Module 3 Unit 9 Great cities of the world（教案）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊

Module3Unit9Greatcitiesoftheworld（教案）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit9Greatcitiesoftheworld（教案）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊教學內(nèi)容本節(jié)課為滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊的Module3Unit9Greatcitiesoftheworld。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著世界上偉大的城市展開，通過描述不同城市的特點，讓學生學會表達對城市的喜愛和向往。教材中包含了以下幾個部分：

1.詞匯學習：本節(jié)課學生將學習與城市相關(guān)的詞匯，如touristattraction,historicalsite等。

2.對話理解：教材提供了兩段對話，描述了兩位學生對于他們喜歡的城市的描述和理由。

3.閱讀理解：一篇關(guān)于描述巴黎的閱讀材料，介紹了巴黎的著名景點和美食。

4.寫作任務(wù)：學生需要寫一段話，描述他們最喜歡的城市，并說明理由。

5.語法點：本節(jié)課主要學習現(xiàn)在進行時，用來描述正在進行的動作。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生將能夠運用所學語言知識描述城市特點，提高他們的語言表達能力；同時，通過了解不同城市的文化背景，培養(yǎng)學生對多元文化的認識和尊重，提升文化意識；在分析城市特點和討論喜歡城市的理由過程中，學生將能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提升思維品質(zhì)；此外，學生還將學會如何有效地利用學習資源進行自主學習和合作學習，掌握一定的學習策略。學情分析本節(jié)課的對象是六年級的學生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯。在學習本單元之前，學生已經(jīng)學習了有關(guān)旅游、文化的相關(guān)內(nèi)容，對于描述城市和表達個人喜好已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。大部分學生對英語學習有著濃厚的興趣，課堂參與度高。

在知識能力方面，學生能夠聽懂并運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作；他們具備一定的閱讀理解能力，能夠通過閱讀材料獲取信息；在寫作方面，學生能夠運用所學知識描述一個地方并表達自己的喜好。

然而，部分學生在語言表達上還存在一定的困難，尤其是一些復(fù)雜句型的運用。在文化意識方面，部分學生對西方城市的文化背景了解不多，這可能影響他們的理解和表達。在思維品質(zhì)方面，部分學生尚缺乏批判性思維和邏輯分析能力，這在分析城市特點和討論喜歡城市的理由時表現(xiàn)得尤為明顯。

針對學生的這些特點，教師需要在教學過程中給予個別關(guān)注，提供必要的支持和引導(dǎo)，幫助學生克服困難，提高他們的語言能力和文化意識，培養(yǎng)他們的批判性思維和邏輯分析能力。同時，教師應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的課堂參與度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊Module3Unit9的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的巴黎旅游景點、美食的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和合作學習。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于學生展示他們的寫作成果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，包括巴黎的旅游景點和美食的圖片、視頻等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞巴黎的特點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡巴黎的哪個景點？為什么？”引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解巴黎的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解巴黎的特點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示巴黎的旅游景點和美食的圖片、視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解描述城市的現(xiàn)在進行時的用法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述城市的技巧。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述城市的技巧。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解描述城市的現(xiàn)在進行時的用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述城市的技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解描述城市的現(xiàn)在進行時的用法，掌握描述城市的技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于其他城市的旅游景點和美食的資料，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的描述城市的現(xiàn)在進行時的用法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

拓展閱讀材料：提供關(guān)于世界其他著名城市的閱讀材料，如紐約、倫敦、東京等，讓學生了解這些城市的特點和魅力。

地圖資源：提供世界地圖或城市地圖，讓學生查找并標記出他們感興趣的城市，培養(yǎng)學生的地理意識。

文化資料：提供關(guān)于不同城市文化的資料，如美食、節(jié)日、建筑風格等，讓學生深入了解城市的文化內(nèi)涵。

旅游攻略：提供旅游攻略或旅行博客文章，讓學生了解旅行者對不同城市的評價和體驗。

2.拓展建議

學生可以利用拓展資源進行深入學習和研究，以下是一些具體的拓展學習建議：

閱讀相關(guān)書籍：學生可以閱讀關(guān)于城市歷史、文化和旅游的書籍，了解更多關(guān)于城市的知識。

觀看紀錄片：學生可以觀看關(guān)于不同城市的紀錄片，通過視覺影像了解城市的風貌和發(fā)展歷程。

參與在線課程：學生可以參加在線學習平臺提供的城市研究課程，系統(tǒng)學習城市的歷史、文化和規(guī)劃。

組織實地考察：如果條件允許，學生可以組織或參加關(guān)于城市考察的活動，親身體驗城市的文化和魅力。

參加社區(qū)活動：學生可以積極參加社區(qū)組織的文化交流活動，與來自不同城市的人交流，了解他們的生活和文化。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將以課文中的知識點為主要依據(jù)，旨在幫助學生鞏固課堂所學內(nèi)容。以下是五個典型例題及其答案：

