甘肅省隴南市武都區(qū)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期中語文試題（解析版）

第1頁2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期階段性學(xué)習(xí)效果評估八年級語文考生注意：本試卷滿分為150分，考試時間為150分鐘。所有試題均在答題卡上作答，否則無效。一、積累與運用（30分）1.閱讀下面語段，完成題目。詩歌是文學(xué)殿堂里璀璨的明珠。優(yōu)秀的詩歌可以飛越時間的長河和不同的國度，拔動人們的心弦。她如絕美的天籟，拂去塵世的喧囂；她似千年的佳釀，蘊(yùn)藏醉人的芳香；______。cháng徉其間，我們的情感將在潛移默化中得到xūn陶，我們的思想將在孜孜求索中變得深遂。（1）根據(jù)拼音，在田字格中寫出漢字。cháng徉xūn陶（2）語段中有兩個錯別字，請找出并改正。______改為____________改為______（3）“潛移默化”的意思是______。（4）下列填入語段空白橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.她像清澈的甘泉，滋潤干涸的心田 B.她像勤勞的蜜蜂，不知疲倦的工作C.她像暴怒的獅子，張牙舞爪的示威 D.她像天上的仙子，衣袂飄飄的巡游【答案】（1）徜熏（2）①.拔②.撥③.遂④.邃（3）指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。（4）A【解析】【小問1詳解】本題考查看拼音寫漢字。徜徉（chángyáng）：閑游；安閑自在地步行。熏陶（xūntáo）：比喻指人的思想行為因長期接觸某些事物而受到好的影響?！拘?詳解】本題考查字形。拔動——撥動。撥動：用手腳或棍棒等橫著用力，使東西移動或分開。彈動。深遂——深邃。深邃：深遠(yuǎn)；深奧；深沉?！拘?詳解】本題考查詞義。潛移默化：qiányímòhuà，指的是人的思想、性格或習(xí)慣因受各種因素的影響，在無形之中起了變化?！拘?詳解】本題考查句子銜接。根據(jù)前兩個分句“她如絕美的天籟，拂去塵世的喧囂；她似千年的佳釀，蘊(yùn)藏醉人的芳香”可知，橫線上的句子應(yīng)為比喻句，且后半句以二字的動詞開頭，后面是偏正短語。根據(jù)句式，可知只有“滋潤干涸的心田”的句式結(jié)構(gòu)符合要求；故選A。2.校文學(xué)社開展以“成語英雄我來當(dāng)”為主題的系列語文活動，請你參與并完成題目。（1）請你從下面的圖片中選擇你喜歡的一副字，將它們的簡化字工整地寫在田字格中。（2）下面是某同學(xué)發(fā)言稿的一部分，請你按要求修改。[A]掌握一定數(shù)量的成語并準(zhǔn)確地運用和理解，可以極大地提高我們的語言表達(dá)能力。[B]只要掌握并運用好成語，就能培養(yǎng)我們的語文素養(yǎng)，提高與人溝通的方法。①[A]句存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}，可將“______”和“______”調(diào)換位置。②[B]句中有詞語搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，可將“______”改為“______”?！敬鸢浮浚?）苛政猛于虎或盤古開天地（2）①.運用②.理解③.提高④.改善【解析】【小問1詳解】本題考查漢字臨摹。作答此題時需注意：①用正楷字體書寫，工整美觀；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。注意“苛、猛、盤”等易錯字詞的書寫；④注意“盤”的簡寫為“盤”，“開”的簡寫為“開”?！拘?詳解】本題考查病句的辨析與修改。常見的病句類型包括成分殘缺、成分多余、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明等。①“準(zhǔn)確地運用和理解”中“運用”和“理解”不符合邏輯順序，應(yīng)該先“理解”然后再“運用”，因此應(yīng)將“運用”和“理解”調(diào)換順序；②“提高與人溝通的方法”句中的動賓搭配不當(dāng)，“提高”和“方法”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“提高”改為“改善”。3.選擇合適的句子填入下列橫線上。（）假如，你嫌這里太樸素了，就在墻邊種上一行竹。_________；_________；有雨，給你平添一番清涼；有雪，那是你清寂中的佳友。即使無風(fēng)無月，無雨無雪，竹影微動，也令人心曠神怡。A.有月，你可以欣賞它婆娑的舞姿；有風(fēng)，你可以領(lǐng)略窗上迷離的竹影。B.有風(fēng)，你可以欣賞它婆娑的舞姿；有月，你可以領(lǐng)略窗上迷離的竹影。C.有月，你可以領(lǐng)略窗上迷離的竹影；有風(fēng)；你可以欣賞它婆娑的舞姿。D.有風(fēng)，你可以領(lǐng)略窗上迷離的竹影；有月；你可以欣賞它婆娑的舞姿。【答案】B【解析】【分析】【詳解】A.“月”與“風(fēng)”所陳述部分錯位，且應(yīng)先說“風(fēng)”后說“月”；C.應(yīng)該是先說“風(fēng)”，再說“月”。注意與后文的“無風(fēng)無月”照應(yīng)；D.“月”與“風(fēng)”所陳述的部分錯位；故選B。4.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ╆柎喝?，桃花盛放，十里桃林讓人________。