初中音樂說課稿

初中音樂說課稿

初中音樂說課稿「篇一」

教學(xué)內(nèi)容：《伏爾加船夫曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受作品的風(fēng)格特點(diǎn)，了解作品的主要表現(xiàn)手法。

2、能分辨人聲類別，并能用深情的聲音表達(dá)歌曲的思想感情。

3、能夠參與演唱活動中的即興表演。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、通過聆聽樂曲，加深對樂曲情感表達(dá)方式、表現(xiàn)手法的‘理解。

2、通過參與歌曲的即興表演，從而體會歌曲表達(dá)的內(nèi)涵。

教學(xué)方法：視聽結(jié)合法、討論實(shí)踐法、小組合作法。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)光盤、繩子。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分）

1、出示課件①列賓的油畫《伏爾加河上的纖夫》

師：這幅畫是哪個國家、哪位畫家的作品、作品的名稱是什么？生：俄國畫家

列賓的油畫《伏爾加船夫曲》。

師：作品表現(xiàn)了什么？（學(xué)生分組討論）

生回答后教師總結(jié)：在沙皇統(tǒng)治下的俄國人民群眾處在水深火熱之中，他們?nèi)?/p>

辱負(fù)重，卻饑寒交迫。因此，他們以堅(jiān)忍不拔的精神，擔(dān)負(fù)起歷史所賦予的重任

DD踏平世界的不平路，對著太陽唱起歌。

二、欣賞歌曲（30分）

（一）初聽歌曲

1、課件②俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》并結(jié)合油畫欣賞歌曲。

2、出示課件③俄羅斯地圖。

師：誰能幫老師在地圖上找出伏爾加河并介紹一下？

3、生回答完畢教師總結(jié)并介紹夏里亞賓。

《伏爾加船夫曲》是歐洲最長的一條河流。俄羅斯人民稱它為“母親河”。這

是因?yàn)榉鼱柤雍恿饔蜃匀伙L(fēng)光秀麗，資源豐富，兩岸人民勤勞勇敢，并且建立起自

己生活的家園，創(chuàng)造了優(yōu)秀的俄羅斯文化的原故。所以，他們對伏爾加河的感情就

像對母親的感情一樣。

本曲是由俄羅斯歌唱家夏里亞賓（1873—1938）演唱的。他擅唱《伏爾加船夫

曲》、《兩個擲彈兵》等歌曲；擅演蘇薩寧、鮑里斯等角色。

（二）復(fù)聽全曲

1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)聽全曲，回答問題。

師：下面咱們再來欣賞一下歌曲，在欣賞的同時請大家學(xué)生分小組討論以下問

題:

①力度層次的演變特點(diǎn)

②勞動號子的固定音型

③人聲類別

④歌曲的主題思想。

2、生回答完畢教師總結(jié)。

《伏爾加船夫曲》是一首流傳很廣的俄羅斯民歌。它的速度徐緩，旋律樸實(shí)，

為b小調(diào)調(diào)性，是由著名的男低音歌唱家夏里亞賓演唱的，這種種因素形成了《伏

爾加船夫曲》那憂郁、深沉的基本格調(diào)。歌中一再重復(fù)的勞動號子動機(jī)：“5

3630|”，在力度變化上很有層次，它采用了由弱到強(qiáng)的處理方法

(pppfffppp),從而形象地描繪了纖夫們拖著沉重的貨船、邁著艱辛的步伐由遠(yuǎn)

而來，復(fù)又遠(yuǎn)去，直到最后消逝在遠(yuǎn)方的情景。

《伏爾加船夫曲》深刻地揭示了這樣一個主題：在沙皇統(tǒng)治下的俄國人民群眾

處在水深火熱之中，他們?nèi)倘柝?fù)重，卻饑寒交迫。因此，他們以堅(jiān)忍不拔的精神，

擔(dān)負(fù)起歷史所賦予的重任DD踏平世界的不平路，對著太陽唱起歌。

(三)再聽全曲

1、再聽全曲，讓學(xué)生即興表演，體驗(yàn)一下拉纖的感受。

2、聆聽的同時，讓其他學(xué)生隨著錄音的力度變化用勞動號子的固定音型來伴

唱。

師：誰能伴著音樂用肢體語言來為大家表演一下，來體驗(yàn)一下拉纖的感受。

學(xué)生上來后，師放錄音讓其他同學(xué)隨著錄音的力度變化用勞動號子的固定音型

來伴唱。

學(xué)生表演完畢，讓他們說出自己的感受，然后教師總結(jié)。

三、課堂小結(jié)（5分鐘）

這節(jié)課你學(xué)到了什么？（學(xué)生總結(jié)，教師歸納、補(bǔ)充）。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

《伏爾加船夫曲》是一首流傳很廣的俄羅斯民歌。為了讓學(xué)生更好地把握作

品、體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性。我采用

了師生互動的方式，設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓學(xué)生的審美體驗(yàn)水到渠成、自然而然。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，變被動

為主動，把知識的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在這種愉悅、自然的氣氛中，使學(xué)生

得到美的熏陶、得到情感的審美體驗(yàn)，從而形成自己的認(rèn)識，提高學(xué)生的音樂修

養(yǎng)。

初中音樂說課稿「篇二」

薩克斯管教學(xué)《搖籃曲》

一、說理念

器樂是音樂的重要表現(xiàn)形式，在當(dāng)今普及音樂教育過程中，器樂教學(xué)已成為音

樂教學(xué)的重要內(nèi)容，沒有器樂教學(xué)的音樂教育絕對是不完整的教育。器樂教學(xué)對于

學(xué)生來說，既是很好的音樂實(shí)踐，又能促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化，而器樂演奏對于激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力等方面都有著極為重

要的意義。本課旨在通過薩克斯管的教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)生的綜

合素質(zhì)，以促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

二、說教材

1、教材分析

本課根據(jù)教學(xué)實(shí)際，學(xué)生能力，我自選教材《薩克斯管演奏教程》，并精選入

門小曲《搖籃曲》，作為學(xué)生演奏學(xué)習(xí)的曲目。這是一首具有搖籃曲風(fēng)格的四三拍

子的曲子，一段體結(jié)構(gòu)，旋律優(yōu)美簡單，全曲只有G、A、B三個音符，學(xué)生容易掌

握。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：了解薩克斯管及歷史。

（2）、能力目標(biāo)：掌握薩克斯管的基本演奏。

（3）、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)演奏的樂趣，樹立信心陶冶情操。

3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是；掌握薩克斯管的基本演奏（包括姿勢、口型、手型及簡單的

指法），并演奏樂曲《搖籃曲》。

本課的難點(diǎn)是：學(xué)生對樂器的控制及能奏出輕松而美的聲音。

三、說教法、學(xué)法

七年級學(xué)生是學(xué)習(xí)管樂較佳時期，身體發(fā)育等已經(jīng)具備學(xué)習(xí)條件，只是薩克斯

管看似復(fù)雜，一般學(xué)生望而興嘆，認(rèn)為挺難學(xué)，其實(shí)越復(fù)雜的樂器，越易上手。我

根據(jù)多年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)如下教學(xué)方法：

1、教法

在整個教學(xué)過程中要幫助學(xué)生創(chuàng)造最佳心理狀態(tài)，樹立信心，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)

