初中地理教師工作總結(jié)

初中地理教師工作總結(jié)（通用）

初中地理教師工作總結(jié)篇1

作為初中地理教師，上半年度的教學(xué)工作已經(jīng)告一段落。在

這段時(shí)間里，我和我的學(xué)生們一起努力學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐，一同

經(jīng)歷了成長(zhǎng)的過程。在此，我要對(duì)這半年的教學(xué)工作進(jìn)行一個(gè)詳

細(xì)的總結(jié)。

一、教學(xué)內(nèi)容的劃分和安排

在劃分和安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我本著對(duì)于學(xué)生的適應(yīng)性、橫向

拓張性、縱向連貫性的原則，在尊重教學(xué)大綱的前提下制定了課

程大綱和具體的教學(xué)計(jì)劃。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)了初中的地理基礎(chǔ)

知識(shí)，如地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)、經(jīng)緯線的表示和作用等，并

在此基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)了全球氣候變化的原因、地球環(huán)境的演變、

生態(tài)保護(hù)與環(huán)境治理等知識(shí)。

二、教學(xué)方法的改進(jìn)和更新

在教學(xué)方法上，我充分借鑒了新穎的教學(xué)理念以及近年來(lái)流

行的教育新模式，分別采用如下教學(xué)方法：

1、以探究學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、獨(dú)立探索。

2、以討論和互動(dòng)為主，促進(jìn)學(xué)生思路的交流和碰撞。

3、以小組合作為主，讓學(xué)生們?cè)诮M內(nèi)相互依靠、相互鼓勵(lì),

共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

通過實(shí)際操作，這些新理念和教學(xué)方法使學(xué)生的'學(xué)習(xí)更加主

動(dòng)、積極，思路更加開闊、自由，學(xué)習(xí)興趣也得到了極大的提高。

三、教學(xué)效果的評(píng)估和檢查

對(duì)于教學(xué)效果的評(píng)估和檢查，我認(rèn)為是教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

我們開展了一系列的評(píng)估和檢查活動(dòng)，如課堂小考、課后練習(xí)、

課程實(shí)踐和主題研究等。這些活動(dòng)不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn),

也是促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展，有效地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和

自信。

四、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和交流

本著相互學(xué)習(xí)、相互提升的原則，我與同事們建立了友好的

團(tuán)隊(duì)交流機(jī)制。我們積極分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)資源和教學(xué)

心得，相互學(xué)習(xí)、相互吸收。通過這種團(tuán)隊(duì)建設(shè)和交流，我也能

夠及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)等，從

而更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。

五、總結(jié)與反思

在上半年的教學(xué)工作中，我曾面臨過一些挑戰(zhàn)和困難，但是

這些困難卻更加增強(qiáng)了我自身的教學(xué)能力和學(xué)科水平。通過不斷

地總結(jié)和反思，我發(fā)現(xiàn)教育事業(yè)是一個(gè)長(zhǎng)期不斷迭代完善的過程,

學(xué)生的成長(zhǎng)與成績(jī)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要精益求

精。

通過這次教學(xué)總結(jié)，我看到了我的優(yōu)勢(shì)和不足，并得出了一

些改進(jìn)方法。我希望在未來(lái)的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求,

更注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，提高學(xué)生的技能和能

力，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初中地理教師工作

總結(jié)篇2

一、課前設(shè)計(jì)

課前設(shè)計(jì)過程中聽取了指導(dǎo)老師楊**老師的指導(dǎo)意見和建議,

同時(shí)也有支教伙伴許**針對(duì)2班的學(xué)情分析和建議，在此感謝。

1.教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析

通過閱讀地圖和文字材料，學(xué)生能夠了解黃河的源頭和入海

口、流經(jīng)省級(jí)行政區(qū)和地形區(qū)、干流以及上中下游的起始點(diǎn)等概

況。

理解和概括黃河在不同河段的開發(fā)利用、生態(tài)問題和治理措

施。

教學(xué)重點(diǎn)：

黃河的開發(fā)利用和環(huán)境問題的解決對(duì)策。

難點(diǎn)：

黃河在不同河段的生態(tài)環(huán)境問題的解決對(duì)策。

2.初二（2）班的學(xué)情分析

初二（2）班整體學(xué)情不容樂觀，課堂上只有少數(shù)同學(xué)集中精

神聽講，積極主動(dòng)，一小部分同學(xué)紀(jì)律不好，愛說話，搞小動(dòng)作，

剩下的大半同學(xué)比較乖，同時(shí)是比較悶的，比較少會(huì)在課堂上給

老師積極的回應(yīng)，少發(fā)言。整個(gè)班的學(xué)習(xí)情緒比較低，缺少活力。

有些同學(xué)不能獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，需要有明確的指示引導(dǎo)，不然就會(huì)

