第一章 地球和地球儀 學(xué)案 七年級(jí)地理上冊(cè)人教版

第一章第一節(jié)地球和地球儀（1）一、自主學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)檢測(cè)1.地球的形狀是__________。2.地球的平均半徑為千米，地球的表面積為_(kāi)_______億平方千米，最大周長(zhǎng)約_______千米。3.地軸是___________________，南極是________，北極是__________。4、讀圖2-4回答：麥哲倫環(huán)球航行從______出發(fā),經(jīng)過(guò)______洋,繞過(guò)南美大陸南端的___海峽，進(jìn)入______洋，1521年到達(dá)________群島,向西穿過(guò)______洋

,繞過(guò)非洲南端的______角，終于在1522年9月回到西班牙,完成環(huán)球航行。5、地球儀：______的模型合作探究1、從人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程中，你有哪些感悟？２、現(xiàn)在我們都知道地球是個(gè)球體，你能從日常生活中舉出實(shí)例么？。３、用我們熟悉的事物做比較，感受地球的大小。4、同學(xué)們通過(guò)觀察自己手中的地球儀，找到地球儀上的地軸、北極點(diǎn)和南極點(diǎn)、緯線、經(jīng)線、南回歸線、北回歸線。二、課堂檢測(cè)：下列關(guān)于人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)的敘述中，正確的是（）自古以來(lái)，人們就認(rèn)為地球是一個(gè)球體。麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行的成功，證實(shí)地球是一個(gè)球體。太陽(yáng)、月亮是球體的，所以地球也是球體的。直到有了地球衛(wèi)星照片，人們才認(rèn)識(shí)到地球的形狀是球體的。我們看遠(yuǎn)方駛來(lái)的船出現(xiàn)的過(guò)程是()A.先看到船帆，后看到船身B.先看到船身，后看到船帆C.同時(shí)看到D.以上說(shuō)法都錯(cuò)3.下列說(shuō)法正確的是（）A.天圓地方B.天如斗笠，地如覆盤(pán)C.地球是不規(guī)則球體D.地球是一個(gè)圓的4.有關(guān)地球儀的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.按一定比例，把地球縮小后制成B.用不同的顏色、文字、符號(hào)表示地理事物C.地球儀能真實(shí)的反映地球形狀D.地球儀是地球模型三、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的生活實(shí)例的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)第一章第一節(jié)地球和地球儀（2）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)；運(yùn)用地球儀，知道經(jīng)緯線和經(jīng)度度的劃分，并比較和歸納經(jīng)緯線和經(jīng)緯度的特點(diǎn)。及經(jīng)緯網(wǎng)的定義、作用。二、重點(diǎn)；經(jīng)緯線和經(jīng)緯度的特點(diǎn)三、難點(diǎn)；東西半球的劃分。自主學(xué)習(xí)；1預(yù)習(xí)檢測(cè)；閱讀教材P7頁(yè)圖1.9歸納經(jīng)線經(jīng)度的特點(diǎn)：（1）概念：所有與________平行的________叫緯線，形狀________，指示方向________；經(jīng)線是與________垂直，并且繞地球一周的_______形狀：________（2）特點(diǎn):長(zhǎng)度：________指示方向：________方向；以東為東經(jīng)，字母代號(hào)______以西為西經(jīng)，字母代號(hào)___（3）以0°緯線為界，以北為北緯，字母代號(hào)________；南緯S。（4）最大數(shù)值：________；變化規(guī)律：從______向兩極逐漸增大至________2、合作探究；（1）經(jīng)緯線有什么特點(diǎn)？如何區(qū)分不同的經(jīng)緯線？南北半球和東西半球的分界線是什么？（2）經(jīng)緯網(wǎng)的作用？