2022秋季小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案八篇樣本

小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

勞動(dòng)教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是素質(zhì)教育

的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)廣大青少年的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神

和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式。為貫徹落實(shí)向

青少年提出的“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”的號(hào)召，落實(shí)立

德樹(shù)人根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以強(qiáng)化學(xué)校的德育教育功能，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中將勞動(dòng)

技術(shù)教育課程落到實(shí)處，不斷提高全校學(xué)生基本生活技能為

重點(diǎn)，組織動(dòng)員廣大少年兒童積極參與家務(wù)勞動(dòng)，全面培養(yǎng)

他們的勞動(dòng)意識(shí)和良好的生活習(xí)慣，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)

最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理。給學(xué)生從小埋下

熱愛(ài)勞動(dòng)的種子，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

傳承與發(fā)展學(xué)校，不斷調(diào)整和發(fā)展勞動(dòng)教育的內(nèi)涵與途

徑，以學(xué)校、家庭和社會(huì)資源為載體，實(shí)踐育人，探索出一

條符合我校實(shí)際的勞動(dòng)教育基地創(chuàng)建途徑，努力建成具有學(xué)

校的勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。通過(guò)勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)素

養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)

他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)

展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

三、途徑和方法

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)：組建勞動(dòng)教育實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：XX

副組長(zhǎng)：XX

成員：各學(xué)科任課教師、校本課程輔導(dǎo)教師、班主任。

就學(xué)校勞動(dòng)教育基地建設(shè)作了整體規(guī)劃，提出并實(shí)施了以

“以學(xué)校、家庭和社會(huì)資源為載體，實(shí)踐育人，創(chuàng)建勞動(dòng)教

育實(shí)踐基地學(xué)?！钡墓ぷ魉悸?。

（二）各年級(jí)段的教育目標(biāo)

因?qū)W生在不同年齡階段對(duì)勞動(dòng)的理解不同，勞動(dòng)實(shí)踐能

力也有差異，我校針對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生，確定了主要?jiǎng)趧?dòng)教

育內(nèi)容，落實(shí)勞動(dòng)教育。

1.一年級(jí)學(xué)生，以認(rèn)識(shí)身邊的勞動(dòng)為主。在日常的校園

學(xué)習(xí)生活中，學(xué)校以培養(yǎng)“紅領(lǐng)巾小主人”為目標(biāo)，引導(dǎo)班

級(jí)設(shè)定各類(lèi)管理小崗位。一年級(jí)學(xué)生由教師示范引領(lǐng)，將一

招一式教給學(xué)生一一班級(jí)中有哪些勞動(dòng)內(nèi)容、怎么做，讓學(xué)

生跟著教師認(rèn)識(shí)勞動(dòng)、學(xué)勞動(dòng)、一起勞動(dòng)，在家庭日常生活

中，則請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)勞動(dòng)。學(xué)生在觀察中與簡(jiǎn)

單的動(dòng)手實(shí)踐中，逐步了解身邊的勞動(dòng)的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)

易的勞動(dòng)技能。在引領(lǐng)、示范的同時(shí)，尊重勞動(dòng)、勞動(dòng)最光

勞等理念。

2.二、三年級(jí)學(xué)生，以參與勞動(dòng)教育為主。學(xué)校要求學(xué)

生努力做到刻對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé)。在家庭里，每天清晨，

為父母奉上一杯熱茶，自己的事情自己做，如疊被子、整理

房間等。學(xué)校要求學(xué)生每日進(jìn)班主動(dòng)擔(dān)起“護(hù)綠使者”職責(zé)。

同時(shí)，通過(guò)“溫馨教室”創(chuàng)建活動(dòng)，組織'指導(dǎo)學(xué)生共同設(shè)

計(jì)教室環(huán)境，營(yíng)造幽雅、健康的教室文化，讓學(xué)生切身體驗(yàn)

勞動(dòng)創(chuàng)造美。勞動(dòng)最美麗的信念也逐漸烙在學(xué)生的心中。

3.四、五年級(jí)學(xué)生，以創(chuàng)造性勞動(dòng)教育為主。讓學(xué)生通

過(guò)學(xué)校公共區(qū)域衛(wèi)生包區(qū)、包片，體認(rèn)勞動(dòng)艱辛和勞動(dòng)創(chuàng)造

的快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的勞動(dòng)成果及欣賞他人的勞動(dòng)成

果，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新勞動(dòng)思維，努力“變

廢為寶”，進(jìn)行初級(jí)的“創(chuàng)造性勞動(dòng)”。

各學(xué)段的勞動(dòng)教育內(nèi)容并非截然不同，各有側(cè)重。通過(guò)

認(rèn)知?jiǎng)趧?dòng)、參與勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)，學(xué)生們的勞動(dòng)技能不斷

豐富、勞動(dòng)習(xí)慣不斷鞏固，勞動(dòng)教育扎實(shí)落實(shí)。

（三）實(shí)施模式

將勞動(dòng)教育納入“大德育”教育范疇，將勞動(dòng)教育和綜

合實(shí)踐活課程、校本課程整合，依托多元課程，推進(jìn)勞動(dòng)教

育。探索”課程+活動(dòng)”的實(shí)施模式。

1.遵循傳統(tǒng)，落實(shí)日常勞動(dòng)教育

學(xué)校一直以來(lái)堅(jiān)守傳統(tǒng)的常規(guī)勞動(dòng)教育，同時(shí)開(kāi)設(shè)每周

一節(jié)校園勞動(dòng)課，布置每周一次主題家庭勞動(dòng)作業(yè)，讓勞動(dòng)

教育有效落實(shí)到日常生活學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴中。

2.打造優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)

近年來(lái)，我校通過(guò)“大主題、小實(shí)踐”落實(shí)策略，建設(shè)

了“知行園快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”，積極開(kāi)展太空種子種植大賽，每年

圍繞幾種太空植物種植為主題，通過(guò)開(kāi)展“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)”

和“日常種植體驗(yàn)”相結(jié)合的方式構(gòu)建種植課程，開(kāi)展多層

次、多類(lèi)型的勞動(dòng)教育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谡n程中親近了自然，

近距離以生態(tài)體驗(yàn)方式感知生命成長(zhǎng)歷程，體驗(yàn)了勞動(dòng)快樂(lè)，

分享了收獲的喜悅。該基地在增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、培養(yǎng)生

活和生存技能、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面收到了較好成效。

我們將繼續(xù)開(kāi)辟多個(gè)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)基地，如木工坊、陶

藝坊、紙藝坊、3D打印工作室、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、編程實(shí)驗(yàn)室、

科技創(chuàng)新作品陳列室等，給學(xué)生搭建更多的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)平

臺(tái)。

3.依托社團(tuán)，開(kāi)發(fā)科技類(lèi)實(shí)踐課程

近年來(lái)，我校以社團(tuán)活動(dòng)為載體，開(kāi)發(fā)了創(chuàng)客、木工坊、

3d打印、創(chuàng)意搭建等綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目。

4.在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中實(shí)施勞動(dòng)實(shí)踐教育

打破傳統(tǒng)的勞動(dòng)觀念，通過(guò)啟發(fā)探索式勞動(dòng)實(shí)踐教育方

法，培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜情境中發(fā)展解決問(wèn)題的能力。

5.積極開(kāi)設(shè)校本勞動(dòng)課程，并與地方課程建設(shè)相結(jié)合。

每周三和周四下午，學(xué)校開(kāi)設(shè)的電子百拼、手工制作、

剪紙等校本選修課程，廣受學(xué)生的歡迎。并且逐步形成了學(xué)

校一大教學(xué)。

6.與節(jié)日相結(jié)合，依托學(xué)校德育活動(dòng)，把勞動(dòng)教育落到

實(shí)處。

與節(jié)日德育活動(dòng)結(jié)合，開(kāi)展主題突出、形式多樣的教育

實(shí)踐活動(dòng)。如：元宵節(jié)開(kāi)展手工花燈制作活動(dòng)，學(xué)生用廢棄

物制作花燈；植樹(shù)節(jié)開(kāi)展“認(rèn)領(lǐng)綠植”活動(dòng)；學(xué)雷鋒月，組

織學(xué)生到體育公園、社區(qū)等開(kāi)展志愿者服務(wù)，清掃衛(wèi)生死角；

三八婦女節(jié)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)媽媽”活動(dòng)，倡導(dǎo)孩子為媽媽洗洗襪

子，幫媽媽做家務(wù)勞動(dòng)等；五一勞動(dòng)節(jié)，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展