例題1：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，列出巴黎的三個著名景點。

答案：EiffelTower,LouvreMuseum,Notre-DameCathedral

例題2：

題目：用現(xiàn)在進行時描述你在學校的活動。

答案：IamstudyingEnglishinmyclassroom.

例題3：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，描述你最喜歡的城市。

答案：MyfavoritecityisNewYorkbecauseitisvibrantandfulloflife.Ithasamazingarchitecture,diverseculture,anddeliciousfood.

例題4：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，回答關(guān)于巴黎的問題。

答案：Parisisknownforitsromanticatmosphereandworld-classcuisine.ItisalsohometomanyfamouslandmarkssuchastheEiffelTowerandtheLouvreMuseum.

例題5：

題目：用現(xiàn)在進行時描述你最喜歡的活動。

答案：Iamplayingsoccerwithmyfriendsinthepark.課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要學習了關(guān)于世界上偉大城市的描述，通過詞匯學習、對話理解、閱讀理解和寫作任務(wù)，學生掌握了描述城市特點和表達個人喜好的能力。同時，通過學習現(xiàn)在進行時，學生能夠描述正在進行的動作。在課堂活動中，學生積極參與討論和角色扮演，提高了他們的語言表達能力和團隊合作意識。

當堂檢測：

1.詞匯填空：請根據(jù)上下文填入適當?shù)脑~匯。

-Ireallylike(1)____________.It'sabeautifulcitywithmany(2)____________.

-Theyare(3)____________inthepark.Theylookveryhappy.

-The(4)____________inParisisfamousaroundtheworld.Manypeoplevisititeveryyear.

2.選擇題：請選出正確的答案。

-Whichcityisknownforitsromanticatmosphere?

A.Paris

B.Tokyo

C.NewYork

-Whataretheydoinginthepicture?

A.Walkinginthepark

B.Eatingdinner

C.Shopping

3.對話填空：請根據(jù)對話內(nèi)容填入適當?shù)脑~匯。

-A:Hi,Lily.What'syourfavoritecity?

B:Myfavoritecityis(1)____________.

A:Whydoyoulikeit?

B:Becauseithasalotof(2)____________anddeliciousfood.

A:Thatsoundsgreat!I'dlovetovisititsomeday.

4.寫作任務(wù)：請用現(xiàn)在進行時描述你在學校的活動。

-Iam(1)____________inmyclassroom.

-Iam(2)____________withmyfriendsduringlunchbreak.

-Iam(3)____________inthelibraryafterschool.內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：本節(jié)課的重點知識點是描述城市的現(xiàn)在進行時用法。通過學習，學生能夠運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作，如參觀景點、品嘗美食等。

②關(guān)鍵詞匯：本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯包括touristattraction（景點）、cuisine（美食）、historicsite（歷史遺址）等。學生需要掌握這些詞匯，以便在描述城市時能夠準確表達。

③句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)主要是現(xiàn)在進行時。學生需要學會使用現(xiàn)在進行時來描述正在進行的動作，如"IamvisitingtheEiffelTower."（我正在參觀埃菲爾鐵塔。）等。

板書設(shè)計：

1.現(xiàn)在進行時的基本結(jié)構(gòu)：主語+am/is+動詞ing形式

2.描述城市的現(xiàn)在進行時用法示例：

-IamvisitingtheEiffelTower.（我正在參觀埃菲爾鐵塔。）

-Theyareeatingatalocalrestaurant.（他們正在當?shù)夭蛷d用餐。）

-Weareexploringthehistoricsites.（我們正在探索歷史遺址。）

3.關(guān)鍵詞匯列表：

-touristattraction

-cuisine

-historicsite

-vibrantcity

-culturaldiversity

-deliciousfood教學反思與總結(jié)在教學方法方面，我采用了講授法和實踐活動法，通過詳細講解和設(shè)計實踐活動，幫助學生理解和掌握知識。在教學管理方面，我注意組織課堂活動，確保學生積極參與，并對學