3、課堂達(dá)標(biāo)1、本初子午線是（）A、東西兩半球的分界線B、東經(jīng)與西經(jīng)的分界線C、計(jì)算緯度的起始線D、歐亞兩大洲的分界線2、關(guān)于經(jīng)度的變化規(guī)律的說(shuō)法，正確的是（）A、本初子午線以西為東經(jīng)B、以180度經(jīng)線為界，經(jīng)度分別向東、向西越來(lái)越大C、180度經(jīng)線以東為東經(jīng)D、以0度經(jīng)線為界，經(jīng)度分別向西、向東越來(lái)越大課堂小結(jié)；通過(guò)本節(jié)課的生活實(shí)例的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)第一課時(shí)地球的自傳一、學(xué)習(xí)目標(biāo)；1．學(xué)會(huì)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)，說(shuō)出地球自轉(zhuǎn)的方向、周期，產(chǎn)生的現(xiàn)象。2．結(jié)合日常生活中的實(shí)例，說(shuō)明與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。二、學(xué)習(xí)難重點(diǎn)；由于地球的自傳所產(chǎn)生的晝夜更替。三、學(xué)法指導(dǎo)；觀察法、討論法、演示法1、預(yù)習(xí)檢測(cè)；閱讀教材P11-12頁(yè)，讀圖1.14，觀察自轉(zhuǎn)的中心、方向、周期現(xiàn)象（1）中心____________________（2）方向____________________（3）周期____________________（4）現(xiàn)象____________________2、合作探究；小組成員互相討論并用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)，回答下列問(wèn)題（1）地球自轉(zhuǎn)方向分別從南極上空和北極上空看是如何旋轉(zhuǎn)的？（2）利用地球儀演示自轉(zhuǎn)時(shí)，先找出中國(guó)和美國(guó)，觀察中國(guó)和美國(guó)，指出哪里是晝半球，哪里是夜半球。（3）完成教材第13頁(yè)活動(dòng)3。3、課堂達(dá)標(biāo)；1、地球自轉(zhuǎn)是（）A．繞著太陽(yáng)不停地旋轉(zhuǎn) B．繞著地軸不停地旋轉(zhuǎn)C．繞著太空不停地旋轉(zhuǎn) D．繞著北極星不停地旋轉(zhuǎn)2、地球自轉(zhuǎn)一周所需要的時(shí)間是（）A．一年B．一天C．12小時(shí)D．一個(gè)月3、我們每天看到太陽(yáng)和星星東升西落，這是因?yàn)椋ǎ〢．太陽(yáng)和星星圍繞著地球轉(zhuǎn)B．地球自西向東自轉(zhuǎn)C．地球自東向西自轉(zhuǎn)D．地球自西向東圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)4、在同緯度地區(qū)，相對(duì)位置偏東的地點(diǎn)，要比偏西的地點(diǎn)（）A．先看到日出B．后看到日出C．時(shí)刻晚D．同時(shí)看到日出課堂小結(jié)；這節(jié)課你學(xué)到了那些內(nèi)容？____________________第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)第二課時(shí)地球的公傳一、學(xué)習(xí)目標(biāo)；1、學(xué)會(huì)用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn)，說(shuō)出地球公轉(zhuǎn)的方向、周期，產(chǎn)生的四季變化。2．結(jié)合日常生活中的實(shí)例，說(shuō)明地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。二、學(xué)習(xí)難重點(diǎn)；四季的交替，公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化。三、學(xué)法指導(dǎo)；觀察法、討論法、演示法四、自主學(xué)習(xí)；1、預(yù)習(xí)檢測(cè)；通過(guò)閱讀教材P12-13，讀圖1.18，觀察公轉(zhuǎn)的中心、方向、周期現(xiàn)象（1）中心____________________（2）方向____________________（3）周期____________________（4）現(xiàn)象____________________2、合作探究；在不同季節(jié)里同學(xué)們的穿著有變化嗎？早晨起床上學(xué)時(shí)間一致嗎？正午你的影子等長(zhǎng)嗎？這些現(xiàn)象的發(fā)生與地球的公轉(zhuǎn)有什么關(guān)系？