兒子嘴里塞得滿當當?shù)?，聲音有些含混：“淡淡的甜?！?女兒搶過話來：“是春天的味道?！?三十年后的今天，咀嚼著清香微甜的清明糕，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小寶，這就是春天的味道呀?！?“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”(選自《人民日報》，有刪改)【問題】文章第⑤—?段采用了哪種記敘的方式，請你說說這樣寫的好處?！窘獯稹咳?、（2022·山東青島·統(tǒng)考中考真題）閱讀下文，回答問題。春之芽①春天，是被一個叫作“芽”的詞兒喚醒的。②童年的春天，我最先看到的，是老屋門前的柳樹芽。清晨，我還在被窩里做夢，母親急急地搖醒我，說太陽快要曬屁股了，你還賴在被窩里，快起來看柳樹吐芽芽?！把垦俊保涯莻€詞兒重疊起來，叫得那樣順暢，那樣親切。③在母親的熏陶下，我開始對植物的芽上心了。天氣漸暖，我守候在院子里，等待某個小草的“芽芽”從地里蹦出來。這樣的過程不是徒勞的，好多次，我就發(fā)現(xiàn)了從土縫里冒出來的草芽。我還發(fā)現(xiàn)，小草芽都帶著鮮嫩的鵝黃色，就像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人憐愛。④率先萌發(fā)的嫩綠春草，常常成為詩人抒發(fā)愛春惜春情感的載體，《早春呈水部張十八員外》開頭兩句“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，寫的便是初春之景。春雨之后，這“近卻無”的草色，正是早春時節(jié)草木嫩芽的顏色。詩的第三句“最是一年春好處”，表達出詩人對早春的無限贊美之情。⑤萬物吐芽的春天，是人們內(nèi)心至美的季節(jié)。（選編自《安徽文學》2022年第2期作者：趙豐）_______①春意催人。尋個陽光燦爛的日子，帶著孩子們來到郊外，尋找一種只有清明前后才會出現(xiàn)的食材——清明草。②想起那年清明節(jié)，外婆為了照顧家中每個人的口味，準備了三種風味的清明粑：蘇麻、花生、芝麻、冰糖?；煸谝黄鸬奶痧W；花生粒、肉丁、鹽菜碎炒制成的咸餡；還有無餡的，直接用綠色的糯米團做成。蒸好的清明粑褪去了蔥綠，變成了深沉的橄欖綠。我一口氣吃了三個——甜餡糖汁黏稠，甜而不膩；咸餡鮮香滑嫩，令人胃口大開；無餡料的，清香淡淡；從舌尖到舌根，裊裊升起一股清甜，久久不散。外婆看著我，眼睛笑得彎彎的……③三十年后的今天，我給孩子們做香甜可口的清明粑。④終于盼到出鍋，孩子們吹著清明粑上的熱氣，等不及放涼就塞進嘴里。⑤“什么味道呀？”我笑著問。⑥兒子嘴里塞得滿當當?shù)?，聲音有些含混：“淡淡的甜——”⑦女兒搶過話來：“這就是春天的味道呀?！边@聲音和話語像極了三十年前我的外婆。⑧“是啊，三十年前，我的外婆把春天的味道傳遞給了我。現(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給了你們……”（選編自《人民日報》2022年4月13日作者：周鈺姣）春之思①從季節(jié)上講，立春標志著冬去春來，但冬和春常常要纏綿好一陣子。立春過后，偶爾有幾天陽光燦爛，那些嬌嫩的花草，被心急的我搬出屋子，卻在一個晚上凍蔫了。還有那盆養(yǎng)了多年的鳳尾竹，我原想著讓春雨清洗一下它葉上的灰塵，沒想到，春雨下到后半夜竟然變成了雪，把它的枝條壓斷了。我看著它們，心與它們一樣清冷，也對春有了更多、更深的認識。②其實，冬春交接有個過程。一開始，春猶如襁褓里的孩子，還裹著厚厚的冬衣，把春心深深地藏著。天氣漸暖，春風和煦，草木才會萌芽，但還沒有長開來。只有到了盛春，草木全部轉(zhuǎn)綠，百花競相開放，鳥兒鳴，水流歡，人們心目中的春姑娘才驚艷出場。③草木會跟著季節(jié)的輪轉(zhuǎn)，隨著氣候的變化，憑著它們的感覺，從容不迫，不急不躁。雖然“倒春寒”會嚴重摧殘剛剛萌芽的草木，但草木不改春心，向往未來，腳步堅定，慢慢修復，用憧憬和堅韌度過生命的長河。人有時還不如草木，悲觀者只感嘆春日苦短，樂觀者只等待秋實累累。只有那些與時光、草木一起成長的人方能明白：不是春季到了花就開，也不是花開了就一定結(jié)果子。從春花到秋實，人們要勞作，要奮斗，要耐心，也得承受可能的意外。④谷雨到了，氣溫一天天高起來，雨水也慢慢多起來。草木準備大口喝水，頂著烈日，迎接生命的又一個節(jié)氣。（選編自《人民日報?海外版》2022年5月14日作者：李亞軍）【問題】第二則短文中回憶了外婆做清明粑的往事，這樣寫有什么好處？【解答】四、（2022·湖南永州·統(tǒng)考中考真題）閱讀記敘性文章，完成下列各題。第一次吆喝金佩慶①吃過早飯，我們挑起擔子走出了長興縣城的一家小吃店，開始了謀生的一天。為了避開行人的目光，我跟在芳相哥的后面，把頭壓得很低。