大連版（2015）信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：第八課　雙人賽車-循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)

大連版（2015）信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：第八課雙人賽車——循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：信息技術(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年3月22日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

一、課程基本信息

1.課程名稱：信息技術(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年3月22日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

一、課程基本信息

1.課程名稱：信息技術(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)3班

3.授課時(shí)間：2022年3月22日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面。

1.信息意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠意識(shí)到信息技術(shù)在日常生活中的重要性，并能夠主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的方法。

2.計(jì)算思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法和思想，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過(guò)雙人賽車游戲的制作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們?cè)跀?shù)字化環(huán)境下的創(chuàng)新思維。

4.信息社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生能夠理解并遵守信息技術(shù)相關(guān)的法律法規(guī)，明確信息技術(shù)的道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)階段，已經(jīng)對(duì)信息技術(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中，掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，對(duì)常用的軟件和應(yīng)用程序有一定的熟悉度。然而，他們對(duì)信息技術(shù)的核心概念和原理的理解還不夠深入，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)信息技術(shù)的理解和應(yīng)用能力。

在學(xué)生層次方面，學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)存在一定的差異。一部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)有較高的興趣和熱情，他們?cè)谥暗恼n程中表現(xiàn)出了較好的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。這部分學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠快速理解和掌握，能夠主動(dòng)探索和嘗試新的學(xué)習(xí)方法。另一部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和能力較弱，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在困難和挑戰(zhàn)。這些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作和常用的軟件應(yīng)用，但對(duì)編程和算法等核心概念的理解還不夠深入。因此，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)踐和探索，進(jìn)一步理解和掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)的概念和應(yīng)用。

在能力方面，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)培養(yǎng)了一定的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們能夠運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并在團(tuán)隊(duì)合作中分工合作，共同完成任務(wù)。然而，他們?cè)趧?chuàng)新思維和編程能力方面還需要進(jìn)一步提高。因此，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)踐和思考，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和編程能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。他們應(yīng)該能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，學(xué)生還需要培養(yǎng)良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣，明確信息技術(shù)的道德規(guī)范和法律約束，保護(hù)個(gè)人和他人的信息安全。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)的不同水平會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，他們能夠快速理解和掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠主動(dòng)探索和嘗試新的學(xué)習(xí)方法，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于能力較弱的學(xué)生，他們可能需要更多的指導(dǎo)和幫助，需要教師提供額外的支持和資源，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生的行為習(xí)慣也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的同學(xué)，能夠更好地適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，取得較好的學(xué)習(xí)成果。而缺乏學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的同學(xué)，可能需要教師更多的引導(dǎo)和監(jiān)管，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、計(jì)算機(jī)軟件（如Scratch、Python等編程軟件）、網(wǎng)絡(luò)連接

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、在線編程學(xué)習(xí)平臺(tái)（如C、LegoMindstorms等）

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻教程、在線編程教程、互動(dòng)討論區(qū)

4.教學(xué)手段：講義、示例項(xiàng)目、小組合作、編程實(shí)踐、課堂討論、在線互動(dòng)、項(xiàng)目評(píng)估教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的算法基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）在線編程平臺(tái)：C、LegoMindstorms等，這些平臺(tái)提供了豐富的編程資源和實(shí)踐項(xiàng)目，可以幫助學(xué)生深入理解循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

（2）編程社區(qū)：如GitHub、StackOverflow等，學(xué)生可以在這些社區(qū)中瀏覽和參與討論編程相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)他人的解決方案，提高自己的編程能力。

（3）教育視頻網(wǎng)站：如KhanAcademy、Coursera等，提供了許多與編程相關(guān)的視頻教程，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇學(xué)習(xí)。

（4）相關(guān)書(shū)籍：《算法導(dǎo)論》、《編程思維》等，這些書(shū)籍深入講解了算法和編程思維，適合學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用在線編程平臺(tái)，完成一些循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)的實(shí)際項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加編程競(jìng)賽或黑客馬拉松等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的編程能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的書(shū)籍，加深對(duì)編程思維和算法的理解，提升自己的編程水平。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，了解循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)在實(shí)際應(yīng)用中的最新進(jìn)展。

