探索蘇教版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)問題解決策略

探索蘇教版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)問題解決策略一、教學(xué)內(nèi)容1.理解問題的含義，能夠正確理解問題，找出問題的已知條件和所求目標(biāo)。2.掌握基本的解決問題的策略，如畫圖、列表、假設(shè)等。3.學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題，尋找解決問題的多種方法。4.能夠選擇合適的策略解決問題，并能夠解釋選擇的理由。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解問題的含義，找出問題的已知條件和所求目標(biāo)。2.學(xué)生能夠掌握基本的解決問題策略，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。3.學(xué)生能夠從不同的角度思考問題，尋找解決問題的多種方法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解問題的含義，掌握基本的解決問題策略。難點(diǎn)：學(xué)生能夠從不同的角度思考問題，尋找解決問題的多種方法，并能夠選擇合適的策略解決問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、PPT學(xué)具：筆記本、彩筆、剪刀、膠水五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過一個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生初步感知解決問題的方法。例題：小明有3個(gè)蘋果，小華給了小明2個(gè)蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？2.講解解決問題的策略：通過例題講解，讓學(xué)生掌握解決問題的基本策略。策略1：畫圖策略2：列表策略3：假設(shè)3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的策略解決實(shí)際問題。練習(xí)1：媽媽買了5個(gè)蘋果，你吃了2個(gè)，請問媽媽還剩幾個(gè)蘋果？練習(xí)2：假設(shè)你有一元錢，你買了2個(gè)糖果，請問你還剩多少錢？4.思考問題的多種方法：引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，尋找解決問題的多種方法。例題：老師有10個(gè)蘋果，分別分給4個(gè)小組，每個(gè)小組至少分到1個(gè)蘋果。請問如何分配？5.學(xué)生自主解決問題：讓學(xué)生選擇合適的方法解決實(shí)際問題，并解釋選擇的理由。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：問題解決策略1.畫圖2.列表3.假設(shè)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教材P74P75的練習(xí)題。2.選擇一個(gè)實(shí)際問題，運(yùn)用所學(xué)的解決問題策略，寫出解題過程和答案。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生從生活中的實(shí)際問題出發(fā)，嘗試運(yùn)用所學(xué)的解決問題策略，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.實(shí)踐情景引入的例題選擇：在選擇引入的例題時(shí)，需要確保例題與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的動(dòng)機(jī)。同時(shí)，例題的難度要適中，不能過于簡單，以免學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，也不能過于復(fù)雜，以免學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理。2.解決問題策略的講解：在講解解決問題的基本策略時(shí)，需要用簡潔明了的語言解釋策略的內(nèi)涵，并通過具體的例題展示策略的運(yùn)用過程。同時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生理解不同策略的適用場景和優(yōu)缺點(diǎn)，以便學(xué)生在實(shí)際問題中能夠靈活運(yùn)用。3.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)：隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)需要兼顧基礎(chǔ)和挑戰(zhàn)，既有簡單的鞏固所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)，又有需要學(xué)生思考和探索的挑戰(zhàn)性練習(xí)。同時(shí)，練習(xí)的反饋要及時(shí)，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.學(xué)生能夠理解問題的含義：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地找出問題的已知條件和所求目標(biāo)，理解問題的本質(zhì)，這是解決問題的基礎(chǔ)。2.學(xué)生能夠掌握基本的解決問題策略：學(xué)生需要掌握畫圖、列表、假設(shè)等基本的解決問題策略，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。3.學(xué)生能夠從不同的角度思考問題：學(xué)生需要具備開放性思維，能夠從不同的角度出發(fā)，尋找解決問題的多種方法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.教學(xué)重點(diǎn)的確定：教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生需要掌握的基本解決問題策略，這是解決問題的工具。教師需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際問題，讓學(xué)生熟練掌握這些策略。2.教學(xué)難點(diǎn)的確定：教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠從不同的角度思考問題，尋找解決問題的多種方法。這是因?yàn)檫@需要學(xué)生具備較高的思維能力和創(chuàng)造力，這是解決問題的核心。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.教具的選擇：教具需要能夠輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和掌握解決問題的策略。例如，通過PPT展示不同的解決問題策略，通過教學(xué)卡片展示具體的例題。2.學(xué)具的選擇：學(xué)具需要能夠讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)解決問題策略的理解。例如，通過剪刀和膠水制作解決問題的圖表，通過彩筆繪制解決問題的流程圖。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.實(shí)踐情景引入的細(xì)節(jié)：在引入實(shí)踐情景時(shí)，教師需要通過生動(dòng)的語言和豐富的表情，讓學(xué)生感受到問題的實(shí)際意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解解決問題策略的細(xì)節(jié)：在講解解決問題策略時(shí)，教師需要通過具體的例題，展示策略的運(yùn)用過程，讓學(xué)生能夠直觀地理解策略的內(nèi)涵。3.隨堂練習(xí)的細(xì)節(jié)：在隨堂練習(xí)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的策略解決問題。4.思考問題的多種方法的細(xì)節(jié)：在引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題時(shí)，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。5.學(xué)生自主解決問題的細(xì)節(jié)：在學(xué)生自主解決問題時(shí)，教師需要給予學(xué)生足夠的空間和時(shí)間，讓學(xué)生能夠獨(dú)立地思考和解決問題。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.板書內(nèi)容的選擇：板書內(nèi)容需要涵蓋本節(jié)課的主要解決問題策略，通過簡潔明了的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生能夠快速地回憶起所學(xué)的內(nèi)容。2.板書的布局：板書的布局需要合理，既要有清晰的結(jié)構(gòu)，又要有足夠的空間展示具體的例題和講解過程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.作業(yè)題目的設(shè)計(jì)：作業(yè)題目需要涵蓋本節(jié)課的主要解決問題策略，既有鞏固基礎(chǔ)的練習(xí)，又有挑戰(zhàn)性的練習(xí)。2.作業(yè)的反饋：教師需要及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋，讓學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)2.拓展延伸的內(nèi)容：教師需要引導(dǎo)學(xué)生從生活中的實(shí)際問題出發(fā)，嘗試運(yùn)用所學(xué)的解決問題策略，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。同時(shí)，教師也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)新的知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動(dòng)形象的語言，讓學(xué)生感受到問題的實(shí)際意義。2.語調(diào)要有起伏，吸引學(xué)生的注意力。3.語速適中，讓學(xué)生能夠清楚地聽到每一個(gè)字。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.在講解解決問題策略時(shí)，要留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。三、課堂提問1.提問要具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3.及時(shí)給予反饋，讓學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況。四、情景導(dǎo)入1.通過生動(dòng)的語言和豐富的表情，引入實(shí)踐情景。2.確保情景與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思1.反思教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)