天凈沙·秋思教案設(shè)計 人教版

天凈沙·秋思教案設(shè)計人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）天凈沙·秋思教案設(shè)計人教版課程基本信息1.課程名稱：人教版《天凈沙·秋思》詩詞講解

2.教學(xué)年級和班級：八年級7班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是《天凈沙·秋思》的詩詞理解和欣賞。重點包括：

-詩詞的背景知識，如作者馬致遠的生活時代和創(chuàng)作背景。

-詩詞的字詞解釋，如“天凈沙”、“秋思”等詞語的意思。

-詩詞的節(jié)奏和韻律分析，理解其音樂性。

-詩詞的意象描繪，如“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”等。

-詩詞的情感表達，理解作者對秋天的思念和哀愁之情。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要是詩詞深層次的理解和欣賞。具體包括：

-理解作者的情感和心境，如何通過詩詞表達出來。

-分析詩詞中的意象和景物描寫，理解其深層含義。

-欣賞詩詞的音樂性和節(jié)奏感，如何朗讀和欣賞詩詞。

-將詩詞與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，理解詩詞在生活中的意義和價值。

```教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解和解讀《天凈沙·秋思》，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞詩詞。

-討論法：分組討論，讓學(xué)生分享對詩詞的理解和感受，促進學(xué)生之間的交流和思考。

-情景模擬法：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生扮演詩人，體驗創(chuàng)作的過程，增強對詩詞的理解。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，將充分利用以下現(xiàn)代化教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT或視頻等展示詩詞的背景知識，如作者的生活時代和創(chuàng)作背景。

-教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，進行詩詞的朗讀和節(jié)奏分析，幫助學(xué)生更好地理解詩詞的音樂性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，展示相關(guān)詩詞作品和評論，拓寬學(xué)生的視野，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

-分組討論工具：使用小組討論工具，方便學(xué)生之間的交流和合作，促進學(xué)生的思考和表達。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《天凈沙·秋思》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩詞的理解和欣賞做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《天凈沙·秋思》的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入詩詞學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩詞知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的詩詞學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《天凈沙·秋思》的背景知識，幫助學(xué)生理解作者的生活時代和創(chuàng)作背景。

突出詩詞的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩詞的意象和情感表達展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詩詞知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩詞問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與詩詞內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詩詞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩詞與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩詞的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩詞內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩詞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《天凈沙·秋思》是元代詩人馬致遠創(chuàng)作的一首小令。這首詩詞以簡潔的語言、鮮明的意象描繪了秋天的景色和詩人內(nèi)心的孤獨與憂愁。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.作者背景：介紹馬致遠的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解作者的生活時代和創(chuàng)作風(fēng)格。

2.詩詞形式：解釋《天凈沙·秋思》的詞牌名和詞的格律，如句子長度、韻律等。

3.意象分析：分析詩詞中的主要意象，如枯藤、老樹、昏鴉等，解釋其象征意義和描繪的景象。

4.情感表達：解讀詩詞中的情感內(nèi)涵，理解詩人對秋天的思念和哀愁之情。

5.詩詞欣賞：講解如何欣賞詩詞的音樂性和節(jié)奏感，如平仄、押韻等。

6.背景知識：拓展與《天凈沙·秋思》相關(guān)的文化知識，如古代的秋天意義、詩詞在古代社會的作用等。

7.詩詞翻譯：給出《天凈沙·秋思》的現(xiàn)代漢語翻譯，幫助學(xué)生更好地理解詩詞的意境和情感。

8.詩詞創(chuàng)作：探討詩詞的創(chuàng)作技巧，如如何運用意象、情感表達等，鼓勵學(xué)生進行詩詞創(chuàng)作嘗試。

9.相關(guān)作品：介紹與《天凈沙·秋思》相關(guān)的其他作品，如其他詩人的秋詩等，進行比較和欣賞。

10.詩詞評價：分析歷代對《天凈沙·秋思》的評價，了解不同觀點和解讀。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.背誦《天凈沙·秋思》，并對其進行逐句翻譯，理解每一句的意象和情感。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作一首以秋天為題材的詩詞，嘗試運用本節(jié)課所學(xué)的創(chuàng)作技巧。

3.查找其他詩人的秋詩，至少三首，進行比較閱讀，分析各自的表現(xiàn)手法和情感表達。

4.選取一個與《天凈沙·秋思》相關(guān)的評價，如古代詩評家或現(xiàn)代學(xué)者的評論，閱讀并理解其觀點。

5.編寫一個關(guān)于《天凈沙·秋思》的簡短故事，將詩詞中的意象和情感融入故事情節(jié)中。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：教師可以針對詩詞的內(nèi)容、意象、情感等方面提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-小組討論：在學(xué)生進行小組討論時，教師可以觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和思考過程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-課堂練習(xí)：通過隨堂練習(xí)題，測試學(xué)生對詩詞的理解和欣賞能力，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，教師可以注意以下幾點：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)的書寫是否規(guī)范，內(nèi)容是否準確。

-理解與應(yīng)用：評估學(xué)生在作業(yè)中是否能正確理解詩詞的意象、情感和節(jié)奏，并運用到實際中。

-創(chuàng)新與拓展：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的思考和創(chuàng)新，如在創(chuàng)作詩詞時能運