粉的恬靜、紅的奔放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，好不炫目。一些耐不住寂寞似地探出笑顏，一些________，極是嬌柔，還有一些________，一副傲然的樣子……凝望，回眸，沉醉，一簇簇明媚，一束束妖嬈，竟讓我想起遠(yuǎn)方的故人。A.眼花繚亂低眉順眼道貌岸然B.目不暇接低眉頷首正襟危坐C.眼花繚亂低眉頷首正襟危坐D.目不暇接低眉順眼道貌岸然【答案】C【解析】【詳解】（1）眼花繚亂：形容看見美色或繁復(fù)新奇的事物而感到迷亂。目不暇接：形容東西多，來不及觀看或看不過來。語境為“粉的恬靜、紅的奔放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，好不炫目”，所以應(yīng)選用“眼花繚亂”。（2）低眉順眼：低著眉頭，兩眼流露出順從的神情。形容馴良、順從。低眉頷首：指一個人謙卑恭順的樣子。語境為描寫桃花的神態(tài)，為擬人寫法，“低眉頷首”與上文的“探出”相諧。（3）道貌岸然：指神態(tài)嚴(yán)肅，一本正經(jīng)的樣子。正襟危坐：整一整衣服，端正地坐著。形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。“道貌岸然”為貶義詞?！罢笪Ｗ闭门c下文的“一副傲然的樣子”相諧。5.【新聞點擊】用簡潔的語言概括新聞的主要內(nèi)容。受到共享單車的啟發(fā)，中國傳媒大學(xué)經(jīng)管學(xué)部學(xué)生開展了“共享雨傘”活動，把印有“誠信”圖標(biāo)的黑色長柄雨傘放置在教學(xué)樓大廳供同學(xué)們自由取用、自覺歸還。近日，在該?！芭嘤哇`行社會主義核心價值觀系列活動”總結(jié)表彰會上，“共享雨傘”獲評“誠信主題教育年特色項目”。(選自《中國教育報》)【答案】開展“共享雨傘”活動，獲評誠信主題教育特色項目【解析】【詳解】本題考查新聞內(nèi)容的概括。要仔細(xì)讀懂材料，采用“人物(對象)+事件+原因或結(jié)果的方法，結(jié)合新聞材料的導(dǎo)語和主體進(jìn)行概括作答。由材料“受到共享單車的啟發(fā)，中國傳媒大學(xué)經(jīng)管學(xué)部學(xué)生開展了共享雨傘活動”可得出新聞對象：“共享雨傘”活動；由“近日，在該校培育和踐行社會主義核心價值觀系列活動”總結(jié)表彰會上，‘共享雨傘’獲評誠信主題教育年特色項目”可得出新聞事件：開展的“共享雨傘”活動，獲評“誠信主題教育年特色項目”。綜合得出新聞的主要內(nèi)容：開展“共享雨傘”活動，獲評“誠信主題教育特色項目”。6.經(jīng)典詩文默寫。（1）王維在《使至塞上》中寫出了塞外奇特壯麗的風(fēng)光的名句是“______，______”。（2）劉楨在《贈從弟（其二）》中勉勵堂弟在惡劣環(huán)境中要正氣凜然的詩句是“______？______”。（3）語文可以帶我們走進(jìn)文人的內(nèi)心世界。吳均《與朱元思書》中的“______，望峰息心；______，窺谷忘反”，讓人感受淡泊；李白《渡荊門送別》中的“仍憐故鄉(xiāng)水，______”，讓人感受旅人的思鄉(xiāng)情懷；《野望》中的“相顧無相識，______”，讓人讀懂了王績追懷古代隱士的志趣。（4）《三峽》中總括三峽春冬之時景色的句子是“______，______”?！敬鸢浮竣?大漠孤煙直②.長河落日圓③.豈不罹凝寒④.松柏有本性⑤.鳶飛戾天者⑥.經(jīng)綸世務(wù)者⑦.萬里送行舟⑧.長歌懷采薇⑨.清榮峻茂⑩.良多趣味【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“孤、罹、凝、鳶、戾、薇、峻茂”等字詞容易寫錯。二、閱讀（60分）（一）（19分）閱讀下面文章，完成題目。“飛絮季”將至，治理需堅持標(biāo)本兼顧①梨花淡白柳深青，______。②春季是楊柳、懸鈴木等樹木繁殖的時節(jié)，隨之而來的果毛飄絮給一些公眾的生活帶來影響——這些樹絮會飄到人的眼睛或鼻腔，讓身體產(chǎn)生不適。③媒體調(diào)查顯示，多地明顯的果毛飄絮一般會持續(xù)約1個月，受天氣等因素影響，今年南方地區(qū)“飛絮季”可能比去年提早10天左右。④飛絮季將至，但是北京的市民今年應(yīng)該會明顯感到楊柳飛絮減少。北京的飛絮主要來自楊樹柳樹的雌株。記者從北京市園林綠化局獲悉，北京市因地施策，有的放矢地開展楊柳飛絮精準(zhǔn)治理，到“十三五”末，楊柳飛絮將明顯改善。⑤“楊柳飛絮雖然對市民生活有一定影響，但楊柳樹作為北京的鄉(xiāng)土樹種，在生態(tài)作用上有諸多優(yōu)點，不能因為飛絮就否認(rèn)它們巨大的生態(tài)貢獻(xiàn)?！贬槍τ行┦忻裉岢霭旬a(chǎn)生飛絮的楊柳雌株砍掉的建議，北京林業(yè)大學(xué)教授張志翔認(rèn)為，一砍了之要不得。⑥“楊柳樹是增加北京城市綠量、改善生態(tài)環(huán)境的大功臣?！睆堉鞠枵f。⑦研究表明，一株胸徑20厘米的楊樹，一年可以吸收二氧化碳172公斤，釋放氧氣125公斤，滯塵16公斤；一株胸徑20厘米的柳樹，一年可以吸收二氧化碳281公斤，釋放氧氣204公斤，滯塵36公斤。⑧“毛白楊是我國的鄉(xiāng)土樹種，適應(yīng)性強(qiáng)、樹體高大、遮陽作用明顯，同時還起到降塵、降噪等作用?！北本┝謽I(yè)大學(xué)生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授康向陽說。⑨北京市園林綠化部門相關(guān)人士表示，飛絮治理是個長期過程，不要因為一時的飛絮問題，就對默默為北京生態(tài)做貢獻(xiàn)的楊柳樹產(chǎn)生偏見。