2025屆全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試高三壓軸卷歷史試卷含解析

2025屆全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試高三壓軸卷歷史試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．歷史學者李傳斌說：某一歷史事件的發(fā)生具有標志性意義，在那一年，“中國與外國的條約關系，見證了一個時代的開始和另一個時代的結束?！辈黄降葪l約時代開始走向崩潰，中國真正展開了廢除不平等條約的奮斗，廢約運動全面興起，政府交涉和民眾斗爭交相呼應。作者所指的歷史事件是A．太平天國運動的爆發(fā) B．新文化運動的發(fā)生C．五四愛國運動的發(fā)生 D．國民大革命的興起2．愛因斯坦認為，相對論彰顯了科學家用想象力構造理論的自由，形成了強調(diào)自由構造的科學思想，在此思想影響下，20世紀的繪畫和建筑領域興起了構成主義，心理學和教育學領域興起了構造主義，歷史學和社會學領域興起了建構主文。這表明A．科學發(fā)展改變?nèi)藗冋J識世界的角度和方式B．人的思想自由是人類文明取得突破的基礎C．想象力是現(xiàn)代科學最根本的特征D．科學思想可全盤照搬到其他領域3．1998—2007年，全球貨物貿(mào)易出口、服務貿(mào)易出口年均增速分別達到10.9%、10.8%。2008—2017年，全球貨物貿(mào)易出口和服務貿(mào)易出口年均增速分別下降到1.0%和3.2%。這表明2008年以來經(jīng)濟全球化A．遭到世界各國的普遍抵制 B．獲益最大的是發(fā)展中國家C．由快速發(fā)展期轉(zhuǎn)入調(diào)整期 D．促進了各國新經(jīng)濟的崛起4．20世紀50年代，聯(lián)邦德國拒不承認二戰(zhàn)后歐洲邊界和民主德國，除蘇聯(lián)外不與任何同民主德國建交的國家建立和保持外交關系；1969年勃蘭特出任總理，推行新東方政策，加速改善同蘇聯(lián)和東歐國家的關系。這一政策的變化表明，聯(lián)邦德國（）A．改變了外交戰(zhàn)略目標與價值取向 B．積極推進歐洲一體化向縱深發(fā)展C．努力推動北大西洋公約組織東擴 D．推行獨立外交以此提高國際地位5．下列詩句記錄了井岡山革命根據(jù)地斗爭的是A．黃鶴知何去？剩有游人處。把酒酹滔滔，心潮逐浪高！B．軍叫工農(nóng)革命，旗號鐮刀斧頭?？飶]一帶不停留，要向瀟湘直進。C．早已森嚴壁壘，更加眾志成城。黃洋界上炮聲隆，報道敵軍宵遁。D．才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。6．（洋務運動）“使洋商壟斷收入銳減，中國少外流白銀當在數(shù)千萬兩之巨，中國之航權，唯貴局是賴”。引文中的“貴局”應該是A．江南制造總局B．輪船招商局C．鐵路礦務局D．福州船政局7．西方學者弗雷德里克·馬特爾在其所著的《主流：誰將打贏全球文化戰(zhàn)爭》中認為，世界文化大戰(zhàn)已經(jīng)爆發(fā)，這是通過文化與信息的傳播來贏取新的地區(qū)影響力而展開的戰(zhàn)爭。作者意在說明A．美國在國際文化競爭中影響減弱B．文化競爭背后所隱藏的政治角逐C．世界在多極化下矛盾趨向于緩和D．文化碰撞引發(fā)新的地區(qū)矛盾沖突8．較之唐五代，北宋農(nóng)業(yè)中的租佃關系發(fā)生了許多變化，其中佃戶退佃而另尋他處，可以不需主戶出具憑證。這一變化的影響是A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者積極性提高 B．農(nóng)民人身依附關系增強C．商品經(jīng)濟發(fā)展條件成熟 D．土地買賣現(xiàn)象更加頻繁9．