2024年秋統(tǒng)編版歷史七年級(jí)課上冊(cè)教學(xué)課件 第10課 秦末農(nóng)民大起義

第三單元

秦漢時(shí)期:統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固第10課

秦末農(nóng)民大起義一教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力知道秦朝暴政的主要表現(xiàn)；了解陳勝、吳廣起義過程以及秦朝滅亡。二、過程與方法

通過對(duì)材料和相關(guān)史事的研究學(xué)習(xí),獲取有效的歷史信息；充分利用歷史故事和成語,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,開拓知識(shí)面。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

知道秦的暴政是導(dǎo)致秦末農(nóng)民起義和秦朝滅亡的根本原因,理解“得民心者得天下,失民心者失天下”的道理。二教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):秦的暴政;陳勝、吳廣起義。教學(xué)難點(diǎn):秦的暴政是秦末農(nóng)民大起義爆發(fā)的根本原因。三教學(xué)過程

唐朝詩人章碣作《焚書坑》,用“坑灰未冷山東亂”來諷刺秦始皇焚書的做法并不能使統(tǒng)治長久。秦始皇為何要焚書坑儒?實(shí)力強(qiáng)大的秦朝究竟是怎么滅亡的?帶著這些問題,讓我們一起來學(xué)習(xí)第10課《秦末農(nóng)民大起義》吧!

一、秦的暴政

①實(shí)行沉重的賦稅、徭役和兵役。②法律嚴(yán)苛。③刑罰殘酷。秦朝刑具表現(xiàn)思考：秦始皇為禁錮人們的思想言論采取了哪一措施?下令燒毀各國史書和民間收藏的諸子百家著作,僅留下秦國的史書及醫(yī)藥、種植、占卜之類的書籍;又將非議朝政的460多個(gè)儒生和方士全部坑殺,這就是“焚書坑儒”。

“焚書坑儒”雖然是為了加強(qiáng)思想控制,并在短時(shí)間內(nèi)得到了成功;但不利于國家長治久安,不利于社會(huì)發(fā)展,鉗制了當(dāng)時(shí)人們的思想。秦始皇病死后,繼位的秦二世對(duì)民眾的壓迫更為殘酷。有哪些表現(xiàn)?恣意揮霍,窮奢極欲,繼續(xù)營建龐大的工程,征調(diào)民力屯衛(wèi)咸陽,還向郡縣加征糧餉,賦役愈加沉重。那時(shí)候,道路上到處是被押送的刑徒,民眾陷入無法生活的境地。

公元前209年,有900多個(gè)農(nóng)民被征發(fā)去戍守漁陽。他們走到大澤鄉(xiāng)時(shí),遇上大雨,道路泥濘,無法前行,不能按期到達(dá)。在當(dāng)時(shí),戍守誤期要被處死。領(lǐng)隊(duì)陳勝和吳廣認(rèn)為,與其送死不如起來反抗,于是殺死押隊(duì)的軍官,對(duì)眾人說:我們因遇雨誤期,肯定要被殺頭;即使去戍邊,大多數(shù)人也會(huì)死去?！扒覊咽坎凰兰匆?死即舉大名耳,王侯將相寧有種乎!”大家聽了情緒激昂,齊聲響應(yīng),“斬木為兵，揭竿為旗”，決心反抗秦朝的殘暴統(tǒng)治。

二、陳勝、吳廣起義

討論：陳勝、吳廣起義的過程、結(jié)果和歷史意義。過程:大澤鄉(xiāng)起義后,隊(duì)伍迅速發(fā)展。在攻占陳縣后,陳勝稱王,建立了張楚政權(quán)。他派人到各地聯(lián)絡(luò),起義軍不斷壯大。陳勝派主力向西進(jìn)攻,直逼咸陽。結(jié)果:經(jīng)過兩個(gè)多月的艱苦戰(zhàn)斗,最終失敗。歷史意義:陳勝、吳廣起義是中國歷史上第一次農(nóng)民大起義。他們的革命首創(chuàng)精神,在我國歷史上永遠(yuǎn)閃耀著光輝。

陳勝、吳廣起義雖然失敗,但反秦的浪潮并沒有平息。其中，由項(xiàng)羽、劉邦領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)在斗爭中逐漸壯大。在巨鹿之戰(zhàn)中,項(xiàng)羽以少勝多,殲滅秦軍主力。巨鹿之戰(zhàn)后,劉邦抓住時(shí)機(jī),率軍直抵秦都咸陽。公元前207年,秦朝統(tǒng)治者在起義軍的包圍下,被迫出城投降。秦朝滅亡。三、秦朝的滅亡課堂總結(jié)

秦朝末年,秦朝統(tǒng)治者的暴政最終引發(fā)了中國歷史上第一次農(nóng)民大起義——陳勝、吳廣起義,后繼者項(xiàng)羽、劉邦最終推翻了秦朝。陳勝、吳廣的首創(chuàng)精神,“王侯將相寧有種乎”的反抗思想,“斬木為兵,揭竿為旗”的斗爭氣魄,鼓舞著后來千千