第六課 呵護(hù)花季激揚(yáng)青春

第六課

呵護(hù)花季

激揚(yáng)青春總議題：青春是什么？他們分別處于什么時(shí)期？你們呢？嬰兒幼兒少兒青少年13-17青春期的你身心發(fā)生哪些變化?(一)青春的我身體發(fā)育性發(fā)育第二個(gè)高峰期身高體重急劇增長(zhǎng)心肺功能迅速發(fā)展肌肉力量明顯增強(qiáng)腦與神經(jīng)系統(tǒng)也逐漸發(fā)育成熟第二性征男性:喉結(jié)突出、嗓音低沉、出現(xiàn)胡須等女性:胸部發(fā)育、骨盆寬大等1.身體發(fā)育逐漸走向成熟小楊：我有很多好點(diǎn)子，好多同學(xué)遇到問(wèn)題，都找我?guī)兔Γ乙灿悬c(diǎn)小高興娜娜：在思維拓展課堂上，我對(duì)老師的“古詩(shī)賞析”提出了質(zhì)疑，在征得老師的允許后，向同學(xué)們分享自己的理解，贏得了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。小麗：我遇到心事不愿意和別人講，就算產(chǎn)生誤會(huì)也不想解釋，也會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事而沖動(dòng)發(fā)火，青春期好苦惱樂(lè)樂(lè)：我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不喜歡爸爸媽媽過(guò)多干涉我的事情。但每當(dāng)我遇到麻煩時(shí)，還是希望他們能出現(xiàn)幫助我。(一)青春的我自我意識(shí)增強(qiáng)抽象思維能力提升情緒管理能力提高逐漸走向獨(dú)立1.青春期我們的心理變化主要表現(xiàn)在哪些方面?2.在心理方面取得了哪些進(jìn)步，仍然存在哪些問(wèn)題?.問(wèn)題：更容易專注自我，并認(rèn)為周圍的人也會(huì)關(guān)注自己，產(chǎn)生“假想觀眾”和“個(gè)人神話”。(一)青春的我2.自我意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)進(jìn)步：個(gè)體獲得對(duì)自我的身份認(rèn)同，形成穩(wěn)定而成熟的自我。進(jìn)步：青少年逐漸可以運(yùn)用概念、判斷和推理來(lái)進(jìn)行抽象思維活動(dòng)，能夠提出問(wèn)題、形成假設(shè)并檢驗(yàn)假設(shè)來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)，思維更具計(jì)劃性和預(yù)見(jiàn)性,在解決問(wèn)題之前可以事先形成目標(biāo)、方案及策略。問(wèn)題：抽象思維發(fā)展仍不成熟,在思考問(wèn)題的時(shí)候,不容易做到全面客觀,對(duì)許多問(wèn)題的看法可能會(huì)過(guò)于理想化或過(guò)于偏激。(一)青春的我3.抽象思維能力逐漸提升進(jìn)步：情緒體驗(yàn)變得豐富和細(xì)膩，能表達(dá)并適當(dāng)調(diào)節(jié)情緒問(wèn)題：情緒體驗(yàn)強(qiáng)度高、變化較大，情緒不夠穩(wěn)定(一)青春的我4.情緒管理能力逐漸提高(一)青春的我5.逐漸走向獨(dú)立