走神，發(fā)呆。近期的中段考質(zhì)量分析，二班很多科目排在靠后。

中段考的失利，讓整個(gè)班籠罩在挫敗感之下，在學(xué)習(xí)上不自信。

根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)分析，結(jié)合二班的學(xué)情，進(jìn)行

了教學(xué)設(shè)計(jì)，最先的方案是采取小組合作課堂的方式，但小組課

堂需要學(xué)生積極主動(dòng)地討論、學(xué)習(xí)、完成小組任務(wù)，對(duì)學(xué)生的主

動(dòng)性和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力要求比較高，很難進(jìn)行。于是重新設(shè)計(jì)方

案，創(chuàng)設(shè)黃河地理科學(xué)考察團(tuán)的情境：有具體的情境，吸引學(xué)生

興趣，提高學(xué)習(xí)情緒。有明確的考察任務(wù)，可以落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

而校長(zhǎng)來(lái)信和班主任加油鼓勵(lì)是對(duì)二班中段考挫敗后的關(guān)懷。教

學(xué)情境中的景觀、人物盡量貼近生活，體現(xiàn)出地理的生活性和實(shí)

用性。

二、教學(xué)過程

1.教學(xué)過程基本按照課前的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行。

2.學(xué)生精神集中、十分投入、認(rèn)真聽講、動(dòng)手筆記，很難得。

3.學(xué)生主動(dòng)性和積極性偏低，一方面是老師引導(dǎo)帶入做的‘不

好，另一方面是學(xué)生基礎(chǔ)一般，知識(shí)面偏窄。

4.考察任務(wù)完成完整，并有回顧。

5.設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有欠缺：記錄表的完成不夠時(shí)間，沒有進(jìn)行利河

與害河的辯論，沒有評(píng)出這堂課的地理之星，課堂時(shí)間的把控要

加強(qiáng)。

6.教學(xué)調(diào)整：這堂課一開始學(xué)生就進(jìn)入認(rèn)真的狀態(tài)，紀(jì)律不

用擔(dān)心。而過程中，在公開課的壓力下、學(xué)生基礎(chǔ)差的問題開始

暴露，學(xué)生不敢發(fā)言，怕說錯(cuò)話，怕回答錯(cuò)誤，導(dǎo)致這堂課只有

少數(shù)同學(xué)能夠積極地回答，導(dǎo)致這堂課的互動(dòng)生成比較少，使得

原本設(shè)計(jì)的積極討論的情節(jié)變得沉悶，相對(duì)以學(xué)生為主導(dǎo)的學(xué)生

勇于發(fā)言的課堂，這堂課是老師占據(jù)更多主導(dǎo)

三、課后反思

可能聽課老師和伙伴對(duì)這堂課的老師和學(xué)生都有一定的要求。

老師方面，在聲音音量、板書、情境的生動(dòng)性趣味性上要加強(qiáng)，

更重要是加強(qiáng)引導(dǎo)的語(yǔ)言，提高情境的帶入感，達(dá)到更多互動(dòng)生

成的可能，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)造可以發(fā)揮的空間。學(xué)生方面，聽課老

師可能評(píng)價(jià)不高，有些方面做得不夠好，沒有公開課上應(yīng)該有的

表現(xiàn)。但個(gè)人而言，綜合考慮支教這段時(shí)間他們的表現(xiàn)，二班的

學(xué)生很大程度上達(dá)到了我對(duì)他們的要求，甚至有些方面是超出我

的預(yù)期的，課前我對(duì)他們的要求是配合與自律，我不提三維目標(biāo)，

我相信，只要他們會(huì)去配合、會(huì)去自律，三維目標(biāo)是會(huì)在課堂的

進(jìn)程中自然而然地實(shí)現(xiàn)。這堂課上，他們認(rèn)真聽講、筆記、思考

問題、回答是積極地配合，至少他們?cè)谂ψ龅竭@點(diǎn)。不分神、

不發(fā)呆、不做與課堂無(wú)關(guān)的事是自律，這個(gè)在預(yù)備鈴響之后就發(fā)

現(xiàn)，特別是全班最調(diào)皮的同學(xué)也會(huì)主動(dòng)提醒其他同學(xué)別玩，讓他

們回到座位上課。

總的來(lái)說，這堂課最大的成功是讓學(xué)生體驗(yàn)并完成了一次完

整的、系統(tǒng)的、科學(xué)的地理科學(xué)考察，在考察路線和考察任務(wù)中

完成教學(xué)目標(biāo)，他們沒有出色的發(fā)揮（老師也沒有出色發(fā)揮），但

這是他們?cè)谂?shí)現(xiàn)的，努力是成長(zhǎng)的第一步。而這堂課中的人

物的人文關(guān)懷和當(dāng)?shù)厝说幕突ブ?，這種熱切的溫暖；科學(xué)考察

和環(huán)境治理，這種科學(xué)性的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦洌屵@堂課的情感態(tài)度有升

