2024年河北省滄州市第十四中學(xué)中考一模語文（講評教學(xué)設(shè)計）

2024年河北省滄州市第十四中學(xué)中考一模語文（講評教學(xué)設(shè)計）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年河北省滄州市第十四中學(xué)中考一模語文（講評教學(xué)設(shè)計）教材分析本課是2024年河北省滄州市第十四中學(xué)中考一模語文講評教學(xué)設(shè)計，主要內(nèi)容是對學(xué)生在中考一模語文考試中的作文進行講評。教材選取了學(xué)生常見的作文題目和作文樣本，旨在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在寫作中的問題，提高寫作水平。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，具有很強的實用性。通過對學(xué)生作文的講評，使學(xué)生掌握寫作技巧，提高寫作能力，為中考語文取得好成績打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過作文講評，提升學(xué)生的語言表達能力，使學(xué)生能夠更準(zhǔn)確、流暢地運用語文知識進行寫作。其次，通過分析作文中的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后，通過講評和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠主動探索、積極參與，提升學(xué)習(xí)效果。重點難點及解決辦法“三、重點難點及解決辦法”本節(jié)課的重點難點在于學(xué)生作文中的常見問題及如何改進。重點來源為學(xué)生作文中的普遍問題，難點在于如何針對這些問題提出有效的解決辦法。針對這一難點，我將采取以下策略進行突破：首先，通過舉例分析學(xué)生作文中的問題，使學(xué)生能夠自我認(rèn)識到自身寫作中的不足。然后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫作技巧和方法，從而提升自己的寫作能力。最后，組織學(xué)生進行作文修改練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中不斷改進自己的作文，提高寫作水平。教學(xué)資源“四、教學(xué)資源”軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、黑板、作文紙張。課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。信息化資源：學(xué)生作文樣本、優(yōu)秀作文樣本、作文講評PPT。教學(xué)手段：講解、展示、分析、討論、練習(xí)。教學(xué)實施過程教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞作文寫作技巧，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解作文寫作技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解作文寫作技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過案例或視頻等方式，引出作文講評課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解學(xué)生作文中的常見問題及解決方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、作文修改練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握作文寫作技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、作文修改練習(xí)等活動，體驗作文寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解作文寫作技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握作文寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解作文寫作技巧，掌握作文修改方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)作文寫作技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與作文寫作技巧相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的作文寫作技巧和修改方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果“六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果”通過本節(jié)課的特級教師講評教學(xué)設(shè)計，學(xué)生將能夠達到以下學(xué)習(xí)效果：1.掌握作文寫作技巧：學(xué)生將能夠理解和運用作文寫作的基本技巧，包括文章結(jié)構(gòu)、人物描寫、情感表達等，使作文更有邏輯性和吸引力。2.提高作文修改能力：學(xué)生通過分析優(yōu)秀作文和自身作文的對比，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和改正自己的作文中的問題，提高作文質(zhì)量。3.提升語言表達能力：學(xué)生在寫作和修改作文的過程中，不斷提升自己的語言表達能力，使寫作更加流暢和準(zhǔn)確。4.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維：學(xué)生通過分析和討論作文中的問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。5.提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂活動和課后作業(yè)的過程中，不斷提升自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地應(yīng)對中考語文作文考試，提高寫作水平，為取得好成績打下堅實基礎(chǔ)。反思改進措施“七、反思改進措施”在本節(jié)課的特級教師講評教學(xué)設(shè)計中，我作為教師有以下的反思和改進措施：（一）教學(xué)特色創(chuàng)新1.作文寫作技巧的講解：我在課堂上通過結(jié)合學(xué)生作文實例，詳細講解作文寫作技巧，使學(xué)生能夠更直觀地理解和運用。2.