“我是自理小達(dá)人”為主題的班級(jí)勞動(dòng)技能大賽，根據(jù)年級(jí)

制定不同的勞動(dòng)技能目標(biāo)，分別設(shè)有整理書(shū)包、戴紅領(lǐng)巾、

系鞋帶、認(rèn)識(shí)蔬菜、學(xué)會(huì)摘菜、疊衣服、釘紐扣、穿衣服等

項(xiàng)目比賽；端午節(jié)學(xué)校舉行“濃情端午，'粽‘傳文化”包

粽子比賽；建隊(duì)日舉行“隊(duì)旗飄揚(yáng)夢(mèng)想，勞動(dòng)創(chuàng)造未來(lái)”全

校勞動(dòng)技能比賽；元旦開(kāi)展“包水餃”比賽讓師生體會(huì)勞動(dòng)

的艱辛，提高師生的勞動(dòng)熱情，收獲勞動(dòng)的快樂(lè)。

7.評(píng)價(jià)創(chuàng)新，提供勞動(dòng)教育不竭動(dòng)力

集福活動(dòng)，以勞潤(rùn)德：開(kāi)學(xué)初抽“集?？ā?，實(shí)施過(guò)程

集“勞動(dòng)?！?，以每月“集?！敝黝}活動(dòng)推進(jìn)勞動(dòng)教育。

別樣?；?，以評(píng)促德：每位學(xué)生別有一枚含有二維碼的

?；?，通過(guò)掃描?；?，對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)贊，家校瞬時(shí)溝通，顯

性呈現(xiàn)，大數(shù)據(jù)分析，為勞動(dòng)教育提供強(qiáng)大的評(píng)價(jià)動(dòng)力。

四、保障措施

為了確保我校創(chuàng)建勞動(dòng)教育實(shí)踐基地工作的順利開(kāi)展,

我們將建立下列保障措施：

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要積極參與學(xué)校的建設(shè)中，要把

創(chuàng)建我校勞動(dòng)教育實(shí)踐基地工作列入學(xué)校的重點(diǎn)工作，扎扎

實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，使每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學(xué)校的。

（二）校長(zhǎng)直接分管，教導(dǎo)處將勞動(dòng)教育納入課程計(jì)劃

管理，任課教師按計(jì)劃上課。各成員做好研究和指導(dǎo)工作,

確保學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐基地工作得以順利進(jìn)行。

勞動(dòng)教育的最終目的是讓學(xué)生擁有幸福生活的能力。我

校重視在學(xué)生中倡導(dǎo)“尊重勞動(dòng)、勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最偉大、

勞動(dòng)最美麗”的理念，在學(xué)生心中埋下“以勞動(dòng)托起夢(mèng)”的

種子。以學(xué)生發(fā)展為中心，努力完善勞動(dòng)課程體系，優(yōu)化課

程實(shí)施載體，嘗試多元化勞動(dòng)課程，深耕勞動(dòng)，厚植素養(yǎng)。

我們將在學(xué)習(xí)中持續(xù)深化認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)得失，進(jìn)

一步明晰不同年級(jí)勞動(dòng)教育的目標(biāo)和內(nèi)容，豐富教育平臺(tái)，

構(gòu)建課程體系，努力建設(shè)有學(xué)校的勞動(dòng)教育基地，有力推進(jìn)

勞動(dòng)教育更扎實(shí)有效地開(kāi)展！

小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案范本

全面貫徹教育方針，加快構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人

才培養(yǎng)體系，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。

學(xué)校將開(kāi)展勞動(dòng)教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段，構(gòu)建起

學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的勞動(dòng)教育大環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)

生勞動(dòng)教育觀念，建立勞動(dòng)教育的機(jī)制，開(kāi)展常態(tài)化勞動(dòng)教

育活動(dòng)，形成學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐評(píng)價(jià)機(jī)制，為深入做好學(xué)生良好

習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)積極開(kāi)展形式多樣的勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生形成良好

的勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)和積極的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)精神，明白

“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)勤奮

學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神和勞動(dòng)實(shí)踐能力，理解和

形成勞動(dòng)觀。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了有序、有效推進(jìn)工作實(shí)施，實(shí)現(xiàn)既定的勞動(dòng)教育目

標(biāo)，決定成立勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體名單如下：

組長(zhǎng)：XXX（總負(fù)責(zé)）

副組長(zhǎng)：XXX（負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施）

成員：XXX、XXX、XXX教導(dǎo)處各學(xué)段主任、一至六年級(jí)

班主任

三、基本原則

1.育人為本。堅(jiān)持立德樹(shù)人為根本，準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育

的價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的感

情，以誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)報(bào)效、奉獻(xiàn)社會(huì)。

2.遵循規(guī)律。將勞動(dòng)實(shí)踐教育有效融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)

生活中，根據(jù)學(xué)校學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)業(yè)特點(diǎn)，選擇恰

當(dāng)?shù)膭趧?dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞

動(dòng)保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。

3.融合專(zhuān)業(yè)。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和特征，探索建立產(chǎn)教

融合的勞動(dòng)教育方式，將勞動(dòng)教育與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)有機(jī)融合,

明確勞動(dòng)教育時(shí)間，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神。

強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)合法勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能

力。

4.實(shí)踐導(dǎo)向。將勞動(dòng)實(shí)踐作為學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育的主要

途徑，讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)

勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，

提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

四、建立勞動(dòng)教育機(jī)制

（一）學(xué)校制定勞動(dòng)教育實(shí)施方案，明確勞動(dòng)教育的目

標(biāo)與途徑，各年級(jí)根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案及年級(jí)實(shí)際情況制定年

級(jí)勞動(dòng)方案。

（二）注重學(xué)科XX,科任教師根據(jù)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道德與

法制、美術(shù)等學(xué)科的特性，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和勞

動(dòng)態(tài)度的培養(yǎng)，傳遞正確勞動(dòng)教育觀念。

五、開(kāi)展常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng)

（一）各學(xué)段基本目標(biāo)

明德少年：培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)（自己的事情自己做）樂(lè)學(xué)少

年：學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法和技能（不會(huì)的事情學(xué)著做）。

創(chuàng)新少年：掌握創(chuàng)新思維，創(chuàng)造性地勞動(dòng)（家務(wù)勞動(dòng)、

校務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造性地完成）。

致遠(yuǎn)少年：樹(shù)立勞動(dòng)光榮，用勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的遠(yuǎn)大

志向（志愿勞動(dòng)我來(lái)做）。

（二）勞動(dòng)教育活動(dòng)分類(lèi)

建議小學(xué)低中年級(jí)（自己的事情自己做）。

1.愛(ài)護(hù)和保管好學(xué)習(xí)用品，不亂劃、亂寫(xiě)、亂撕書(shū)籍、

作業(yè)本，不亂丟鉛筆、橡皮；

2.學(xué)會(huì)自己削鉛筆，包書(shū)皮，會(huì)整理文具、書(shū)包、課桌

等；

3.會(huì)整理儲(chǔ)物柜，每天離校前將當(dāng)天不用的書(shū)本、作業(yè)

本等其它物品有序放入儲(chǔ)物柜，并保持儲(chǔ)物柜整潔；

4.學(xué)會(huì)自己佩戴紅領(lǐng)巾、系鞋帶等；

5.愛(ài)惜糧食，學(xué)會(huì)自己收拾碗筷或整理餐盤(pán)，保持餐桌

整潔；會(huì)洗刷餐具，會(huì)摘菜、洗菜、淘米等；

6.堅(jiān)持每天自己洗漱，初步學(xué)會(huì)搞好個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成便

后及時(shí)沖水的習(xí)慣；

7.學(xué)會(huì)分類(lèi)整理自己的玩具;

8.堅(jiān)持每天自己背書(shū)包上下學(xué)；

9.會(huì)做簡(jiǎn)單必要的課前準(zhǔn)備和課后整理，會(huì)收發(fā)作業(yè)本;