溫，價(jià)值觀也樹立起來(lái)了。個(gè)人認(rèn)為這些對(duì)二班整體的學(xué)習(xí)情緒

和學(xué)習(xí)能力乃至學(xué)習(xí)上的自信心的培養(yǎng)是有幫助的，他們有學(xué)習(xí)

態(tài)度上有“質(zhì)”的蛻變，但學(xué)習(xí)能力上的“量”還要有一個(gè)積累

的過程，不能急于求成，要求過高。初中地理教師工作總結(jié)

篇3

本學(xué)期，德育處按照學(xué)校以人為本、繼承創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展的

辦學(xué)思路，繼續(xù)進(jìn)行精細(xì)化管理的探索。學(xué)期初，結(jié)合教育局政

體科《德育工作要點(diǎn)》，制定了《學(xué)期德育工作計(jì)劃》，針對(duì)每個(gè)

人的特點(diǎn)進(jìn)行了德育處人員分工，各司其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地

完成了學(xué)校各項(xiàng)德育工作。

1、班主任隊(duì)伍和師德建設(shè)

班主任是學(xué)校工作的主要力量，德育處本著說了算、定了干

的原則，認(rèn)真執(zhí)行《班級(jí)量化考核方案》，把日常工作完成情況作

為評(píng)價(jià)班級(jí)管理和師德的主要依據(jù)。制定了《班主任工作一日常

規(guī)》，從每天的衛(wèi)生擺放、人數(shù)檢查，到每周的升旗和每天的大課

間操，再隔周的班主任會(huì)，目標(biāo)是班主任工作忙而有序，多而不

亂，和諧高效，養(yǎng)成習(xí)慣。本學(xué)期班主任和廣大老師遵規(guī)守紀(jì)，

主動(dòng)工作，學(xué)校的辦學(xué)思想在傳達(dá)過程中基本沒有偏差和損耗，

學(xué)校教育工作和教學(xué)秩序呈良性發(fā)展趨勢(shì)，在學(xué)期學(xué)生評(píng)教中，

所有任課教師都達(dá)到90分以上。

為了指導(dǎo)班主任班級(jí)管理工作，我們修改完善了《班級(jí)事務(wù)

分工表》，經(jīng)過第九次修訂，使“人人有事做，事事有人做”活動(dòng)

更加細(xì)化，內(nèi)容更加豐富，明確班干部的職責(zé)，明確每個(gè)事務(wù)的'

要求，提高同學(xué)們的班級(jí)主人翁意識(shí)，培養(yǎng)責(zé)任心和認(rèn)真做事的

習(xí)慣，也減輕了班主任老師的工作負(fù)擔(dān)。2013年1月8日，學(xué)校

的《日清周結(jié)月總一學(xué)校德育工作精細(xì)化管理的實(shí)踐探索》，正式

申報(bào)為滄州市政府認(rèn)定的學(xué)校德育工作品牌。

20_年9月15日，組織劉玉紅、于素君等19位老師到藝術(shù)

中心學(xué)習(xí)，聽取滄州師院何蘭芝教授《教育科研和教師專業(yè)發(fā)展》

的講座。2012年12月21日、22日劉迎春老師去滄州參加了市教

育局組織的班主任培訓(xùn)，聆聽專家講座，提高班主任工作水平。

20_年10月31日，組織了全校的班主任素質(zhì)大賽，進(jìn)行了

全程錄像并上報(bào)縣教育局，126班主任畢振雨表現(xiàn)優(yōu)異，獲得全縣

一等獎(jiǎng)，作為全縣唯一的初中班主任代表到滄州參加復(fù)賽。

2、學(xué)生習(xí)慣

學(xué)校初把學(xué)生習(xí)慣分三類做成展板，放在博學(xué)樓前櫥窗，讓

廣大師生時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

首先，規(guī)范學(xué)生的儀表舉止。班級(jí)負(fù)責(zé)學(xué)生儀表的同學(xué)，每

周進(jìn)行班內(nèi)統(tǒng)計(jì)，名單交德育處，以自行解決為主，德育處解決

為輔的原則，各班自查自糾情況記錄在案，納入班級(jí)考核。

其次，規(guī)范學(xué)生的打飯秩序。不同年級(jí)錯(cuò)開時(shí)間打飯，每個(gè)