氛圍。鼓勵學(xué)生多動腦、動手、動眼、動口、用心去演奏、去感受和表現(xiàn)音樂，多

啟發(fā)學(xué)生用自己的樂器去“歌唱”。具體運(yùn)用以下教學(xué)方法：（1）探究發(fā)現(xiàn)法，

（2）器樂講解示范法，（3）實(shí)踐練習(xí)法，（4）模仿、接龍，（5）欣賞體驗(yàn)等。

2、學(xué)法

（1）、學(xué)生要積極參與教學(xué)活動，主動探究，大膽地去模仿，去演奏，去競

爭，充分表現(xiàn)展示自我。

（2）、注意與他人和教師溝通合作。

（3）、注意養(yǎng)成良好的器樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，慢練是學(xué)習(xí)最好的方法。慢的過程中

能更好的去聆聽，去體驗(yàn)，去感受正確的演奏。

四、說教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘左右）

首先，我用bB高音薩克斯管演奏《回家》片段，激發(fā)學(xué)生對薩克斯管的興趣

及求知欲。

二）新課教學(xué)

1認(rèn)識了解薩克斯管（5分鐘左右）

［課件］1）薩克斯管的簡介（阿道夫一薩克斯的頭像掛圖）

2）薩克斯管的種類及音域（五種薩克斯管的掛圖）

3）薩克斯管的構(gòu)造（bE薩克斯管示范）

（薩克斯管主要有：上段管體、下段管體、喇叭口、連動桿、彎勃、笛頭、掛

帶。笛頭又分為哨片、卡子、笛帽。）

2掌握薩克斯管的基本演奏（12分鐘左右）（包括姿勢、口型、手型及簡單的

指法、吐奏與連奏等）這個環(huán)節(jié)中，主要通過教師本人規(guī)范而科學(xué)的示范演奏，以

及自我探究，師生交流、互動，引導(dǎo)解決本堂課的重點(diǎn)，教師在這一環(huán)節(jié)中既要講

清演奏要領(lǐng)，又要及時糾正學(xué)生錯誤。

3學(xué)習(xí)吹奏〈〈搖籃曲〉〉（15分鐘左右）這是一個實(shí)踐練習(xí)的過程，學(xué)生興趣濃

厚，可以采取模仿接龍等教學(xué)方法讓學(xué)生很快的掌握樂曲的演奏。注意樂曲三拍子

的律動，及連奏，盡量啟發(fā)學(xué)生用自己的樂器去“歌唱”，盡可能的用美的聲音去

表現(xiàn)音樂。練習(xí)時可以分組合作探究與他人和教師溝通。

4展示自我表現(xiàn)自我，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。這是本節(jié)課的高潮部分，課程進(jìn)

行到這里，學(xué)生都躍躍欲試，表現(xiàn)自我展示自我，將得到更好的體現(xiàn)。這時可以進(jìn)

行生生評價、自我評價、教師將給與更多的是肯定和鼓勵，表現(xiàn)特突出的，教師將

贈與爵士名盤給與獎勵。

（三）拓展延伸

欣賞爵士薩克斯的演奏片段《母雞公雞》，介紹薩克斯管演奏風(fēng)格（古典與爵

士），并介紹我國薩克斯管演奏現(xiàn)狀及國際水平，激起學(xué)生努力學(xué)習(xí)并為我國管樂

事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

（四）結(jié)課

同學(xué)們在《回家》的樂曲中走出教室。

五、設(shè)計(jì)自我評價

本節(jié)課是一堂實(shí)實(shí)在在的器樂教學(xué)課，就從薩克斯管那金燦燦的外型就會激發(fā)

學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，讓他們滿懷探究之情主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動中參與，在參與

中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。另外，本科設(shè)計(jì)背

景：在我校，學(xué)生大多家庭條件較好，一件初學(xué)樂器對于大多數(shù)家庭來說不存在困

難，并且在我校管樂學(xué)習(xí)氛圍很好，學(xué)校有一百多人的管樂團(tuán)，因此完成此節(jié)課的

教學(xué)是可能的。

我的說課完了，不當(dāng)之處在所難免！敬請各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師斧正！謝謝！

初中音樂說課稿「篇三」

今天，我說課的題目是《菩提樹》，接下來我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目

標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)這幾個方面，簡單闡述

我的教學(xué)思路。

一、說教材

首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫猓鳛橐幻蠋?，我認(rèn)為對于教材的了解是必不可

少的。

《菩提樹》是人教版初中音樂（八年級）上冊第六單元第五課的一節(jié)欣賞課。

作品為E調(diào)，3/4拍，情緒是抒情地，旋律性強(qiáng)，表達(dá)流浪者見到菩提樹時，對過

去甜蜜愛情的回憶以及對美好未來的期望。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會三連

音，了解舒伯特的藝術(shù)歌曲，掌握藝術(shù)歌曲的特征，感受作品中濃郁的德奧民歌風(fēng)

格，從而獲得對藝術(shù)歌曲的喜愛，提升音樂審美能力。

二、說學(xué)情

要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況有清晰

明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到

因材施教、有的放矢。

初中生階段的學(xué)生生理、心理漸趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強(qiáng)，獲得

知識和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較之

1?6年級學(xué)生有明顯變化。通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂

的基本技能。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。

7?9年級學(xué)生正值變聲期，應(yīng)注意嗓音保護(hù)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

通過對教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：

情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)作品《菩提樹》，體會對美好生活的回憶，感受對

未來美好生活的向往之情。

過程與方法：通過范唱、討論、分析等活動，學(xué)生能夠掌握藝術(shù)歌曲基本的創(chuàng)

作技巧，提高對藝術(shù)歌曲的審美能力。

知識與技能：掌握藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作特征，正確掌握三連音。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是理解藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)；注意三連音的節(jié)奏型；熟悉舒伯特的藝術(shù)歌

曲。

難點(diǎn)是掌握藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)，體會美好的回憶和對未來美好的期望。

五、說教法、學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)：

教法：講授法、多媒體演示法。

學(xué)法：試唱法、小組討論法。

六、說教學(xué)過程

接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心部分；在這一環(huán)節(jié)主要分成五

個環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、整體感知、探究學(xué)習(xí)、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面，我

將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上

課伊始，我會用談話法的方式進(jìn)行導(dǎo)入，運(yùn)用多媒體播放舒伯特的肖像圖，并提

問：關(guān)于這個人大家了解多少？學(xué)生自由回答。我進(jìn)行總結(jié)：這是西方音樂史上非

常多產(chǎn)一位的作曲家，一生創(chuàng)作了大量的藝術(shù)歌曲作品，他就是舒伯特。并順勢揭

示課題《菩提樹》。

這樣設(shè)計(jì)，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生注意力，導(dǎo)入課堂。