3、課堂達(dá)標(biāo)；1、地球公轉(zhuǎn)是（）A．繞著太陽(yáng)不停地旋轉(zhuǎn) B．繞著地軸不停地旋轉(zhuǎn)C．繞著太空不停地旋轉(zhuǎn) D．繞著北極星不停地旋轉(zhuǎn)2、地球公轉(zhuǎn)一周所需要的時(shí)間是（）A．一年B．一天C．12小時(shí)D．一個(gè)月3、我們每天看到太陽(yáng)和星星東升西落，這是因?yàn)椋ǎ〢．太陽(yáng)和星星圍繞著地球轉(zhuǎn)B．地球自西向東自轉(zhuǎn)C．地球自東向西自轉(zhuǎn)D．地球自西向東圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)4、在同緯度地區(qū)，相對(duì)位置偏東的地點(diǎn)，要比偏西的地點(diǎn)（）A．先看到日出B．后看到日出C．時(shí)刻晚D．同時(shí)看到日出課堂小結(jié)；這節(jié)課你學(xué)到了那些內(nèi)容？____________________第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)第三課時(shí)五帶的劃分一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道五帶的界線及各自的特征。2、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和動(dòng)手能力。二、教學(xué)難重點(diǎn)：五帶的界線及各自的特征三、學(xué)法指導(dǎo)：圖文資料、討論分析1、預(yù)習(xí)檢測(cè)：閱讀課文，并讀圖1.19完成下列問(wèn)題（1）太陽(yáng)直射的最北界線是____________________，它是____________________帶和____________________帶的分界線。（2）北寒帶與北溫帶的分界線是____________________。2、合作探究：小組討論：劃分五帶的依據(jù)是什么？3、課堂達(dá)標(biāo)：1、位于北回歸線和北極圈之間的溫度帶，正確的是（）A、有太陽(yáng)直射現(xiàn)象B、地面獲得的光熱比熱帶多C、四季分明D、有極晝和極夜現(xiàn)象2、南回歸線是（）A、熱帶與南溫帶的分界線B、溫帶與寒帶的分界線C、南、北半球的分界線D、有無(wú)極晝和極夜的分界線課堂小結(jié)：通過(guò)小組的討論你學(xué)到了什么？____________________第三節(jié)地圖的閱讀第1課時(shí)學(xué)會(huì)閱讀地圖（一）教學(xué)目標(biāo)：1、初步讓學(xué)生了解地圖上的“語(yǔ)言”—比例尺、方向、圖例。2、學(xué)會(huì)在地圖上判斷方向的方法。（二）教學(xué)難重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在地圖上辨認(rèn)方向。（三）學(xué)法指導(dǎo)：圖文資料、討論分析1、預(yù)習(xí)檢測(cè)：閱讀課文，并讀圖1.21和圖1.22回答下列問(wèn)題地圖的三大要素是____________________面對(duì)地圖，通常是____________________在有指向標(biāo)的地圖上，要按照____________________判讀方向。在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，要根據(jù)____________________確定方向。2、合作探究：小組討論：假如你是一名戰(zhàn)前指揮官，接受了夜間轟炸敵人指揮部的任務(wù)，你能利用手中的地圖在最短的時(shí)間內(nèi)明確方位？請(qǐng)你在地圖上確認(rèn)方向的方法有幾種？3、課堂達(dá)標(biāo)：1、地圖上指向標(biāo)的箭頭指向的方向是（）A、正東方B、正西方C、正南方D、正北方2、在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨認(rèn)方向，正確的是（）A、面向地圖“上北下南，左西右東”B、先找指向標(biāo)，然后定方向C、在同一條經(jīng)線上兩點(diǎn)只有南、北之分D、不在同一條緯線上的兩點(diǎn)，肯定會(huì)有東、西之分課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的生活實(shí)例的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)第三節(jié)地圖的閱讀第2課時(shí)比例尺（一）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比例尺在圖上量算兩地間的距離。