學(xué)生參與度的提高：我在課堂上設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論和作文修改練習(xí)，讓學(xué)生能夠積極參與其中，提高學(xué)習(xí)效果。3.個性化評價的實施：我在批改學(xué)生作文時，注重給出個性化的評價和建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題并進行改進。（二）存在主要問題1.課堂時間管理：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)時間管理是一個主要問題，有時候講解作文寫作技巧的時間過長，導(dǎo)致后面的實踐活動時間不足。2.學(xué)生差異化教學(xué)：在課堂上，我注意到學(xué)生的寫作水平存在差異，有些學(xué)生對于作文寫作技巧的掌握程度不如其他學(xué)生。3.評價方式的單一性：在評價學(xué)生作文時，我發(fā)現(xiàn)過于依賴書面評價，缺乏口語評價和學(xué)生的自我評價，這可能影響到學(xué)生的綜合發(fā)展。（三）改進措施1.優(yōu)化課堂時間安排：我將更加注重課堂時間的安排，確保講解和實踐活動的時間平衡，讓學(xué)生有足夠的時間進行作文寫作和修改練習(xí)。2.差異化教學(xué)策略：我將針對學(xué)生的差異化寫作水平，采取分層教學(xué)策略，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和活動。3.多元化評價方式：我將采取多元化的評價方式，包括書面評價、口語評價和學(xué)生自我評價，全面評估學(xué)生的作文水平和進步情況。通過以上的反思和改進措施，我相信能夠進一步提升本節(jié)課的教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握作文寫作技巧，提高寫作水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測“八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測”在本節(jié)課的特級教師講評教學(xué)設(shè)計中，我采取了以下課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的方式：1.課堂小結(jié)：我通過PPT的形式，將本節(jié)課的重點內(nèi)容進行梳理和總結(jié)，讓學(xué)生能夠清晰地掌握作文寫作技巧和修改方法。同時，我也鼓勵學(xué)生主動參與課堂小結(jié)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。2.當(dāng)堂檢測：我設(shè)計了一篇作文題目，讓學(xué)生在課堂上進行當(dāng)堂檢測，運用本節(jié)課所學(xué)的作文寫作技巧進行寫作。在學(xué)生寫作過程中，我給予個別指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進作文表達和結(jié)構(gòu)。3.互評和自我評價：學(xué)生之間進行作文互評，相互提供建議和意見，同時學(xué)生也進行自我評價，反思自己在作文寫作中的優(yōu)點和不足。通過以上的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，學(xué)生能夠更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的作文寫作技巧，提高寫作能力，并為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。重點題型整理“九、重點題型整理”在本節(jié)課的特級教師講評教學(xué)設(shè)計中，我整理了以下五個重點題型，并進行了詳細的補充和說明：1.作文寫作技巧題型：題目要求學(xué)生結(jié)合自己的作文實例，說明如何運用作文寫作技巧進行人物描寫、情感表達等。答案：學(xué)生需要結(jié)合自己的作文實例，具體說明在作文中是如何運用人物描寫、情感表達等技巧的，例如在描寫人物時，如何通過外貌、動作、語言等方面來展現(xiàn)人物性格特點，在表達情感時，如何通過景物描寫、心理描寫等方式來表達情感。2.作文修改題型：題目要求學(xué)生針對自己的作文進行修改，說明修改的原因和修改后的效果。答案：學(xué)生需要針對自己的作文進行修改，說明修改的原因和修改后的效果。例如，學(xué)生可以修改作文中的錯別字、病句，使文章更加通順；可以調(diào)整文章結(jié)構(gòu)，使文章更加清晰；可以修改作文中的觀點，使其更加合理；可以修改作文中的例證，使其更加有力。3.作文素材運用題型：題目要求學(xué)生結(jié)合自己的作文實例，說明如何運用素材進行作文寫作。答案：學(xué)生需要結(jié)合自己的作文實例，具體說明在作文中是如何運用素材的。例如，學(xué)生可以運用生活中的小事例來表達自己的觀點，可以運用歷史故事來支持自己的論點，可以運用自然現(xiàn)象來比喻自己的情感，可以運用文學(xué)作品中的名言來增強自己的論述。4.作文結(jié)構(gòu)安排題型：題目要求學(xué)生結(jié)合自己的作文實例，說明如何安排作文結(jié)構(gòu)。答案：學(xué)生需要結(jié)合自己的作文實例，具體說明在作文中是如何安排結(jié)構(gòu)的。例如，學(xué)生可以按照時間順序來安排結(jié)構(gòu)，可以按照空間順序來安排結(jié)構(gòu)，可以按照邏輯順序來安排結(jié)構(gòu)，可以按照情感變化來安排結(jié)構(gòu)。5.作文語言運用題型：題目要求學(xué)生結(jié)合自己的作文實例，說明如何運用語言進行作文寫作。答案：學(xué)生需要結(jié)合自己的作文實例，具體說明在作文中是如何運用語言的。例如，學(xué)生可以運用修辭手法來增強語言的表現(xiàn)力，可以運用疊詞、排比等詞語來增強語言的節(jié)奏感，可以運用長短句結(jié)合來增強語言的層次感，可以運用口語化語言來增強語言的真實感。板書設(shè)計“十、板書設(shè)計”在本次特級教師講評教學(xué)設(shè)計中，我設(shè)計了以下三個方面的板書，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶作文寫作技巧：①作文寫作技巧：在板書中，我列出了一些作文寫作的基本技巧，如人物描寫、情感表達、素材運用等。同時，我還通過簡潔的詞語和句子，說明了這些技巧在作文中的運用方法。例如，人物描寫可以通過外貌、動作、語言等方面來展現(xiàn)人物性格特點，情感表達可以通過景物描寫、心理描寫等方式來表達情感。②作文修改方法：在板書中，我列出了作文修改的一些常見方法，如修改錯別字、病句，調(diào)整文章結(jié)構(gòu)，修改觀點等。同時，我還通過具體的例子，說明了這些方法在作文修改中的運用。例如，修改錯別