分析段落在情節(jié)發(fā)展中的作用

分析段落在情節(jié)發(fā)展中的作用分析段落在情節(jié)發(fā)展中得作用

(第一課時)高三一輪小說閱讀復習——考點透析

小說情節(jié)就是作者刻畫人物、表現(xiàn)主題得主要依據(jù)。江蘇高考歷來重視小說情節(jié)得作用,往往考查某段落在小說中得作用或某個情節(jié)在小說中得作用。這種題型著眼點雖然在小說得局部文字,但落腳點則就是小說得整體,全文得情節(jié)、人物,甚至主旨?？碱}類型

常見得題型主要有兩類。一類就是從局部考慮,重點關注某段落或某種情景中得某個細節(jié)有何作用。這類問題在回答得時候,要注重該情節(jié)在小說整體情節(jié)中得作用,而情節(jié)構思通常又就是為表現(xiàn)人物服務得。關注某段落在文本得位置不同,一般情況下它得作用不盡相同。(《核按鈕》p107“解題指津”)第二類往往從整體設問,分析小說在情節(jié)上得特點。典題回顧08年《侯銀匠》:小說第二段(“侯銀匠中年喪妻……很精到”),對全文情節(jié)展開有什么作用？請具體說明。(4分)【答案】①從父女相依為命著眼,為下文選女婿,打陪嫁首飾,在女兒出嫁后父親得孤獨這些情節(jié)提供依據(jù)。②從突出侯菊得精細能干著眼,為寫侯菊改裝花轎,出租花轎,成為當家媳婦等情節(jié)提供依據(jù)。中間段落一題一得

段落在情節(jié)中得作用題常從情節(jié)構思與主要內容著手分析,當然還得注意人物形象得塑造等?！斑@個小城得天氣多好！”請分析小說結尾處這句話得含意與作用(4分)(12年江蘇卷)《郵差先生》:【答案】含意:這個小城正就是晴天下得小城;在這樣得小城里生活很舒適很快樂,每天都有晴朗得好心情;小城里得生活很安詳、靜謐,沒有人打擾。作用:與上文三處寫到得陽光相照應,使文章結構緊湊完整;有意蘊,令人回味無窮。結尾段(14年新課標卷Ⅰ)《古渡頭》

作品為什么以渡夫得任情高歌為結尾？結合全文,談談您得瞧法。(8分)

【答案】①藝術結構上,通過突轉產生戲劇性效果,最后以歌聲結尾,余韻悠長,耐人尋味;②情感表現(xiàn)上,以渡夫得無表情代替哭泣,以任情高歌代替訴苦,強化了表現(xiàn)苦難得力度;③人物形象上,既表現(xiàn)了渡夫得灑脫豪放,也反襯她得現(xiàn)實痛苦之深,使渡夫得形象更加豐滿;④思想內容上,從批判社會現(xiàn)實得黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活得信念,深化了作品得主題。(答出一點給2分,打出兩點給5分,答出三點給8分;給滿8分為止)結尾段典題例析(12年江西卷)《報復》:16、小說開頭彭恩打電話得情節(jié),有哪些作用？(4分)【答案】①塑造了彭恩尖刻辛辣得劇評作者得形象。②開門見山,營造氛圍,激發(fā)讀者閱讀興趣,并推動情節(jié)發(fā)展。③此時得盛氣凌人與在槍口下懦弱膽小得形象形成鮮明對比。④首尾呼應,以劇評開始,一劇評結束。開頭段(1)交代故事發(fā)生得時間、地點(環(huán)境或背景),點明彭恩得評論家,劇評家身份。(2)表現(xiàn)彭恩得尖刻辛辣性格特征。此時得盛氣凌人與在槍口下懦弱膽小得形象形成鮮明對比。

(3)開門見山,營造氛圍,激發(fā)讀者閱讀興趣。為下文做鋪墊(埋下伏筆,引出下文,推動情節(jié)發(fā)展)

(4)與后文相照應,以劇評開始,一劇評結束。大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點

【試題分析】首先要了解這一情節(jié)得主要內容。小說情節(jié)得作用,就人物形象塑造而言,這一情節(jié)內容,塑造了彭恩尖刻辛辣得劇評作者形象,并與在槍口下懦弱膽小得形象形成鮮明對比;就小說得情節(jié)而言,推動故事情節(jié)得發(fā)展;就結構而言,首尾相呼應。