⑩不能“一砍了之”，那應(yīng)該如何治理飛絮？?“去年，飛絮治理的主要方式一是疏枝，控制花序數(shù)量；二是用高壓水槍沖洗樹冠，及時清理地面積絮；三是對老、殘、病的楊柳樹植株逐步進(jìn)行更換。”北京市園林綠化局副巡視員王小平說．其中，疏枝、沖洗樹冠、清理地面，是“治標(biāo)”；更換老化楊柳樹是“治本”。?北京飛絮還有一個重要原因，就是城市的高度硬化?！霸谧匀画h(huán)境下很多飛絮會被樹下植被粘住，但水泥地、裸露地不會有這個效果，飛絮會翻滾成團(tuán)，形成惱人的‘二次飛絮’?！蓖跣∑秸f。?為了拖拽住飛絮，北京市園林綠化局從2019年起啟動裸露地專項治理，即在林下種植二月蘭、板藍(lán)根、苔草等鄉(xiāng)土地被植物，覆蓋住裸露的土壤，在美化環(huán)境、豐富林地生態(tài)系統(tǒng)的同時，預(yù)計會滯留兩成到三成的飛絮。7.通讀全文，指出北京市治理飛絮所采取的措施有哪些？8.根據(jù)上下文內(nèi)容判斷，下列填入文章第①段橫線處的詩句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.柳絮打殘連夜雨 B.柳絮池塘淡淡風(fēng)C春夢又還隨柳絮 D.柳絮飛時花滿城9.結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析第⑩段在文中的作用。10.假如你是報社記者，接到任務(wù)準(zhǔn)備去采訪張志翔教授，請結(jié)合文章內(nèi)容，設(shè)計兩個采訪問題?！敬鸢浮?.①疏枝，控制花序數(shù)量；②用高壓水槍沖洗樹冠，及時清理地面積絮；③對老、殘、病的楊柳樹雌株逐步進(jìn)行更換；④在林下種植二月蘭、板藍(lán)根、苔草等鄉(xiāng)土地被植物。（意對即可）

8.D9.結(jié)構(gòu)上，承上啟下；內(nèi)容上，“不能‘一砍了之’”承接第⑤——⑨段所寫的楊柳樹的生態(tài)貢獻(xiàn)，是在其基礎(chǔ)上得出的結(jié)論；“那應(yīng)該如何治理飛絮”引出了下文關(guān)于科學(xué)治理楊柳飛絮的具體措施。（意對即可）

10.示例：①張教授，您好！又到了楊柳飛絮的季節(jié)，針對有些市民提出將楊柳雌株砍掉的建議，您對此是怎樣看的？②張教授，您好！我們該如何跟市民們解釋為什么不能將楊柳雌株一砍了之呢？【解析】【7題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)文章第⑩段“不能‘一砍了之’，那應(yīng)該如何治理飛絮”可知，下文將具體闡述治理飛絮方法。根據(jù)第?段“飛絮治理的主要方式一是疏枝，控制花序數(shù)量；二是用高壓水槍沖洗樹冠，及時清理地面積絮；三是對老、殘、病的楊柳樹植株逐步進(jìn)行更換”可知，本段直接寫明北京市治理飛絮采取的措施：主要方式一是梳枝，控制花序數(shù)量；二是用高壓水槍沖洗樹冠，及時清理地面積絮；三是對老、殘、病的楊柳樹雄株逐步進(jìn)行更換；根據(jù)第?段“即在林下種植二月蘭、板藍(lán)根、苔草等鄉(xiāng)土地被，履蓋位裸露的土壤，在美化環(huán)境、豐富林地生態(tài)系統(tǒng)的同時，預(yù)計會滯留兩成到三成的飛絮”可概括治理飛絮采取的措施為：在林下種植二月蘭、板藍(lán)根、苔草等鄉(xiāng)土地被植物。【8題詳解】本題考查文章句子的補(bǔ)充和詩句的理解。結(jié)合第②段中“隨之而來的果毛飄絮給一些公眾的生活帶來影響”這句話，可知詩句的后半句應(yīng)寫柳絮飄飛的情景?！傲躏w時花滿城”意為柳絮紛飛時，梨花開滿全城，其意思與其吻合；故選D?！?題詳解】本題考查段落的作用。段落的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來分析。從內(nèi)容上看，根據(jù)第⑤段“楊柳樹作為北京的鄉(xiāng)土樹種，在生態(tài)作用上有諸多優(yōu)點，不能因為飛絮就否認(rèn)它們巨大的生態(tài)貢獻(xiàn)”，第⑥段“楊柳樹是增加北京城市綠量、改善生態(tài)環(huán)境的大功臣”，第⑧段“毛白楊是我國的鄉(xiāng)土樹種，適應(yīng)性強(qiáng)、樹體高大、遮陽作用明顯，同時還起到降塵、降噪等作用”，第⑨段“飛絮治理是個長期過程，不要因為一時的飛絮問題，就對默默為北京生態(tài)做貢獻(xiàn)的楊柳樹產(chǎn)生偏見”可知，⑤至⑨段主要寫楊柳樹在生態(tài)作用上有諸多優(yōu)點，第⑩段中“不能‘一砍了之’”是對上文的總結(jié)；從結(jié)構(gòu)上，第?至第?段是說明北京市治理飛絮采取的措施，第⑩段中“那應(yīng)該如何治理飛絮”引出了下文寫飛絮治理的相關(guān)措施。從結(jié)構(gòu)上看，聯(lián)系上下文，可知第⑩段是過渡段，起承上啟下的作用。10題詳解】本題考查采訪問題的設(shè)計。針對張志翔的采訪問題，可以結(jié)合第⑤⑥段的內(nèi)容，就楊柳樹為什么不能一砍了之設(shè)計問題。要注意稱呼，使用禮貌用語，做到語言簡練、表述清楚。示例：①張教授，您好！飛絮給人民的生活帶來了一定的影響，為什么不能砍掉他們呢？②張教授，您好！種植楊柳樹對我們的城市有什么好處嗎？（二）（13分）閱讀下面文章，完成題目。三顆枸杞豆程海①星期日到了。我在村子里玩了整整一上午，覺得膩味透了。我多么想念我的小樹林啊！多么想念我的可敬的三叔啊?、谙挛绲男淞朱o悄悄的，各種花兒、草兒，連那些愛吵鬧的小山雀，也仿佛午睡了，一點兒聲息也沒有。③他果然又在里邊，斜躺在一堆野草上，顯出十分衰弱的樣子。