小于是一個(gè)非常渴望獨(dú)立和自主的學(xué)生，他想證明自己能夠獨(dú)立處理生活中的各種事務(wù)，擺脫對(duì)家長(zhǎng)和老師的依賴。于是，他開(kāi)始嘗試獨(dú)立完成一些日常任務(wù)。然而，他很快發(fā)現(xiàn)自己在自我控制方面遇到了困難。小于常常陷入拖延和分心的狀態(tài)。盡管他有意識(shí)地嘗試制訂計(jì)劃和設(shè)定目標(biāo)，但往往無(wú)法堅(jiān)持下來(lái)。他容易受到社交媒體、游戲和其他誘惑的干擾，導(dǎo)致無(wú)法專注于重要的任務(wù)。幾次失敗后，小于感到非常挫敗，但是仍然拒絕向家長(zhǎng)、老師求助。進(jìn)步：逐漸成為獨(dú)立的個(gè)體，期望獲得更多的自主權(quán)問(wèn)題：自我控制能力不足，難以進(jìn)行理性分析，易沖動(dòng)青少年身心發(fā)展特點(diǎn)自我意識(shí)增強(qiáng)與局限抽象思維能力提升與局限情緒管理能力提高但情緒仍不夠穩(wěn)定獨(dú)立與依賴并存身體發(fā)育走向成熟心理特征差異性格能力興趣播放音頻1身體發(fā)育差異進(jìn)入青春期的時(shí)間、發(fā)育的速度、性成熟的時(shí)間不一樣。對(duì)體形、相貌等身體特征的滿意度有差異。播放音頻21.音頻主要講了哪些類型的差異？2.如果音頻中的主人公是你的朋友，你會(huì)怎么幫助（她）？人的氣質(zhì)知識(shí)拓展：人格因素盡責(zé)性外向性宜人性神經(jīng)質(zhì)開(kāi)放性神經(jīng)質(zhì)高的人通常比較敏感易受傷害，需要更多的支持和理解。在工作和生活中，神經(jīng)質(zhì)高的人可能需要更多的支持和鼓勵(lì)，才能夠發(fā)揮自己的潛力。外向性是一個(gè)人社交交往能力的體現(xiàn)。外向性高的人喜歡交際、充滿活力、富有幽默感和表達(dá)能力。開(kāi)放性是一個(gè)人對(duì)新事物和體驗(yàn)的態(tài)度。開(kāi)放性高的人喜歡嘗試新事物，善于學(xué)習(xí)和適應(yīng)新環(huán)境。宜人性是一個(gè)人的親和力和善良程度。宜人性高的人通常比較熱情、友好、有同情心和善良，也更容易與人相處。盡責(zé)性是一個(gè)人對(duì)自己和他人的責(zé)任感。盡責(zé)性高的人通常比較勤奮、有條理和自律性，也更容易承擔(dān)和履行責(zé)任。(二)不一樣的你我他總議題：?jiǎn)柺篱g情為何物？1.你認(rèn)為最適合談戀愛(ài)的年齡是多少歲?2.你心目中的理想異性有何特點(diǎn)？3.青春期的你是否喜歡過(guò)別人

，你覺(jué)得這樣正常嗎？4.你向往的愛(ài)情的什么樣的?愛(ài)情觀小調(diào)查男生女生內(nèi)心歡喜老師家長(zhǎng)緊張不已思考：如何正確與異性朋友交往？①經(jīng)常跟朋友與班上的異性同學(xué)約著一起去食堂吃飯;②下課后，男同學(xué)在教室里喂女同學(xué)吃辣條;③女生把手搭在男生背上，摸男生的臉;④晚上邀請(qǐng)異性同學(xué)和自己去操場(chǎng)散步;⑤周末放學(xué)后和異性同學(xué)一起乘坐公交車;⑥男同學(xué)幫科代表(女生)抱作業(yè);⑦假期和班上男女同學(xué)們相約一起看電影;⑧經(jīng)常和異性同學(xué)在一起說(shuō)悄悄話。公開(kāi)場(chǎng)合過(guò)于親密