班級(jí)先在餐廳外邊排隊(duì)，有序進(jìn)入食堂打假，不同班級(jí)固定打假

窗口，打飯窗口前設(shè)置一米線，每天有兩名值班人員維持秩序，

德育處和班主任親自監(jiān)管打飯秩序一周，并培訓(xùn)各班的管理員，

逐漸達(dá)到學(xué)生自我管理，遵守公共秩序的習(xí)慣。

3、衛(wèi)生工作

德育處人員長(zhǎng)期以來(lái)，已經(jīng)打造成為一支作風(fēng)優(yōu)良、敬業(yè)奉

獻(xiàn)、不怕困難、任勞任怨的學(xué)校管理隊(duì)伍。

每天早到校，檢查學(xué)校衛(wèi)生區(qū)、自行車擺放、廁所、樓道樓

梯、教室布置張貼，各班應(yīng)到人數(shù)實(shí)到人數(shù)，然后根據(jù)實(shí)際情況

馬上采取措施，保證落實(shí)到位。

發(fā)現(xiàn)問題不等不靠，想辦法解決，不怕臟不怕累，親自動(dòng)手

清理廁所、撿拾地上的垃圾、打掃衛(wèi)生死角等已成為我們的習(xí)慣。

一樓打水處，又是水又是泥，還有很多垃圾袋子，我們齊心協(xié)力

把污泥污水清理干凈，里里外外打掃干凈，又在樓梯下壘起一道

磚墻，忙累了半天，褲子濕了，皮鞋泡了，但看看自己的勞動(dòng)成

果，想到這里不再臟亂，心里感到非常欣慰，終于解決了這個(gè)棘

手的問題。

冬季是感冒流行季節(jié)，也是易爆發(fā)腮腺炎。德育處在家校聯(lián)

系卡上及時(shí)做出溫馨提示，不喝生水，不暴飲暴食。并聯(lián)系后勤

處、衛(wèi)生室時(shí)時(shí)掌握各班學(xué)生生病情況，組織各班噴灑來(lái)蘇水、

消毒液，保證學(xué)生在清潔環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，健康成長(zhǎng)。

4、文體活動(dòng)

本學(xué)期進(jìn)行一系列的校園文體活動(dòng)：

大課間操是本學(xué)期的重頭戲，雖沒有創(chuàng)新設(shè)計(jì)，但在學(xué)操訓(xùn)

練過程中，德育處、體育組、班主任的工作配合越來(lái)越和諧，經(jīng)

過平時(shí)訓(xùn)練、集體演練，匯操比賽、效果不錯(cuò)，取得2012年大課

間操檢查優(yōu)勝學(xué)校獎(jiǎng)。今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，得分76分,

創(chuàng)歷史新高，排名第三，獲精神文明獎(jiǎng)。

開學(xué)典禮、新生軍訓(xùn)I、”弘揚(yáng)西柏坡精神，做西柏坡精神的

傳人”書法征文活動(dòng)、學(xué)科德育精品課程上報(bào)、班主任工作案例

征集、異程接力賽、乒乓球比賽、校園文化演講比賽、安全教育、

逃生演練、元旦聯(lián)歡、升旗、新團(tuán)員入團(tuán)宣誓、征文書法繪畫比

賽寺。

5、家校聯(lián)系

本學(xué)期新裝校訊通電話機(jī)一部，新生和初二、初三同學(xué)辦理

校訊通卡的數(shù)量增長(zhǎng)明顯，為新調(diào)入的十幾名老師辦理校訊通登

錄號(hào)碼，能夠正常接收學(xué)校群發(fā)短信，大大提高了工作效率，使

用校訊通工作獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

成立家長(zhǎng)學(xué)校，設(shè)立校、班兩級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，訂閱家長(zhǎng)學(xué)校

教材，聘請(qǐng)專家李世杰到校講座，家長(zhǎng)到會(huì)率高，家校溝通效果

明顯。每周一期的家校聯(lián)系卡，選材更精致，編排更美觀，反饋

更及時(shí)，學(xué)期末裝訂成冊(cè)。

6、校園文化

本學(xué)期對(duì)志遠(yuǎn)樓門廳及樓梯樓道文化進(jìn)行了設(shè)計(jì)安裝，選擇

內(nèi)容、美化版面需要大量的時(shí)間和精力，每一條都凝結(jié)了德育處

的豐富的感情，希望給學(xué)校和廣大師生營(yíng)造一個(gè)積極溫馨的學(xué)習(xí)

生活環(huán)境。

成功之處:

1、德育處對(duì)三中有深深的感情，他們珍視三中榮譽(yù)，關(guān)注三

中發(fā)展，遵循教育規(guī)律，充分發(fā)揮其大熔爐的功能，把每一位成

員鍛造成品質(zhì)優(yōu)秀、作風(fēng)優(yōu)良、善良優(yōu)雅、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀員工，

以身作則，用師德引領(lǐng)廣大教職工完成教書育人神圣職責(zé)，培養(yǎng)

學(xué)生良好習(xí)慣，對(duì)學(xué)生終身發(fā)展奠基。

2、德育處人員分工明確，各司其職，高質(zhì)量地完成本職工作。

更重要的是團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)列，配合協(xié)調(diào)，不怕苦，不怕累，不抱怨，

在工作中快樂，在快樂中工作的氛圍非常溫馨。

不足之處：

1、學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地缺失，春季季運(yùn)動(dòng)會(huì)沒按時(shí)召開，跑步也達(dá)