④他忽然站起來，走到我的身邊，大大的眼睛閃露出笑意。我跟著他走到他剛才躺過的地方，坐了下來，忽然發(fā)現(xiàn)腳前的泥土上畫滿了各種各樣奇怪的畫兒：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書，一株彎彎扭扭的樹。這些畫兒下面畫了三個圓圓的“?”，好像滾動的鐵環(huán)。⑤“三叔，你畫的是什么？”⑥“畫的都是三叔?！雹摺翱梢稽c兒也不像你呀？”⑧“像，很像！”他凄然一笑，指著塔說，“我小時候想做一個建筑師，但又討厭建筑學(xué)上那些個復(fù)雜的公式，就放棄了。這一摞書，是我第二個理想，想當(dāng)一名著作等身的作家，寫了幾篇稿子，寄出去被退回來了，我又灰心喪氣，不干這傷腦筋的事兒了。這一棵樹，是我第三個理想，想當(dāng)一名生物學(xué)家，后來又覺得生命的起源、遺傳和變異、蛋白質(zhì)的人工合成等問題竟是那么復(fù)雜和渺茫，我又頹唐了。第四個理想還沒有建立、命運忽然對我說：‘算了吧，你該回老家了！’”⑨“那些鐵環(huán)是什么意思？”我悲傷地問。⑩“這是我一生的成績：三個‘?’?！?“那老師一定會批評你了。”?“沒有老師來批評我的。”他微微一笑，又說，“只有這些樹葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評我，說我以前太粗心大意了，太不了解它們了?！?我沉默了，抬頭望他，不知為什么，他眼眶里滴下幾滴淚水。?這時，太陽快要西沉。透過林隙，我看見它像一個紅色的車輪，就要滾進(jìn)西邊的山溝里去了。身邊的三叔忽然喊道：“太陽！”接著，兩只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。?“太陽能捉住嗎？”我天真地問道。?“能！能呀！我以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬次，我仍沒有想到要捉住它！”?“太陽里有火，一定很燙手吧？”我說。?“是呵，有點燙手，還得費點力氣。但把它一捉到手，就變了，變成一個圓圓的金盤子。里面放滿了五彩的寶石。太陽的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來的，所以才這么亮。”?他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋。我疼得差點兒叫起來，他一點兒沒有覺察到我的痛楚，口里喃喃地說：“這也是太陽？這也是太陽！”?我一下站起來，逃跑了。?秋天又來到了山溝，小樹林的葉子變得殷紅殷紅，好像里邊藏著一個發(fā)出紅光的太陽。?那位三叔像尋找太陽而不幸失敗的夸父，已經(jīng)躺在病床上不能起來了。臨死時，好多親友都去探望他，我的父親和母親也去了。我沒有去，我怕再看見他那張凄楚、蒼白的臉。但他似乎沒有忘記我，托父親給我捎回來一件臨別的贈禮——三顆紅色枸杞豆，這也許是三叔留給我的最后一個謎語。但我這回把它猜出來了。?它是生命告終的句號！是三個遺憾的“?”！?但“?”也是一切事物的起點。?于是，我從這三個“○”出發(fā)，勤奮地去追尋一，二，三……以至更復(fù)雜、更艱深的學(xué)問。?當(dāng)我成為植物學(xué)家后，爸爸以為這是他拳頭懲罰的功勞，他的口頭禪是：“豬羊怕殺，人怕打！”其尖，他的拳頭只能傷及我的皮肉，真正征服我的，是那三顆啟示生命意義的枸杞豆。（有刪改）11.根據(jù)選文內(nèi)容，概括“三叔”在“我”心目中的形象。12.文中畫橫線的句子使用的表達(dá)方式是什么？13.仔細(xì)閱讀“我”與“三叔”關(guān)于太陽的對話并判斷，下列理解有誤的一項是（）A.理想是人生的太陽，在生命賦予人的無數(shù)次機(jī)會中抓住它，就是抓住了一個金盤子，人生會變得光明無比。B.“這也是太陽？這也是太陽！”是“三叔”在人生困境中矛盾心理的體現(xiàn)，他巴不得自己同“我”一樣，所以忘情地“捏住了我的臉蛋”，全然不顧“我”的痛楚。C.抓住“太陽”，需要人對生命意義的覺悟，還需要費點力氣。這是“三叔”對自己人生反省的收獲。D.“三叔”與“我”的對話中，不僅有他對自己人生的懊悔遺憾，更是深深寄予著他對“我”的殷殷期盼。14.“但‘?’也是一切事物的起點?！弊髡邔@句話在文中的結(jié)構(gòu)安排別具匠心。請你說說這樣安排的好處。【答案】11.三叔是可敬的。他像尋找太陽而不幸失敗的夸父一樣。他用三顆枸杞豆為“我”啟示了生命的意義。是他用自己的生命教育征服了“我”，使“我”勤奮追尋，奮發(fā)有為。12.記敘和描寫13.B14.這是一個轉(zhuǎn)折句，有強(qiáng)調(diào)的作用。它獨立成段，承上啟下，突顯了強(qiáng)調(diào)的意味。在結(jié)構(gòu)上，增強(qiáng)了文章的邏輯力量，突出了“三叔”的遺憾是“我”生命覺醒、人生奮發(fā)的中心?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和分析。仔細(xì)閱讀選文，找出與三叔相關(guān)的內(nèi)容，包括他的言行舉止、經(jīng)歷以及對“我”的影響等方面的描述。然后對這些內(nèi)容進(jìn)行分析歸納，提取出能夠體現(xiàn)三叔形象特點的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息，最后組織語言進(jìn)行概括。結(jié)合第①段“我多么想念我的小樹林啊！多么想念我的可敬的三叔啊”可知，文章開篇即表明三叔在“我”心中是可敬的，設(shè)置懸念，引發(fā)讀者對三叔可敬之處的好奇。結(jié)合?