10.按時(shí)完成課內(nèi)作業(yè)，樂(lè)于回顧或描述學(xué)習(xí)生活。

小學(xué)高年級(jí)（自己的事情自己做）

1.熟練掌握前一階段勞動(dòng)教育要求；

2.會(huì)整理自己的房間、書(shū)柜等，會(huì)鋪床，會(huì)疊被子；

3.會(huì)自己洗紅領(lǐng)巾、襪子、內(nèi)衣褲等小件衣物和鞋子等；

學(xué)會(huì)自己的衣服自己疊，學(xué)會(huì)整理自己的衣櫥衣物；

4.學(xué)會(huì)自己洗澡、洗頭、梳頭、剪指甲等；

5.會(huì)使用常用炊具，并會(huì)做簡(jiǎn)單的飯菜；會(huì)合理搭配飲

食，不隨意浪費(fèi)糧食；

6.會(huì)保管好自己的財(cái)物，不亂用零花錢(qián)；

7.會(huì)獨(dú)立乘坐公交車(chē)；

8.會(huì)栽培一兩種花卉或瓜果，初步掌握了解一些現(xiàn)代農(nóng)

業(yè)知識(shí)；

9.會(huì)主動(dòng)預(yù)復(fù)習(xí)，會(huì)自主安排、梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容；

10.會(huì)做課堂筆記，會(huì)制訂學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃；在家長(zhǎng)

指導(dǎo)和幫助下制訂假期學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，做好預(yù)復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)總

結(jié)。

小學(xué)低年級(jí)（校內(nèi)的事情積極做）

1.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的垃圾分類(lèi)，會(huì)打包垃圾，分類(lèi)投放；

2.不亂扔紙屑或雜物，保持地面整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生

習(xí)慣；愛(ài)護(hù)校園一草一木，不隨意踐踏、采摘；

3.服從值日分配，愿意和同伴合作完成值日工作，把教

室打掃得干凈整潔；

4.會(huì)正確使用黑板刷擦黑板，會(huì)用、會(huì)洗拖把、抹布;

會(huì)合作使用掃把和簸箕將垃圾清掃干凈；

5.餐前洗手，安靜吃飯，餐后會(huì)將餐盤(pán)倒干凈，餐盤(pán)擺

放整齊；

6.積極參與學(xué)?！伴_(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”、“種植園”勞動(dòng)或其他

勞動(dòng)；

7.懂得人離斷電，節(jié)約用電，會(huì)開(kāi)關(guān)燈、空調(diào)等；

8.節(jié)約用水，洗拖把、抹布時(shí)有意識(shí)控制水量；

9.會(huì)借閱和歸還班級(jí)圖書(shū)，整理班級(jí)書(shū)柜；

10.離校前將當(dāng)天不用的課本、作業(yè)本等其它物品有序

放入儲(chǔ)物柜，并保持儲(chǔ)物柜整潔有序。

小學(xué)中高年級(jí)（校內(nèi)的事情積極做）

1.熟練掌握前一階段勞動(dòng)教育要求；

2.會(huì)準(zhǔn)確地對(duì)垃圾分類(lèi)并進(jìn)行投放；

3.值日生工作細(xì)致高效，保持窗明幾凈；

4.會(huì)正確使用抹布擦洗黑板，黑板表面清潔無(wú)塵；

5.節(jié)約水電，洗滌用品，按需取用，降低污染；

6.愿意分工合作，完成教室內(nèi)外板報(bào)、中隊(duì)角的布置,

愛(ài)護(hù)板報(bào);

7.值周班工作認(rèn)真，會(huì)進(jìn)行文明勸導(dǎo)；

8.會(huì)按衛(wèi)生、安全的要求幫同學(xué)打飯、分菜；

9.班內(nèi)植物會(huì)養(yǎng)護(hù)，室內(nèi)物品擺放有序；

10.會(huì)主動(dòng)借閱和歸還班級(jí)圖書(shū)，主動(dòng)整理班級(jí)書(shū)柜。

小學(xué)低年級(jí)（家里的事情主動(dòng)做）

1.在家能進(jìn)行簡(jiǎn)單的垃圾分類(lèi)，并將垃圾分類(lèi)投放；

2.學(xué)會(huì)用掃把掃地，會(huì)把垃圾掃進(jìn)垃圾斗；

3.飯前會(huì)幫家人盛飯、擺碗筷，分發(fā)食物；

4.飯后收拾、擦桌子，并學(xué)習(xí)洗餐具；

5.學(xué)會(huì)洗水果、葉菜類(lèi)及根莖花果類(lèi)的蔬菜；

6.學(xué)會(huì)洗襪子、手帕、紅領(lǐng)巾等小件物品；

7.學(xué)會(huì)淘米，并能用電飯煲燒出軟硬適中的米飯，會(huì)開(kāi)

關(guān)常用電器；

8.給父母或長(zhǎng)輩做些表達(dá)孝心的事：敲敲背、剝水果吃

等；

9.會(huì)簡(jiǎn)單地照顧花草、寵物，幫忙照顧幼小弟妹；

10.能與家人一起參與文明城市創(chuàng)建活動(dòng)。

小學(xué)中高年級(jí)（家里的事情主動(dòng)做）

1.熟練掌握前一個(gè)階段的勞動(dòng)教育要求；

2.在家能準(zhǔn)確地進(jìn)行垃圾分類(lèi)，并主動(dòng)將垃圾分類(lèi)投放;

3.當(dāng)客人來(lái)訪時(shí)，學(xué)會(huì)泡茶招待客人；

4.掌握常見(jiàn)的打結(jié)方法及步驟，重點(diǎn)掌握垃圾袋和包裝

扎口、用皮筋扎頭發(fā)等；學(xué)會(huì)使用針線縫紐扣，會(huì)使用剪刀；

5.會(huì)閱讀家用電器的使用說(shuō)明書(shū)，會(huì)使用常用電器；

6.學(xué)會(huì)洗刷餐具、茶具；會(huì)使用洗衣機(jī)洗衣，并學(xué)習(xí)晾

曬衣物；

7.堅(jiān)持每周至少洗一次碗，洗完及時(shí)擦干灶臺(tái)和廚房地

面；

8.學(xué)習(xí)烹飪，能做簡(jiǎn)單的飯菜；

9.根據(jù)營(yíng)養(yǎng)搭配需求，會(huì)獨(dú)立去菜場(chǎng)買(mǎi)菜；

10.能適當(dāng)參與家庭事務(wù)決策，為家庭環(huán)境改善出謀劃

策。

小學(xué)低年級(jí)（校外的事情熱心做）

1.有志愿服務(wù)意識(shí)，能樂(lè)意幫助他人；

2.隨同家人參加社區(qū)、街道組織的文明城市創(chuàng)建活動(dòng)；

3.隨同家人參加結(jié)對(duì)幫扶、慰問(wèn)老人等活動(dòng)；

4.愛(ài)護(hù)環(huán)境，外出時(shí)不亂扔垃圾、果殼、瓜皮等；

5.參與學(xué)校組織的研學(xué)旅行實(shí)踐活動(dòng)。

小學(xué)中高年級(jí)（校外的事情熱心做）

1.有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，能力所能及幫助他人；

2.自覺(jué)守法遵規(guī)，能勸導(dǎo)家人講文明樹(shù)新風(fēng)；

3.文明外出，自覺(jué)愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境；

4.隨同家人參與社區(qū)、街道組織的公益活動(dòng)，如文明城

市創(chuàng)建、啄木鳥(niǎo)行動(dòng)等;

5.積極參與研學(xué)旅行和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)工學(xué)農(nóng),

加強(qiáng)城鄉(xiāng)交流。

六、勞動(dòng)技能培養(yǎng)實(shí)施辦法

1.每一位學(xué)子每個(gè)學(xué)年度必須掌握（12——16）項(xiàng)基本

勞動(dòng)技能。各年級(jí)結(jié)合學(xué)生年齡實(shí)際制定本年級(jí)勞動(dòng)技能培

養(yǎng)方案，確定本學(xué)期本年級(jí)學(xué)生必備勞動(dòng)技能，并積極落實(shí)

勞動(dòng)技能指導(dǎo)方案。

2.每一個(gè)年級(jí)的家務(wù)勞動(dòng)技能除了以上基本要求外，鼓

勵(lì)孩子們根據(jù)自身和班級(jí)、家庭的實(shí)際情況，在生活小竅門(mén)

和特殊勞動(dòng)技能上進(jìn)行拓展。

3.對(duì)應(yīng)本年級(jí)基本家務(wù)勞動(dòng)技能，除了學(xué)會(huì)以外，每位

同學(xué)要根據(jù)自身與班級(jí)、家庭實(shí)際情況，每月認(rèn)領(lǐng)一項(xiàng)日常

自我勞動(dòng)、校內(nèi)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、志愿勞動(dòng)進(jìn)行勞動(dòng)技能實(shí)