第二環(huán)節(jié)是整體感知環(huán)節(jié)

感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對作品有一個整體的把握，在新課

的第一環(huán)節(jié)，我會先完整播放歌曲《菩提樹》，并提問聽完作品后的感受；其次，

我會提問學(xué)生簡單的問題；然后，我會再次聆聽歌曲；最后，我會將知識點(diǎn)進(jìn)行總

結(jié)。

通過這樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生從整體上對歌曲有初步的了解和認(rèn)識。

第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

細(xì)致、精準(zhǔn)對于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑，為了引

導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，循序漸進(jìn)的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我會先教師介紹

舒伯特的生平，介紹生活背景和《菩提樹》的創(chuàng)作背景；其次，我會播放《菩提

樹》，并詢問作品的旋律特征，學(xué)生自由回答。學(xué)生自由回答后，我會總結(jié)：這是

一首比較抒情、略帶傷感的藝術(shù)歌曲，曲調(diào)質(zhì)樸、旋律起伏有序，而且旋律中出現(xiàn)

了三連音。然后，我會組織學(xué)生跟老師哼唱主題旋律。再次，我會播放鋼琴版本的

《菩提樹》進(jìn)行欣賞。再接著，我會組織學(xué)生討論藝術(shù)歌曲的特征并總結(jié)藝術(shù)歌曲

的旋律優(yōu)美，充滿詩情畫意，歌詞都是名人詩篇，對演唱者的演唱技巧要求較高，

伴奏一般都具有獨(dú)立意義，地位很高，而且可以作為音樂會曲目單獨(dú)演奏。最后，

帶著對作品的理解再次聆聽藝術(shù)歌曲《菩提樹》。

通過這樣的設(shè)計(jì)，能夠引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)、由淺入深的學(xué)習(xí)歌曲，是符合音樂

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會播

放舒伯特另外一首藝術(shù)歌曲《野玫瑰》，請學(xué)生聆聽，并談?wù)勥@兩首歌曲的異同之

處。并進(jìn)行實(shí)踐展評。

這樣做有利于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)編能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時我會播放《菩提樹》的音頻，

并激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往和憧憬，呼吁學(xué)生們一定要珍惜時間，立足當(dāng)下，去

發(fā)現(xiàn)生活中更多的真善美。

為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對于作業(yè)的設(shè)計(jì)，我會讓學(xué)

生聆聽中國作曲家趙元任的藝術(shù)歌曲《教我如何不想他》，感受其中的意境。能將

課堂上的知識點(diǎn)延伸到課堂之外，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

七、說板書設(shè)計(jì)

最后，就是我今天的板書設(shè)計(jì)，簡潔、明了，通過這個板書學(xué)生可以直觀的捕

捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。

以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的‘耐心聆聽，請老師們批評、指

正！謝謝大家！

初中音樂說課稿「篇四」

一、課程設(shè)計(jì)理念：

我們課程的設(shè)計(jì)是以體、音、美的實(shí)驗(yàn)課題《提高學(xué)生主體參與興趣的研究》

為基礎(chǔ)，確立了本節(jié)的音樂與美術(shù)的整合課，同時根據(jù)《大綱》要求，音樂教育應(yīng)

當(dāng)以審美教育為核心，美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識為核心。在本節(jié)課的設(shè)

計(jì)中，這不僅要體現(xiàn)在音美教師的教育觀念中，更要體現(xiàn)在課堂教學(xué)的活動中。

本課通過學(xué)生將二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的形象化、美術(shù)

化，使學(xué)生在欣賞音符的節(jié)奏美感的同時欣賞其所傳達(dá)出來的視覺美感。提高學(xué)生

對藝術(shù)學(xué)科的興趣，采用音、美互動的方式，向?qū)W生展示藝術(shù)學(xué)科的多元性和統(tǒng)一

性。

二、課程目標(biāo):

1、顯性目標(biāo)：

(1)“唱音符”：能準(zhǔn)確的拍擊出音符的時值節(jié)奏

(2)“看音符”：將音符的各個部分替換為生活中常見的物體，并有機(jī)組合。

2、隱性目標(biāo)：

(1)通過節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的音樂感知能力和審美能力，通過美術(shù)創(chuàng)作培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新意識和聯(lián)想記憶能力。

(2)創(chuàng)設(shè)音樂與美術(shù)相融合的教學(xué)情境，用音樂與美術(shù)互動的教學(xué)方法，旨在

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維能力和對音樂音符的美化和再創(chuàng)造的能力。

3、教學(xué)思路：

本課跳出普通藝術(shù)課跳跳唱唱說說畫畫的老圈子，運(yùn)用最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)多媒

體課件等多種教學(xué)手段，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個藝術(shù)殿堂，音美兩位教師聯(lián)手打造網(wǎng)絡(luò)

環(huán)境下的藝術(shù)課，讓音樂藝術(shù)和抽象繪畫環(huán)環(huán)相扣密切穿插共進(jìn)共行，將音樂和繪

畫給人帶來的藝術(shù)享受毫無保留一一展現(xiàn)，在四十分鐘內(nèi)師生共同煨煲一鍋色香味

俱全的藝術(shù)靚湯。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)科的融合，使學(xué)生本課的學(xué)習(xí)中形成新的對藝術(shù)學(xué)科的‘理解。

5、教學(xué)難點(diǎn)：

音樂難點(diǎn)：節(jié)奏的正確掌握，靈活運(yùn)用。

美術(shù)難點(diǎn)：對音符的美化能做到性格鮮明，特點(diǎn)突出。

6、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、多媒體、彩筆、剪刀、膠帶、打擊樂器。

三、教學(xué)方法

1、情境創(chuàng)設(shè)法：通過聽音樂感知節(jié)奏的同時為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉悅的學(xué)

習(xí)氛圍。

2、聯(lián)想創(chuàng)造法：在音符形態(tài)的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想，運(yùn)用各種圖形進(jìn)行有機(jī)組

合，形成一個由圖形組合成的音符，并且每組圖形有相同主題，互相關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)

生的形象思維。

3、對比欣賞法：在辨別不同音符的形變繪畫中，把不同作者的作品放在一起

讓學(xué)生欣賞，并請他們從中找出同類的作品。主要是從色彩、創(chuàng)意、構(gòu)圖等方面進(jìn)

行對比，在學(xué)生對音樂的形成認(rèn)識過程中，加深對音符的印象，音、美兩科相輔相

成，互為輔助。

4、講授法：在為繪畫作品分類時，要使學(xué)生明確音符的時值長短，以便于節(jié)

奏類型的歸類。

在教學(xué)中我們還運(yùn)用了學(xué)科交融法、興趣引入法、理性到感性再到理性等方

法。

四、學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)

本課的設(shè)計(jì)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我們在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過