段“那位三叔像尋找太陽而不幸失敗的夸父，已經(jīng)躺在病床上不能起來了”可知，三叔如同夸父一般執(zhí)著地追逐自己的理想，雖最終失敗，但這種對理想的不懈追求體現(xiàn)了他的可敬之處；結(jié)合?段“臨死時，好多親友都去探望他……托父親給我捎回來一件臨別的贈禮——三顆紅色枸杞豆，這也許是三叔留給我的最后一個謎語”可知，這三顆枸杞豆讓“我”明白它們是生命告終的句號，也是一切事物的起點，使“我”領(lǐng)悟到不能虛度人生，要珍惜時間去追求更有意義的事情。結(jié)合⑧段“我小時候想做一個建筑師，但又討厭建筑學(xué)上那些個復(fù)雜的公式，就放棄了。這一摞書，是我第二個理想，想當(dāng)一名著作等身的作家，寫了幾篇稿子，寄出去被退回來了，我又灰心喪氣，不干這傷腦筋的事兒了。這一棵樹，是我第三個理想，想當(dāng)一名生物學(xué)家，后來又覺得生命的起源、遺傳和變異、蛋白質(zhì)的人工合成等問題竟是那么復(fù)雜和渺茫，我又頹唐了”可知，三叔一生追逐理想?yún)s因各種原因失敗，他對自己人生的反思和遺憾成為了對“我”的生命教育。他講述自己放棄建筑師、作家、生物學(xué)家理想的經(jīng)歷，讓“我”明白不能輕易放棄夢想；結(jié)合?段“能！能呀！我以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬次，我仍沒有想到要捉住它”可知，三叔對錯過太陽的感慨，讓“我”懂得珍惜時間。結(jié)合第?段“于是，我從這三個‘○’出發(fā)，勤奮地去追尋一，二，三……以至更復(fù)雜、更艱深的學(xué)問”可知，三顆枸杞豆成為“我”前進(jìn)的動力，促使“我”勤奮追尋知識，為實現(xiàn)自己的理想而努力。看到三叔一生的遺憾和失敗，“我”不想像他一樣在生命的盡頭充滿悔恨。三叔的經(jīng)歷激勵“我”要積極進(jìn)取，奮發(fā)有為，把握好自己的人生。“我”以三叔為鑒，決心用自己的努力去創(chuàng)造一個有意義的人生。據(jù)此理解和概括回答即可。【12題詳解】本題考查表達(dá)方式。表達(dá)方式主要有五種：記敘、描寫、抒情、議論、說明?！斑@時，太陽快要西沉”簡單地敘述了當(dāng)時的時間狀況，即太陽即將落山這個事件節(jié)點，起到推動情節(jié)發(fā)展的作用，為后文三叔的一系列行為和言語做了時間上的鋪墊，采用了記敘的表達(dá)方式；“透過林隙，我看見它像一個紅色的車輪，就要滾進(jìn)西邊的山溝里去了”是景物描寫，運用比喻的修辭手法，把太陽比作紅色的車輪，生動形象地寫出了太陽西沉?xí)r的形狀和動態(tài)，給讀者呈現(xiàn)出一幅具體可感的畫面，增強(qiáng)了文章的感染力和表現(xiàn)力，同時也營造出一種特定的氛圍，為后文三叔對太陽的感慨以及對生命的思考埋下伏筆?！?3題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和辨析。B.理解有誤，“這也是太陽？這也是太陽！”并不是“三叔”在人生困境中矛盾心理的體現(xiàn)。這里“三叔”看到“我”，仿佛看到了年輕時的自己，看到了希望，他忘情地“捏住了我的臉蛋”，是因為他從“我”身上看到了自己曾經(jīng)錯過的“太陽”，對“我”充滿了感慨和期望，同時也表達(dá)了他對生命中未抓住的機(jī)遇的遺憾和對“太陽”（理想、希望）的渴望，而不是矛盾心理；故選B。【14題詳解】本題考查句段作用?！暗?’也是一切事物的起點”這句話是一個轉(zhuǎn)折句，前面?段講述了“這是生命告終的句號！是三個遺憾的‘?’”，從對“?”是遺憾的表述轉(zhuǎn)向其是一切事物的起點，起到了強(qiáng)調(diào)的作用。這種轉(zhuǎn)折讓讀者的思維發(fā)生轉(zhuǎn)變，更加關(guān)注“?”作為起點的積極意義；這句話獨立成段，在結(jié)構(gòu)上具有明顯的承上啟下作用。承上方面：承接上文⑩段“這是我一生的成績：三個‘?’”，三叔用三個“?”總結(jié)自己一生的遺憾，以及三叔對自己未實現(xiàn)理想的悔恨。⑧段“我小時候想做一個建筑師……后來又覺得生命的起源、遺傳和變異、蛋白質(zhì)的人工合成等問題竟是那么復(fù)雜和渺茫，我又頹唐了”，這些內(nèi)容都體現(xiàn)了三叔人生中的遺憾，而“但‘?’也是一切事物的起點”則是對三叔遺憾人生的一種反思和升華；啟下方面：結(jié)合?段“于是，我從這三個‘○’出發(fā)，勤奮地去追尋一，二，三……以至更復(fù)雜、更艱深的學(xué)問”可知，引出后文“我”從這三個“○”出發(fā)，勤奮地去追尋一，二，三……以至更復(fù)雜、更艱深的學(xué)問。這句話開啟了“我”以三叔的經(jīng)歷為教訓(xùn)，奮發(fā)努力的新征程；在結(jié)構(gòu)上，這句話增強(qiáng)了文章的邏輯力量。它使文章的發(fā)展更加合理，從三叔的遺憾到“我”的覺醒，形成了一個清晰的邏輯脈絡(luò)；結(jié)合?段“真正征服我的，是那三顆啟示生命意義的枸杞豆”可知，表明三叔的經(jīng)歷和遺憾對“我”產(chǎn)生了巨大的影響，成為“我”人生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。三叔的遺憾通過這三個“?”深刻地印在“我”的心中，促使“我”認(rèn)識到不能重蹈三叔的覆轍，從而激發(fā)了“我”勤奮追尋、奮發(fā)有為的決心。據(jù)此理解概括回答即可。（三）（14分）閱讀下面文言文，完成題目。答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。（【批注一】白云、高山、清澈的流水，讓人感受到境界的開闊和清新。）兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。（【批注二】______）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。游斜川并序①（節(jié)選）陶淵明辛酉正月五日，天氣澄和，風(fēng)物閑美，與二三鄰曲②，同游斜川。臨長流，望曾城③，魴④鯉躍鱗于將夕，水鷗乘和以翻飛。彼南阜⑤者，名實舊矣，不復(fù)乃為嗟嘆。若夫曾城，旁無依接，獨秀中皋，遙想靈山⑥，有愛嘉名。欣對不足，率爾賦詩。悲日月之遂往，悼吾年之不留。各疏⑦年紀(jì)鄉(xiāng)里，以記其時日?！咀ⅰ竣龠@是詩人陶淵明所寫的詩《游斜川》的序文，寫于晉安帝義照十年（414年），詩人當(dāng)時年已五十。斜川：地名，位置不詳。②鄰曲：鄰居。③曾城：山名，在廬山北。曾同“層”。④魴（fáng）：魚名。⑤南阜：南山，指廬山。⑥靈山：指昆侖山最高處的曾城，又叫層城。⑦疏：有條理地分別記載。15.解釋下列句子中加點字的意思。（1）夕日欲頹______（2）未復(fù)有能與其奇者_(dá)_____（3）臨長流______（4）有愛嘉名______16.下列句子中，加點字的含義相同的一項是（）A.自康樂以來以記其時日B.未復(fù)有能與其奇者不復(fù)乃為嗟嘆C.遂至承天寺尋張懷民悲日月之遂往D.山川之美悼吾年之不留17.參照批注一，完成批注二的內(nèi)容。批注二：______18.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫波浪線的句子。（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。（2）天氣澄和，風(fēng)物閑美，與二三鄰曲，同游斜川?！敬鸢浮?5.①.墜落②.參與，這里指欣賞③.面對④.美好16.B17.示例：青蔥樹木，翠綠的竹子，一年四季都有，讓人感受到清爽和勃勃生機(jī)。18.（1）清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。（2）天氣晴朗和暖，風(fēng)光景物寧靜優(yōu)美。我與兩三位鄰居，一同游覽斜川?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：夕陽快要落山時候。頹，墜落。（2）句意：就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。與：參與，這里指欣賞。（3）句意：面對悠然遠(yuǎn)逝的流水。臨，面對。（4）句意：更加喜愛眼前這座山的美名。嘉，美好?！?6題詳解】本題考查一詞多義。A.表示時間、方位、數(shù)量的界限或范圍＼表后者是前者的目的，來；B.再＼再；C.于是＼流逝；D.助詞，的＼主謂之間，不譯；故選B?！?7題詳解】本題考查語句賞析。分析批注一可知，批注由兩部分組成，第一部分是句意，第二部分是表達(dá)效果。批注二：句意為：青蔥樹木，翠綠的竹子，一年四季都有。句中描寫了青蔥樹木，翠綠的竹子，并強(qiáng)調(diào)這些美景一年四季都有。從中可以讓人感受到自然界的勃勃生機(jī)與清爽可人?！?8題詳解】本題考查翻譯語句的能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點詞：曉，早晨；歇，消散；亂，此起彼伏；頹，墜落；沉鱗，潛游在水中的魚；競，競相。（2）重點詞：澄和，晴朗和暖；閑，寧靜；鄰曲，鄰居?！军c睛】參考譯文：答謝中書書山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。游斜川并序（節(jié)選）辛酉年正月初五日，天氣晴朗和暖，風(fēng)光景物寧靜優(yōu)美。我與兩三位鄰居，一同游覽斜川。面對悠然遠(yuǎn)逝的流水，眺望曾城山。夕陽中，魴魚、鯉魚歡快地躍出水面，鱗光閃閃；水鷗乘著和風(fēng)自由自在地上下翻飛。那南面的廬山久負(fù)盛名，我已很熟，不想再為它吟詩作賦。至于曾城山，高聳挺拔，無所依傍，秀麗地獨立于平澤之中；遙想那神仙所居的昆侖曾城，就更加喜愛眼前這座山的美名。如此欣然面對曾城賞景，尚不足以盡興，于是即興賦詩，抒發(fā)情懷。歲月流逝不返，使我感到悲傷；美好的年華離我而去不再停留，使我內(nèi)心哀痛。各位游伴分別寫下年齡，籍貫，并記下這難忘的一天。（四）（6分）閱讀下面一首詩，完成下列小題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。19.“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中的兩個動詞很有表現(xiàn)力，請說說這兩個動詞好在何處？20.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？【答案】19.“爭”和“啄”兩個動詞，描繪出了一幅早鶯爭暖樹，新燕啄泥銜草筑巢的動態(tài)場景，生動地展示了西湖初春的蓬勃生機(jī)。（意對即可）20.表達(dá)了詩人對西湖早春明媚風(fēng)光的喜愛和贊美之情?！窘馕觥俊?9題詳解】試題分析：考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩文的主旨和具體的詩句分析作答。這類試題涉及到古詩的“煉字”技巧。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合詩句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。