北宋的御史臺和諫院合稱“臺諫”，是中央最主要的監(jiān)察機構。臺諫官稱為“言官”，可直接參與決策、批評政事，既牽制宰相，又約束皇帝。宋太祖曾規(guī)定，“與士大夫治天下”“不殺士大夫及上書言事者”。宋朝這一傳統(tǒng)A．保證了宋王朝的長治久安 B．助推了士人的參政熱情C．加強了中央對地方的控制 D．有效地制約了君主權力10．章學誠在《文史通義》中說：“德者何？謂著書者之心術也?！w欲為良史者，當慎辨于天人之際，盡其天而不益以人也。盡其天而不益以人，雖未能至，茍允知之，亦足以稱著書者之心術矣”。這反映了章學誠主張的史學家之“德”應A．尊重史實，客觀求是B．追求成為“良史者”C．立足建立天人間聯(lián)系D．描述歷史事件的全貌11．著名學者唐德剛在《晚清七十年》中提出“歷史三峽論”，將四千多年來中國政治形態(tài)變遷分為封建、帝制和民治三大階段。其中“帝制”階段我國政治制度的主要特點是A．中央集權和君主專制 B．思想統(tǒng)一促進政治統(tǒng)一C．政權和族權互為表里 D．專制王權披上神權外衣12．1928年周恩來曾指出：“……為了聯(lián)合戰(zhàn)線，不能破壞國民革命軍而要幫助國民黨鞏固國民革命軍，這完全是由于失掉了無產(chǎn)階級的獨立性和不明白革命轉(zhuǎn)變的前途而得出這樣不通的結論?！边@種認識產(chǎn)生的原因是A．國民革命運動的迅速發(fā)展 B．共產(chǎn)國際“左”傾錯誤的指導C．中央堅持“城市中心論” D．第一次國共合作的失敗二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料趙充國（公元前137年一公元前52年），西漢隴西上邦人，善騎射，為人“沈勇有大略，少好將帥之節(jié)，而學兵法，通知四夷事”；羌族叛亂，七十多歲的趙充國為掌握敵情，親臨邊境。到邊境后，趙充國認為對羌族各部應當根據(jù)主謀與脅從的不同情況區(qū)別對待，嚴懲主謀者，寬恕脅從者。但大臣多有反對，趙充國反復陳述用兵利害，并建議“先誅先零（羌）”，宣帝采納了趙充國之策。趙充國領兵打敗先零羌，又到罕、開羌地區(qū)，趙充國命令不得燒毀住所損害農(nóng)牧，罕、開羌競不煩兵而平定。為徹底解決羌患，趙充國上奏：一、羌患“易以計破，難以兵碎”，我以為“擊之不便”；二、罷騎兵，招募民眾，“繕鄉(xiāng)亭，浚溝渠”，進行屯田，只以少數(shù)騎兵衛(wèi)護屯田者，“益積蓄，省大費”。由于皇帝大臣反對，趙充國反復報告說：先零羌所剩精兵不多，漢軍屯田，“內(nèi)有無費之勞，外有守御之備”，敵勝利在望。宣帝詔令辛武賢等出擊，只取得小利，而趙充國不出兵，“所降復者得五千人”，于是詔令罷兵，留趙充國負責屯田。神爵二年秋，羌族不少部落首領率眾來降。漢朝予以安撫，“初置金城屬國以處降羌”?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊ㄊ贰罚?）根據(jù)材料，簡析趙充國平定羌亂的原因。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，說明趙充國治理羌患的意義。14．（20分）閱讀材料，回答問題。1850年，普魯士政府頒布《調(diào)整地主和農(nóng)民關系法》，允許農(nóng)奴以高額贖金贖免勞役和其他封建義務。這時期新發(fā)明的農(nóng)業(yè)機械日益使小規(guī)模的經(jīng)營變成一種過時的、不再有生命力的經(jīng)營方式。到了19世紀的最后20年，美洲和印度的廉價糧食充斥整個歐洲市場，全歐洲的農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式在競爭下失敗了?！詮埿鹿狻掇r(nóng)業(yè)資本主義演進的“普魯士式道路”歷史終結及其啟示》依據(jù)材料，結合所學，歸納影響德國農(nóng)業(yè)變化的因素有哪些？