“聽”音樂的旋律、理解音樂的節(jié)奏等要素，通過聯(lián)想、組合等美術(shù)手段來再創(chuàng)造

音符，從而認(rèn)識到音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

五、教學(xué)流程

1、新穎的題材賦予更深刻的人文性。

在課程設(shè)計(jì)上，《美麗的音符》擺脫了舊的教學(xué)模式，不再以單純的掌握專業(yè)

知識技能為目標(biāo)，而是把藝術(shù)知識、技能的.學(xué)習(xí)滲透到“美麗的音符”這個人文

主題中，讓學(xué)生始終圍繞“美麗的音符”這個人文主題展開輕松愉快的學(xué)習(xí)。小

學(xué)生特別喜歡音樂，音樂可以使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的氛圍中掌握繪畫技能，

創(chuàng)作出精美超水平的作品。因而在教學(xué)的初始階段我首先播放歌曲《清晨》，通過

歌曲中的描述，讓學(xué)生一下子就沉浸在曼妙無比的藝術(shù)氛圍中，仿佛親臨其境，隨

著天籟般的歌聲和優(yōu)美的旋律融化在藝術(shù)的殿堂中。接著教師用拍擊節(jié)奏的方法引

導(dǎo)學(xué)生漸漸說出音符的種類、寫法、節(jié)奏等，從而自然地引出了課題“美麗的音

符”。讓這段教學(xué)過程充分體現(xiàn)了藝術(shù)課程中的人文性目的，即用藝術(shù)的感人形

式、豐富內(nèi)容和深刻的人文內(nèi)涵，打動學(xué)生的心靈。

2、美術(shù)學(xué)科的融合體現(xiàn)學(xué)科的多元性

(1)打破以往常規(guī)的一課一師的模式，采用雙學(xué)科教學(xué)接龍的形式，將學(xué)生由

音樂課堂自然的帶入到美術(shù)課堂中，首先由崔玲老師提出音符形象過于類似，不便

于記憶的問題，引入下一個環(huán)節(jié)，教師出示幾張攝影作品，被命名為“美妙的音

符”的攝影作品，直觀的將美術(shù)中的音符帶入學(xué)生的眼簾，學(xué)生在被攝影作品的魅

力所征服的同時，教師拋出一個問題：“為什么這幾張攝影作品也被命名為音

符？”學(xué)生會回答因?yàn)閿z影家們將自然界中的植物、動物和人物也看成了音符，這

樣，自然的引出美術(shù)中的音樂的'概念，教師隨后指導(dǎo)“攝影家”們的作品給我們

帶來了美的感受，這是他們智慧的結(jié)晶，創(chuàng)意的結(jié)果，我們是不是也可以用我們的

智慧來將普通的音符變得漂亮起來呢？

(2)新課講授

①認(rèn)識音符的結(jié)構(gòu)，教師通過課件展示，使學(xué)生認(rèn)識到音符是由符頭、符桿、

符尾三部分組成。這個環(huán)節(jié)中要使用對比學(xué)習(xí)法，將各個音符作為比較，讓學(xué)生明

確，雖然每個音符都有符頭，但是二分音符的符頭比較特別，是一個空心圓。而符

尾只有八分音符和十六分音符才具有，并且各不相同。這樣明確之后為接下來的創(chuàng)

意聯(lián)想打下鋪墊。

②結(jié)構(gòu)聯(lián)想，課件出示多種物體，要求學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w來分別替換幾個音

符的符頭、符桿、符尾，在這個環(huán)節(jié)中，有兩個需要學(xué)生注意的地方：

一、即結(jié)構(gòu)替換的合理性，如課件中展示的面包圈來替換二分音符的符頭，因

為面包圈和二分音符的符頭同樣為環(huán)形，更適合表現(xiàn)二分音符中的空心圓。

二、即圖形組合的合理性，這是訓(xùn)練學(xué)生有主題性想象的一個重要環(huán)節(jié)，即在

符頭已經(jīng)確定的情況下，由學(xué)生們說出可以用什么物體既能形成符桿和符尾所需的

形態(tài)，又能與符頭相匹配，而為了引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)散思維的擴(kuò)散，教師用課件展示了

配合面包圈用香腸來搭配。花朵用樹枝來搭配等幾種搭配方案，同時教師鼓勵學(xué)生

大膽想象，說出更多的點(diǎn)子來。

③創(chuàng)意中的適當(dāng)變形，學(xué)生在創(chuàng)作過程中，容易出現(xiàn)一個問題，即創(chuàng)意十分新

穎，形象繪制的也很好看，但由于固有思維的影響繪制出的作品丟掉了音符本身的

形狀特征，通過課件演示貓尾的“拉長”，向?qū)W生們展示了如何用變形的方法解決

這個問題，培養(yǎng)學(xué)生的靈活創(chuàng)作能力。

(3)課堂實(shí)踐

此環(huán)節(jié)中教師巡視指導(dǎo)并且鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，指明讓學(xué)生畫出“大號”的作

品來，這樣有利于解決學(xué)生在創(chuàng)作過程中因畫面太小而導(dǎo)致的細(xì)節(jié)無法表現(xiàn)的問

題，也為下一環(huán)節(jié)的作業(yè)展評做好準(zhǔn)備。

(4)作業(yè)展評

將學(xué)生作品按照黑板上早已出示的節(jié)奏條上的音符對應(yīng)粘貼，教師帶領(lǐng)學(xué)生們

從創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩等方面，對作品進(jìn)行點(diǎn)評，學(xué)生們以自己的觀點(diǎn)，來指出作品

中存在的不足之處和可以改進(jìn)的地方，這個互相交流的平臺，讓學(xué)生們能夠以博取

眾家之長的態(tài)度去完善自己的創(chuàng)意。

(5)學(xué)科過度

教師用過度性的語言：“同學(xué)們，今天我們畫出了漂亮的創(chuàng)意音符，相信大家

對于各個音符的外形特征已經(jīng)有很深刻的印象了，可對于音符們所代表的不同節(jié)奏

不知大家還記不記得呢？”將美術(shù)課堂再次轉(zhuǎn)換為音樂課堂，教學(xué)接龍?jiān)俅芜M(jìn)行。

3、學(xué)生主動參與自覺成為審美表現(xiàn)的主人

在學(xué)生對音符時值準(zhǔn)確掌握的基礎(chǔ)上，進(jìn)行音樂接龍游戲。通過遞進(jìn)的方式把

各個音符融合在一起，并利用打擊樂器進(jìn)行伴奏，使學(xué)生盡情盡興的參與到游戲

中，體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂，獲得身心的和諧發(fā)展，真正使這節(jié)課達(dá)到了課程設(shè)計(jì)標(biāo)

準(zhǔn)中的趣味性目的

4、藝術(shù)升華情感再現(xiàn)