踐。每月第一周可以由教師、家長(zhǎng)協(xié)助幫教，其余時(shí)間均需

自覺(jué)獨(dú)立完成，且要保證良好的勞動(dòng)質(zhì)量。

4.1-3年級(jí)學(xué)生，每周平均每天勞動(dòng)15分鐘30分鐘；

4-6年級(jí)每周平均每天勞動(dòng)15分鐘-60分鐘。

5.“我是勞動(dòng)小能手”勞動(dòng)技能掌握列入勞動(dòng)技能考

察方案，采用五星制評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)

和“勞動(dòng)技能大比武”等方式來(lái)綜合考核、評(píng)定學(xué)生勞動(dòng)技

能掌握情況。

6.“我是勞動(dòng)小能手”是“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀隊(duì)干”、

“優(yōu)秀隊(duì)員”的評(píng)比必要條件，即成為“在家是個(gè)好孩子”

板塊中的必選評(píng)比條件。

七、溫馨提示

請(qǐng)家長(zhǎng)和老師收下這份溫馨的建議

1.培養(yǎng)孩子自理意識(shí)。孩子自己的事情，如穿衣服、疊

被子、整理個(gè)人用品等，都應(yīng)讓孩子自己來(lái)完成。

2.多讓孩子參與力所能及的班務(wù)勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，比如

打掃衛(wèi)生、整理教室、整理房間、洗衣服、洗碗等。

3.要有足夠的耐心培養(yǎng)孩子。開(kāi)始時(shí)孩子的動(dòng)手效果也

許會(huì)不太理想，甚至?xí)霈F(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，要容忍孩子從

“不會(huì)”至“會(huì)”的漸進(jìn)過(guò)程。

小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子勞動(dòng)能力和勞動(dòng)習(xí)慣的絕佳機(jī)會(huì),

相信孩子們通過(guò)對(duì)《勞動(dòng)教育實(shí)施方案》的親身實(shí)踐，一定

能從這份“勞動(dòng)大餐”中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)。在此也提醒全體

老師和家長(zhǎng)們絕不能過(guò)度溺愛(ài)，事事包辦。當(dāng)孩子們有了一

定的自理生活能力后，不僅能滿足自身的發(fā)展需要，更能成

為孩子們以后在社會(huì)中賴(lài)以生存的根本。讓我們家校共育,

用勞動(dòng)創(chuàng)造美好，助力少年的未來(lái)！

小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組

成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)

生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育

人價(jià)值與功能。相關(guān)文件中指出：“學(xué)校教育不僅要抓好智

育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)技術(shù)教

育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互浸入，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)

生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。”文件規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置

綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)

教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教

育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研

究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培

養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹(shù)

德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生

全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加

強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育，開(kāi)展課程建設(shè)的要求以及近年來(lái)我校開(kāi)發(fā)

勞動(dòng)與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗(yàn)，制定《XX小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)

施方案》。

二、總體目標(biāo)

勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)涉及面廣，融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性

及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。

學(xué)校規(guī)定在四、五、六三個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)技術(shù)課”，“勞

動(dòng)技術(shù)課”作為中高段學(xué)生必修的課程。在勞動(dòng)技術(shù)教育中

既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一

定的高新科技知識(shí)，具有科技意識(shí)和創(chuàng)新精神，更好地完成

勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

（一）知識(shí)目標(biāo)

勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)是指生活勞動(dòng)、簡(jiǎn)單的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)和

自我服務(wù)性勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，以及現(xiàn)代生產(chǎn)的基

本原理和管理知識(shí)。具體知識(shí)目標(biāo)如下：

1.了解一些簡(jiǎn)單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞

動(dòng)和一般家務(wù)勞動(dòng)的基本方法。

2.了解木工、金工等常用工具的使用方法。

3.了解植物栽培、動(dòng)物飼養(yǎng)等簡(jiǎn)單知識(shí)。

4.了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的知識(shí)。

5.了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解最新科技

信息。

（二）能力目標(biāo)

勞動(dòng)技術(shù)能力是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和掌握的科學(xué)技術(shù)

原理，在勞動(dòng)實(shí)踐中初步形成的基本技能。

1.學(xué)會(huì)自我服務(wù)性勞動(dòng)，能制作簡(jiǎn)單的手工作品和工藝

口

口口0

2.初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡(jiǎn)單的制品。

3.掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法。

4.學(xué)會(huì)木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用；能

進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)圖和制圖。

5.在勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐中具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，嘗試有創(chuàng)新

的小制作、小發(fā)明。

（三）德育目標(biāo)

勞動(dòng)技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)

行勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形

成良好的勞動(dòng)品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)

的正確思想。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是日常生

活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國(guó)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的基本手段，是每

一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)

行遵守勞動(dòng)紀(jì)律、愛(ài)護(hù)勞動(dòng)工具和珍惜勞動(dòng)成果的教育，并

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂(lè)的精神品質(zhì)。

4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺(jué)磨

煉意志，陶冶情操，體驗(yàn)挫折與成功；增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索

創(chuàng)新意識(shí)；初步具有質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)保

意識(shí)。

三、主要原則

1.實(shí)踐性原則

實(shí)踐性是勞動(dòng)技術(shù)課的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動(dòng)操

作實(shí)踐是勞動(dòng)技術(shù)課的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動(dòng)技

術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程

中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)間和空間，

千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)操作的條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握

的知識(shí)和技能。學(xué)校、教師要切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作，提

高勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)效果。

2.技術(shù)性原則

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在基礎(chǔ)教育中加強(qiáng)技術(shù)教育,

已成為世界性潮流。在勞動(dòng)技術(shù)課上，無(wú)論是生活勞動(dòng)或生

產(chǎn)勞動(dòng)，在確立學(xué)生的主體地位的同時(shí)，都要緊緊圍繞提高

學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)這一中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)，發(fā)

展學(xué)生的技術(shù)思維能力，提高學(xué)生的智力水平，創(chuàng)新精神和

實(shí)踐能力。

3.基礎(chǔ)性原則

勞動(dòng)技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的一

門(mén)基礎(chǔ)性課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適

應(yīng)未來(lái)的職業(yè)生活、家庭生活和社會(huì)生活。在勞動(dòng)技術(shù)課中，

通過(guò)某些勞動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動(dòng)知識(shí),

提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動(dòng)手操作能力和思維能力，為

將來(lái)的發(fā)展、成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新性原則

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。勞動(dòng)技術(shù)

課的綜合性、實(shí)踐性和技術(shù)性特點(diǎn)，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型

人才過(guò)程中的重要地位和獨(dú)特作用。勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)

學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、

創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。

5.適應(yīng)性原則

教師在實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)教育時(shí)，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，選擇合

適的內(nèi)容和形式。在進(jìn)行課本知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，要不斷地融

入新科學(xué)、新技術(shù)，使勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。勞動(dòng)技術(shù)教育還須注意適應(yīng)學(xué)生年齡、

性別、個(gè)性差異等生理、心理特征和知識(shí)、技能的水平，把

握好勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容的可接受性。

6.開(kāi)放性原則

勞動(dòng)技術(shù)教育過(guò)程中既要保證學(xué)生主體有足夠的勞動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，使學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解、認(rèn)識(shí)、

探索和創(chuàng)造。又要使學(xué)生在獨(dú)立與合作的各項(xiàng)活動(dòng)中得到交

流和精神體驗(yàn)。勞動(dòng)技術(shù)課的綜合性、實(shí)踐性決定了它開(kāi)放

的性質(zhì)。教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生實(shí)踐操作活動(dòng)的時(shí)間應(yīng)有彈性，教

學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，

這對(duì)于改變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過(guò)于單一、要求過(guò)于統(tǒng)的狀況,

有積極的意義。勞動(dòng)技術(shù)成果的呈現(xiàn)方式應(yīng)該是開(kāi)放的，是

學(xué)生在廣闊的時(shí)空中實(shí)踐和探索得來(lái)的。把實(shí)施勞技教育與

各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，逐步構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭

相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)充的勞技教育體系，能夠?yàn)閯趧?dòng)技術(shù)有特

殊興趣和愛(ài)好的學(xué)生，提供一個(gè)充分發(fā)揮自己天賦、才能和

創(chuàng)造力的新思路。

7.安全性原則

勞動(dòng)技術(shù)課必須確保學(xué)生的安全。勞動(dòng)技術(shù)課的主要教

學(xué)方式是讓學(xué)生動(dòng)手操作，操作過(guò)程涉及到材料、工具、設(shè)