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、C【解析】

根據(jù)題干結合所學可知，巴黎和會上中國外交的失敗激起了中國人民特別是青年學生掀起了反帝反封建的愛國運動，成為中國新民主主義革命的開端，此后中國逐步修改或收回不平等權利，故C項正確；太平天國政權并未與西方簽訂不平等條約，排除A項；新文化運動倡導西方民主科學，與廢約運動的興起無關，排除B項；國民大革命時期，新民主主義革命已經(jīng)開始，排除D項。故選C。2、A【解析】

材料信息是，相對論形成了強調(diào)自由構造的科學思想，在此思想影響下，在繪畫和建筑、心理學和教育學、歷史學和社會學等領域興起了構成主義、構造主義和建構主義等。這表明相對論影響到人們認識世界的角度和方式，故A正確；材料主旨不是強調(diào)人的思想自由，故B錯誤；不能從材料中得出想象力是現(xiàn)代科學最根本的特征，故C錯誤；“全盤照搬”說法過于絕對，故D錯誤。3、C【解析】

材料核心信息兩方面，一是2007年前后全球貨物貿(mào)易出口，服務貿(mào)易出口比較，二是2008年后服務貿(mào)易在經(jīng)濟全球化中的地位提升，答案要完整涵蓋這兩方面信息，這是經(jīng)濟全球化調(diào)整的表現(xiàn)，故答案為C項；A項本身錯誤，經(jīng)濟全球化是歷史趨勢；B項錯在經(jīng)濟全球化規(guī)則是發(fā)達國家制定的，他們也是最大獲益方；D項錯在材料本身無法體現(xiàn)新經(jīng)濟興起。4、D【解析】

勃蘭特總理推行的新東方政策雖然立足于西方，但卻自主地發(fā)展了同蘇聯(lián)、東歐國家的關系，反映出聯(lián)邦德國在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上，力圖擺脫美國的控制，謀求獨立的外交，提高國際地位，故答案為D項；聯(lián)邦德國外交戰(zhàn)略目標和價值取向沒有改變，排除A項；推進歐洲一體化向縱深發(fā)展是當時聯(lián)邦德國要處理與西歐國家的關系，而不是與蘇聯(lián)和東歐國家的關系，排除B項；北約東擴是冷戰(zhàn)結束后美國主導的行為，排除C項。5、C【解析】

根據(jù)所學，C項是出自毛澤東的《西江月·井岡山》，寫于1928秋，與井岡山革命根據(jù)地斗爭，故C項正確；A項出自毛澤東的《菩薩蠻·黃鶴樓》，此詞作于1927年春，此時井岡山革命根據(jù)地還沒有建立，故A項錯誤；B項出自毛澤東的《西江月·秋收起義》，與秋收起義有關，排除B項；D項出自毛澤東的《水調(diào)歌頭·游泳》，本詞便是毛澤東1956年在武漢暢游長江時的感興之作，與井岡山無關，故排除D項。6、B【解析】試題分析：輪船招商局是1873年李鴻章在上?；I劃成立的，從事客運和漕運等項運輸業(yè)務，為中國第一家近代輪船航運公司。它的成立沖擊了洋商的航運公司，在一定程度上維護了中國的航權。所以本題選B?？键c：經(jīng)濟結構的變動與資本主義的曲折發(fā)展·晚清中國經(jīng)濟結構的變化和民族工業(yè)的興起·洋務運動的主要內(nèi)容。7、B【解析】

依據(jù)材料可知，世界文化大戰(zhàn)已經(jīng)爆發(fā)，贏取新的地區(qū)影響力，突出體現(xiàn)了世界文化沖突和爭取新的地區(qū)影響力的關系，這反映了文化競爭背后所隱藏的政治角逐。因此B選項正確。A選項錯誤，材料是從一般性的世界文化角度分析問題，并未涉及美國的影響力，且美國在國際文化競爭中影響并未減弱；C選項錯誤，材料的重點是文化沖突，而不是世界在多極化下矛盾趨向于緩和；D選項錯誤，材料強調(diào)的是世界文化沖突和爭取新的地區(qū)影響力的關系，不是強調(diào)文化碰撞引發(fā)地區(qū)沖突。故正確答案為B選項。8、A【解析】

材料“佃戶退佃而另尋他處，可以不需主戶出具憑證”表明佃戶的人身自由得到加強，佃戶可利用這種自由建立新的租佃關系來獲取更多的收入，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的積極性。A正確；材料表明佃戶的人身依附關系大大減弱，B錯誤；材料只反映了佃戶的人身自由加強，但不能反映其去從事工商業(yè)，C錯誤；租佃關系的變化主要是對佃戶的管理放松，不會影響土地買賣，D錯誤。故選A。9、B【解析】