教師利用課件為大家展示了一幅藝術(shù)宣傳畫，通過畫面上所展示的將殘疾人的

形象變身為音符的藝術(shù)構(gòu)思，展現(xiàn)了社會對殘疾人的關(guān)愛之情，適時的對學(xué)生進(jìn)行

德育教育，使她們的情感得到再次升華。同時，這幅宣傳畫很好的將音樂和美術(shù)學(xué)

科有機(jī)的組合到一起，展現(xiàn)出了一種超越藝術(shù)美的人性美。

本課的設(shè)計(jì)，以音樂和美術(shù)的融合為載體，借助游戲、音樂、欣賞、繪畫等手

段，探索融合型藝術(shù)課的教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在藝術(shù)的熏陶中成長，

讓她們的生活變得豐富多彩，更充滿藝術(shù)情趣。

初中音樂說課稿「篇五」

一、說教材

1、教材分析：本次參賽課的內(nèi)容，是初二上冊第六單元教材。本課共分三個

課時，我上的是第一課時，本課時的主要教學(xué)內(nèi)容有：歌曲《新年好》、綜合訓(xùn)練

（一）（二）（三）O

《新年好》是一首英國兒童歌曲，拍，F(xiàn)大調(diào)，是由兩個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)

構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們在新年到來之際歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心

情。

綜合訓(xùn)練

（一）是認(rèn)識鈴鼓并掌握其演奏方法；

（二）是用鈴鼓、碰鐘為歌曲伴奏。

（三）讓學(xué)生按節(jié)拍用踏腳、拍手、等方法為《新年好》伴奏。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。

（2）、認(rèn)識鈴鼓，掌握其演奏方法，并會使用其為歌曲伴奏；進(jìn)行創(chuàng)編練

習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。

3、教學(xué)重點(diǎn):

(1)、學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。

(2)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

4、教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。

二、說教法

教學(xué)過程是教與學(xué)的統(tǒng)一的過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要主動積極地學(xué)習(xí)。要

使學(xué)生學(xué)得主動，必須靠教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，“教”為“學(xué)”服務(wù)。只有遵循音樂

學(xué)科的規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，才能收到良好效果，教學(xué)時應(yīng)考慮學(xué)生的心理特

征，采用形式多樣、生動活潑的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時保持主動、自然、愉

快的心境?；谝陨显?，我設(shè)計(jì)如下教法：

1、根據(jù)學(xué)生無意注意占優(yōu)勢的原理，運(yùn)用知識形象化、趣味化、生活化的教

學(xué)方法，使學(xué)生在無形中掌握了知識，把枯燥的學(xué)習(xí)變成了樂學(xué)。

如在教學(xué)節(jié)奏時，我采用了用學(xué)生與小兔子交朋友的方式，讓學(xué)生按節(jié)奏說

話，學(xué)生便在玩中學(xué)會了本歌的節(jié)奏。

2、創(chuàng)設(shè)情境法：通過開火車的游戲，使學(xué)生在活動中感受到了音樂的快樂。

3、根據(jù)以音樂審美為核心，注重音樂實(shí)踐、鼓勵音樂創(chuàng)造的新課程標(biāo)準(zhǔn)理

念，我運(yùn)用了“音樂感知實(shí)踐教學(xué)法”和“音樂情感實(shí)踐教學(xué)法”。

聽是感知和理解音樂的前提條件，聽是藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過程。如，我在導(dǎo)

入新課時就是通過聽范唱讓學(xué)生感知的。音樂情感實(shí)踐教學(xué)法重在對音樂作品表現(xiàn)

的情感體驗(yàn)和主動參與之后的有理解的真情實(shí)感地表現(xiàn)。在學(xué)會唱歌曲后，我通過

學(xué)生自編節(jié)奏為歌曲伴奏及，選擇表演形式自編表演動作，對歌詞二度創(chuàng)作，讓學(xué)

生充分參與到表演、舞蹈、創(chuàng)作等綜合音樂藝術(shù)中，使學(xué)生獲得感知與創(chuàng)造音樂美

的能力，在音樂情感的體驗(yàn)與抒發(fā)過程中受到良好的情感教育一一審美教育。

4、運(yùn)用談話法、討論法以引起學(xué)生的思維，提高學(xué)生的積極性與主動性，培

養(yǎng)學(xué)生的想象力和分析能力。

這兩種方法在本課中主要體現(xiàn)在理解歌曲內(nèi)容和對歌詞的二度創(chuàng)作及用打擊樂

為歌曲伴奏上。

5、視覺圖象法：利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和直觀教具，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)

生學(xué)習(xí)、理解和感受歌曲的情感。如：在節(jié)奏練習(xí)時，通過直觀教具小兔子的說

話，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去；在歌曲導(dǎo)入時，我充分運(yùn)用了VCD范唱及圖片，

使學(xué)生既理解了歌曲內(nèi)容又激發(fā)了興趣，并使學(xué)生感受到了新年的情景。

初中音樂說課稿「篇六」

一、說教材

《陽光路上》是花城出版社義務(wù)教育初中音樂七年級上冊第六單元第六課的一

節(jié)唱歌課。歌曲為四三拍子，速度為小快板，通過聆聽音樂作品，掌握二聲部的演

唱方式與和諧統(tǒng)一，并能夠感受歌曲中積極向上的樂觀態(tài)度，提高了自身的音樂審

美能力，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂。

二、說學(xué)情

那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的

掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學(xué)生的情況做一個簡單的分

析。

初中生的認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，

渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵，這時教師對音樂元素的講解，音樂作品的分析就

顯得尤為重要。教師可以通過反復(fù)聆聽、直觀演示以及音樂實(shí)踐，找到切入口，著

重讓學(xué)生感受音樂、體驗(yàn)音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實(shí)踐活動。同時，

這時期的學(xué)生正值變聲期，教師要講通過授歌唱知識，提醒學(xué)生注意嗓音的保護(hù)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價值觀、過程與方法以及知識與技能

這三個方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目

標(biāo)如下：

情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)《陽光路上》，感受歌曲中表達(dá)出生活的美好，

激發(fā)對生活的喜愛之情。

過程與方法：完整而充分的聆聽歌曲，運(yùn)用模仿、合作的方式，提升音樂的表

現(xiàn)力。

知識與技能：掌握二聲部的演唱技巧，并能夠有感情的完整演唱歌曲。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是能

夠有感情的完整演唱歌曲;難點(diǎn)是掌握二聲部的演唱技巧。

五、說教法、學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。

教法：講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法。

學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。

六、說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為四個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，

導(dǎo)入新課一一新課教授一一拓展延伸一一教師小結(jié)，點(diǎn)題升華。下面，我將分別來

介紹這四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。

上課伊始，我會用設(shè)疑的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考祖國媽媽即將迎來她的生日，大

家想送什么樣的禮物給我們的祖國媽媽呢?學(xué)生自由發(fā)言后，我會給予鼓勵性評價

并總結(jié)后順勢導(dǎo)入新課。

這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的

授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)

