賣白菜教案 蘇教版

賣白菜教案蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）賣白菜教案蘇教版教材分析《賣白菜》選自蘇教版小學語文三年級上冊，是本冊第五單元的一篇精讀課文。本課通過講述小男孩賣白菜的故事，描繪了他在交易過程中的表現(xiàn)和成長，以此向?qū)W生傳遞基礎(chǔ)的數(shù)學應用和貨幣概念。課文內(nèi)容貼近學生生活，有利于激發(fā)學生的學習興趣，同時，結(jié)合三年級學生認知水平，通過故事讓學生掌握簡單的加減法運算，增強學生對貨幣的認識和使用能力，培養(yǎng)其解決問題的實踐能力。課程設(shè)計將緊扣課文，注重數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高學生的應用能力和思維品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標學情分析本課程面向的是小學三年級學生，他們在前兩年的學習中，已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀能力和簡單數(shù)學運算技巧。在知識層面，學生們對貨幣的概念有初步的了解，但對于貨幣在生活中的實際應用，尤其是涉及到計算找零等實際問題，可能仍感困惑。在能力上，學生們的計算速度和準確性各不相同，需要個別關(guān)注和差異化教學。

在素質(zhì)方面，三年級學生正處于活潑好奇的階段，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時間有限，需要通過生動有趣的教學方法來吸引他們。此外，學生在團隊協(xié)作、表達溝通等方面的能力也在逐步形成中，這為課堂上的小組活動和討論提供了可能。

在行為習慣上，部分學生可能存在課堂參與度不高、學習主動性不足等問題，這對課程學習有一定影響。針對這一點，課程設(shè)計中應融入更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，以提高學生的參與度和學習積極性。

結(jié)合《賣白菜》這篇課文，學生在學習過程中可能會遇到以下挑戰(zhàn)：一是對故事情境中貨幣交易的理解；二是將數(shù)學運算應用于實際問題中；三是對于貨幣的價值認識及數(shù)學符號的使用。因此，課程設(shè)計時需針對這些情況進行針對性的教學策略安排，如利用教具模擬交易情境，讓學生在實際操作中深化對知識的理解和應用。通過這樣的教學實踐，旨在提升學生的數(shù)學應用能力、邏輯思維能力和解決實際問題的能力，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對課文《賣白菜》中的基礎(chǔ)數(shù)學概念和貨幣知識，教師通過生動的語言和形象的比喻，為學生提供清晰的知識框架，確保學生對課程內(nèi)容的正確理解。

2.討論法：在學生對貨幣交易有一定理解的基礎(chǔ)上，組織學生進行小組討論，讓學生在討論中解決課文中的實際問題，如計算找零、價格比較等，激發(fā)學生的思考和探究興趣。

3.情境模擬法：通過設(shè)置模擬賣白菜的情境，讓學生扮演買家和賣家的角色，進行實際交易操作，增強學生對貨幣使用的真實感受，提高學生的實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀和計算機展示與課文相關(guān)的圖片、動畫和視頻，使抽象的貨幣概念和數(shù)學運算具體化、形象化，幫助學生更好地理解和記憶。

2.教學軟件：運用數(shù)學學習軟件或教育游戲，設(shè)計互動性強、趣味性高的練習題，讓學生在游戲中練習加減法運算，提高學生的計算速度和準確性。

3.實物教具：準備真實的貨幣和商品模型，讓學生在課堂上進行模擬交易，通過直觀的實物操作，增強學生對貨幣價值的感知和數(shù)學知識的應用。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校的學習平臺或班級微信群，發(fā)布包含課文《賣白菜》電子版、預習指南和預習問題的PPT，明確要求學生預習課文，了解貨幣的基本概念。

-設(shè)計預習問題：圍繞貨幣的使用和加減法運算，設(shè)計如“課文中小男孩是如何賣白菜的？”和“如果你是小男孩，你會怎樣計算找零？”等問題，激發(fā)學生的思考。