如有修辭格，可綜合起來分析作答。這兩句詩的意思是：幾只早出的黃鶯爭棲向陽的暖樹，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。用“早”來形容黃鶯，體現(xiàn)了白居易對這些充滿生機(jī)的小生命的由衷的喜愛，樹上的黃鶯一大早就忙著搶占最先見到陽光的“暖樹”，生怕一會兒就會趕不上了。一個“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴。用一個“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯燕的動態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機(jī)。據(jù)此可作答?！?0題詳解】試題分析：體味詩中作者的思想感情，要在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩歌的寫作背景、詩歌的意象來確定詩文的感情基調(diào)，從詩歌所表現(xiàn)的意境中去體會作者的情感。古典詩詞中，表達(dá)思想感情的方法大多較為含蓄，詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。這首詩就像一篇短小精悍的游記，從孤山、賈亭開始，到湖東、白堤止，一路上，在湖青山綠那美如天堂的景色中，詩人飽覽了鶯歌燕舞，陶醉在鳥語花香，最后，才意猶未盡地沿著白沙堤，在楊柳的綠陰底下，一步三回頭，戀戀不舍地離去了。表達(dá)了詩人對西湖早春美好景致的喜愛和贊美之情。（五）名著閱讀（8分）21.閱讀下面文字，完成題目。他的談話舉止里有一種開門見山、直截了當(dāng)、不轉(zhuǎn)彎抹角的作風(fēng)很使我喜歡，這是中國人中不可多得的品質(zhì)。他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，是個很活潑的人。這也許一半是由于他不吸煙、也不喝酒的緣故。有一天紅二師進(jìn)行演習(xí)，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“沖到頂上去！”他突然向他氣喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般躥了出去，在我們之前到達(dá)山頂。又有一次，我們在騎馬的時候，他又這樣叫了一聲，提出挑戰(zhàn)。從這一點和其他方面可以看出他精力過人。（1）選文出自名著______，該書的作者是______，選文中的“他”是______。（2）從以上文段中，可以看出“他”具有哪些特點？你還知道“他”的哪些特點？試結(jié)合作品內(nèi)容說明?！敬鸢浮浚?）①.《紅星照耀中國》②.埃德加?斯諾③.彭德懷（2）談話舉止直截了當(dāng)，不拐彎抹角；機(jī)智風(fēng)趣又吃苦耐勞；精力充沛、動作敏捷。喜歡孩子，尊重孩子等?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著常識和人物把握。第①空：結(jié)合選段“紅二師進(jìn)行演習(xí)”可知，這是出自《紅星照耀中國》；第②空：《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽著作，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實性很強(qiáng)的報道性作品；第③空：由選段中“他的談話舉止里有一種開門見山、直截了當(dāng)、不轉(zhuǎn)彎抹角的作風(fēng)很使我喜歡，這是中國人中不可多得的品質(zhì)。他動作和說話都很敏捷”“是個很活潑的人”“他精力過人”可知，此人是彭德懷?！拘?詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合選段“沖到頂上去”“兔子一般竄了出去”可知，他精力充沛、動作敏捷；結(jié)合選段“他的談話舉止里有一種開門見山、直截了當(dāng)、不轉(zhuǎn)彎抹角的作風(fēng)很使我喜歡，這是中國人中不可多得的品質(zhì)”可知，他談話舉止直截了當(dāng)，不拐彎抹角，直率爽朗；結(jié)合選段“他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，是個很活潑的人”可知，他機(jī)智風(fēng)趣，樂觀開朗，又吃苦耐勞。結(jié)合原著中對彭德懷的描述“我注意到，彭德懷很喜歡孩子，他的身后常常有一群孩子跟著。許多孩子充當(dāng)勤務(wù)員、通訊員、號兵、馬夫，作為紅軍正規(guī)部隊組織起來，叫作少年先鋒隊。我常常見到彭德懷和兩三個‘紅小鬼’坐在一起，認(rèn)真地向他們講政治和他們個人問題。他很尊重他們”可知，他喜歡孩子，尊重孩子。三、作文（60分）22.片段作文。近日，教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。自2022年9月起，勞動課已正式成為中小學(xué)的一門獨立課程。請選擇一項你擅長的家庭清潔、烹飪、家居美化等日常生活技能，寫一段說明性文字來介紹它的操作步驟。要求：語言簡明，注意說明順序，可適當(dāng)使用表明順序的提示詞，不少于120字。【答案】示例：我最擅長的是做蛋炒飯。首先，我會準(zhǔn)備好雞蛋、米飯、火腿、小蔥等食材。先把雞蛋磕在碗中打勻，再把火腿腸、蔥切成碎粒。然后，把油倒入燒熱的鍋中，再慢慢地把蛋液倒入，翻炒成金黃色。接著，把飯和火腿腸放入一起炒。最后，加入鹽、味精等調(diào)料，撒上蔥花，一盆香噴噴的蛋炒飯就做好了?