展開教學(xué)。

在這一環(huán)節(jié)，我會為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《陽光路上》，并提問同學(xué)們

這首歌曲的情緒和速度分別是怎樣的，通過初聽學(xué)生能夠分析出歌曲/樂曲的情緒

是抒情且激昂的，速度為小快板的。隨后我會向同學(xué)們介紹歌曲創(chuàng)作背景的相關(guān)知

識，輔助學(xué)生從宏觀角度來整體的了解歌曲。

通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮

學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)

容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。

這一環(huán)節(jié)，我選擇用教師彈唱歌曲、學(xué)生跟琴哼唱等的方式展開教學(xué)，精心誘

導(dǎo)，變枯燥為生動，讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟，親身

實(shí)踐、自主探究，在這個過程中，學(xué)生可能會遇到反復(fù)記號以及二聲部。其中，反

復(fù)記號對于這個階段的學(xué)生來說已經(jīng)有所涉獵了，因此只需要帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行簡單

的回顧即可，但二聲部演唱的和諧統(tǒng)一對于他們來說把握還不夠準(zhǔn)確，在這里我會

選擇講授法等的方法來引導(dǎo)學(xué)生理解并解決問題。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

在完成基本的授課內(nèi)容以后，適當(dāng)?shù)赝卣拐n程之外的內(nèi)容，有助于發(fā)散學(xué)生的

思維，拓寬學(xué)生的音樂文化視野。

在拓展提升環(huán)節(jié)，我會請學(xué)生們自由分享關(guān)于祖國相關(guān)的歌曲，請同學(xué)們通過

小組合作的方式為今天所學(xué)習(xí)的這首歌曲編創(chuàng)打擊樂器伴奏，隨后學(xué)生互評與教師

評價相結(jié)合。

這樣設(shè)計(jì)，一方面鞏固了學(xué)生對本節(jié)課的認(rèn)識，使知識掌握得更加牢固和全面;

另一方面也可以拓寬學(xué)生的音樂文化視野，對音樂的體驗(yàn)與感受有所加深，又提高

了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學(xué)們回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)

的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。

初中音樂說課稿「篇七」

一、說內(nèi)容

人教版教材八年級《雪絨花》，主要教學(xué)內(nèi)容是唱《雪絨花》，欣賞影片中另外

兩首插曲《Do-Re-Mi》、《孤獨(dú)的牧羊人》

二、說教材

歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放

而傳遍全球,成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,采用四

三拍子和中等的速度,就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,歌曲通過對雪絨花的贊美,抒發(fā)

了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設(shè)定本課

的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

這首歌曲是表達(dá)對祖國的依戀，所以我的情感、態(tài)度、價值觀感目標(biāo)是感受歌

曲所傳達(dá)的愛國情懷，激發(fā)對電影音樂的興趣，擴(kuò)大音樂視野。過程與方法目標(biāo)是

能用聆聽、感受、模唱、演唱、對比等方式，結(jié)合多媒體手段體驗(yàn)音樂所傳達(dá)的情

感信息。學(xué)習(xí)本課所要求掌握的知識與技能：

1、初步感受三拍子音樂的節(jié)拍特點(diǎn)；

2、能用輕柔、優(yōu)美、深情地聲音演唱《雪絨花》；3引導(dǎo)生結(jié)合音樂要素，

如力度、音色、情緒等分析提高其音樂感受及演唱能力。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)重點(diǎn)是用優(yōu)美深情的聲音演唱《雪絨花》

難點(diǎn)是1掌握并準(zhǔn)確唱三拍子把握節(jié)奏特點(diǎn)及休止符把握20xx5一字多音5

67（高興）的演唱。

五、教學(xué)理念和教學(xué)方式

1、為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學(xué)生的

參與積極熱情,結(jié)合本校高效課堂教學(xué)模式音樂子模式，教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：電

影片段導(dǎo)入一一介紹電影劇情一一學(xué)唱歌曲一一表演評價一一欣賞片段《孤獨(dú)的牧

羊人》。

2、本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，欣賞電影片斷，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中注重對歌

曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲音樂要素進(jìn)行對比,拓展學(xué)生思維。

3、在學(xué)習(xí)歌曲時，以教師語言啟發(fā)為主,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，通過學(xué)唱、比較

分析歌曲旋律，使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂句,解決歌曲難點(diǎn)。并通過演唱歌曲，再從歌

詞中感受旋律，以表達(dá)歌曲的情緒。

4、始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向?qū)W生提

出的要求和問題,讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。

（采用我校“小班化高效課堂自主互助式之音樂子模式”進(jìn)行教學(xué)。充分利用

現(xiàn)實(shí)情景，盡可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的趣味性、實(shí)踐性，自主互助性，利用多媒體課件

和鋼琴、吉他等樂器豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，生動活潑的展開學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動

參與，通過豐富多彩的集體討論以合作學(xué)習(xí)促進(jìn)自主探究。）

六、說教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境:

課堂的導(dǎo)入ppt課件播放瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do-Re-Mi》這首歌曲的

旋律許多學(xué)生都很熟悉。八年級的學(xué)生由于年齡大了一些,音樂課的氣氛已不像小

一點(diǎn)的孩子上課好調(diào)動，我安排了由教師抑揚(yáng)頓挫的語氣講故事，介紹《音樂之聲》

的劇情入手,吸引學(xué)生的注意力,對影片產(chǎn)生好奇感，自然過渡到上校帶給孩子和瑪

利亞的歌曲《雪絨花》中。

2、整體把握歌曲

在這一環(huán)節(jié)掌握到音樂的情緒速度，學(xué)生能夠初步的整體的把握歌曲這首歌的

演唱情緒和速度是什么？學(xué)生通過聆聽熟悉歌曲旋律,很快能解決以上問題。

3、學(xué)唱歌曲：

⑴首先聽老師演唱歌曲，思考老師提出的節(jié)拍問題，強(qiáng)弱規(guī)律是什么？再通過

用“u”哼唱旋律，熟悉歌曲。

(2)在學(xué)唱歌詞過程中進(jìn)行重難點(diǎn)突破時讓學(xué)生自己演唱，然后提出節(jié)奏有不

對的地方，老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)一字多音和八分休止符用“噠”演唱方式先滿

后快再加入歌詞,解決歌曲難點(diǎn)后，歌曲處理時,也是從歌曲所表達(dá)的主題,歌曲的

旋律等方面對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),讓生自己為歌曲分段并討論用什么樣的聲音及力度去

表現(xiàn)更為恰當(dāng)，以使他們從內(nèi)心真正感受到歌曲的魅力，更好地表達(dá)歌曲的情緒。

學(xué)生唱好歌曲后我提問：“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢?歌聲很動人!

