Recycle1Readaloud（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)

Recycle1Readaloud教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：本單元是針對(duì)第一到第三單元的復(fù)習(xí)單元，分為六個(gè)小部分，而本課時(shí)要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的是第一課時(shí)Readaloud部分，這部分主要結(jié)合前三單元主要句型，主要講了服裝秀的時(shí)間.地點(diǎn)以及天氣原因服裝秀取消的小故事。教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容是人民教育出版社PEP小學(xué)英語三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)Recycle1的第一課時(shí)Readaloud教學(xué)內(nèi)容。本單元為復(fù)習(xí)單元，是對(duì)本次教材13單元所學(xué)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)。Readaloud部分描述了Sarah和朋友去圖書館看服裝秀時(shí)發(fā)生的小故事，通過學(xué)習(xí)對(duì)話鞏固教材13單元學(xué)校、時(shí)間、天氣等話題相關(guān)的詞匯和句型。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了許多的名詞和句型，并且學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣較濃厚，能夠自覺的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生這個(gè)年齡段已經(jīng)由抽象思維能力逐步形成，所以學(xué)生有發(fā)現(xiàn)問題的能力，系統(tǒng)梳理只是的能力。經(jīng)過三個(gè)單元的復(fù)習(xí)，學(xué)生雖然掌握了一定的知識(shí)，但他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系是零散的，因而還不能綜合地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。本單元是一個(gè)復(fù)習(xí)單元，它不是單純地去復(fù)習(xí)知識(shí)，而是集聽、說、讀、寫、演等多種形式為一體。在教學(xué)中，教師應(yīng)該把復(fù)習(xí)語言知識(shí)和擴(kuò)展新語言知識(shí)結(jié)合起來，多方位地考查學(xué)生的閱讀理解能力。分析問題能力和解決問題能力等。在課堂教學(xué)中，首先要整體把握本單元教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生學(xué)情，把握教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，然后圍繞本單元主題展開教學(xué)設(shè)計(jì)。充分利用教材已經(jīng)設(shè)定的情境開展活動(dòng)，幫助學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中和任務(wù)型學(xué)習(xí)中正確表達(dá)所學(xué)句型。同時(shí)還要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)整理和歸納知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?？傊?，這堂課通過每幅圖片學(xué)習(xí)之后，先熟知句型，最后學(xué)生整體表演出本段文本，由文本的通知在延申到自己的生活實(shí)際，介紹一場(chǎng)show來拓展。雖然我始終在引導(dǎo)學(xué)生但是還是個(gè)別學(xué)生沒有掌握句型，課下我會(huì)多加練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)13單元所學(xué)的詞匯和句子，要求學(xué)生能描述學(xué)校.時(shí)間和天氣。2.能聽懂.會(huì)說句子：Wehaveashowinthelibrary.Doyouhaveajacket?Yes,Ido.3.培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和領(lǐng)導(dǎo)組織能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教育學(xué)生要細(xì)心觀察生活.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)不同情景，讓學(xué)生在情景中能靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。2.難點(diǎn)：知道學(xué)生結(jié)合圖片來理解語言，掌握對(duì)話中出現(xiàn)的生詞及短語。教學(xué)準(zhǔn)備：1.句型條。2.多媒體教學(xué)輔助課件。3.一件學(xué)生穿的夾克。教學(xué)過程：Step1Warmup1.T:Hello,boy!What’syourname?Nicetomeetyou.T:Hello,girl!What’syourname?Howareyou?T:Hello,boy!What’stheweatherliketoday?S:It’s...T:Good!Boysandgirls,canyousayanywordsaboutweather?Ss:...T:Now,Ishow,youread.Ss:讀出單詞。T:Now,traine.Readitonebyone.T:Oh,excellent!Canyousayanywordsaboutschool?Ss:...T:Now,Ishow,youread.Ss:讀出單詞。