備等都帶有不安全因素。因此，要規(guī)定各個(gè)項(xiàng)目的操作程序

和安全規(guī)程，并制定必要的安全檢查制度與措施。勞動(dòng)技術(shù)

課應(yīng)切實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，要求學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)安全意識(shí)、

自我保護(hù)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)；學(xué)會(huì)正確使用工具、設(shè)備，

自覺(jué)穿戴必須的勞動(dòng)保護(hù)用品；從小養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,

自覺(jué)執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。

四、勞動(dòng)教育的主要內(nèi)容及要求（按課程要求設(shè)計(jì)）

五、途徑和方法

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動(dòng)技術(shù)教育的管理和負(fù)

責(zé)勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)；學(xué)校配備勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地管理

員，負(fù)責(zé)種植園、養(yǎng)殖園的管理，并協(xié)助《勞動(dòng)與技術(shù)》任

課教師購(gòu)置、準(zhǔn)備勞動(dòng)技術(shù)課的制作材料。學(xué)校配備勞動(dòng)技

術(shù)技術(shù)課專(zhuān)用教室；建設(shè)足夠的學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地;

置辦必要的勞動(dòng)技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校要加大投入，充

實(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育資源。

（二）師資建設(shè)

師資隊(duì)伍薄弱直接影響著學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。通過(guò)不定

期的在職培訓(xùn)等措施，建立一支能勝任教學(xué)的勞技課專(zhuān)職教

師隊(duì)伍，并保持這支隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞技教育順利開(kāi)展

的關(guān)鍵。專(zhuān)職勞動(dòng)技術(shù)課教師在工資待遇、職務(wù)聘任、評(píng)選

先進(jìn)等方面與其他學(xué)科教師同等對(duì)待。聘任四至六年級(jí)班主

任擔(dān)任勞動(dòng)與技術(shù)綜合實(shí)踐探究課兼職教師，組織各班級(jí)的

種植、養(yǎng)殖實(shí)踐探究管理興趣小組，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐

活動(dòng)。新課程強(qiáng)調(diào)教育中學(xué)生豐富的情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞

動(dòng)技術(shù)觀念、勞動(dòng)技術(shù)態(tài)度、勞動(dòng)技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動(dòng)技

術(shù)課教師應(yīng)更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“勞動(dòng)技術(shù)即體力勞動(dòng)

技術(shù)”、“勞動(dòng)技術(shù)教育即德育”等觀念，將“勞動(dòng)技術(shù)教

育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧?dòng)技術(shù)”。關(guān)注以勞樹(shù)德、以勞增智、

以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實(shí)現(xiàn)。

（三）課程資源

學(xué)校從實(shí)際出發(fā)成立勞動(dòng)技術(shù)教育校本課程開(kāi)發(fā)研究

小組，開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動(dòng)技術(shù)教育

實(shí)踐基地，給種植園加土保墻，確保學(xué)生勞動(dòng)能出成果；合

理分散果園內(nèi)的苗木，定植大苗，處理小苗。盡量做到果園

內(nèi)品種豐富、層次分明、結(jié)構(gòu)合理，便于教育實(shí)踐活動(dòng)；生

態(tài)養(yǎng)殖園改栽小金竹，讓五年段各班級(jí)養(yǎng)殖興趣小組飼養(yǎng)小

雞、觀賞鳥(niǎo)類(lèi)等。六年級(jí)實(shí)踐基地溫室大棚如損壞要及時(shí)修

理?！八幉輬@”栽種枸杞、鳳仙花、蒼耳等與科學(xué)課有關(guān)的

植物、藥物，整合資源。學(xué)校勞動(dòng)技術(shù)教育專(zhuān)用教室，要增

補(bǔ)部分設(shè)備，使之齊全，可能的話，要重新設(shè)計(jì)，使之與小

學(xué)配套。勞動(dòng)技術(shù)課教師要在充分利用和開(kāi)發(fā)學(xué)校潛在的教

育資源，引入與學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)

容，使學(xué)生感受新信息和新科技；并充分利用勞技室、勞動(dòng)

技術(shù)園地、種植園、、學(xué)校綠地等教育作用，以更有效的實(shí)

現(xiàn)勞動(dòng)技術(shù)教育的目標(biāo)。

（四）教學(xué)管理

勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)

展，要處理好知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的

獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、

富有個(gè)性地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)

體差異，區(qū)別對(duì)待動(dòng)手能力不同學(xué)生。注重在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)

生的積極性，依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘?qū)W生的潛能，

并注重實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì)

能力等綜合行為能力。課堂要生動(dòng)活潑，教學(xué)方法靈活多樣。

學(xué)校規(guī)定種植課由勞動(dòng)技術(shù)課老師組織學(xué)生栽種，由班主任

負(fù)責(zé)組織學(xué)生管理，讓學(xué)生有更多的時(shí)間參加實(shí)踐活動(dòng)。在

制作方面由于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)一般是按照“模仿獨(dú)立勞動(dòng)

技術(shù)熟練勞動(dòng)技術(shù)創(chuàng)造勞動(dòng)技術(shù)”的順序發(fā)展的。且小學(xué)生

的勞動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)差，教師的示范榜樣作用對(duì)學(xué)生的影響很大,

所以教師要提高自己的操作水平，加強(qiáng)示范指導(dǎo)。因?yàn)閷W(xué)生

的“一技之長(zhǎng)”，不是我們的最終目的，我們的目的是通過(guò)

實(shí)踐能力的科學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和良好的習(xí)慣，來(lái)適

應(yīng)社會(huì)的發(fā)展、為將來(lái)服務(wù)社會(huì)奠定的基礎(chǔ)。

（五）展示評(píng)價(jià)

充分發(fā)揮勞動(dòng)技術(shù)教育評(píng)價(jià)的作用，展示學(xué)生的勞動(dòng)技

術(shù)成果，是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵(lì)和鞭策。評(píng)價(jià)

雖然不能直接產(chǎn)生創(chuàng)新能力，但它會(huì)促進(jìn)創(chuàng)新品質(zhì)的形成,

從而影響學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。展評(píng)勞動(dòng)技術(shù)成果（作品），

可在實(shí)踐過(guò)程中或結(jié)束后進(jìn)行，在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行，可用現(xiàn)

場(chǎng)實(shí)例促進(jìn)操作的成功；在實(shí)踐結(jié)束后進(jìn)行，主要是師生共

同衡量和評(píng)價(jià)教與學(xué)雙方的成敗，使學(xué)生從正反兩方面鞏固

所學(xué)知識(shí)。勞動(dòng)技術(shù)教育的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)“過(guò)程”和“結(jié)果”并

重，尤其要注重情感和態(tài)度。展評(píng)小結(jié)，教師要善于運(yùn)用“賞

識(shí)教育”，更多地看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì)，應(yīng)使學(xué)生感

受成功的喜悅。幼稚的設(shè)想和失誤的探索如果得不到寬容,

學(xué)生就會(huì)逐漸地失去自我，泯滅最可貴的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)技

術(shù)教育的評(píng)價(jià)，還應(yīng)特別提倡采用“個(gè)體內(nèi)差異”評(píng)價(jià)法,

它不會(huì)給被評(píng)價(jià)者造成心理壓力，有利于學(xué)生樹(shù)立自信心、

自尊心和自豪感，有利于形成豐富的想像力和積極向上的心

態(tài)，從而不斷地投入到新的創(chuàng)新中去。

六、實(shí)施的過(guò)程：

1.積極準(zhǔn)備

要求每個(gè)學(xué)生人手一本《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生日

常行為規(guī)范》和《勞動(dòng)手冊(cè)》并訂閱《家庭教育導(dǎo)報(bào)》進(jìn)行

指導(dǎo)，使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。

2.組織課題組學(xué)習(xí)培訓(xùn)

查閱文獻(xiàn)，利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息，通過(guò)國(guó)內(nèi)知名網(wǎng)

站了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的狀況及發(fā)展趨勢(shì)，把握時(shí)代特點(diǎn)，

尋求更具時(shí)代的青少年優(yōu)良的行為習(xí)慣。并在研究小組內(nèi)更

加細(xì)仔劃分研究任務(wù)，根據(jù)各自的工作特點(diǎn)開(kāi)展工作，并定

期展開(kāi)課題匯報(bào)會(huì)，及時(shí)交流情況，解決實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查

向調(diào)查對(duì)象發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，力求從整體上反映習(xí)慣養(yǎng)成

的現(xiàn)狀?！傲?xí)慣養(yǎng)成''調(diào)查問(wèn)卷，分學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷

和學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷兩部分。由課題組成員完成問(wèn)卷設(shè)計(jì)。

4.講解說(shuō)教，形成熱愛(ài)勞動(dòng)導(dǎo)向。

利用班隊(duì)會(huì)，開(kāi)展以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊(duì)會(huì)，展開(kāi)討

論，深入理解什么叫“勞動(dòng)”？怎樣做才算是熱愛(ài)勞動(dòng)。教

師可以給學(xué)生講古代名人愛(ài)勞動(dòng)的故事，還可以講近代名人

的勞動(dòng)故事，再是選擇我國(guó)傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)、良好行

為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩(shī)文。在學(xué)生中開(kāi)展誦讀古詩(shī)文活動(dòng)，利

用古詩(shī)文好讀、易記，詩(shī)文典故容易理解的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)

行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國(guó)傳統(tǒng)

美德熏陶，體會(huì)自己的行為，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)。

5.榜樣激勵(lì)，引導(dǎo)熱愛(ài)勞動(dòng)理念。

小學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。其一教師的言行舉止、思

想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對(duì)學(xué)生起著

不可估量的潛移默課題研究的理論基礎(chǔ)化的作用。教師在教

育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛(ài)和誠(chéng)感染

學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動(dòng)行為來(lái)為人師表;

其二我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的典型案例、

典型人物、先進(jìn)人物，通過(guò)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)，上門(mén)參觀、走

訪等形式，感受勞動(dòng)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要。

6.家校配合，共造勞動(dòng)環(huán)境

（1）創(chuàng)設(shè)校園熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。

營(yíng)造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會(huì)化、人性化和

科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動(dòng)教育。例如在校園

環(huán)境建設(shè)中注意營(yíng)造勞動(dòng)教育氛圍，精心設(shè)計(jì)“勞動(dòng)教育”

長(zhǎng)廊，讓每一個(gè)地方，每一面墻壁，每一處角落都能說(shuō)話,

使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場(chǎng)所。在學(xué)校

校門(mén)的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動(dòng)

的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動(dòng)之中，

人就要靠勞動(dòng)而生存?！庇秩绺郀柣骸拔覀兪澜缟献蠲篮?/p>

的東西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的。"以及

宋慶齡：“知識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的，任何成就都是刻苦

勞動(dòng)的結(jié)果?！钡?。校內(nèi)廣播、黑板報(bào)、校園網(wǎng)等也可以充

分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動(dòng)教育的基本內(nèi)

容、要求和重要意義，形成“人人知?jiǎng)趧?dòng)”的良好氛圍，為

“人人愛(ài)勞動(dòng)”打下輿論基礎(chǔ)。另外在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)

和運(yùn)動(dòng)會(huì)等集中性校園文化活動(dòng)時(shí)，也要注意與勞動(dòng)教育活

動(dòng)有機(jī)結(jié)合。如可以在學(xué)生的小品節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄

報(bào)作品的展示以及故事演講中，進(jìn)一步加強(qiáng)校園勞動(dòng)教育的

浸入性。

（2）創(chuàng)設(shè)班級(jí)熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。

熱愛(ài)勞動(dòng)是我國(guó)公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容，是

做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍

外，在班級(jí)也可以創(chuàng)設(shè)熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。如班級(jí)的布置

上，班級(jí)黑板報(bào)、班訓(xùn)、專(zhuān)欄、條幅等都可以圍繞熱愛(ài)勞動(dòng)

的內(nèi)容。班里可開(kāi)展商情經(jīng)濟(jì)理論研究一些有關(guān)勞動(dòng)的活動(dòng),

如開(kāi)展“每天一分鐘家務(wù)”，“我們也參加養(yǎng)蠶”，“搶收

小麥”，“雨中野炊”，“粉刷教室”，“整理小房間”，

“養(yǎng)出最美的花”、“每人一個(gè)口袋，隨時(shí)彎彎腰”、“爸、

媽做我們的裁判”，“我不甘落后”等活動(dòng)。種種實(shí)踐活動(dòng)，

會(huì)使我們的“小皇帝”，“小公主”們?cè)僖膊粙蓺饬?，個(gè)個(gè)

成了愛(ài)父母，愛(ài)班級(jí)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)勞動(dòng)的好兒童。同時(shí)班上

還可以開(kāi)展以“勞動(dòng)”為主題的中隊(duì)會(huì)；開(kāi)展“學(xué)習(xí)身邊人,

評(píng)點(diǎn)身邊事”的演講；開(kāi)展“我家愛(ài)勞動(dòng)小故事”創(chuàng)編和講

故事比賽；評(píng)選“班級(jí)勞動(dòng)之星”；舉辦“勞動(dòng)主題手抄報(bào)”

等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)教育，使“熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)

光榮”思想意識(shí)扎根學(xué)生心里。

(3)創(chuàng)設(shè)家庭勞動(dòng)環(huán)境

人不是孤立存在于世上的，是社會(huì)中人，因此他總要在

一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境

是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，

有道是：父母是孩子的第一任老師。對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，

也是如此，需要家長(zhǎng)的密切配合。因此我們可利用家長(zhǎng)會(huì)建

議家長(zhǎng)在家做到：

A.給孩子機(jī)會(huì)，讓他們嘗試勞動(dòng)。當(dāng)孩子對(duì)某件事感興

趣時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)勞

動(dòng)。

B.給孩子一段時(shí)間，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。家長(zhǎng)要有足夠的耐心，

等待孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)。開(kāi)始會(huì)出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要接納

孩子從不會(huì)到會(huì)的漸進(jìn)過(guò)程。

C.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動(dòng)。從小培養(yǎng)孩子爰

勞動(dòng)很重要，所以家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動(dòng)的空間。

比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充

分發(fā)揮自主勞動(dòng)的積極性。

D.給孩子良好的心里空間，享受勞動(dòng)。要讓孩子感受勞

動(dòng)的快樂(lè)，以鼓勵(lì)為主。

E.給孩子一個(gè)方法。學(xué)會(huì)勞動(dòng)。家長(zhǎng)開(kāi)始要教給孩子勞

動(dòng)的技巧，使孩子能勝任勞動(dòng)?？梢杂糜螒虻目谖且龑?dǎo)孩子

進(jìn)入角色。

F.給孩子一個(gè)要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員

要形成統(tǒng)戰(zhàn)線，堅(jiān)持貫徹到底

G.給孩子一個(gè)規(guī)則，體味勞動(dòng)。制定一個(gè)勞動(dòng)獎(jiǎng)罰規(guī)則，

讓孩子看到自己勞動(dòng)帶來(lái)的榮譽(yù)，也能體驗(yàn)懶惰帶來(lái)的后果,

促使孩子最終爰勞動(dòng)，自覺(jué)勞動(dòng)。

7.強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動(dòng)行為。

在學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜

樣，還要及時(shí)地規(guī)范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防

微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。三是要

循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級(jí)學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，

在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中按照本課題研究?jī)?nèi)容的指標(biāo)體

系，分層次、有梯度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每

學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有

總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，

持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動(dòng)進(jìn)行。在訓(xùn)練中，注意采取學(xué)生自

我管理（紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評(píng)估（學(xué)校、

家庭評(píng)比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

評(píng)估時(shí)間：每天自評(píng)，每周互評(píng)，每月班主任小結(jié)，期末總

結(jié)表彰，達(dá)到及時(shí)反思、不斷強(qiáng)化的目的，促進(jìn)良好習(xí)慣的

形成。第一學(xué)期，本年級(jí)學(xué)生應(yīng)以“自己的事情自己做”、

“認(rèn)真做好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主；第二學(xué)

期，以小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習(xí)慣

做起，抓好文熱愛(ài)勞動(dòng)教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣，

將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺(jué)狀態(tài)走向自主、自動(dòng)，把外顯的動(dòng)

力逐步內(nèi)化為個(gè)性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。

小學(xué)2022年勞動(dòng)教育實(shí)施方案

勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組

成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)

生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育

人價(jià)值與功能。結(jié)合我校實(shí)際，制定《小學(xué)勞動(dòng)教育計(jì)劃及

實(shí)施方案》

一、總體目標(biāo)

勞動(dòng)教育對(duì)一個(gè)人的發(fā)展極其重要，是一個(gè)人得以發(fā)展

的基礎(chǔ)。教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度及心理健

康等方面的教育；使學(xué)生形成良好的勞動(dòng)品質(zhì)和熱愛(ài)勞動(dòng)的

習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)

