考點5.細胞呼吸 教學(xué)課件

考點5

細胞呼吸二輪復(fù)習(xí)課知識整合二級標題（黑體，20號字）細胞呼吸思考：1.有氧呼吸能產(chǎn)生ATP的階段有哪些？無氧呼吸能產(chǎn)生ATP的階段有哪些？2.有氧呼吸產(chǎn)物H2O中氫的來源于什么物質(zhì)？4.有氧呼吸和無氧呼吸過程中葡萄糖中的能量的去向分別是什么？3.葡萄糖為什么要氧化分解為丙酮酸后才能進入線粒體？5.人體劇烈運動時產(chǎn)生CO2的場所是什么？核心聚焦一有氧呼吸和無氧呼吸的過程三個階段第一階段葡萄糖和水線粒體膜上缺乏運輸葡萄糖的載體有氧呼吸：ATP中的化學(xué)能、熱能無氧呼吸：ATP中的化學(xué)能、熱能、有機物中線粒體基質(zhì)有氧呼吸第二階段典例鏈接一1．細胞呼吸過程中產(chǎn)生的氫可與NAD+結(jié)合，形成NADH。細胞外煙酰胺磷酸核糖轉(zhuǎn)移酶（eNAMPT）的催化產(chǎn)物NMN是合成NAD+的原料。研究發(fā)現(xiàn)，人的衰老過程與組織中NAD+水平的下降直接相關(guān)。下列說法正確的是()A．有氧呼吸過程中NADH的氫全部來自葡萄糖和丙酮酸B．人體細胞產(chǎn)生NADH的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜C．體內(nèi)的NMN合成量增多可能導(dǎo)致人體早衰D．促進人體體內(nèi)eNAMPT的產(chǎn)生可能延長其壽命

D思考：1.該實驗的自變量是什么？因變量是什么？2.該實驗屬于對比實驗，裝置甲和裝置乙兩組都屬于對照試驗中的什么組？3.裝置甲中的A瓶的意義是什么？4.如何消除裝置乙E瓶中殘余的氧氣對實驗造成的影響？核心聚焦二探究酵母菌細胞呼吸的方式有無氧氣澄清石灰水變渾濁的程度實驗組吸收空氣中的二氧化碳將E瓶靜置一段時間典例鏈接二如圖兩個實驗裝置可探究酵母菌在不同條件下的呼吸產(chǎn)物，請回答相關(guān)問題。注：1.圖中注射器的作用是便于抽取樣液用于檢測

2、過氧化氫在二氧化錳催化下會產(chǎn)生氧氣。（1）若要證明酵母菌呼吸作用產(chǎn)生了CO2，B和E中的清水應(yīng)換成__________；若要證明圖二裝置中產(chǎn)生的CO2是由酵母菌產(chǎn)生的，設(shè)置的對照實驗的裝置是（請用文字表述）__________________________________。（2）在圖一實驗裝置組裝完成后，為排除裝置中氧氣對實驗結(jié)果的影響，實驗前需進行的處理是________________________________________。澄清石灰水利用圖二相同裝置，將酵母菌換成滅活的酵母菌將裝置A靜置一段時間，消耗裝置中殘留的氧氣（3）實驗進行一段時間后，從A、D兩裝置中各抽取等量溶液加入酸性重鉻酸鉀溶液，搖勻后均出現(xiàn)了灰綠色。對于這一實驗現(xiàn)象有兩種不同的解釋。（已知酒精具有還原性，可使酸性條件下的重鉻酸鉀變?yōu)榛揖G色）①一種認為是局部缺氧可能導(dǎo)致酵母菌進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精。若該推測是正確的，則可在實驗過程中____________________（填操作方法），實驗結(jié)束后變灰綠色的現(xiàn)象即不會出現(xiàn)；若該操作后變灰綠色的現(xiàn)象仍然出現(xiàn)，則應(yīng)增加__________的量才能避免灰綠色現(xiàn)象的發(fā)生。②另一種認為是反應(yīng)剩余的葡萄糖使酸性重鉻酸鉀溶液變灰綠色，其依據(jù)是：葡萄糖是一種還原糖。若該假設(shè)正確，則實驗操作應(yīng)如何改進才能避免剩余葡萄糖的干擾？__________________________________________________________。振蕩錐形瓶過氧化氫延長反應(yīng)時間，將葡萄糖盡量消耗殆盡，再利用重鉻酸鉀溶液鑒定O2濃度（%）氧氣吸收量與CO2釋放量的關(guān)系實驗設(shè)計：判斷酵母細胞的呼吸方式思考：1.若裝置一液滴左移，裝置二液滴右移，推斷酵母細胞的呼吸方式為什么？

2.若裝置一液滴左移，裝置二液滴不動，推斷酵母細胞的呼吸方式為什么？

3.若裝置一液滴不動，裝置二液滴右