紳士有禮夜黑風(fēng)高，不宜獨(dú)處出于安全正常交往不夠坦蕩√×√√√舉止不得體×××?判斷：以下與異性相處的方式哪種是正確的?莉莉16歲在讀高二學(xué)生，在班級(jí)擔(dān)任班干部成績(jī)中等偏上，有參加高考繼續(xù)升學(xué)的規(guī)劃。兩年前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)一個(gè)男網(wǎng)友，多次與網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)的男友發(fā)生性關(guān)系致使懷孕。如果你是莉莉你會(huì)怎么做？小麗發(fā)現(xiàn)自己懷孕后，告知男網(wǎng)友，隨后男網(wǎng)友消失不見(jiàn)。小麗因人流手術(shù)需監(jiān)護(hù)人同意才告知父母，父母隨即報(bào)警。事情發(fā)生后，小麗情緒易波動(dòng)，過(guò)往情緒不佳時(shí)出現(xiàn)過(guò)自殘行為和自殺想法。思考:這是真的愛(ài)情嗎?(一)愛(ài)與責(zé)任愛(ài)情三角理論認(rèn)為，愛(ài)情包含三種成分:親密、激情和承諾。只有同時(shí)具備這三種成分,才是完美的愛(ài)情。(一)愛(ài)與責(zé)任為什么這段愛(ài)情被網(wǎng)民稱為“愛(ài)情最美的樣子”？

錢(qián)鐘書(shū)和楊絳，歷經(jīng)風(fēng)雨相濡與沫互相成就。

我見(jiàn)到她之前，從未想到要結(jié)婚；我娶了她幾十年，從未后悔娶她；也未想過(guò)要娶別的女人。”互相關(guān)心，互相幫助，雙方承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。錢(qián)鐘書(shū)自理能力差，不會(huì)打蝴蝶結(jié)。但與楊絳結(jié)婚后，主動(dòng)每天做早飯，堅(jiān)持了半輩子。錢(qián)鐘書(shū)連著幾天說(shuō)自己做了“壞事”，把門(mén)鎖弄壞了、把桌布弄臟了。但楊絳總是對(duì)錢(qián)鐘書(shū)說(shuō)“沒(méi)事”“不要緊”。遇事兩人一起商量，不全依一個(gè)人。楊絳為愛(ài)情放棄學(xué)業(yè)，這成為她的一個(gè)遺憾；隨錢(qián)鐘書(shū)留學(xué)后，她給自己制定課表，在圖書(shū)館自學(xué)。彼此理解、互相包容，具備愛(ài)的能力。處理好矛盾和挫折，坦誠(chéng)相待。學(xué)業(yè)是人生的重要部分，愛(ài)情不是人生的全部。對(duì)你來(lái)說(shuō)，哪個(gè)最重要?排一排:親情、愛(ài)情、友情、事業(yè)，請(qǐng)你按由重到輕的順序進(jìn)行排序，并說(shuō)明排序的理由。(一)愛(ài)與責(zé)任說(shuō)一說(shuō):你覺(jué)得親情、愛(ài)情、友情、事業(yè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)有什么意義?責(zé)任是愛(ài)情不可或缺的部分擁有美好的愛(ài)情還有需要有愛(ài)的能力。愛(ài)情不是人生的全部。真正的愛(ài)情需要雙方互相理解、互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助,更需要雙方承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。只有自立自強(qiáng)自愛(ài),才能獲得對(duì)方的尊重,為締結(jié)美好的愛(ài)情奠定基礎(chǔ)。在學(xué)生時(shí)期，最重要的是以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成自己的學(xué)業(yè),獲得未來(lái)就業(yè)的專業(yè)技能,培養(yǎng)健全的人格和適應(yīng)社會(huì)的能力。(一)愛(ài)與責(zé)任愛(ài)情是美好的，也應(yīng)該是充滿正能量的，少年們當(dāng)以學(xué)業(yè)為重，莫因“愛(ài)情”，輸了青春!中職學(xué)生當(dāng)下的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要以學(xué)業(yè)為重;珍惜青春，努力學(xué)習(xí)，為美好的未來(lái)做好準(zhǔn)備。小周發(fā)現(xiàn)自己最近會(huì)不自覺(jué)地被異性吸引，有時(shí)甚至?xí)谒X(jué)時(shí)做和性有關(guān)的夢(mèng)。這讓他感到非常困惑，甚至害怕：我是不是變壞了？他不好意思向別人咨詢這個(gè)問(wèn)題，于是偷偷在網(wǎng)上查找相關(guān)信息，沒(méi)想到不同網(wǎng)頁(yè)上呈現(xiàn)出的信息內(nèi)容千差萬(wàn)別。這讓他更加不知所措