【考點】本題考查學生分析作品結構得能力,能力層次為C級。

【點評】小說情節(jié)得作用通常有:1、線索或推動情節(jié)發(fā)展。2、設置懸念,引起讀者閱讀得興趣。3、為后面得情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。4、照應前文。5、交代人物活動得環(huán)境。6、刻畫人物性格。7、表現(xiàn)主旨或深化主題。17、簡析小說結尾得特點與藝術效果。(4分)情節(jié)突轉,類似歐亨利式結尾,結尾時使主人公命運、情節(jié)陡然逆轉,突然讓閱讀者得心理情境發(fā)生出人意料得變化,出現(xiàn)意想不到得結果。既在意料之外,又在情理之中,回味無窮,發(fā)人深省,久久難以忘懷,并借此深刻地反映主題。結尾段

【試題分析】本題要求分析小說結尾得特點,對此需了解全文得故事情節(jié)發(fā)展脈絡。從本篇小說來瞧,結尾情節(jié)突轉,有些出乎人意料之外,就是歐·亨利式結尾。小說這樣結尾,不落窠臼,發(fā)人深思,另外也就是為了表達主題得需要。

【考點】本題考查學生分析作品結構得能力,能力層次為C級。

【點評】小說得結尾通常有:(1)出人意料得結局。①從結構上瞧,它使平淡得故事情節(jié)陡然生出波瀾,如石破天驚,猛烈撞擊讀者得心靈,產生震撼人心得力量。②從表現(xiàn)手法上瞧,與前文得伏筆相照應,使人覺得又在情理之中。③從主題上瞧,能更好地深化主題。(2)戛然而止結局。留下“空白”(廣闊得想象空間)給讀者想象,為讀者進行藝術再創(chuàng)造留下了空間。

(11年江蘇卷)《這就是您得戰(zhàn)爭》

文中第3節(jié)師生問答得內容,與上下文得人,事敘述有何關聯(lián)？(4分)【答案】(1)通過師生問答,表現(xiàn)出孟弗之對征調大學生入伍得積極支持態(tài)度(2)與第④節(jié)敘寫孟弗之對志愿入伍得工學院三年級學生得支持、愛護形成映襯(3)與第⑤節(jié)反對四年級蔣姓學生不應征入伍作對比或為第⑤節(jié)埋設伏筆(4)與第⑥節(jié)蕭子蔚老師對征調得態(tài)度形成鮮明對比。解析:換一種說法,就就是“第3節(jié)在行文結構上有什么作用”。結構就是以內容為依托得,只有先明確了內容,才能明確結構上得關系。中間段落課堂小結1、句段作用題得審題小說中得句段作用題得審題有兩個要點:①審句段所處得位置,位置不同,其作用不同;②審答“作用”得方向,就是綜合回答還就是只答一個方面。綜合問,題干只就是籠統(tǒng)地問“有什么作用”,這時要全面思考回答,如環(huán)境、情節(jié)、人物、主旨諸方面;答一個方面,就就是題干明確要求得“情節(jié)”或“人物”方面得作用。

2、句段在情節(jié)、人物方面得作用做此類題應注意以下幾點:(1)要有整體意識。句段作用題雖考得就是片段文字,但就是“牽一發(fā)而動全身”得片段文字,它與全文情節(jié)、整個人物塑造有著某種關聯(lián)。分析句段作用,其實就就是要求您說出這種關聯(lián)。欲知關聯(lián),先知全文。故先對全文得情節(jié)、人物有個整體上得判斷、把握,才能答準該類題。

(2)句段在情節(jié)方面最基本得作用就是為某處情節(jié)作鋪墊(提供依據(jù)),還有推動情節(jié)發(fā)展(或“推向高潮”),使情節(jié)逆轉,為某處情節(jié)埋下伏筆;設置懸念、照應,畫龍點睛,“歐·亨利式”結尾等作用。須要結合句段內容與位置準確判斷。

(3)句段在表現(xiàn)人物方面得作用,首先取決于句段內容。如果就是段環(huán)境描寫文字,則就是為人物出場作鋪墊,為人物成長提供背景等;如果就是段人物描寫文字,則主要就是展示人物某種思想性格。其次,要答準人物得思想性格,并能對表現(xiàn)得人物思想性格得豐富性與復雜性有所把握。分析段落在情節(jié)發(fā)展中得作用

(第二課時)高三一輪小說閱讀復習——考題類型

常見得題型主要有兩類。一類就是從局部考慮,重點關注某段落或某種情景中得某個細節(jié)有何作用。這類問題在回答得時候,要注重該情節(jié)在小說整體情節(jié)中得作用,而情節(jié)構思通常又就是為表現(xiàn)人物服務得。關注某段落在文本得位置不同,一般情況下它得作用不盡相同。第二類往往從整體設問,分析小說在情節(jié)上得特點(《核按鈕》p107“解題指津”)典題回顧

作品就是怎樣敘述渡夫得故事得？這樣寫有什么好處？請簡要分析。