不到增長(zhǎng)成績(jī)的目的，中考體育成績(jī)很差。

2、學(xué)校缺少一個(gè)大型的熱水鍋爐，食堂設(shè)施不達(dá)標(biāo)，學(xué)生午

代和晚板沒稀的，導(dǎo)致學(xué)生上火生病。初中地理教師工作總

結(jié)篇4

地理教研組為適應(yīng)新課程改革的需要，堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量

為宗旨，以教學(xué)改革為動(dòng)力，銳意進(jìn)取，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視

和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下，取得了一定的成績(jī)：

一、工作計(jì)劃和目的明確：

以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)地理興趣和學(xué)業(yè)成績(jī)、培養(yǎng)學(xué)生良好的道

德情操為目標(biāo)，嚴(yán)格按計(jì)劃辦事，在學(xué)期之初，本組制訂了詳細(xì)

的教學(xué)教研計(jì)劃。爭(zhēng)取做到各成員在工作中有章可循。一學(xué)期結(jié)

束，我們園滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，取得了良好的效果。

二、加強(qiáng)高考研究和會(huì)考研究，提高學(xué)生的應(yīng)考能力

本學(xué)期在教研活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)大綱和教材的研究，認(rèn)真分析

高考和新教材模塊試題的趨向，我們第一次教研活動(dòng)就是分析今

年的高考試題，讓沒有上過高三的教師了解高考試題的特點(diǎn)，體

會(huì)高考題的趨勢(shì)，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的欲望。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，包括判讀、填繪和

分析能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中充分運(yùn)用地理圖象和圖表分析綜合地

理事象。加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。包括分析比較、判斷推理能

力等。指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生產(chǎn)和生活，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際

問題，讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。

本組老師之間相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，五個(gè)年級(jí)的老師跨年段聽

課，堅(jiān)持集體備課制度，每次都有記錄。每次都有一個(gè)教研中心

題目，每次做到解決一個(gè)問題，使每個(gè)成員都有所啟發(fā)和提高。

尤其是針對(duì)七、八年級(jí)新教材學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為了提高教學(xué)水平，

我們確定了一個(gè)教改課題一課一練，將教學(xué)細(xì)化，課堂教學(xué)效果

比較明顯。各備課組周周均開展了備課組活動(dòng)，教研員基本上三

個(gè)備課組（七、八年級(jí)；高一、二；高三備課組）的活動(dòng)都參與，直

接深入到備課組。

三、注重課堂教學(xué)，注重落實(shí)的實(shí)效性

配合學(xué)校的新一輪的教育教學(xué)改革，地理組所有的老師認(rèn)真

地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，為課堂教學(xué)實(shí)施作好依據(jù)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)具體

靈活處理教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的一系列問題。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中

強(qiáng)調(diào)，分層導(dǎo)學(xué)誘思教學(xué)方案很適合我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)該

大力推進(jìn)教育教學(xué)的.改革，盡快地把我們學(xué)校的地理教學(xué)提上一

個(gè)臺(tái)階，為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)添豉加瓦。

要求每一位老師抓住每一節(jié)課，讓學(xué)生將知識(shí)在課堂上落實(shí),

提倡課堂前5分鐘用于檢測(cè)落實(shí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，采取多樣的方

法，如默寫、設(shè)問、練習(xí)檢測(cè)等，覺得效果較好。強(qiáng)調(diào)教師備課時(shí)

必須明確，本節(jié)課我要讓學(xué)生掌握什么？通過什么途徑讓全體學(xué)生

都參與？當(dāng)堂反饋。下課后進(jìn)行自我反思，是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo),

哪些地方非常成功，還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提

高自己教育教學(xué)水平。

四、注重理論聯(lián)系實(shí)際：

學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)最終目的是為了應(yīng)用于實(shí)踐，應(yīng)用于社會(huì)。地

理科學(xué)的實(shí)用性很強(qiáng)。未來(lái)人才的高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)地理教學(xué)提出了很高

的要求。我們?cè)诮虒W(xué)中基本上做到了理論聯(lián)系實(shí)際，用理論指導(dǎo)

實(shí)踐，從實(shí)踐中幫助學(xué)生得出真知，使他們成為祖國(guó)未來(lái)有用的

建設(shè)者。如：高中一年級(jí)在講水循環(huán)這一內(nèi)容后，組織討論了云

霄縣峰頭水庫(kù)工程，使學(xué)生明確了：人類作用于地表徑流，改變

水的時(shí)間分布，必須要按照客觀規(guī)律辦事。又如：學(xué)習(xí)自然帶的

分布規(guī)律后提出讓學(xué)生選擇云霄立人學(xué)校的綠化是植樹還是種草?

