琵琶行人教課標(biāo)版學(xué)習(xí)攻略

琵琶行人教課標(biāo)版學(xué)習(xí)攻略琵琶行人教課標(biāo)版學(xué)習(xí)攻略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教課標(biāo)版《語文》八年級上冊第五單元第一課《琵琶行》。教材通過生動(dòng)的故事情節(jié)，展現(xiàn)了琵琶女高超的琵琶技藝和凄美的身世遭遇，同時(shí)揭示了封建社會(huì)的黑暗和對人才的摧殘。課文分為三個(gè)部分：第一部分（14句）交代了時(shí)間和地點(diǎn)；第二部分（522句）描述了琵琶女演奏技藝的高超和身世之謎；第三部分（2342句）描繪了詩人對琵琶女的同情和思考。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)；2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用文中的成語和優(yōu)美詞句；3.提高學(xué)生對古代文學(xué)作品的鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：理解課文中的成語和典故，把握人物形象和故事情節(jié)；2.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中的優(yōu)美詞句，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一段琵琶音樂導(dǎo)入，引起學(xué)生對琵琶的興趣，進(jìn)而引入課文；2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自讀課文，理解故事情節(jié)，體會(huì)人物情感；3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，解釋成語和典故，分析人物形象；4.例題講解：選取課文中的優(yōu)美詞句進(jìn)行講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞古代文學(xué)作品；5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題；6.課堂討論：組織學(xué)生討論，分享對課文的理解和感悟；8.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，做好筆記，準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：琵琶行；2.人物：詩人、琵琶女；3.故事情節(jié)：詩人邂逅琵琶女，聆聽琵琶演奏，感慨萬千；4.成語和典故：解釋課文中出現(xiàn)的成語和典故，如“天涯淪落人”、“千呼萬喚始出來”等；5.優(yōu)美詞句：選取課文中的優(yōu)美詞句，如“大珠小珠落玉盤”、“別有幽愁暗恨生”等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)a.天涯淪落人b.千呼萬喚始出來c.大珠小珠落玉盤d.別有幽愁暗恨生2.作業(yè)答案：a.天涯淪落人：指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，流落他鄉(xiāng)的人；b.千呼萬喚始出來：形容經(jīng)過多次呼喚才出現(xiàn)；c.大珠小珠落玉盤：形容琵琶聲如珠子落在玉盤上，悅耳動(dòng)聽；d.別有幽愁暗恨生：形容心中充滿憂愁和恨意。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解《琵琶行》，使學(xué)生了解了古代文學(xué)作品的魅力，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，可以結(jié)合課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。拓展延伸：可以組織學(xué)生進(jìn)行古代文學(xué)作品的鑒賞活動(dòng)，如朗讀比賽、詩詞創(chuàng)作等，讓學(xué)生更深入地了解和欣賞古代文學(xué)作品。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析，提高學(xué)生的思辨能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：理解課文中的成語和典故，把握人物形象和故事情節(jié)；2.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中的優(yōu)美詞句，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)解析1.成語和典故的理解：成語和典故是古代文學(xué)作品中的精華，理解它們有助于深入把握課文內(nèi)容。在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握的成語和典故包括“天涯淪落人”、“千呼萬喚始出來”、“大珠小珠落玉盤”和“別有幽愁暗恨生”。這些成語和典故分別代表了不同的意境和情感，如“天涯淪落人”表達(dá)了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、流落他鄉(xiāng)的孤獨(dú)和無奈；“千呼萬喚始出來”形容經(jīng)過多次呼喚才出現(xiàn)，揭示了琵琶女內(nèi)心的矛盾和糾結(jié)；“大珠小珠落玉盤”形象地描繪了琵琶聲如珠子落在玉盤上，悅耳動(dòng)聽；“別有幽愁暗恨生”則表達(dá)了心中充滿憂愁和恨意。通過對這些成語和典故的講解，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物情感。2.優(yōu)美詞句的學(xué)習(xí)：優(yōu)美詞句是古代文學(xué)作品的藝術(shù)魅力所在，學(xué)習(xí)它們有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)欣賞的優(yōu)美詞句有“大珠小珠落玉盤”、“別有幽愁暗恨生”等。這些詞句分別具有獨(dú)特的意境和表達(dá)效果，如“大珠小珠落玉盤”通過形象的比喻，描繪出琵琶聲的優(yōu)美旋律，讓人陶醉其中；“別有幽愁暗恨生”則通過簡潔的語言，表達(dá)了人物內(nèi)心的復(fù)雜情感。通過學(xué)習(xí)這些優(yōu)美詞句，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力，提高語文素養(yǎng)。三、教學(xué)過程解析1.導(dǎo)入：以一段琵琶音樂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對琵琶的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)；2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自讀課文，理解故事情節(jié)，體會(huì)人物情感，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊；3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，解釋成語和典故，分析人物形象，幫助學(xué)生深入理解課文；4.例題講解：選取課文中的優(yōu)美詞句進(jìn)行講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞古代文學(xué)作品；5.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)；6.課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力；8.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。四、板書設(shè)計(jì)解析1.課題：突出課題“琵琶行”，引起學(xué)生的注意；2.人物：列出課文中出現(xiàn)的人物，如詩人、琵琶女等，便于學(xué)生把握人物關(guān)系；3.故事情節(jié)：概括課文中的故事情節(jié)，如詩人邂逅琵琶女，聆聽琵琶演奏等，幫助學(xué)生梳理思路；4.成語和典故：將課文中出現(xiàn)的成語和典故列出，如“天涯淪落人”、“千呼萬喚始出來”等，方便學(xué)生查閱和記憶；5.優(yōu)美詞句：選取課文中的優(yōu)美詞句，如“大珠小珠落玉盤”、“別有幽愁暗恨生”等，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)解析1.作業(yè)題目：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的作業(yè)題目，如解釋成語和典故的含義及用法；2.作業(yè)答案：給出明確的答案，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，如成語和典故的含義及用法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容和成語典故時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力和感染力。在講述琵琶女的身世遭遇時(shí)，語調(diào)應(yīng)顯得柔和、深沉，以表達(dá)出同情和感慨；在講解優(yōu)美詞句時(shí)，語調(diào)可以適當(dāng)提高，以展現(xiàn)作品的魅力和韻味。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解課文內(nèi)容和成語典故時(shí)，可以適當(dāng)延長時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和吸收；在練習(xí)和討論環(huán)節(jié)，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和交流。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。在講解課文內(nèi)容和成語典故時(shí)，可以適時(shí)提問，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法和理解；在練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。5.教案反思：A.在教學(xué)過程中，是否注意到了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答了他