-監(jiān)控預習進度：通過學習平臺的數(shù)據(jù)反饋，檢查學生的預習參與度和完成情況，及時給予指導和鼓勵。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習指南，閱讀課文，初步理解貨幣交易的過程。

-思考預習問題：嘗試回答預習問題，記錄自己的答案和疑問。

-提交預習成果：將預習筆記、問題等通過平臺提交，為課堂討論做好準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習的能力，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用電子資源和網(wǎng)絡(luò)平臺，提高預習效率和互動性。

作用與目的：

-讓學生提前接觸課程內(nèi)容，對貨幣交易有初步的認識。

-培養(yǎng)學生的獨立思考能力，為課堂學習做好充分準備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述小男孩賣白菜的故事，引出貨幣交易的主題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解貨幣的概念、加減法運算在交易中的應用，結(jié)合課文中具體例子，讓學生理解找零的過程。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，如模擬市場交易，讓學生在實踐中運用所學知識。

-解答疑問：針對學生在活動中遇到的問題，進行個別或集體解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，跟隨老師的引導，思考貨幣交易中的數(shù)學問題。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極實踐貨幣交易，體驗知識的應用。

-提問與討論：對不理解的環(huán)節(jié)提出問題，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過清晰講解，幫助學生掌握貨幣交易的基本知識和技能。

-實踐活動法：通過模擬交易，增強學生的實際操作能力和問題解決能力。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和社交技能。

作用與目的：

-加深學生對貨幣交易中數(shù)學運算的理解和應用。

-培養(yǎng)學生的問題解決能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如設(shè)計自己的市場交易場景，進行加減法運算練習。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的閱讀材料和在線教育資源，供學生深入了解貨幣和數(shù)學知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和鼓勵。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂上學到的知識。

-拓展學習：利用拓展資源，進一步探索貨幣的起源和數(shù)學的運用。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習收獲和需要改進的地方。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后繼續(xù)自主學習，鞏固和拓展知識。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生建立自我評價和自我提升的習慣。

作用與目的：

-鞏固學生對貨幣交易知識的掌握，提高數(shù)學運算能力。

-通過拓展學習，開闊學生的知識視野，增強學習的深度和廣度。

-培養(yǎng)學生的自我反思和自我管理能力，促進個人成長。知識點梳理1.貨幣的基本概念：

-貨幣的定義及其功能

-貨幣的種類與形式

-貨幣在生活中的作用和意義

2.數(shù)學運算在貨幣交易中的應用：

-加法運算：總價計算、找零計算

-減法運算：價格折扣、支付金額計算

-乘法運算：批量購買的計算

-除法運算：單價計算

3.《賣白菜》課文中的數(shù)學問題：

-小男孩賣白菜的價格設(shè)定

-顧客購買白菜時的貨幣支付和找零

-小男孩如何處理不同面額的貨幣

4.簡單的貨幣交易流程：

-確定商品價格

-選擇支付方式

-計算找零

-完成交易

5.貨幣的價值認識：

-不同面額貨幣的識別

-貨幣的面值與實際購買力

-貨幣的積累與消費觀念

6.數(shù)學符號的使用：

-加號（+）、減號（-）、等于號（=）的認識和使用

-數(shù)學表達式的書寫和理解

7.生活中的數(shù)學應用：

-購物時的預算計算

-交易中的貨幣兌換

-家庭財務管理中的數(shù)學問題

8.解決問題的策略：

-分析問題的能力：理解問題背景，確定所需解決的問題

-設(shè)計解決方案：運用數(shù)學知識和邏輯思維，設(shè)計解決問題的步驟

-實施并驗證：執(zhí)行解決方案，驗證結(jié)果是否正確

9.團隊合作與溝通：

-在小組活動中，學會分工合作

-在討論中，學會傾聽他人意見，表達自己的觀點

-在問題解決過程中，學會相互協(xié)助和共同進步

10.自主學習與反思：

-學會預習和復習，提高學習效率

-培養(yǎng)自主學習能力，獨立思考和解決問題

-通過反思，認識自身學習中的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整學習方法教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、積極性和合作意識。評價學生在聽講、思考、提問和實踐活動中的表現(xiàn)，重點關(guān)注學生對貨幣概念和數(shù)學運算的理解和應用能力。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻，包括對預習問題的解答、角色扮演活動的表現(xiàn)以及小組匯報的成果。關(guān)注學生在討論中的溝通能力、團隊合作和問題解決能力。