。你如何看待小周的困惑？假如你是小周，你會(huì)通過(guò)哪些正確途徑解決這些困惑？(二)呵護(hù)花季健康在青少年期,出現(xiàn)性欲望、性幻想以及性夢(mèng)是人的生殖系統(tǒng)逐漸發(fā)育成熟、身心發(fā)展的正?，F(xiàn)象。應(yīng)該從正規(guī)渠道獲取相關(guān)的科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)在體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)等方面的興趣愛(ài)好,養(yǎng)成健康向上的生活方式。另外,在與異性交往時(shí),應(yīng)遵循公開(kāi)、適度等原則，避免逾越正常交往的邊界。(二)呵護(hù)花季健康過(guò)早性行為的危害過(guò)早性行為會(huì)給青少年身心造成很大傷害,并可能導(dǎo)致女性意外懷孕。過(guò)早性行為還會(huì)大大增加感染疾病的風(fēng)險(xiǎn)，一些生殖系統(tǒng)的疾病或性傳播疾病可能導(dǎo)致終身不育、危及生命等嚴(yán)重后果。(二)呵護(hù)花季健康性騷擾性侵害性騷擾是指違背他人意愿，以言語(yǔ)、文字、圖像、肢體行為等方式對(duì)他人進(jìn)行帶有性意味的冒犯或侮辱。從廣義上講，性侵害是指為滿足某種性欲望，違背被侵害人的性意愿，對(duì)被侵害人的性（行為）自主權(quán)造成不同程度損害的行為。(二)呵護(hù)花季健康●培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和觀察事物的能力，識(shí)別是非曲直，不要被花言巧語(yǔ)所蒙蔽；

●消除貪圖小便宜的心理，對(duì)異性的饋贈(zèng)和邀請(qǐng)應(yīng)婉言拒絕，以免因小失大。

●對(duì)于不相識(shí)的異性，不要隨便說(shuō)出自己的真實(shí)情況；對(duì)自己特別熱情的異性，不管是否相識(shí)都要加倍注意。

●不要輕易相信結(jié)識(shí)的朋友，更不要單獨(dú)跟隨新認(rèn)識(shí)的人去陌生的地方；

●住宿、出行、盡量結(jié)伴，時(shí)間、場(chǎng)所要正確選擇，特別是要選擇安全的環(huán)境；

●外出時(shí)，注意尾隨者，及時(shí)求助或避開(kāi)。(1)筑起思想防線，提高識(shí)別能力。如何防范和應(yīng)對(duì)性騷擾、性侵害？(二)呵護(hù)花季健康如何防范和應(yīng)對(duì)性騷擾、性侵害(2)行為端正，態(tài)度明朗參加社交活動(dòng)與男性單獨(dú)交往時(shí)，要理智、有節(jié)制地把握好自己，尤其應(yīng)注意不能過(guò)量飲酒。穿著不要太暴露。盡量避免去人群擁擠或偏僻的處所。正確處理與異性交往的尺度，不要接受超過(guò)一般的饋贈(zèng)，對(duì)過(guò)分的舉動(dòng)要明確表明自己的反對(duì)態(tài)度。(二)呵護(hù)花季健康如何防范和應(yīng)對(duì)性騷擾、性侵害(3)不要懼怕，

學(xué)會(huì)保護(hù)自己對(duì)于那些失去理智、糾纏不清的無(wú)賴或違法犯罪分子，要及時(shí)向老師和保衛(wèi)部門(mén)報(bào)告，學(xué)會(huì)依靠組織和運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。乘坐交通工具時(shí)，遭遇故意撫摸或