習作：這兒真美 教學設計-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

習作：這兒真美教學設計-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“這兒真美”是2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版的一篇習作。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過觀察和描繪身邊的環(huán)境，讓學生學會用生動的語言和形象的描繪來表達自己對美好事物的感受。教材以貼近學生生活的場景和事物為素材，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，激發(fā)他們的表達欲望。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握一定的觀察方法，運用恰當?shù)脑~語和句式來描繪美好景色，提高自己的語文表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過觀察和描繪身邊的環(huán)境，學生將學會用生動的語言和形象的描繪來表達自己對美好事物的感受，提高自己的語文表達能力。同時，通過觀察和描繪，學生將培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力，提升自己的審美情趣。重點難點及解決辦法解決辦法：首先，可以通過圖片或?qū)嵉赜^察，幫助學生直觀地了解美景，引導學生學會觀察。其次，可以提供一些范例，讓學生模仿并加以運用。最后，通過小組討論和分享，讓學生互相學習和借鑒，從而突破難點，讓學生能夠?qū)⒂^察到的事物和景色，用生動的語言和形象的描繪表現(xiàn)出來。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版》教材，以便跟隨教學進度進行學習和練習。

2.輔助材料：準備一系列與“這兒真美”主題相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富學生的感官體驗，并提供直觀的視覺支持。

3.實驗器材：如果課程中涉及實地觀察或小型實驗，提前準備相應的實驗器材，確保其完整性和安全性，為學生提供安全的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以適應不同的教學活動和學生的學習需求。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“這兒真美”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道‘這兒真美’是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于身邊美景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受“這兒真美”的魅力或特點。

簡短介紹“這兒真美”的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.習作指導（10分鐘）

目標：讓學生了解習作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解習作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹習作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.美景觀察與描述（15分鐘）

目標：通過觀察和描述，讓學生深入了解美景的特性和重要性。

過程：

引導學生觀察教室外的美景，注意觀察景物的特點和細節(jié)。

讓學生嘗試用語言描述所觀察到的美景，注意描繪景物的色彩、形狀、動態(tài)等。

分享學生的描述成果，互相學習和借鑒。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與美景相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對美景的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)美景觀察與描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括美景觀察與描述的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)美景在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用美景觀察與描述。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于教室外美景的習作，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.美景觀察方法：引導學生學會觀察身邊的美景，注意觀察景物的特點和細節(jié)，如色彩、形狀、動態(tài)等。

2.描述方法：教授學生如何用生動的語言描述美景，包括描繪景物的色彩、形狀、動態(tài)等，以及運用比喻、擬人等修辭手法。

3.習作結(jié)構(gòu)：講解習作的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾部分，以及如何合理安排材料，使習作內(nèi)容豐富、條理清晰。

4.語言表達技巧：教授學生如何運用恰當?shù)脑~語和句式來表達自己的感受和想法，注意語言的準確性和流暢性。

5.寫作技巧：指導學生如何進行寫作，包括選擇合適的材料、組織文章結(jié)構(gòu)、運用恰當?shù)男揶o手法等。

6.合作與分享：培養(yǎng)學生的合作能力和分享精神，鼓勵學生在小組討論中相互學習，分享自己的觀點和想法。

7.評價與反饋：教授學生如何對同伴的習作進行評價和反饋，注意尊重他人的成果，提出建設性的意見和建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

與本節(jié)課內(nèi)容相關的閱讀材料或視頻資源，如《這片最美的風景》、《我眼中的美麗世界》等文章或相關主題的視頻片段。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學生在課后閱讀至少一篇與本節(jié)課主題相關的文章，并撰寫一篇讀后感或觀后感，字數(shù)在200-300字左右。

學生在撰寫讀后感或觀后感時，需結(jié)合文章內(nèi)容和個人實際，表達對美景的理解和感悟，以及對自己生活的啟示。

教師在課后收齊學生的讀后感或觀后感，進行批改和評價，并提供反饋和建議。板書設計①美景觀察方法

-顏色

-形狀

-動態(tài)

②描述方法

-比喻

-擬人

-形容詞

③習作結(jié)構(gòu)

-開頭

-中間

-結(jié)尾

④語言表達技巧

-準確

-流暢

-生動

⑤寫作技巧

-選材

-結(jié)構(gòu)

-修辭

⑥合作與分享

-評價

-建議

-交流

⑦評價與反饋

-尊重

-建設性

-改進

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用不同顏色標注不同知識點，或者添加與美景相關的插圖，使板書更加生動有趣。教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧整個教學過程，我覺得在教學方法和策略上，我注重了學生的參與和互動，通過提問、展示和小組討論等方式，激發(fā)學生的興趣和思考。同時，我也提供了一些范例和指導，幫助學生更好地表達自己的感受和想法。

在教學管理方面，我注意觀察學生的反應和學習情況，及時調(diào)整教學節(jié)奏和難度，確保每個學生都能跟上課程的進展。此外，我也鼓勵學生提問和表達自己的觀點，營造了一個積極的學習氛圍。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在美景觀察方面，有些學生對于觀察細節(jié)和運用形容詞方面還存在一定的困難。其次，在學生小組討論環(huán)節(jié)，個別小組的討論成果較為單一，缺乏深入的分析和創(chuàng)新的思考。此外，在評價與反饋方面，我需要更加細致和具體地給予學生指導和建議，幫助他們更好地改進和提高。

教學總結(jié)：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我覺得學生在美景觀察和描述方面有了一定的提升，他們能夠用生動的語言描繪出身邊的美景。同時，學生在小組討論中也展現(xiàn)出了合作和分享的精神，每個小組都能夠積極參與并展示自己的成果。

然而，學生在習作結(jié)構(gòu)和語言表達方面還存在一些問題，部分學生的習作結(jié)構(gòu)不夠清晰，語言表達也不夠準確和流暢。這需要我在今后的教學中加強指導和練習，幫助學生掌握習作的基本結(jié)構(gòu)和運用恰當?shù)脑~語和句式。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在美景觀察方面，可以增加一些實踐活動，如實地觀察和寫生，讓學生更加深入地體驗和觀察美景，提高他們的觀察能力和描述能力。

2.在學生小組討論環(huán)節(jié)，可以提前給出一些討論話題和問題，引導學生深入思考和分析，鼓勵他們提出創(chuàng)新的觀點和想法。

3.在評價與反饋方面，我需要更加細致和具體地給予學生指導和建議，針對不同學生的問題和不足，提出具體的改進措施和練習建議。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了如何觀察和描述身邊的美景，通過具體案例的分析和小組討論，學生們對如何運用生動的語言和形象的描繪來表達自己對美好事物的感受有了更深入的理解。同時，我們也學習了習作的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾，以及如何合理安排材料，使習作內(nèi)容豐富、條理清晰。

在教學過程中，我注意到學生們在美景觀察和描述方面有了一定的提升，他們能夠用生動的語言描繪出身邊的美景。然而，學生們在習作結(jié)構(gòu)和語言表達方面還存在一些問題，部分學生的習作結(jié)構(gòu)不夠清晰，語言表達也不夠準確和流暢。因此，在今后的教學中，我將更加注重指導學生掌握習作的基本結(jié)構(gòu)和運用恰當?shù)脑~語和句式。

當堂檢測：

1.請用一段話描述你身邊的一處美景，注意運用恰當?shù)男稳菰~和修辭手法。

2.請根據(jù)以下習作結(jié)構(gòu)