（二）教學(xué)難重點(diǎn)：比例尺的量算。（三）學(xué)法指導(dǎo)：圖文資料、討論分析1、預(yù)習(xí)檢測(cè)：閱讀課文，回答下列問(wèn)題（1）比例尺表示：____________________距離比____________________距離縮小的程度。（2）地圖上的比例尺的公式____________________通常有三種表示形式即____________________、____________________、____________________。2、合作探究：小組討論：想一想：小小的地圖為什么能讓“世界各國(guó)在眼前”？又能“容納千山萬(wàn)水，胸懷五海，藏下中外各城”？3、課堂達(dá)標(biāo)：（1）.下列比例尺中，最小的是（）A．1:3000B．三百萬(wàn)分之一C．圖上1厘米代表實(shí)際距離3千米D．線段0——300千米（2）在野外考察活動(dòng)中，下列比例尺最適用的是（）A．1:1000B．1:10000C．1:25000D．1:100000課堂小結(jié)：通過(guò)小組的討論你學(xué)到了什么，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)：____________________第三節(jié)地圖的閱讀第3課時(shí)選擇適用的地圖（一）教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生根據(jù)使用目的需要合理選擇地圖類(lèi)型和比例尺。2、使學(xué)生領(lǐng)會(huì)掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。（二）教學(xué)難重點(diǎn)：選擇適用的地圖。地圖、比例尺大小與代表范圍的大小的類(lèi)型聯(lián)系。（三）學(xué)法指導(dǎo)：圖文資料、討論分析1、預(yù)習(xí)檢測(cè)：閱讀課文，并讀圖1.29和圖1.30回答下列問(wèn)題（1）地圖的選擇要根據(jù)我們的使用__________；去公園游覽，應(yīng)選擇____________________，外出旅行選擇____________________，確定行程，應(yīng)該參考____________________，確定事件發(fā)生的地點(diǎn)，應(yīng)該查閱____________________。（2）地圖的比例尺有大有小，不同比例尺的地圖表示的____________________和____________________不一樣，所以我們應(yīng)該根據(jù)需要擇____________________合適的地圖。（3）了解電子地圖（閱讀教材P20——21）2、合作探究：小組討論：讀圖1.31、1.32并比較，完成P22第一題，填下面表格3、課堂達(dá)標(biāo)：（1）.今年寒假你準(zhǔn)備去西安旅游，先了解一下有哪些景點(diǎn)，你會(huì)選擇下面哪種地圖（）A．西安旅游圖B．中國(guó)政區(qū)圖C．西安交通圖D．西安（2）下列地圖的圖幅大小相同，圖中表示的內(nèi)容最詳細(xì)的是（）A．世界地圖B．中國(guó)地圖C．四川地圖D．宜賓市地圖（3）繪制學(xué)校規(guī)劃圖，采用下列比例尺比較合適的是（）A．1：500000 B．1：50000 C．1：1000 D．1:15課堂小結(jié)：通過(guò)小組的討論你學(xué)到了什么？____________________第四節(jié)地形圖的判讀第1課時(shí)等高線地形圖（一）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)閱讀和使用等高線地形圖，學(xué)會(huì)估算海拔和相對(duì)高度，能在等高線地形圖上區(qū)別山頂、山脊、鞍部、陡崖。（二）教學(xué)難重點(diǎn)：1、等高線形態(tài)與陡坡、緩的關(guān)系。2、識(shí)別山體不同部位的等高線形態(tài)（三）學(xué)法指導(dǎo)：圖文資料、討論分析1、預(yù)習(xí)檢測(cè)：閱讀課文，并讀圖1.。34和1.。35圖完成下列問(wèn)題（1）地形高度的計(jì)算方法，一般有兩種即____________________和____________________。（2）用____________________表示地面高低起伏的地圖叫等高線地形圖，這種地圖上坡陡的地方，等高線____________________、坡緩的地方，等高線____________________。2、合作探究：小組討論：如何表示地面的高低起伏？課堂達(dá)標(biāo)：（1）.下列高度表示海拔的是（）A．我們教學(xué)樓高16米B．小明高168厘米C．泰山珠峰高1532米