由材料“直接參與決策、批評政事”“與士大夫治天下”“不殺士大夫及上書言事者”等信息可知，宋朝比較重視維護士人的地位，這會助推士人的參政熱情，故選B；王朝的長治久安不可能依靠一項舉措就得以保證，否則，宋朝也不會滅亡，排除A；材料提到的諫議制度僅涉及對中央權力的監(jiān)察，未及地方，無法得出C項結論，排除；宋朝這一傳統(tǒng)對于過于集中的皇權，具有一定的糾偏作用，但不是有效，D項程度有所夸大，排除。10、A【解析】

材料“盡其天而不益以人，雖未能至，茍允知之”強調(diào)的是歷史研究應該實事求是，尊重客觀歷史，而不是主觀臆斷，A選項符合題意；追求成為“良史者”是史學研究的目標，B選項排除；立足建立天人間聯(lián)系的說法與材料無關，C選項排除；材料未涉及對歷史事件全貌的描述，D選項排除。11、A【解析】

依據(jù)所學知識可知，材料中的封建指的是商周分封時代，帝制指的是秦朝以后的專制主義中央集權時代，民治指的是中華民國時期。由此可知，“帝制”階段我國政治制度的主要特點是中央集權和君主專制，故A正確；思想統(tǒng)一促進政治統(tǒng)一是鞏固中央集權的措施，故B不是最佳選項；政權和族權互為表里是商周時期，故C錯誤；專制王權披上神權外衣強化了君主專制，故D不是最佳選項。12、D【解析】

根據(jù)材料“1928年”“不能破壞國民革命軍而要幫助國民黨鞏固國民革命軍”可以得出所述為大革命時期黨的政策，再結合“這完全是由于失掉了無產(chǎn)階級的獨立性和不明白革命轉(zhuǎn)變的前途而得出這樣不通的結論”可得出，該認識是對第一次國共合作失敗的認識和反思，D項正確；根據(jù)所學知識可知，1927年國民大革命以失敗告終，材料時間已經(jīng)為1928年，“國民革命運動的迅速發(fā)展”不符合史實，A項錯誤；國民大革命時期陳獨秀等人犯了“右傾”機會主義錯誤，而不是共產(chǎn)國際的“左”傾錯誤，B項錯誤；材料得出的認識是對第一次國共合作失敗的認識和反思，與中央堅持“城市中心論”沒有直接關系，C項錯誤。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）精通兵法，有良好的軍事素養(yǎng)；熟悉當?shù)厣贁?shù)民族情況；注重實地調(diào)查，制定出符合實際的軍事策略；敢于堅持自己正確的主張；富有政治智慧。（2）維護西部邊境地區(qū)的穩(wěn)定和社會發(fā)展；有利于促進羌、漢兩族的交融和發(fā)展，鞏固統(tǒng)一的多民族國家；為后世治理邊地、處理民族關系提供可借鑒的經(jīng)驗?！窘馕觥?/p>

原因：根據(jù)材料“善騎射，為人‘沈勇有大略，少好將帥之節(jié)，而學兵法，通知四夷事’”可知，趙充國精通兵法，有良好的軍事素養(yǎng)，熟悉當?shù)厣贁?shù)民族情況；根據(jù)材料“七十多歲的趙充國為掌握敵情，親臨邊境……趙充國認為對羌族各部應當根據(jù)主謀與脅從的不同情況區(qū)別對待，嚴懲主謀者，寬恕脅從者”可知，趙充國注重實地調(diào)查，制定出符合實際的軍事策略；根據(jù)材料“趙充國反復陳述用兵利害，并建議‘先誅先零（羌）’”可知，敢于堅持自己正確的主張；根據(jù)材料“宣帝詔令辛武賢等出擊，只取得小利，而趙充國不出兵，‘所降復者得五千人’，于是詔令罷兵”可知，富有政治智慧。（2）意義：趙充國平定羌族叛亂，維護西部邊境地區(qū)的穩(wěn)定和社會發(fā)展；根據(jù)材料“罷騎兵，招募民眾，‘繕鄉(xiāng)亭，浚溝渠’，進行屯田”可知，趙充國在邊疆地區(qū)屯田，有利于促