2024秋二年級道德與法治上冊 3.12 我們小點兒聲教案 新人教版

2024秋二年級道德與法治上冊3.12我們小點兒聲教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋二年級道德與法治上冊3.12我們小點兒聲教案新人教版教學(xué)內(nèi)容2024秋二年級道德與法治上冊3.12我們小點兒聲。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容進行：

1.認(rèn)識聲音的傳播和影響；

2.培養(yǎng)學(xué)生在公共場合保持安靜的意識；

3.學(xué)習(xí)如何做到文明禮貌地溝通交流；

4.探討在課堂上如何做到小點兒聲，提高學(xué)習(xí)效率；

5.結(jié)合實際案例，讓學(xué)生認(rèn)識到保持安靜的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.社會責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生意識到在公共場合保持安靜是每個社會成員應(yīng)盡的責(zé)任，提高他們在集體生活中的自我約束能力。

2.人際溝通能力：通過學(xué)習(xí)文明禮貌的溝通交流方式，增強學(xué)生在日常生活和交往中運用禮貌語言的能力。

3.自我管理能力：使學(xué)生學(xué)會在課堂上控制自己的音量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

4.情緒調(diào)節(jié)能力：培養(yǎng)學(xué)生面對不同情境時，能夠合理調(diào)節(jié)自己的情緒和行為，保持平和的心態(tài)。

5.遵守規(guī)則意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白遵守公共秩序的重要性，增強他們的規(guī)則意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：二年級學(xué)生在之前的道德與法治學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了一些基本的社會規(guī)范和個人行為準(zhǔn)則，如遵守時間、禮貌待人等。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對公共場合的行為規(guī)范有了一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生好奇心強，對身邊的事物充滿興趣。他們具備一定的模仿能力和表達能力，喜歡通過故事、游戲等互動方式學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在團隊協(xié)作中表現(xiàn)出較強的積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能難以把握在不同場合控制音量的度，容易忽視他人感受。此外，對于如何在實際生活中運用所學(xué)知識，學(xué)生可能會遇到一定的困難，需要教師引導(dǎo)和提醒。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能過于活潑，難以長時間保持安靜，這對他們的自我管理能力提出了挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-計算機及投影儀

-音響設(shè)備

-教學(xué)掛圖

2.軟件資源：

-道德與法治教材

-教學(xué)PPT

-聲音控制教學(xué)游戲軟件

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺

4.信息化資源：

-聲音控制相關(guān)動畫視頻

-教學(xué)音頻資料

-電子教案

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-角色扮演

-情景模擬

-實踐活動

6.輔助教具：

-聲音大小比較道具

-禮貌用語卡片

-學(xué)生行為評價表教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布關(guān)于公共場合行為規(guī)范和聲音控制的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們小點兒聲”課題，設(shè)計問題如“你在哪些地方需要小聲說話？”和“大聲說話會帶來什么問題？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過系統(tǒng)跟蹤和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀資料，了解聲音控制的相關(guān)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：對提出的問題進行思考，并記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過教學(xué)管理系統(tǒng)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，提升自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一個公共場所大聲喧嘩造成困擾的視頻，引出“我們小點兒聲”的重要性。

講解知識點：詳細講解在不同場合控制音量的方法及其對他人和環(huán)境的影響。

組織課堂活動：開展角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在圖書館、教室等場所保持安靜的場景。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中的疑問進行解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考如何在實際生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

參與課堂活動：在角色扮演中實踐聲音控制，體驗在不同場合保持適當(dāng)音量的重要性。

提問與討論：對不明確的地方提出問題，并參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解聲音控制的知識點。

實踐活動法：通過角色扮演，增強學(xué)生對知識點的實際應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，提升學(xué)生的合作溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對聲音控制知識點的理解，并在實踐中掌握技能。

通過活動培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如記錄一周內(nèi)自己在不同場合控制音量的情況。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦與公共秩序和個人行為規(guī)范相關(guān)的書籍和視頻。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對聲音控制的知識和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

通過反思，幫助學(xué)生形成良好的自我管理習(xí)慣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《社會生活中的聲音禮儀》：介紹在不同社會場合中如何運用聲音禮儀，以及聲音禮儀在日常交往中的重要性。

-《公共場所的秩序與規(guī)則》：探討公共場所的秩序?qū)τ谏鐣\行的重要作用，以及個人在公共場所應(yīng)遵守的規(guī)則。

-《如何培養(yǎng)孩子的自控能力》：從心理學(xué)角度分析如何幫助孩子培養(yǎng)在公共場合控制自己行為和聲音的能力。

-《聲音與情緒》：分析聲音與情緒之間的關(guān)系，以及如何通過調(diào)整聲音來管理自己的情緒。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究聲音的傳播原理：鼓勵學(xué)生通過查閱資料，了解聲音是如何傳播的，以及不同環(huán)境中聲音傳播的特點。

-觀察公共場所的聲音環(huán)境：讓學(xué)生在課后觀察并記錄不同公共場所的聲音環(huán)境，分析哪些聲音是適宜的，哪些是不適宜的，并思考如何改進。

-采訪家人或朋友：學(xué)生可以采訪家人或朋友，了解他們對公共場合聲音控制的看法和經(jīng)驗，以及他們認(rèn)為如何做到在公共場合保持適當(dāng)音量。

-創(chuàng)作宣傳海報：組織學(xué)生創(chuàng)作以“我們小點兒聲”為主題的宣傳海報，通過圖文結(jié)合的形式，向他人傳達在公共場合保持安靜的重要性。

