Module 10 Unit 1 Go to bed early （教案）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊

Module10Unit1Gotobedearly（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：外研版英語四年級上冊Module10Unit1Gotobedearly

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module10Unit1Gotobedearly，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高聽說讀寫技能，培養(yǎng)跨文化交際能力。同時，通過討論健康生活習(xí)慣，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：掌握與健康生活習(xí)慣相關(guān)的詞匯，如"early,""healthy,""bed,""tired,"等。

2.句型：能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時表達(dá)日常習(xí)慣，如"Igotobedearly."

3.聽力理解：能夠理解對話內(nèi)容，把握人物角色和情境。

難點(diǎn)：

1.詞匯：部分詞匯對學(xué)生來說可能較為陌生，如"tired,""stayuplate,"等。

2.語法：運(yùn)用一般現(xiàn)在時表達(dá)習(xí)慣，學(xué)生可能對時態(tài)的使用不夠熟練。

3.聽力理解：對話中可能涉及到快速的對話和細(xì)節(jié)，學(xué)生理解起來有一定難度。

解決辦法：

1.詞匯：通過圖片、實物展示等方式幫助學(xué)生記憶詞匯，并進(jìn)行小組競賽鞏固記憶。

2.語法：通過例句和情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時。

3.聽力理解：播放對話錄音，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，同時提供聽力材料供學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語四年級上冊Module10Unit1Gotobedearly的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的健康生活習(xí)慣的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，用于引導(dǎo)學(xué)生理解和表達(dá)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對健康生活習(xí)慣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是健康的生活習(xí)慣嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于健康生活習(xí)慣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受健康生活的重要性。

簡短介紹健康生活習(xí)慣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.健康生活習(xí)慣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解健康生活習(xí)慣的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解健康生活習(xí)慣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹健康生活習(xí)慣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.健康生活習(xí)慣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解健康生活習(xí)慣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的健康生活習(xí)慣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解健康生活習(xí)慣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用健康生活習(xí)慣解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論健康生活習(xí)慣的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與健康生活習(xí)慣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對健康生活習(xí)慣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活習(xí)慣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括健康生活習(xí)慣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)健康生活習(xí)慣在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用健康生活習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康生活習(xí)慣的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）健康生活習(xí)慣小故事：通過閱讀關(guān)于健康生活習(xí)慣的小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)健康生活習(xí)慣的重要性。

（2）健康生活習(xí)慣科普文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于健康生活習(xí)慣的科普文章，了解更多健康生活相關(guān)知識，提高健康意識。

（3）健康生活習(xí)慣實用技巧：介紹一些實用的健康生活習(xí)慣技巧，如如何保持良好的作息時間、如何合理飲食等，讓學(xué)生在實際生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

（4）健康生活習(xí)慣調(diào)查問卷：設(shè)計一份關(guān)于健康生活習(xí)慣的調(diào)查問卷，讓學(xué)生填寫并分析自己的健康生活習(xí)慣，從而提高自我認(rèn)識。

2.拓展建議：

（1）分組討論：讓學(xué)生分組討論拓展資源中的小故事、科普文章、實用技巧和調(diào)查問卷，分享自己的觀點(diǎn)和心得。

（2）家庭作業(yè)：布置一道關(guān)于健康生活習(xí)慣的實踐作業(yè)，如制定自己的健康作息時間表、嘗試新的健康飲食等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

（3）主題演講：鼓勵學(xué)生就“健康生活習(xí)慣”主題進(jìn)行演講，提高學(xué)生的表達(dá)能力和健康意識。

（4）小組合作：組織學(xué)生分組合作，共同完成一個關(guān)于健康生活習(xí)慣的實踐活動，如制作健康宣傳海報、拍攝健康生活小視頻等。七、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分段落或模塊展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用簡練的文字和圖形概括教學(xué)重點(diǎn)，避免冗長的解釋。

4.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如關(guān)鍵詞匯、核心句型或重要概念。

5.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無誤，避免使用模糊不清的文字或圖形，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解。

6.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計應(yīng)具有概括性，能夠總結(jié)和歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體板書設(shè)計示例：

模塊名稱：Module10Unit1Gotobedearly

板書內(nèi)容：

1.核心詞匯：early,healthy,bed,tired

2.核心句型：Igotobedearly.

3.健康生活習(xí)慣：

-早睡早起

-合理飲食

-適量運(yùn)動

-保持愉悅心情

4.聽力理解：聽對話，理解人物角色和情境

5.口語表達(dá)：練習(xí)用一般現(xiàn)在時表達(dá)日常習(xí)慣八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）詞匯練習(xí)：要求學(xué)生抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心詞匯，并配備相應(yīng)的例句，以加深記憶。

（2）句型練習(xí)：學(xué)生用一般現(xiàn)在時編寫關(guān)于自己的日常習(xí)慣的句子，并嘗試與同學(xué)進(jìn)行交流。

（3）聽力練習(xí)：學(xué)生回家后觀看本節(jié)課的相關(guān)視頻片段，提高聽力理解能力。

（4）小組作業(yè)：以小組為單位，選擇一個健康生活習(xí)慣主題，進(jìn)行調(diào)查和研究報告的撰寫。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評價和反饋。

（2）指出問題：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足之處，讓學(xué)生明確改進(jìn)方向。

（3.提供建議：針對學(xué)生作業(yè)中的問題，教師應(yīng)提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（4.鼓勵進(jìn)步：對于作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

（5.定期回顧：教師應(yīng)定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)反思今天上的Module10Unit1Gotobedearly，整體感覺學(xué)生們反應(yīng)還不錯，但我也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入部分的效果比較好，通過提問和展示圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但他們對于健康生活習(xí)慣的理解似乎還不夠深入，這需要在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一般現(xiàn)在時的運(yùn)用還不夠熟練，這說明我在語法講解方面還需要更加透徹和生動。我應(yīng)該盡量用生活中的實例來解釋語法規(guī)則，讓他們更好地理解和運(yùn)用。

案例分析環(huán)節(jié)，我認(rèn)為學(xué)生們參與度很高，小組討論也很積極。但我覺得在引導(dǎo)他們思考和分析案例上，我還不夠到位。下次我應(yīng)該更加明確地提出問題，引導(dǎo)他們深入思考。

課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得很好，他們的表達(dá)能力讓我感到驚喜。但我注意到，有些學(xué)生似乎在公眾