植樹是植何種樹比較適合？可以從生活經(jīng)驗(yàn)、剛剛學(xué)習(xí)的地理知識(shí)

入手加以發(fā)散性的思考。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。從而也提高了

學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣。高三年級(jí)方老師在講授影響農(nóng)業(yè)區(qū)位

因素時(shí)，很好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)云霄當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的影響因素的思考，

極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的欲望，為今后家鄉(xiāng)的建設(shè)提供了

理論基礎(chǔ)知識(shí)。

五、不足之處和今后發(fā)展方向。

由于地理組人員少，每一個(gè)年段基本上是單打獨(dú)斗，明顯戰(zhàn)

斗力不強(qiáng)，新教材滲透著靈活的教學(xué)理念，不管是新教師還是老

教師都面臨著新舊教材的接軌問題，所以我們要不斷提高自己的

教學(xué)水平，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)為自己充電，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間

內(nèi)完成新舊教材的理念轉(zhuǎn)換。盡快地適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)改革，

為中考高考服務(wù)。

我們決心繼續(xù)深化改革，圍繞學(xué)校工作大局，服務(wù)于學(xué)生這

個(gè)中心，狠抓教師個(gè)人素質(zhì)的提高，為把云霄立人學(xué)校建設(shè)成云

霄乃至漳州有名的名校作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)工作是中心，

教研工作是起推動(dòng)作用的。今后，我們要讓教研這朵紅花越開越

艷，使地理教研組成為立人的一道奇葩。

六、體會(huì)和建議：

新的世紀(jì)有新的召喚，中國(guó)正在大踏步地走向世界，培養(yǎng)高

素質(zhì)人才的重?fù)?dān)就落在了我們的肩上。教育的體制、理念和形式

肯定會(huì)隨之作一些調(diào)整，我們要努力適應(yīng)新的要求，改革我們的

教學(xué)方法，變革我們的教育觀念。以下是我們的一些體會(huì)：

1、加強(qiáng)地理研究性學(xué)習(xí)的探討和開展，給學(xué)生以思想飛翔的

空間，使之成為未來(lái)世界的勇敢探索者。

2、每一個(gè)老師要加強(qiáng)自己的各方面學(xué)習(xí)和能力的提高，成為

高素質(zhì)人才的引路人。

3、新教師的培養(yǎng)問題一定要提到日程上來(lái)，盡快讓年輕老師

快速成長(zhǎng)起來(lái)，要為他們提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，要敢于壓擔(dān)子。伴隨

著學(xué)校的教育教學(xué)改革的要求，努力研究自已教育教學(xué)工作，形

成獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，使自已成為云霄立人學(xué)校的名師。初

中地理教師工作總結(jié)篇5

這一年下學(xué)期我擔(dān)任了學(xué)校的地理教學(xué)工作，初三兩個(gè)班的,

并擔(dān)任初一地理備課組長(zhǎng)的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師

的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展

的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、積極參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在

暑期參加了初三地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，

對(duì)《普通初中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》進(jìn)行了解讀；人民教育出版社、課

程教材研究所的專家從教材編寫方面對(duì)人教版普通高中地理課程

標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》

的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改

實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)

地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指

導(dǎo)意見；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理

論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)

是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理組長(zhǎng)的工作

本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo),

重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),

組織高一備課組成員做好下列工作：

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研

學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與

調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的.大致

上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位

科任老師上倆次公開課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)

教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷

分析等有關(guān)工作。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提

高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)

習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：

培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性

的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上

精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，

通過各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

三、投身單元備課活動(dòng)，研究新課標(biāo)、把握新教材

為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一

地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后及時(shí)

制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、

四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。采用“個(gè)人精備-集體研討

-個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高

了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、

相互借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的

促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教師

的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。

此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

四、尋求理念與課堂的契合，發(fā)現(xiàn)問題

找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認(rèn)

真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問題：

1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然

存在

3、初高中地理銜接問題和矛盾突出4、配套習(xí)題難度較大,

與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題

回首這即將過去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，

這讓我略感欣慰。初中地理教師工作總結(jié)篇6

本學(xué)期我任教九年級(jí)的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的

指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)

工作，取得了較好的實(shí)效?，F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：

本學(xué)期，本人按照教導(dǎo)處制訂的學(xué)期行事歷，結(jié)合學(xué)生的實(shí)

際，制訂出詳細(xì)的教育教學(xué)計(jì)劃，希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，

了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。

學(xué)期初，通過與原來(lái)其它科任教師進(jìn)行溝通，了解他們?cè)谏?/p>

一學(xué)期中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測(cè)

成績(jī)的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；從與同學(xué)們的交流、交談

中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受。培養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為本學(xué)期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！毕蛩氖?/p>

鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)

習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其

煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)

教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)；到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查

找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也

為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來(lái)，我都有種充

實(shí)的感覺，我的勞動(dòng)沒有白費(fèi)，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑

容是我的鼓勵(lì)與快樂。

（三）認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)

展指明了方向。每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。我沒有覺

得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)