-參與社區(qū)實踐活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的公共秩序維護活動，如“安靜日”活動，親身體驗并實踐在公共場合控制音量的行為。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了聲音在公共場合的影響，認(rèn)識到在不同場合控制音量的重要性。

-學(xué)會了在不同環(huán)境下如何做到文明禮貌地溝通交流，保持適當(dāng)?shù)囊袅俊?/p>

-認(rèn)識到遵守公共秩序是每個社會成員的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)做到在公共場合小點兒聲，為他人營造良好的環(huán)境。

2.當(dāng)堂檢測：

-知識點問答：

1.請簡述在不同場合控制音量的重要性。

2.你認(rèn)為在課堂上如何做到小點兒聲，提高學(xué)習(xí)效率？

3.請舉例說明在公共場合保持適當(dāng)音量的好處。

-實踐活動：

1.角色扮演：分組進行角色扮演活動，模擬在圖書館、餐廳等公共場所保持安靜的場景，觀察并評價各組的表現(xiàn)。

2.小組討論：討論在日常生活中如何做到在公共場合保持適當(dāng)音量，以及遇到大聲喧嘩時應(yīng)如何應(yīng)對。

-課后作業(yè)：

1.結(jié)合課堂所學(xué)，記錄一周內(nèi)自己在不同場合控制音量的情況，并進行自我評價。

2.撰寫一篇關(guān)于“我們小點兒聲”的倡議書，呼吁身邊的人在公共場合注意聲音控制。

-評價與反饋：

1.教師對學(xué)生的知識點問答和實踐活動中表現(xiàn)進行評價，給予及時的反饋。

2.學(xué)生之間相互評價，分享學(xué)習(xí)心得，互相鼓勵和改進。

3.鼓勵學(xué)生將課后作業(yè)成果分享給家人和朋友，擴大影響力。重點題型整理-題型一：論述題

題目：請談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪惺侨绾巫龅皆诓煌瑘龊峡刂埔袅康模?/p>

答案：在日常生活中，我會在以下方面做到在不同場合控制音量：在圖書館、教室等需要保持安靜的場所，我會盡量降低聲音，避免影響他人；在嘈雜的街頭或商場，我會盡量提高聲音，以便與他人交流；在電影院、劇院等觀賞性場所，我會保持適當(dāng)?shù)穆曇?，以免影響他人觀看。

-題型二：案例分析題

題目：分析以下案例，說明在公共場合保持適當(dāng)音量的重要性。

案例：小明在圖書館大聲講話，導(dǎo)致其他讀者無法專心閱讀。請分析小明的行為對他人和環(huán)境的影響。

答案：小明的行為對他人和環(huán)境產(chǎn)生了負面影響。首先，他的大聲講話影響了其他讀者的閱讀，使他們無法專心學(xué)習(xí)。其次，圖書館是一個需要安靜的學(xué)習(xí)場所，小明的行為破壞了圖書館的安靜氛圍，影響了其他人的學(xué)習(xí)效果。

-題型三：實踐操作題

題目：請設(shè)計一個活動，幫助同學(xué)們在公共場合控制音量。

答案：我設(shè)計的活動是“安靜日”。在這一天，我們會在學(xué)校內(nèi)設(shè)置安靜區(qū)域，同學(xué)們可以在這些區(qū)域內(nèi)進行學(xué)習(xí)和交流，但需要保持適當(dāng)?shù)囊袅?。此外，我們還會組織同學(xué)們參與“聲音接力”游戲，通過傳遞小聲說話的方式，培養(yǎng)大家在公共場合控制音量的習(xí)慣。

-題型四：論述題

題目：請談?wù)勀阍诠矆龊媳３诌m當(dāng)音量的經(jīng)驗和方法。

答案：在公共場合保持適當(dāng)音量的經(jīng)驗和方法有：一是提前了解不同場合的聲音要求，二是注意觀察他人的行為，三是盡量使用耳語或輕聲說話，四是避免大聲喧嘩或使用手機外放音樂。

-題型五：論述題

題目：請談?wù)勀阍诠矆龊嫌龅酱舐曅鷩W的情況，你是如何應(yīng)對的？

答案：在公共場合遇到大聲喧嘩的情況時，我會采取以下措施：一是盡量遠離大聲喧嘩的人，避免受到干擾；二是如果可能，我會禮貌地提醒對方降低聲音；三是如果大聲喧嘩的行為嚴(yán)重影響了他人，我會向工作人員或管理人員反映，請求他們采取措施。教學(xué)反思與改進在本次“我們小點兒聲”的教學(xué)中，我注意到了幾個方面的問題，需要在今后的教學(xué)中進行反思和改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解聲音控制的重要性上還存在一定的難度。雖然通過案例視頻和課堂討論，他們能夠認(rèn)識到大聲喧嘩會給他人帶來困擾，但在實際操作中，部分學(xué)生還是難以把握合適的音量。為了讓學(xué)生更深刻地理解這一點，我計劃在下一節(jié)課中加入更多實際情境的角色扮演，讓學(xué)生在實踐中感受不同場合的音量要求。

其次，課堂活動中的小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對討論話題不夠感興趣或者缺乏自信。針對這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計更具趣味性和互動性的討論題目，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點，提高他們的參與度。

此外，課后作業(yè)的布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，這可能是因為作業(yè)難度過大或者作業(yè)指導(dǎo)不夠明確。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計劃在下一節(jié)課中，對作業(yè)要求和完成方法進行更詳細的講解，并在作業(yè)布置時適當(dāng)降低難度