老師還要告訴你們一個歌唱的好方法:那就是“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重

要”。指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn)。

(3)學(xué)生唱好歌曲后我讓學(xué)生用英語演唱歌曲，讓學(xué)生欣賞后說說英文發(fā)音和

中文不同感受，使學(xué)生產(chǎn)生也想用英語學(xué)唱歌曲的愿望英語里有些音要連讀。教讀

Edelweiss,evry,greet,Blossom,bloom,grow,Bless等英文單詞后。讓我們帶上對

祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。

4、創(chuàng)造與表現(xiàn)

1）欣賞影片中第二次完整演唱《雪絨花》。師提出問題：對比第一次演唱時

情緒有什么不同？從哪些方面表現(xiàn)？這樣讓生從音樂要素上更加深刻的理解歌曲以

及音樂要素對歌曲的作用

2）場景再現(xiàn)：讓生討論模仿電影情節(jié)，引導(dǎo)生在情境中去感受音樂的情感，

通過音樂活動提高演唱能力和鑒賞能力

5、拓展與小結(jié)：欣賞電影歌曲片段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)唱好歌曲后，我繼續(xù)介紹在一

次家庭音樂會上,瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲,把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》

表演得非常有趣,我們一起看一看這個電影片斷。（播放多媒體課件）引導(dǎo)學(xué)生通過

分析比較,對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的了解,正是有了這三

首優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。音樂課帶給我

們快樂、歡笑、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對祖國的愛。最后回到本課的重點(diǎn)《雪絨

花》，學(xué)生演唱歌曲走出教室，使他們能夠領(lǐng)略到音樂的無窮魅力，同時受到愛國主

義的教育。

初中音樂說課稿「篇八」

一、說設(shè)計(jì)思路

本課是第六單元中的一個課題，我在學(xué)生現(xiàn)有的知識技能的基礎(chǔ)上，深挖教

材，以復(fù)習(xí)為切入點(diǎn)，側(cè)重于基礎(chǔ)技能和技巧的鞏固，強(qiáng)化學(xué)生的動手和小組合作

能力，在學(xué)生基礎(chǔ)技能和技巧的鞏固方面作一個嘗試。

二、說教材

1、教材簡析

教材選自人音版八年級15冊第六單元冬之韻中的兩首歌曲《我愛你塞北的

雪》、《踏雪尋梅》，這是兩首旋律優(yōu)美、格調(diào)清新高雅的歌曲，唱出了冬天之韻

味，唱出了冬天給人們帶來的歡樂，把冬天一幅幅至純至美的景色展現(xiàn)在我們的面

前，給我們以高度藝術(shù)美的享受。

2、教學(xué)目標(biāo)

初二的學(xué)生已接觸到許許多多的音樂作品，對事物有自己特定的思想和感受，

音樂的基礎(chǔ)技能和技巧有一定的積累，并具有一定的動手能力。因此，我制定了以

下的教學(xué)目標(biāo)：

(1)通過對音樂的感受，體驗(yàn)冬之韻，以樂觀的精神對待自然、對待生活。

(2)復(fù)習(xí)《踏雪尋梅》，制作打擊樂器并創(chuàng)作簡單旋律。

(3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體合作能力。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

音樂是抽象的，雖說學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的技能技巧有一定的基礎(chǔ)，但實(shí)際操作中有

一定的難度。因此，我把感悟冬之韻，制作樂器和創(chuàng)作簡單旋律，作為本節(jié)課的重

點(diǎn)也是難點(diǎn)。

三、說學(xué)情

初二的學(xué)生對音樂作品，具備一定的感受能力，加上多媒體展示的畫面，對他

們感悟冬之韻有一定的幫助;他們本身具有的動手能力和原有的技能技巧以及教師

的引導(dǎo)示范、小組合作的智慧，對難點(diǎn)的突破也起到一定的作用。

四、說教法

根據(jù)音樂課要讓學(xué)生多聽多練多體驗(yàn)的特點(diǎn)，我自制電腦課件，采用啟發(fā)講解

法、示范演練結(jié)合法、多媒體輔助教學(xué)，在上課的過程中充分利用生動、形象的語

言來引導(dǎo)、啟發(fā)、激勵學(xué)生，從而利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

五、說學(xué)法

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我制作畫面精美的課件，讓學(xué)生全方位地感悟音

樂。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作和解決問題的能力，我把學(xué)生分成三個學(xué)習(xí)小組，讓每個

小組成員都能主動的有效地參與實(shí)踐創(chuàng)作，并協(xié)同解決實(shí)踐創(chuàng)作中的問題。

六、說教學(xué)程序

1、播放歌曲《我愛你塞北的雪》，導(dǎo)入課題。

這是啟動環(huán)節(jié)，學(xué)生通過欣賞視頻，設(shè)置問題：

(1)歌曲怎樣描繪雪？

(2)你看到了怎樣一個冬天？

學(xué)生說說冬之韻，初步感悟歌曲描繪的冬之韻。

2、為了讓課題得到拓展，有必要讓學(xué)生了解文學(xué)作品所描繪的冬之韻，我讓

學(xué)生找找相關(guān)的詩句，發(fā)現(xiàn)所描繪的共同點(diǎn)：以詠梅為主，主要是冰雪的潔白無

暇、晶瑩剔透;臘梅的不畏嚴(yán)寒，笑傲風(fēng)雪。隨后，我摘選了幾首詩詞，讓學(xué)生概

括冬之韻：冰雪的潔白無暇、晶瑩剔透;臘梅的不畏嚴(yán)寒，笑傲風(fēng)雪。從而突破難

點(diǎn)。

3、復(fù)習(xí)歌曲《踏雪尋梅》，尋找音樂的源泉。讓學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲，加入打

擊樂，進(jìn)行伴奏，并設(shè)置問題：歌曲中的哪一句出自我們生活中的聲響?這一問題

的提出對下一環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行有著提示作用。

4、拓展思維，動手作一作。這一環(huán)節(jié)中有兩項(xiàng)活動。

活動1、利用玻璃杯、碗等制作有音高的打擊樂器。

活動2、用“1、2、3、5、6”五聲音階為下面詩詞創(chuàng)作簡單的旋律。

第一首墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。

第二首忽見寒梅樹，花開漢水濱。不知春色早，疑是弄珠人。

第三首當(dāng)年臘月半，已覺梅花闌。不信今春晚，俱來雪里看。

創(chuàng)作簡單的旋律，填上以上詩詞，唱一唱。

在活動開始前，我展示制作好的玻璃杯樂器，向?qū)W生講解制作的方法，加入不

等量的水，得到不同音高的玻璃杯樂器。然后我把學(xué)生分為三個學(xué)習(xí)小組，在實(shí)踐

操作前進(jìn)行講解、示范。在學(xué)生實(shí)踐時，我在學(xué)習(xí)小組間巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，引