的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。

要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的

交流、與溝通，對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的

話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。

積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。

現(xiàn)正值教學(xué)的新時(shí)期，一場(chǎng)教育的革命正在興起，尤其以新教材

為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時(shí)代的步伐，都能

適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，

把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái)。本學(xué)期，我聽課、評(píng)課的次數(shù)都

能達(dá)到學(xué)校的要求。

本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，把課本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合

起來(lái)，利用理論知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證實(shí)理論知識(shí)。

本學(xué)期，先后舉行過兩次地理知識(shí)辯論活動(dòng)，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖

然有的同學(xué)“獨(dú)占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來(lái)”，但是，他們

均使出了“渾身解數(shù)”，把理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),

在辯論中增加了知識(shí)。

一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束，在以后的教育教學(xué)工作中，我

會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

1、愛崗敬業(yè)，教書育人。我認(rèn)為，在這個(gè)日益浮華的社會(huì)中，

守住心中的一片凈土，傳承中華民族的文化與美德，是我們每一

位老師義不容辭的責(zé)任。我希望我們學(xué)校能夠守住以往的輝煌成

績(jī)，并且在將來(lái)能夠發(fā)展壯大，躋身于中華名校之列。我愿為這

一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力工作。

2、以身作則，以德為先。高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。

我不會(huì)特別嚴(yán)歷，讓學(xué)生們乖乖地聽話，有的學(xué)生說我是他們最

溫柔的一位老師。我更愿意與他們平等的交流，用自己的行為去

影響他們。要求學(xué)生按時(shí)進(jìn)教室，我就盡量每次提前走進(jìn)課堂；要

求學(xué)生交練習(xí)，我就一個(gè)個(gè)批過，讓他們知道“言出必行”。對(duì)

于每一個(gè)學(xué)生，我都會(huì)一視同仁，不會(huì)因?yàn)樗麄兗彝コ錾淼牟煌?/p>

或?qū)W業(yè)成績(jī)的優(yōu)劣，對(duì)他們采取不同的態(tài)度。對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)

不好的學(xué)生，在我課堂上的精彩回答，我會(huì)更加珍視，表?yè)P(yáng)他們，

以使他們的自信心得到最大的膨脹。我認(rèn)為，愛每一個(gè)學(xué)生，讓

他們都能健康地發(fā)展，比培養(yǎng)少數(shù)精英更有價(jià)值。

3、嚴(yán)于律己，遵守規(guī)章。對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，我都能

夠嚴(yán)格遵守。做到不遲到、不早退，有不得已的事情，向組里和

主任請(qǐng)假，從不在學(xué)校玩電腦游戲。對(duì)于學(xué)校的任何工作，都能

主動(dòng)參與，盡自己努力做到最好。我與同事之間一向關(guān)系融洽，

互相幫助，共同進(jìn)步。

本學(xué)期我承擔(dān)了兩個(gè)年級(jí)的地理課，備課量增加了一倍，每

天幾乎都處在備課和上課之中。但是我覺得對(duì)于兩個(gè)年級(jí)我都應(yīng)

該一樣的重視，不能厚此而薄彼。在初一，我側(cè)重地理知識(shí)的趣

味性，調(diào)動(dòng)他們對(duì)地理學(xué)習(xí)的積極性，例如開展了以世界地理之

最為主題的課前演講，教學(xué)生親手繪制教室平面圖，在課件中插

入了許多精美的圖片，使學(xué)生想要去了解我們所生活的這顆奇異

的星球，并且主動(dòng)去查找相關(guān)資料；同時(shí)我也注意了對(duì)學(xué)生讀圖和

解題能力的培養(yǎng)，在課堂上我有計(jì)劃地安排學(xué)生做填充圖冊(cè)，并

給他們講解，使學(xué)生們既增長(zhǎng)了知識(shí)，也培養(yǎng)了能力。在初二年

級(jí)，我們?nèi)M決定增加課前演講的難度，要背下來(lái)，真正的講，

而不能照著念，一開始，學(xué)生們有抵觸情緒，積極性不高，后來(lái)，

按照我的要求去做下來(lái)，竟也不覺得太難，反而有一種以前所沒

有的成就感，體驗(yàn)到了超越自我的感覺。由于地理不參加中考，

學(xué)生們沒有經(jīng)過大規(guī)模的總復(fù)習(xí)，知識(shí)掌握不牢，系統(tǒng)性差，這

讓高中的地理老師非常頭疼，抱怨初中學(xué)生底子太薄。針對(duì)這種

情況，我在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，一方面畫結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生

將知識(shí)系統(tǒng)化，條理化；另一方面，對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)詳細(xì)講解，消

