Unit 1 Back to school Extended reading 教學設計-2023-2024學年高中英語譯林版（2020）必修第一冊

Unit1BacktoschoolExtendedreading教學設計-2023-2024學年高中英語譯林版（2020）必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語譯林版（2020）必修第一冊《Unit1BacktoschoolExtendedreading》

2.教學年級和班級：高一年級2班

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為四個方面：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過閱讀和討論，學生能夠運用新學的詞匯和語法知識，描述學校生活和個人感受，提高英語聽說讀寫的能力。

2.文化意識：通過學習文章中不同人物的生活經歷，學生能夠了解不同文化背景下的學校生活，增強對文化差異的敏感性和尊重意識。

3.思維品質：通過分析文章結構和作者觀點，學生能夠培養(yǎng)批判性思維，學會從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和策略，提高學習效率和自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在初中階段已經學習了英語的基礎語法、詞匯和閱讀技巧。他們對于描述人物、地點和事件的詞匯有一定的了解，并能夠運用簡單句型進行描述。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于貼近自己生活的主題興趣較高，對于描述學校生活的文章更容易產生共鳴。在學習能力方面，大部分學生具備一定的自主閱讀和理解文章的能力。在學習風格上，學生偏好通過互動和討論來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本篇文章時，學生可能會遇到一些新詞匯和復雜句型的理解難題。此外，學生可能對于文化差異的理解和批判性思維的運用存在一定的困難。需要老師在教學過程中給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭W具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務型教學法相結合的方式進行教學。講授法用于介紹新詞匯和語法知識，討論法用于引導學生交流和分享觀點，任務型教學法用于激發(fā)學生的實踐能力和合作精神。

2.教學活動設計：

a.導入環(huán)節(jié)：通過展示一張學校的圖片，引導學生談論自己對學校生活的回憶和期待，激發(fā)學生的學習興趣。

b.閱讀理解環(huán)節(jié)：學生自主閱讀文章，回答相關問題。教師組織學生進行小組討論，共同解決問題，促進學生之間的互動。

c.詞匯和語法練習環(huán)節(jié)：學生完成練習題，鞏固所學知識。教師針對學生的錯誤進行講解和指導，確保學生正確掌握。

d.文化差異討論環(huán)節(jié)：學生分組研究文章中提到的不同文化背景下的學校生活，分享自己的發(fā)現(xiàn)和觀點。教師引導學生進行批判性思考，提高他們的文化意識。

e.總結環(huán)節(jié)：學生總結本節(jié)課所學內容，分享自己的學習心得。教師對學生的表現(xiàn)進行評價和鼓勵。

3.教學媒體和資源使用：

a.PPT：教師使用PPT呈現(xiàn)教學內容，包括文章結構、詞匯、語法和練習題等，方便學生跟隨教學進度，強化重點知識。

b.視頻：教師播放與文章主題相關的視頻，如不同國家的學校生活片段，幫助學生更直觀地了解文化差異。

c.在線工具：教師引導學生使用在線工具進行詞匯練習和語法檢測，及時了解學生的學習情況，針對性地進行輔導。

d.小組討論：教師組織學生進行小組討論，鼓勵學生積極參與，提高合作能力和溝通能力。

e.課后作業(yè)：教師布置與本節(jié)課主題相關的課后作業(yè)，要求學生運用所學知識進行實踐，鞏固所學內容。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《Unit1Backtoschool》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本單元內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本單元的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本單元學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的詞匯和語法知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗英語知識的應用，提高實踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結束后，對所學知識點進行梳理和總結。

強調本節(jié)課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對詞匯和語法知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與學校生活相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內容，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的詞匯和語法內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的詞匯和語法內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-文章拓展：提供與本節(jié)課主題相關的英文文章，如關于不同國家的學校生活、文化交流等話題的文章，幫助學生擴展閱讀視野。