的正確思想。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是日常生

活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國(guó)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的基本手段，是每

一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)

行遵守勞動(dòng)紀(jì)律、愛(ài)護(hù)勞動(dòng)工具和珍惜勞動(dòng)成果的教育，并

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂(lè)的精神品質(zhì)。

4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺(jué)磨

煉意志，陶冶情操，體驗(yàn)挫折與成功；增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索

創(chuàng)新意識(shí)；初步具有質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)保

意識(shí)。

二、實(shí)施步驟

第一階段：宣傳動(dòng)員

組長(zhǎng)：XX

副組長(zhǎng)：XX

成員：各科室主任年級(jí)主任及班主任

1.宣傳動(dòng)員，熱愛(ài)勞動(dòng)的輿論和行為氛圍

利用班隊(duì)會(huì)，開(kāi)展以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊(duì)會(huì)，展開(kāi)討

論，深人理解什么叫“勞動(dòng)”，怎樣做才算是熱愛(ài)勞動(dòng)。教

師可以給學(xué)生講古代名人愛(ài)勞動(dòng)的故事，還可以講近代名人

的勞動(dòng)故事，再是選擇我國(guó)傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)、良好行

為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩(shī)文。

2.榜樣激勵(lì)，引導(dǎo)熱愛(ài)勞動(dòng)理念

其一教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)

行，用愛(ài)和誠(chéng)感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動(dòng)

行為來(lái)為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛(ài)

勞動(dòng)的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過(guò)主題隊(duì)會(huì)、故

事會(huì)、我參與、我體驗(yàn)等形式，感受勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，理

解勞動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

3.家校配合，營(yíng)造勞動(dòng)氛圍

(1)創(chuàng)設(shè)校園熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。

營(yíng)造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會(huì)化、人性化和

科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動(dòng)教育。

(2)活動(dòng)搭臺(tái)，融入親身勞動(dòng)體驗(yàn)。

在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)等集中性校園文化活

動(dòng)時(shí)，也要注意與勞動(dòng)教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。同時(shí)開(kāi)展學(xué)生打

掃“百樹(shù)園”活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)校園勞動(dòng)教育的特性。

第二階段：組織實(shí)施

1.創(chuàng)設(shè)班級(jí)熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍

熱愛(ài)勞動(dòng)是我國(guó)公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容，是

做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍

外，在班級(jí)也可以創(chuàng)設(shè)熱爰勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。如班級(jí)的布置

上，班級(jí)黑板報(bào)、班訓(xùn)、專(zhuān)欄、條幅等都可以圍繞熱愛(ài)勞動(dòng)

的內(nèi)容。班里可開(kāi)展以“勞動(dòng)”為主題的班會(huì)；舉辦“勞動(dòng)

主題手抄報(bào)”等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)教育，使“熱

愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮”思想意識(shí)扎根學(xué)生心里。

2.創(chuàng)設(shè)家庭勞動(dòng)環(huán)境

中小學(xué)生生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受

教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任

老師。對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，也是如此，需要家長(zhǎng)的密切配

合。因此我們可利用家長(zhǎng)會(huì)建議家長(zhǎng)在家做到：

A.給孩子機(jī)會(huì)，讓他們嘗試勞動(dòng)。當(dāng)孩子對(duì)某件事感興

趣時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)勞

動(dòng)。

B.給孩子一段時(shí)間，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。家長(zhǎng)要有足夠的耐心,

等待孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)。開(kāi)始會(huì)出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要接納

孩子從不會(huì)到會(huì)的漸進(jìn)過(guò)程。

C.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動(dòng)。從小培養(yǎng)孩子愛(ài)

勞動(dòng)很重要，所以家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動(dòng)的空間。

比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充

分發(fā)揮自主勞動(dòng)的積極性。

D.給孩子一個(gè)方法。學(xué)會(huì)勞動(dòng)。家長(zhǎng)開(kāi)始要教給孩子勞

動(dòng)的技巧，使孩子能勝任勞動(dòng)?？梢杂糜螒虻目谖且龑?dǎo)孩子

進(jìn)入角色。

3.強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動(dòng)行為

在學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜

樣，還要及時(shí)地規(guī)范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防

微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。三是要

循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級(jí)學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，

在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中按照本課題研究?jī)?nèi)容的指標(biāo)體

系，分層次、有梯度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。

小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

為全面貫徹教育方針，進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育，培育和踐

行核心價(jià)值觀，提高學(xué)生總體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展,

我校立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，從培養(yǎng)

良好行為習(xí)慣入手，樹(shù)立學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，努力將學(xué)生培養(yǎng)成

為熱愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

一、明確勞動(dòng)教育的主要目標(biāo)

學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動(dòng)，突出抓好校園日常勞動(dòng)訓(xùn)練、

生活實(shí)踐勞動(dòng)教育、志愿服務(wù)勞動(dòng)公益行動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立正

確的勞動(dòng)觀念，初步學(xué)會(huì)勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，養(yǎng)成良

好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的

精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

二、堅(jiān)持勞動(dòng)教育的基本原則

1.實(shí)踐性原則。實(shí)踐性是勞動(dòng)教育的基本特點(diǎn)。學(xué)生親

身參加勞動(dòng)操作實(shí)踐是勞動(dòng)教育的主要形式和基本方法。實(shí)

踐是勞動(dòng)教育必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問(wèn)

題的過(guò)程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)

間和空間，千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)操作的條件，讓學(xué)生在

實(shí)踐中掌握勞動(dòng)的知識(shí)和技能。切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作，

提高勞動(dòng)教育的教學(xué)效果。

2.基礎(chǔ)性原則。勞動(dòng)教育是基礎(chǔ)教育階段最基礎(chǔ)的教育,

通過(guò)勞動(dòng)教育，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的勞動(dòng)技術(shù)能力，以適

應(yīng)未來(lái)的職業(yè)生活、家庭生活和社會(huì)生活。在勞動(dòng)教育中，

通過(guò)某些勞動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動(dòng)知識(shí)，提

高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動(dòng)手操作能力和思維能力，為將

來(lái)的發(fā)展、成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.開(kāi)放性原則。勞動(dòng)教育應(yīng)不拘泥于校內(nèi)，應(yīng)做到校內(nèi)

校外相結(jié)合，逐步構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)

充的勞技教育體系，能夠?yàn)閯趧?dòng)技術(shù)有特殊興趣和愛(ài)好的學(xué)

生，提供一個(gè)充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。

三、實(shí)施步驟和策略。

1.課程引導(dǎo)，強(qiáng)化勞動(dòng)意識(shí)教育。

充分發(fā)揮晨會(huì)課、少先隊(duì)活動(dòng)課、勞技課等課程的正面

引導(dǎo)作用，多渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)意識(shí)強(qiáng)化教育。定期開(kāi)展

以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊(duì)會(huì)或少先隊(duì)活動(dòng)課，讓學(xué)生展開(kāi)討

論，深入理解什么叫“勞動(dòng)”？怎樣做才算是熱愛(ài)勞動(dòng)。

2.榜樣引領(lǐng)，激發(fā)主動(dòng)勞動(dòng)熱情。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身邊的榜樣是最好的引領(lǐng)。因此作為

教師，在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用

爰和誠(chéng)感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動(dòng)行為來(lái)

為人師表；同時(shí)我們要充分挖掘我們身邊有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的典

型事例、典型人物，對(duì)他們大張旗鼓地宣傳和表?yè)P(yáng)，在學(xué)生

中營(yíng)造一個(gè)學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)的氛圍，從而在榜樣的引領(lǐng)下,

充分激發(fā)他們主動(dòng)勞動(dòng)的熱情。

3.內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐環(huán)境

正常開(kāi)展校內(nèi)勞動(dòng)。組織學(xué)生做好每日的衛(wèi)生包干區(qū)保

潔工作和每周一次的全校大掃除。大力開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的社

團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、書(shū)包整理、隊(duì)角裝飾等

實(shí)踐活動(dòng)。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班隊(duì)會(huì)、手工勞技

展演，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。

積極組織校外勞動(dòng)。將校外勞動(dòng)教育納入學(xué)校的教育工

作計(jì)劃，充分利用勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐基地等資源,

開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐。安排一定時(shí)間

到雅周生態(tài)農(nóng)業(yè)園進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)實(shí)踐。

大力鼓勵(lì)家務(wù)勞動(dòng)。大力倡導(dǎo)學(xué)生在家做力所能及的家

務(wù)活，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。

小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

勞動(dòng)教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)