3.隨堂測試：設(shè)計針對本節(jié)課知識點的隨堂測試，包括填空題、選擇題和應用題，以檢驗學生對貨幣交易中數(shù)學運算的掌握程度。

4.課后作業(yè)：通過課后作業(yè)的完成情況，評價學生對課堂所學知識的鞏固和應用情況，特別是對貨幣交易流程的理解和數(shù)學運算的準確性。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)、討論成果、測試成績和作業(yè)完成情況，給予及時、具體的評價和反饋。鼓勵學生的進步，指出需要改進的地方，并提供個性化的指導和建議。

具體內(nèi)容包括：

-對學生在課堂上的積極提問、認真聽講和主動參與實踐活動給予正面評價，激發(fā)學生的學習興趣。

-對小組討論中的優(yōu)秀表現(xiàn)和個人貢獻給予認可，強調(diào)團隊合作的重要性。

-通過隨堂測試成績分析學生的知識掌握情況，針對普遍存在的問題進行集中講解。

-對課后作業(yè)的完成情況進行點評，指出學生的錯誤和不足，指導學生如何改進。

-教師評價與反饋應關(guān)注學生的情感態(tài)度和認知發(fā)展，鼓勵學生自我反思，促進學生的自主學習和持續(xù)進步。板書設(shè)計【標題】

《賣白菜》——貨幣交易與數(shù)學運算

【正文】

1.貨幣的基本概念

-定義與功能

-種類與形式

-生活中的作用

2.數(shù)學運算在貨幣交易中的應用

-加法：總價、找零

-減法：折扣、支付

-乘法：批量購買

-除法：單價計算

3.《賣白菜》數(shù)學問題

-白菜價格設(shè)定

-顧客支付與找零

-不同面額處理

4.簡單交易流程

-確定價格

-選擇支付

-計算找零

-完成交易

5.貨幣價值認識

-面額識別

-面值與購買力

-積累與消費

6.數(shù)學符號使用

-加減等于號

-表達式書寫

7.生活中的數(shù)學應用

-購物預算

-貨幣兌換

-家庭管理

8.解決問題策略

-問題分析

-方案設(shè)計

-實施驗證

9.團隊合作與溝通

-分工合作

-溝通交流

-相互協(xié)助

10.自主學習與反思

-預習復習

-自主學習

-反思進步

【結(jié)語】課后作業(yè)1.小明去超市買水果，蘋果每個3元，香蕉每根2元，他買了2個蘋果和3根香蕉，請計算他一共花了多少錢？

2.小紅在文具店買了一個10元的水彩筆和一支5元的鉛筆，她給了店主20元，請計算她應該找回多少錢？

3.小華在書店買了一本書，書的價格是25元，他給了店主一張50元的紙幣，請計算他應該找回多少錢？

4.小剛?cè)ナ袌鲑I菜，他買了2斤白菜，每斤2元，3斤土豆，每斤3元，請計算他一共需要支付多少錢？

5.小李在超市買了4個雞蛋，每個雞蛋1元，一瓶牛奶5元，他給了店主10元，請計算他應該找回多少錢？

答案：

1.小明一共花了11元。

2.小紅應該找回5元。

3.小華應該找回25元。

4.小剛一共需要支付13元。

5.小李應該找回1元。教學反思在進行《賣白菜》這節(jié)課的教學過程中，我深刻體會到了三年級學生在數(shù)學應用和貨幣概念學習中的特點。通過故事情境的設(shè)置，學生們對于貨幣交易有了更直觀的認識，但在具體的數(shù)學運算上還存在一些困難。因此，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，給予他