T:Now,let’sreadlikethis.T:Great!(指著圖書館)Look!Doyouhavealibrary?S:Yes,wedo.T:Where’sthelibraryS:It’sonthefirstfloor.T:Oh,thankyou.Youalldidagoodjob.Now,let’splayagame:catchthebird.Isay:Whattimeisit?Yousay:It’s...OK?Ss:OK!T:Let’sgo!完成游戲T:Welldone,thankyou!Step2Presentation1.(出示Sarah的頭像)T:Boysandgirls,who’sthatgirl?S:She’sSarah.T:Yes,andthisisSarah’sfriend.Whataretheytalkingabout?Let’slisten.(播放錄音)Q1:Whereistheshow?Q2:Whattimeisit?(講解“at”4o’clock)T:Now,let’sreadafterthetape.T:Thereisashowtoday.Theywanttowatchashow.Doyouknow“show”?(課件隨即出示)Ss:...T:Itmeansperformance.Forexample,danceshow,talkshow...Let’swatchandanswerthesequestions:Q1:Whereistheshow?Q2:Whattimeisit?(講解“at”4o’clock)T:Now,let’sreadafterthetape.T:Canyouactitout?WhowantstobeSarah?AndSarah’sfriend?(生表演情景1)(予以獎(jiǎng)勵(lì))2.T:Theywillwatchtheshow.Lookatthepicture.Doyouhaveanyquestions?(標(biāo)注中文意思)Pleasediscusswithyourpartner.Ss:Whattimeisitnow?What’stheweatherlike?根據(jù)學(xué)生所提問題，播放錄音，跟讀并講解。T:Let’sreaditinpairs.Canyoureaditbyroles?3.T:So,theygotoshow.Butsuddenly,theweatherturnsterrible.Guess!What’stheweatherlikenow?Ss:It’srainy/cloudy/windy/snowy.T:Let’slisten.Ihaveaquestion:Where’sthelibrary?S:It’sonthefirstfloor.T:Now,let’sfollowthetapetoread.(生跟讀)Whydotheysay:“Oh,no!”T:Yes,thefashionshowiscanceled,sotheyfeelit’sapity.Canyouactitout?師示范，生表演情景3。4.T:Boysandgirls,nowlet’sreadthewholedialogueafterthetape.Now,readitbyyourselvesfor1minute.Now,let’sreaditinpairs.Canyouactitout?生表演整篇對(duì)話(配上圖片.文字.音樂)Step3ConsolidationandextensionT:Boysandgirls,It’sapitythattheshowwascanceledbecauseoftherain.ButIknewfromSarah’sschoolthattheshowwillbeholdtomorrow.Andthisisthenotice.Canyouintroducethenoticetotheforeignerfriends?Look!Igiveyousometips.Youshouldtellthetimeandtheplace,andtheweather,andthenwishtheguestsagoodtime.Canyoutry?生到臺(tái)前展示。Step4EmotionEnjoytheflowershow.Weshouldgooutsideandenjoytheview.Step5SummaryStep6Homework：1.Readthedialoguealoudandactitoutwithyourfriends.2.Makeadialogueusingthesentences.板書設(shè)計(jì)：Recycle1What’stheweatherlike?show小組評(píng)價(jià)Whereisthe...？jacketWhattimeisit?Recycle1Readaloud課后反思本課用所學(xué)的新知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編對(duì)話，是對(duì)語言知識(shí)的拓展延伸與綜合。使學(xué)生學(xué)會(huì)在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。形成單詞教學(xué)于句子中。教學(xué)過程面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，關(guān)注學(xué)生的成長過程，使他們?cè)鰪?qiáng)信心，提高興趣。創(chuàng)設(shè)的真實(shí)的情景中運(yùn)用語言，是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的良好手段，也是學(xué)習(xí)英語的最終目的。在教學(xué)中注重了學(xué)科的整合。通過不同的獎(jiǎng)勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生反復(fù)的聽錄音目的是掌握正確的語音語調(diào)，及地道的英語口語。本節(jié)課要讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用所學(xué)對(duì)話并加以創(chuàng)新，提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力