②“修雨傘哎——補雨傘，補雨傘哎——修雨傘！”③走到居民區(qū)，芳相哥突然用方言吆喝起來。我大吃一驚。這悠悠的吆喝聲如同一個悶雷，頓時使我明白自己此行一個嚴重的疏忽。④那是1983年暑假，49歲的父親病故后的第二年，我高考落榜。大病三天之后，母親含淚勸我放棄再考，幫她支撐這個瀕臨絕境的家。說實在的，為贍養(yǎng)年邁的婆婆，供養(yǎng)五個子女讀書，母親拼命在六畝多責任田里勞作，一分錢掰成兩半花，我這個全家唯一的全勞力再任性也沒有勇氣向她要學費復習了。⑤無奈，在農(nóng)忙過后，我拜當年父親的徒弟芳相哥為師，挑起父親留下的雨傘擔子，登上北去的列車。⑥那時的義烏老家，農(nóng)閑之際上“三府”（杭嘉湖地區(qū)）修補雨傘是成年男子的傳統(tǒng)項目之一。而我此行的目的就是想掙到復習的費用。于是，就有了剛才所說的那一幕。⑦此時此刻，“曲線高考”的如意算盤，似乎一下子被芳相哥的吆喝打碎了。我只想扔掉肩上的擔子，找個地方躲起來。⑧原以為修雨傘不過是風餐露宿、走街串巷辛苦而已，沒料到還得滿街吆喝。如果事先考慮到這點常識，我絕不會有勇氣出來的。然而后悔已晚，除了硬著頭皮往前走，我別無選擇。⑨不一會兒，便有幾個顧客拿了傘打招呼。簡單地討價還價后，芳相哥便在大腿上鋪了塊厚布修理起來。他一面修補一面向我指點要領(lǐng)。過了一會兒，就叫我到附近的居民宿舍招攬生意。⑩畢竟是剛出校門的中學生，臉皮薄。我在居民區(qū)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去總也張不開口。在一個無人的地方，我憋足了氣：“修——”后面的聲音連自己也聽不見了。趕緊落荒而逃。?“怎么沒有？生意從口中出，你要膽大些喊阿。不喊誰知道你干什么？”芳相哥說。我感到這個世界太殘酷了，強忍住委屈的淚水。?然而，委屈也只好委屈。慢慢地，從輕輕地喊到大聲地喊，從無人處喊到有人處喊，我戰(zhàn)勝了自己，總算過了修傘的第一關(guān)。?三天之后，芳相哥讓我獨自上路。?后來發(fā)現(xiàn)，當我在街頭巷尾吆喝時，并沒有人在旁邊譏笑我，于是吆喝得越來越帶勁，生意自然也源源不斷。?雨傘的種類繁多，有的還相當復雜。開始時，顧客送來的傘，本來湊合著還能用，經(jīng)我一修理卻面目全非了。不過實踐中我很快成為行家，最困難的仍是每天出門的第一聲吆喝。?在近兩個月的時間里，我和芳相哥同宿一個旅店，早散晚聚，跑遍了江浙皖交界處的近十個城鎮(zhèn)的大街小巷。在與形形色色的顧客打交道中，我嘗到了人生的酸甜苦辣，也發(fā)了筆小財，掙了120多元。?丹桂飄香的時候，我向芳相哥吐露了想復習再考的秘密。?“原來如此，那我們還是早些回去吧。”?當母親終于明白我外出學手藝是為了掙學費考大學時，長嘆了一聲也就沒有反對。第二年，我考取了杭州大學。?這段艱苦的謀生生活猶如一次青春的洗禮，改變了我的命運，也讓我終身受益。（選自《開花的課桌——當代散文佳作選讀》）【問題】第④段運用了哪種記敘順序？有什么作用？請簡要分析?！窘獯稹课?、（2022·江蘇南通·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這篇文章，完成題目。萌芽趙豐①春天，是被一個叫作萌芽的詞喚醒的。奉著天意的使者，為自然界的生靈們啟開了春之大門。②童年時，最先看到的，是我家老屋門前的柳樹萌芽。清晨，我還在被窩里做夢，母親急急地搖醒我，說太陽快要曬屁股了，你還賴在被窩里，快起來看柳樹吐芽芽。芽芽，她把那個詞重疊起來，叫得是那樣順暢，那樣親切。③在母親的熏陶下，我開始對植物的萌芽上心。天氣漸暖，我守候在院子的泥土旁，等待某個小草的萌芽。這樣的過程不是徒勞的，好多次，我就捕捉到了草芽從土縫里蹦出來。我注意到，小草出芽時，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛。④萌芽，寫意的是初春的朦朧之相。芽后的草木，總是綠著面孔，照應(yīng)著風和日麗，萬物復蘇。古代的詩人很早就用上了嫩綠這個詞，宋代詞人柳永在《西平樂》中寫下：“正是和風麗日，幾許繁紅嫩綠?！碧拼钕逃玫摹锻ブ瘛吩娎镆灿小澳劬G與老碧，森然庭砌中”的句子，一直不解“老碧”是什么意思，“碧”是碧綠，而“老”呢？細細琢磨，方才領(lǐng)悟出是老竹發(fā)新葉之態(tài)。與此對應(yīng)，這“嫩綠”應(yīng)當是剛剛長出的竹筍啊。⑤萬物吐芽的早春，是詩人內(nèi)心世界至善至美的境界。⑥率先萌發(fā)的嫩綠春草，成為詩人愛春惜春的情感寄托。韓愈作詩，濃彩涂抹，窮形盡相?！对绱撼仕繌埵藛T外》開頭兩句寫的便是初春之景：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！贝河曛筮@“近卻無”的草色，正是早春時節(jié)草木的嫩芽?！白钍且荒甏汉锰帯保宦冻鰧α⒋褐嗟臉O盡贊美。此