人教版初一英語閱讀理解訓(xùn)練技巧

人教版初一英語閱讀理解訓(xùn)練技巧一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初一英語下冊(cè)Unit4SectionB3a3c，主要講述了一篇關(guān)于兩個(gè)孩子如何分配他們父親給的零花錢的故事。通過這個(gè)故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到閱讀理解的基本技巧，如略讀、尋讀、精讀等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握故事的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。2.學(xué)生能夠在閱讀過程中運(yùn)用略讀、尋讀、精讀等技巧。3.學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，增強(qiáng)英語語感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用閱讀技巧。難點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解故事中的細(xì)節(jié)，并在實(shí)際閱讀中運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，詢問學(xué)生周末的趣事。通過交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并檢查學(xué)生的英語口語水平。2.引入（10分鐘）教師通過課件展示一個(gè)關(guān)于孩子們分配零花錢的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你是其中的一個(gè)孩子，你會(huì)如何分配你的零花錢？從而引出本節(jié)課的主題。3.自主閱讀（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立閱讀3a3c，理解故事內(nèi)容。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。4.略讀訓(xùn)練（10分鐘）學(xué)生根據(jù)教師給出的問題，快速閱讀文章，尋找答案。教師通過問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)略讀技巧。5.尋讀訓(xùn)練（10分鐘）學(xué)生根據(jù)教師給出的關(guān)鍵詞，尋讀文章，找到相關(guān)句子或段落。教師通過關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋讀技巧。6.精讀訓(xùn)練（10分鐘）學(xué)生根據(jù)教師給出的問題，精讀文章，分析句子結(jié)構(gòu)和語法。教師通過問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)精讀技巧。7.實(shí)踐練習(xí)（10分鐘）學(xué)生分成小組，根據(jù)教師給出的問題，互相討論答案。教師通過討論引導(dǎo)學(xué)生提高閱讀理解能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Unit4SectionB3a3c1.略讀：快速閱讀，尋找主題和大意。2.尋讀：根據(jù)關(guān)鍵詞，找到相關(guān)句子或段落。3.精讀：仔細(xì)閱讀，分析句子結(jié)構(gòu)和語法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）Whatisthemainideaofthepassage?（2）Howdothetwochildrenspendtheirmoney?（3）Accordingtothepassage,whatshouldwelearnabouthowtomanagemoney?2.答案：（1）Themainideaofthepassageisabouthowtomanagemoneywisely.（2）Thetwochildrenspendtheirmoneydifferently.Onebuyssweetsandtoys,whiletheothersavesitandbuysabook.（3）Weshouldlearntosavemoneyandmakewisedecisionswhenspendingit.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過閱讀訓(xùn)練，學(xué)生掌握了略讀、尋讀、精讀等閱讀技巧，提高了閱讀理解能力。但在實(shí)踐中，部分學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解仍有困難，需要在課后加強(qiáng)閱讀練習(xí)，提高閱讀水平。同時(shí)，教師可以推薦一些適合學(xué)生的英語閱讀材料，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，增強(qiáng)英語語感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)內(nèi)容的選取與安排2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的識(shí)別4.教具與學(xué)具的利用5.教學(xué)過程的詳細(xì)規(guī)劃6.板書設(shè)計(jì)的有效性7.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性8.課后反思及拓展延伸的指導(dǎo)性一、教學(xué)內(nèi)容的選取與安排二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定教學(xué)目標(biāo)設(shè)定了三條，分別是學(xué)生能夠掌握故事的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)、能夠在閱讀過程中運(yùn)用略讀、尋讀、精讀等技巧、能夠提高閱讀理解能力，增強(qiáng)英語語感。這些目標(biāo)清晰具體，既有對(duì)知識(shí)技能的要求，也有對(duì)過程方法的要求，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重視。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的識(shí)別教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解故事中的細(xì)節(jié)，并在實(shí)際閱讀中運(yùn)用。重點(diǎn)是學(xué)生能夠理解并運(yùn)用閱讀技巧。這兩個(gè)點(diǎn)的識(shí)別非常準(zhǔn)確，因?yàn)閷?duì)于初一學(xué)生來說，理解和運(yùn)用閱讀技巧是提高閱讀理解能力的關(guān)鍵，而準(zhǔn)確理解故事細(xì)節(jié)則是閱讀技巧應(yīng)用的基礎(chǔ)。四、教具與學(xué)具的利用教具與學(xué)具的利用包括多媒體課件、黑板、粉筆，以及學(xué)生課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。這些教具和學(xué)具的準(zhǔn)備充分考慮了教學(xué)的實(shí)際需要，既有現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，也有傳統(tǒng)教學(xué)工具的配合，能夠有效地支持教學(xué)活動(dòng)的開展。五、教學(xué)過程的詳細(xì)規(guī)劃六、板書設(shè)計(jì)的有效性七、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性作業(yè)設(shè)計(jì)包括了三個(gè)問題，要求學(xué)生閱讀課文并回答。這些問題既涵蓋了課文的主要內(nèi)容，也要求學(xué)生運(yùn)用閱讀技巧去尋找答案。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既能鞏固課堂所學(xué)，又能提高學(xué)生的閱讀能力。八、課后反思及拓展延伸的指導(dǎo)性本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講述故事時(shí)，可以適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，讓學(xué)生感受到故事的起伏和情感。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在自主閱讀環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀課文，并在略讀、尋讀、精讀訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，分別分配適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓學(xué)生充分練習(xí)。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。同時(shí)，教師應(yīng)注意提問的層次性，從簡(jiǎn)單的問題逐漸過渡到較難的問題，讓學(xué)生在思考中不斷提高。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的情景，如展示一個(gè)