教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價(jià)值觀的有效途徑。近

年來(lái)，勞動(dòng)教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題，中小學(xué)生勞動(dòng)機(jī)

會(huì)減少、勞動(dòng)意識(shí)缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生輕視勞動(dòng)、不會(huì)勞

動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象。為此，我校立足于學(xué)校教育與

家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，從小培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣入手，培養(yǎng)

學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生

健全人格的發(fā)展。

一、明確勞動(dòng)教育的主要目標(biāo)

通過(guò)勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良

好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)

勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基

礎(chǔ)。

二、堅(jiān)持勞動(dòng)教育的基本原則

充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹(shù)德、以勞增智、以

勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)

展。

1.堅(jiān)持思想引領(lǐng)。勞動(dòng)教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)

知識(shí)和技能，更要通過(guò)勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的

思想道德品質(zhì)。

2.堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園

文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常

學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。

3.堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)

感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成

勞動(dòng)習(xí)慣,提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4.堅(jiān)持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體

狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動(dòng)

時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。

三、實(shí)施步驟和策略

1.講解說(shuō)教，形成熱愛(ài)勞動(dòng)導(dǎo)向。

通過(guò)班會(huì)課（勞技課）、少先隊(duì)活動(dòng)課、家長(zhǎng)會(huì)、家訪

等多渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)意識(shí)強(qiáng)化教育。如：利用班隊(duì)會(huì)，

開(kāi)展以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊(duì)會(huì)，展開(kāi)討論，深入理解什么

叫“勞動(dòng)”？怎樣做才算是熱愛(ài)勞動(dòng)。教師可以給學(xué)生講古

代名人愛(ài)勞動(dòng)的故事，還可以講近代名人的勞動(dòng)故事，再是

選擇我國(guó)傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古

詩(shī)文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀

中受到我國(guó)傳統(tǒng)美德熏陶，體會(huì)自己的行為，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)。

同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行

為習(xí)慣。

2.榜樣激勵(lì)，引導(dǎo)熱愛(ài)勞動(dòng)。

小學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。其一教師的言行舉止、思

想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對(duì)學(xué)生起著

不可估量的潛移默化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教,

以德育德，以行導(dǎo)行，用愛(ài)和誠(chéng)感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)

生，用自身的勞動(dòng)行為來(lái)為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)

實(shí)生活中有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物,

通過(guò)校會(huì)、班級(jí)座談會(huì)，上門(mén)參觀、走訪等形式，感受勞動(dòng)

對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要。

3.家校配合，共造熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境

（1）開(kāi)展校內(nèi)勞動(dòng)

在學(xué)校日常運(yùn)行中浸入勞動(dòng)教育，積極組織學(xué)生參與校

園衛(wèi)生保潔和綠化美化。對(duì)種植花草樹(shù)木區(qū)域，讓班級(jí)、學(xué)

生認(rèn)領(lǐng)責(zé)任區(qū)域，予以精心呵護(hù)。大力開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興

趣小組，進(jìn)行班務(wù)整理、書(shū)包整理、班級(jí)教室裝飾等實(shí)踐活

動(dòng)。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班隊(duì)會(huì)，提高學(xué)生的勞動(dòng)

意識(shí)。

（2）組織校外勞動(dòng)

安排一定時(shí)間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)、道路兩旁垃圾

清理

等勞動(dòng)實(shí)踐，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)

踐。

（3）鼓勵(lì)家務(wù)勞動(dòng)

教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良

家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。各班應(yīng)安排學(xué)

生適量的家務(wù)勞動(dòng)、有關(guān)勞動(dòng)的家庭作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的年齡

特點(diǎn)和個(gè)性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所

能及的家務(wù)。

4.強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動(dòng)行為。

在學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜

樣，還要及時(shí)地規(guī)范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防

微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。三是要

循序漸進(jìn)。以少先隊(duì)活動(dòng)課為抓手，根據(jù)低、中、高年級(jí)學(xué)

生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中分層

次、有梯度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練。每學(xué)期的

勞動(dòng)訓(xùn)練有圖片、簡(jiǎn)報(bào)、總結(jié)。

為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動(dòng)習(xí)慣，我們注意采取學(xué)生自

我管理（紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗制度），進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主

體能動(dòng)作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外，學(xué)校組織周四下

午為固定的校外大掃除時(shí)間，每到這一天，老師們精心組織,

學(xué)生全員參與，促進(jìn)和強(qiáng)化學(xué)生將養(yǎng)成的勞動(dòng)習(xí)慣由自覺(jué)狀

態(tài)走向自主、自動(dòng)，把外顯的動(dòng)力逐步內(nèi)化為個(gè)性品質(zhì)，逐

漸養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的組成部分,

是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素

質(zhì)的基本途徑。我校深刻認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功

能。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要

功能，同時(shí)還具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益

美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹有

關(guān)文件精神，結(jié)合我校培養(yǎng)的勞動(dòng)者教育，開(kāi)展課程建設(shè)的

要求以及近年來(lái)我校開(kāi)發(fā)“勞動(dòng)與技術(shù)”校本課程的經(jīng)驗(yàn)，

制定《勞動(dòng)教育實(shí)施方案》。

二、總體目標(biāo)

勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)涉及面廣，融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性

及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。

學(xué)校規(guī)定在「2年級(jí)開(kāi)設(shè)“家庭勞動(dòng)微課程”，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)引

導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的生活小事，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的生活技能。

如：掃地、拖地、疊被子等。在3-6年級(jí)開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)技術(shù)課”，

將勞動(dòng)技術(shù)融入學(xué)校課程體系。另外，根據(jù)實(shí)際情況，在全

校學(xué)生中錯(cuò)位開(kāi)展種植園、勞動(dòng)微生活等實(shí)踐性較強(qiáng)的實(shí)踐

課。做到所有活動(dòng)貫穿小學(xué)6個(gè)年級(jí)。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既

要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定

的高新科技知識(shí)，具有科技意識(shí)和創(chuàng)新精神，更好地完成勞

動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

三、具體措施

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立勞動(dòng)教育的地位。

每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針，認(rèn)識(shí)“五育”

發(fā)展的整體性和全面性；學(xué)習(xí)相關(guān)文件，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，

更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動(dòng)教學(xué)綱要》,

明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動(dòng)教育的先

進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教育工作的時(shí)代感。

同時(shí)，利用家長(zhǎng)會(huì)，宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的

重要性，要求家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校開(kāi)展這方面的教育。做好“三保

證”：我們把勞動(dòng)教育列入工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生一

學(xué)期的勞動(dòng)成績(jī)進(jìn)行三維評(píng)估。要訂好勞動(dòng)教材做到人手一

冊(cè)，一人一份，保證勞動(dòng)教育材料。三要建立勞動(dòng)教育檢查

制度，保證勞動(dòng)教育的正常性。從而確立了勞動(dòng)教育的地位，

促進(jìn)了勞動(dòng)教育的順利開(kāi)展。

2.因地制宜，開(kāi)辟勞動(dòng)教育基地。

勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動(dòng)課

中認(rèn)真進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā),

因地制宜，促進(jìn)勞動(dòng)基地的開(kāi)辟與建立。

首先，利用我?，F(xiàn)有的勞動(dòng)教育基地。我校的食堂、每

學(xué)年開(kāi)展學(xué)生幫廚活動(dòng)；我校的陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)、一米菜園，每學(xué)

年安排學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。近幾年來(lái)，我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生

進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的一項(xiàng)任務(wù)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，我

們將其劃分給班級(jí)包干，負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔工作。

其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生到社區(qū)參加公益性勞動(dòng)，將社

區(qū)作為校外的勞動(dòng)教育基地，由各年級(jí)學(xué)生輪流做好公益服

務(wù)工作。

此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母

的事情幫著做，還通過(guò)定期的問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解情況，使

勞動(dòng)教育落到實(shí)處。在經(jīng)費(fèi)保障方面，我校每年開(kāi)辟專(zhuān)項(xiàng)資

金進(jìn)行勞動(dòng)工具購(gòu)置、勞動(dòng)場(chǎng)地布置、勞動(dòng)活動(dòng)舉辦等，每

年保證相關(guān)經(jīng)費(fèi)不低于一萬(wàn)元。

學(xué)期經(jīng)費(fèi)計(jì)劃：勞動(dòng)工具（掃帚、鋤頭、釘耙、鐵鍬）

約4000元；各班勞動(dòng)園地圍欄、班牌