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查微寫作。第一，審題立意：審題可知，本題要求學(xué)生選擇一項最擅長的生活技能，可以是做家務(wù)，可以是做飯，可以是手工制作，寫一段說明性文字介紹操作步驟。寫作時，要求學(xué)生語言要簡明，注意說明順序，適當(dāng)使用表明順序的詞語。第二，選材構(gòu)思：寫作時，應(yīng)選擇自己最熟悉的一項生活技能。如炒菜、做飯、做手工、做家務(wù)等。按一定的順序進(jìn)行介紹。表明順序的提示詞有“首先、其次、接著、最后”或“第一步、第二步、第三步……”用詞要準(zhǔn)確。擬寫時，首先應(yīng)說明自己最擅長的是什么，然后按先后順序進(jìn)行介紹。最后可有一句總結(jié)性的句子，與首句相呼應(yīng)。示例：我最擅長的是種花。第一步要準(zhǔn)備好盆和土。為了使植物更好地生長，我會在土壤里添加一些緩釋肥，并在盆里挖一個小小的坑。第二步是移植，要先用手指輕輕地分離植物的根系，再放入挖好的坑中，填上土壤，適當(dāng)壓實。最后一步是澆定根水，這一步一定要將水澆透，然后將植物放在陰涼通風(fēng)處，等植物適應(yīng)后再移到有陽光處。

從下面兩個題目中任選一題作文。（50分）23.題目：這上面的夜的天空，奇怪而高，我生平?jīng)]有見過這樣奇怪而高的天空。他仿佛要離開人間而去，使人們仰面不再看見。然而現(xiàn)在卻非常之藍(lán)，閃閃地眨著幾十個星星的眼，冷眼。他的口角上現(xiàn)出微笑，似乎自以為大有深意，而將繁霜灑在我的園里的野花草上?！斞浮肚镆埂纺阊壑械那锾焓窃趺礃拥哪兀拷Y(jié)合自己的生活實際，圍繞“秋天”這個話題寫寫你眼中的秋天美景。要求：題目自擬，文體自選（詩歌除外）；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字?！敬鸢浮坷模呵锾斓拿谰半S著那一陣一陣襲來的涼風(fēng)，我知道那炎熱的夏天即將過去了，我喜歡的美麗秋天就要來臨了。在我的心里，秋天不僅是一個五彩繽紛的季節(jié)，更是一個碩果累累，豐收的季節(jié)。瞧！在公園里，一朵朵傲然綻放的菊花，五顏六色，千姿百態(tài)，美麗極了。月季花有的凋謝了，有的還在盛開的，迎風(fēng)怒放，紅的似火，粉的像霞，白的像雪。一朵朵牽?；ù灯鹆诵±龋D(zhuǎn)告著秋天到來的消息。在那盤山公路的兩旁，爬山虎在秋風(fēng)中奮力登攀，更換了紅裝。楓樹媽媽的楓葉，在秋風(fēng)的吹拂下，飄向四面八方，帶去了她對朋友的問候。金黃的楊樹林和火紅的楓樹林，把大地裝扮的絢麗多彩，使整個山坡變成了金黃色的海洋、紅色的地毯。菜地里，綠油油的大白菜一望無際，給大地帶來無限生機(jī)。蝸牛殼似的卷心菜毛絨絨的。白蘿卜似青衣少年，露出了健壯的身體。紅蘿卜似害羞的小姑娘，偷偷鉆出頭來，卻躲藏在了綠葉下，窺探外面的世界呢。田野里，玉米爺爺向秋風(fēng)微笑，秋風(fēng)弟弟把黃色送給了它，玉米爺爺樂呀樂，樂得把胡子都被染成了黃色。高粱哥哥向秋風(fēng)弟弟招手，秋風(fēng)弟弟把紅色送給了它。高粱哥哥就舉起了燃燒的火把?；ㄉ鷮殞氺o靜地躺在搖籃里，等待著農(nóng)民伯伯們抱它們回家呢。一塊沒膝深的黃豆田里，豆莢鼓鼓的。幾顆金黃色的豆粒，在太陽照耀下，閃閃發(fā)光呢。好似可愛的小寶寶，等人們抱呢。土豆姐姐有的是紫的，有的是黃的，上面還長有無數(shù)顆小黑點，好似土豆的眼睛。一袋袋土豆整齊地豎立在地里，等著農(nóng)民伯伯們運回家，沉甸甸的谷穗笑彎了腰。果園里，成串的葡萄掛滿枝頭，紅艷艷的蘋果藏在綠葉下，張望著外面，在秋風(fēng)吹拂下，頻頻點頭，黃澄澄的鴨梨像一個個金黃的葫蘆，咬一口，香甜脆口。山坡上，沙棘像一棵棵小巧玲瓏的算盤珠串在枝條上，遠(yuǎn)看好像樹上掛滿了黃燈籠。內(nèi)蒙高原上的海紅子好似一個個紅色的小燈籠，團(tuán)團(tuán)圍坐在樹葉中做游戲呢。啊！那美麗的秋天，總是能帶給人們豐收的喜悅與滿足。??！秋天，我們大家都很愛你！【解析】【詳解】本題考查話題作文。第一，審題立意。要求圍繞“秋天”這個話題，寫寫你眼中的秋天美景。“秋天美景”是一個偏正短語，中心詞是“景”，修飾語是“美”?！懊谰啊奔瓤梢允亲匀痪坝^，如：清風(fēng)明月、楊柳依依、鳥鳴蟲唱、大漠長風(fēng)等；也可以是人文景觀，如：歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式等；還可以是帶有比喻意義的生命風(fēng)景，人生風(fēng)景，即人間的真情?！懊谰啊币馑际且蕾p風(fēng)景，要從“景”中品味美。作文時，確定“秋景”的內(nèi)涵，敘寫為何而“美”，“美”在哪里，把細(xì)節(jié)描繪出來。或感悟“秋景”中所蘊(yùn)含的真、善、美。特別是人間真情，是無處不在的，它們組成了一道靚麗的風(fēng)景線。通過寫作，要傳達(dá)積極健康的思想。第二，構(gòu)思選材。“秋天的美景”美在哪？這個是文章的中心內(nèi)容。一般而言要展現(xiàn)秋天的自然之美，但是考生也可以發(fā)散思維，這個美“不局限在自然景物上，可以展現(xiàn)美好的人或事，所以，最好把自然美景和美好的人、事聯(lián)系在一起，用自然的美來襯托美好的人、事，這樣文章的內(nèi)容會更加豐富。在展現(xiàn)秋天的美麗時，要抓住秋天獨特的景物，例如：落葉、楓葉、碩果、秋風(fēng)、光禿的樹枝等，抓住其中的幾個進(jìn)行重點描寫，突出自己感知到的秋天的美，可能是一種寧靜，可能是一種厚重，可能是一種豐收的喜悅等，結(jié)合自己的感