（5）建議學(xué)生加入編程相關(guān)的社團(tuán)或興趣小組，與其他對(duì)編程感興趣的同學(xué)交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生利用循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問(wèn)題，如制作小游戲、自動(dòng)化工具等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在課堂上，教師可以采取以下措施進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：教師可以通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)、小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)的理解程度，以及對(duì)相關(guān)問(wèn)題的思考情況。

-觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們參與課堂活動(dòng)的積極性、合作能力以及解決問(wèn)題的方法。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)驗(yàn)或小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)的掌握情況，以及他們?cè)趯?shí)際操作中的表現(xiàn)。

-反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，教師可以采取以下措施：

-及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-具體點(diǎn)評(píng)：教師在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，應(yīng)具體指出學(xué)生的錯(cuò)誤所在，并提出改進(jìn)建議，幫助他們明確改進(jìn)方向。

-鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)：對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

-持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)關(guān)注作業(yè)完成情況較差的學(xué)生，了解他們的問(wèn)題所在，并提供針對(duì)性的幫助和支持。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生互評(píng)可以采取以下方式進(jìn)行：

-小組互評(píng)：在學(xué)習(xí)小組中，學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)對(duì)方在項(xiàng)目合作中的表現(xiàn)，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、解決問(wèn)題等方面。

-作品展示：學(xué)生可以將自己的編程作品進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)提出意見(jiàn)和建議，從而提高自己的編程水平。

-互相鼓勵(lì)：學(xué)生之間應(yīng)互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.家長(zhǎng)溝通：

教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)狀態(tài)。家長(zhǎng)溝通可以采取以下方式進(jìn)行：

-書(shū)面通知：教師可以通過(guò)書(shū)面通知的形式，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及存在的問(wèn)題。

-電話溝通：教師可以利用課余時(shí)間，與家長(zhǎng)進(jìn)行電話溝通，詳細(xì)討論學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并尋求家長(zhǎng)的支持和配合。

-家長(zhǎng)會(huì)議：教師可以定期組織家長(zhǎng)會(huì)議，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并與家長(zhǎng)共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，制定改進(jìn)措施。

5.持續(xù)跟蹤：

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行持續(xù)跟蹤，關(guān)注他們?cè)诓煌瑫r(shí)間點(diǎn)的表現(xiàn)變化，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教師可以采取以下措施進(jìn)行持續(xù)跟蹤：

-學(xué)習(xí)記錄：教師應(yīng)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及測(cè)試成績(jī)，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)變化。

-定期回顧：教師可以定期回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄，分析他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

-個(gè)性化指導(dǎo)：教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。內(nèi)容邏輯關(guān)系①循環(huán)結(jié)構(gòu)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念、循環(huán)語(yǔ)句的種類和作用。

-關(guān)鍵詞：for循環(huán)、while循環(huán)、do-while循環(huán)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念

2.for循環(huán)：初始化表達(dá)式、循環(huán)條件、循環(huán)體、步進(jìn)表達(dá)式

3.while循環(huán)：循環(huán)條件、循環(huán)體

4.do-while循環(huán)：循環(huán)體、循環(huán)條件

②選擇結(jié)構(gòu)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：選擇結(jié)構(gòu)的概念、條件語(yǔ)句的種類和作用。

-關(guān)鍵詞：if語(yǔ)句、switch語(yǔ)句。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.選擇結(jié)構(gòu)的概念

2.if語(yǔ)句：條件表達(dá)式、真語(yǔ)句、假語(yǔ)句

3.switch語(yǔ)句：開(kāi)關(guān)表達(dá)式、case標(biāo)簽、default標(biāo)簽

③循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)的綜合應(yīng)用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)的組合使用，解決實(shí)際問(wèn)題的方法。

-關(guān)鍵詞：循環(huán)嵌套、選擇嵌套。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)的綜合應(yīng)用

2.循環(huán)嵌套：內(nèi)循環(huán)、外循環(huán)

3.選擇嵌套：多層條件判斷教學(xué)反思與總結(jié)其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，這有助于他們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和合作，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

另外，我在本節(jié)課的教學(xué)中，采用了實(shí)例講解和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。這種教學(xué)方法得到了學(xué)生的積極反饋，他們普遍認(rèn)為通過(guò)實(shí)踐操作更容易理解和