-視頻拓展：推薦與本節(jié)課主題相關的英文視頻，如TED演講、教育紀錄片等，讓學生通過視聽方式更深入地了解學校生活和文化差異。

-音頻拓展：推薦與本節(jié)課主題相關的英文音頻資料，如英語廣播、播客等，讓學生通過聽力練習提高英語聽力水平。

-網絡資源：提供與本節(jié)課主題相關的英文網站鏈接，如教育網站、文化交流網站等，讓學生自主查閱資料，豐富學習資源。

2.拓展建議：

-針對文章拓展，建議學生閱讀后進行摘錄和總結，提高閱讀理解能力。

-針對視頻拓展，建議學生觀看后進行思考和討論，分享自己的觀點和感受，提高交流和表達能力。

-針對音頻拓展，建議學生進行聽力訓練，提高聽力水平和語音語調準確性。

-針對網絡資源拓展，建議學生進行有針對性的查閱和搜索，提高信息獲取和處理能力。

此外，還可以結合本節(jié)課的詞匯和語法知識點，為學生提供相關的練習資源和測試工具，幫助學生鞏固所學知識，提高綜合語言運用能力。同時，鼓勵學生參加英語角、英語演講比賽等活動，提供更多的實踐機會，增強學生的自信心和積極性。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：板書設計應緊緊圍繞本節(jié)課的教學內容，明確突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰，條理分明：板書設計應具有清晰的結構，將知識點進行合理的組織和分類，讓學生能夠一目了然地理解知識點之間的關系。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書設計應簡潔明了，用詞準確，避免冗長的解釋，能夠準確精煉地概括和表達教學內容。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，可以通過顏色、圖片、圖標等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

具體板書設計示例：

-本節(jié)課的主題“BacktoSchool”可以用一個學校的圖片或圖標來表示，突出學校生活的主題。

-在介紹新詞匯時，可以使用單詞卡片或圖片，配合發(fā)音，幫助學生記憶詞匯。

-在講解語法結構時，可以使用圖示或流程圖，清晰地展示語法結構的運用。

-在進行課堂活動時，可以使用海報或思維導圖，展示學生們的討論成果或思維過程。重點題型整理1.詞匯理解題型

例題：選出下列句子中劃線單詞的意思。

A.Ilikereadingbooks.

B.Thesunisshiningbrightly.

C.Theteacheraskedustowriteanessay.

答案：A-books（書籍），B-brightly（明亮的），C-essay（作文）

2.語法填空題型

例題：用適當?shù)慕樵~填空。

A.Iwenttothelibrarytoborrowabook.

B.Shelivesinasmallhousenearthepark.

C.Theyarewaitingforthebusatthebusstop.

答案：A-to，B-near，C-at

3.完形填空題型

例題：根據上下文，選出正確的選項填空。

A.He_____toschoolbybuseveryday.

B.She_____herhomeworkbeforegoingtobed.

C.They_____apicnicintheparklastSunday.

答案：A-goes，B-does，C-had

4.閱讀理解題型

例題：根據文章內容，回答下列問題。

A.Whatisthemaintopicofthearticle?

B.Whoarethepeopleinthepicture?

C.Whatdidtheydolastweekend?

答案：A-Schoollife，B-Afamily，C-Theywenthikinginthemountains.

5.寫作題型

例題：寫一篇關于你最喜歡的季節(jié)的作文。

答案：

Myfavoriteseasonisautumn.Inautumn,theweatheriscoolandcomfortable,nottoohotorcold.Theleavesonthetreeschangecolorfromgreentored,yellow,andorange,makingthesceneryverybeautiful.It'sagreattimeforoutdooractivitieslikehiking,cycling,andgoingtothepark.Theairisfreshandtheskyisclear.Ialsolovetheautumnfruitsandvegetables,likeapples,pumpkins,andsquash.Theyaredeliciousandhealthy.Inautumn,peoplealsocelebrateHalloween,whichisafunholidayforkidsandadultsalike.Ienjoydressingupincostumesandgoingtrick-or-treatingwithmyfriends.Autumnisaseasonofchangeandbeauty,andIlookforwardtoiteveryyear.教學反思與總結今天我上了一節(jié)關于《Unit1Backtoschool》的課，在教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，旨在提高學生的學習興趣和參與度。在課前準備階段，我發(fā)放了預習材料，讓學生提前了解本節(jié)課的學習內容，并提出了一些預習問題，以激發(fā)他們的思考。在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示一張學校的圖片，吸引學生的注意力，并提出問題，引發(fā)他們的好奇心和求知欲。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我采用了知識講解、互動探究和技能訓練相結合的方式進行教學。在知識講解中，我清晰、準確地講解了本節(jié)課的詞匯和語法知識點，并結合實例幫助學生理解。在互動探究中，我設計了一些小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課的問題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。在技能訓練中，我通過例題講解和練習，讓學生掌握了一些技能的操作方法。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了一些隨堂練習題，讓學生在課