導(dǎo)、激勵學(xué)生，從而使難點(diǎn)得以解決。

5、學(xué)生展示與評價，我讓學(xué)生展示作品，并讓他們進(jìn)行自評和互評，最后我

概括，給予學(xué)生肯定和鼓勵，指出不足和改進(jìn)。

6、在課堂小結(jié)中，我讓學(xué)生先小結(jié)，我再概括：大自然的美景，美不勝收，

我們要用心才能感悟;生活中的音樂，妙不可言，我們要用心才能聆聽。

初中音樂說課稿「篇九」

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《鷹》

課型：新授

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《鷹》

2、讀譜知識；力度記號

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用力度的變化，以優(yōu)美流暢的歌聲來表現(xiàn)雄鷹的健美形象，抒

發(fā)自己豪邁的志向。

2、小結(jié)和練習(xí)運(yùn)用各種常用的力度記號。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室，律動。

2、唱師生問好歌。

二、發(fā)聲練習(xí)：

三、讀譜知識：力度記號

音樂中音的強(qiáng)弱程度叫力度。這是塑造音樂形象、表現(xiàn)音樂內(nèi)容的一種重要手

段。力度的標(biāo)記可分為：

①強(qiáng)弱程度固定

（強(qiáng)）mf（中強(qiáng)）ff（很強(qiáng)）

（弱）mp（中弱）pp（很弱）

強(qiáng)度逐漸變化

（漸強(qiáng)）（漸弱）

③強(qiáng)度突然變化

（重音）sf（特強(qiáng)）

每一種力度記號所代表的強(qiáng)度沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，只是相對而言。

四、歌曲《鷹》

1、簡介：此曲是日本的一首家喻戶曉、流傳甚廣的兒童歌曲，通過對矯健的

雄鷹的謳歌，抒發(fā)了少年兒童的美好理想和豪邁志向。

2、教師范唱：

3、學(xué)唱：

①第一樂段的兩個樂句，暫不出示歌譜，從聽辯兩個樂句的相同與不同之處入

手。教師在提出要求后，彈奏三次，讓學(xué)生回答教師提出的問題。再分句彈奏兩

次，由學(xué)生模仿背唱。唱對的帶領(lǐng)該生的小組重復(fù)該樂句，注意力度的表現(xiàn)。最

后，出示歌譜，完整地視唱歌曲。

②第二樂段的前四小節(jié)。視譜即唱，逐步做到下列要求：識譜一運(yùn)用力度表現(xiàn)

一二聲部緊密銜接。

③學(xué)習(xí)第二樂段的輪唱應(yīng)先分聲部視唱，做好各聲部的力度表現(xiàn)，然后進(jìn)入輪

唱，要求層次分明，起伏有致。

④學(xué)唱歌詞。初學(xué)時，可以一組學(xué)生唱詞，一組學(xué)生唱旋律，以降低難度。

4、歌曲練唱

教后札記：

小結(jié)：

第二課時

授課時間：月日

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《伏爾加船夫曲》；綜合練習(xí)

課型：綜合課

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞

教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生注意欣賞《伏爾加船夫曲》在旋律、力度上的表現(xiàn)特點(diǎn)，

從而更好地感受歌曲的內(nèi)容和情緒；并比較獨(dú)唱與合唱形式演唱的不同藝術(shù)效果。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室，律動。

2、唱師生問好歌。

二、復(fù)習(xí)歌曲《鷹》

三、綜合練習(xí)（二）

讓學(xué)生用相反的力度和相反的旋律進(jìn)行方向模仿教師所唱的音組，在感性模仿

達(dá)到要求的情況下，標(biāo)上力度記號，以加深對力度記號的認(rèn)識。

綜合練習(xí)（一）

要做到兩個聲部的力度層次清楚是要費(fèi)一番功夫的，學(xué)生要集中注意力。

四、欣賞

1、簡介：此曲是一首舊俄時期伏爾加河船夫拉纖是唱的歌，深刻反映了俄羅

斯人民在沙皇統(tǒng)治下從事艱辛的勞動、過著牛馬般的貧困生活，也表現(xiàn)了他們的反

抗精神。

2、初聽：要求學(xué)生注意演唱中音量的細(xì)膩?zhàn)兓磉_(dá)的纖夫們拽船由遠(yuǎn)而

近、由近而遠(yuǎn)的情景，以及由于力度的變化形成歌曲的高潮。

3、分段賞析：歌曲從伏爾加河纖夫們沉重的勞動聲開始：這是歌曲借以發(fā)展

的基本曲調(diào)。歌曲中的每個樂節(jié)、樂句的落音都是“”，但并不感到單調(diào)。從弱到

強(qiáng)、從強(qiáng)到弱的力度處理，形象地表現(xiàn)出纖夫們拉著沉重的船由遠(yuǎn)而近、由近而遠(yuǎn)

的情景。

4、復(fù)聽；完成聽聽想想。

教后札記：

初中音樂說課稿「篇十」

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

你們好!我今天的課題是《讓世界充滿愛》下面讓我來解說我整堂課的設(shè)計(jì)。

一說教材

1教材分析本課是人音版初二一單元歌曲，1、《讓世界充滿愛》是一部獻(xiàn)給

1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂

為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調(diào)性上與A形成對比，最后四個樂句完

全再現(xiàn)。本課以“愛”為線索，通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學(xué)生

感受音樂與心靈的溝通;在學(xué)唱歌曲的過程通過分析，討論，體驗(yàn)，使學(xué)生意識到

各音樂要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用，在以后地歌唱中，對音樂要素能自己進(jìn)

行分析，合理地處理歌曲。

根據(jù)教材的內(nèi)容要求，我制定了我的教學(xué)目標(biāo)，和教學(xué)重點(diǎn)

二教學(xué)目標(biāo)

(1讓同學(xué)們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗(yàn)、感受：愛------人

類永恒不變的主題。

(2在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，注意保護(hù)啜

子。

教學(xué)內(nèi)容：《讓世界充滿愛》

三教學(xué)重點(diǎn)

1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱

2、能全身心投入各種表演活動中體驗(yàn)和感受教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動地探索

并積極參與活動

教具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴

教學(xué)過程

四說學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)

教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目教學(xué)重點(diǎn)。通過運(yùn)

用多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴等教具讓學(xué)生聽，看，等形式來實(shí)現(xiàn)我教學(xué)

的目的

五說教學(xué)過程

1我通過愛心故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景向同學(xué)們

(1展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面A非(典事跡B抗洪搶險C美國9.11救災(zāi)

現(xiàn)場D希望工程，在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說)然后提問同學(xué)

們這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？

(2在我總結(jié)學(xué)生回答后，展示主題《讓世界充滿愛》

(3播放歌曲《讓》讓學(xué)生在欣賞的同時向他們展示多媒體畫面介紹音樂人一-

-郭峰并簡單的介紹《讓》作品。

(4在學(xué)生對《讓》的背景有了解的情況下在讓學(xué)生仔細(xì)的欣賞一遍歌曲

歌曲聽完后我提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)(A跟

鋼琴演唱歌詞B跟鋼琴演唱歌譜C跟鋼琴哼唱旋律)

4、跟鋼琴練習(xí)，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方

5、請學(xué)生提出問題，全班同學(xué)幫