除死角。有的學(xué)生不理解，問我這些期末都考嗎，我只知道這是

對(duì)他們的將來(lái)負(fù)責(zé)，有一天，他們會(huì)明白的。

按照學(xué)校的傳統(tǒng)，我還承擔(dān)了學(xué)校的許多臨時(shí)任務(wù)，例如招

生報(bào)名、值班、發(fā)放宣傳材料、監(jiān)考，考試閱卷、評(píng)分、上分，參

與了軍訓(xùn)、北京社會(huì)實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)會(huì)、競(jìng)賽等大型活動(dòng)的'組織。每

一項(xiàng)工作中，我都盡力做好，保證不出差錯(cuò)，與其他同事配合使

學(xué)校的工作能夠順利地進(jìn)行。

“沒有教師的成長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)是不可能的”，一位著名教

育家這樣說。而閱讀是自我提高最好的方式，我每天都要抽出時(shí)

間進(jìn)行閱讀，不管是雜志期刊還是小說著作，無(wú)論數(shù)量多少，篇

幅長(zhǎng)短，好象是成為了一種習(xí)慣，不讀書就象有什么事沒有完成

一樣。通過閱讀教育理論書，我對(duì)當(dāng)前的教育有了更深刻的認(rèn)識(shí);

通過閱讀教學(xué)方法的書，我可以在課堂上嘗試使用各種教學(xué)模式;

通過閱讀地理專業(yè)書，我能夠在給學(xué)生一杯水之前，自己先儲(chǔ)備

一桶水;通過閱讀心理學(xué)方面的書，能指導(dǎo)我如何更好的與別人溝

通，去更有效地進(jìn)行教學(xué)和其它方面的工作。

在信息傳遞日益快捷的今天，互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)巨大的資料庫(kù)，

而網(wǎng)絡(luò)同是也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我從中獲益匪淺，今后，

我要學(xué)習(xí)更加熟練地使用互聯(lián)網(wǎng)，充分利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具。

聽課也是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這學(xué)期我聽了約50多節(jié)課，每個(gè)

人都有他的特長(zhǎng)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方，互相對(duì)照也會(huì)發(fā)現(xiàn)自

己身上的不足，大家互相聽課、評(píng)課，能夠共同提高。

組內(nèi)的共同備課與研討是備課的最有效的方式。大家共同探

討一個(gè)問題，能夠短時(shí)間內(nèi)解決大量的問題，有時(shí)還會(huì)為了一個(gè)

問題而爭(zhēng)得面紅耳赤，最后統(tǒng)一意見，得出正確結(jié)論。另外，我

認(rèn)為上組內(nèi)示范課也是提高自己教學(xué)能力的好機(jī)會(huì)，上課前，我

用心的準(zhǔn)備，課后聽取組內(nèi)評(píng)課，同時(shí)自省，完善課件和教案。

科學(xué)在不斷發(fā)展，知識(shí)在不斷更新，我們也必須持續(xù)地學(xué)習(xí)。

在工作之余，我這學(xué)期主要學(xué)習(xí)了英語(yǔ)和高中課程，并且參加了

教育碩士的考試，希望能夠進(jìn)一步提高自己的知識(shí)水平。初

中地理教師工作總結(jié)篇7

光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間，又一個(gè)學(xué)期了，回顧20——20_年的地

理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、

講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完

整的知識(shí)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生

學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，

并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)

將一年來(lái)的教學(xué)工作總?cè)缦拢?/p>

一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。

1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個(gè)字都弄清楚，了解教材的構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，

能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)

生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，

使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明

了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)

學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練合。

二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上

不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我在抓

好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)

習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，

激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。故此，還

進(jìn)一步抓住學(xué)生的‘心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)

學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課

文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感

興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)

值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jī)。

在自己總教育工作的同時(shí)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同

行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知

識(shí)的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)

用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)

的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲

透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它

學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看

書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)

習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求

應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)

重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)

業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶一一交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識(shí)

的同時(shí)，將地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系

起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，

多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮

血液。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是與現(xiàn)代教

學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在

教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)

等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

初中地理教師工作總結(jié)篇8

復(fù)習(xí)期間，我以強(qiáng)化訓(xùn)練作為主要手段，以提綱復(fù)習(xí)為輔，

并抓住對(duì)根底知識(shí)的識(shí)記，通過反復(fù)識(shí)記、理解與運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)

知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和讀圖題解題思路的培養(yǎng)，為期末考試做好充分的

準(zhǔn)備。事實(shí)證明，在師生的共同努力下，我?guī)У乃膫€(gè)班級(jí)都獲得

了相當(dāng)大的進(jìn)步。

作為老師，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)該扛起責(zé)任，

為學(xué)生負(fù)責(zé)到底。因此，必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷

地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí)，不斷地在理論中總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，汲取

別人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的

才能。隨著教學(xué)理論的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，

要想自己成為一名真正合格的老師，要學(xué)的東西還有很多很多，

要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

因此，在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)保持如今的工作狀態(tài)，不

斷改良工作方法，總結(jié)經(jīng)歷，查找缺乏，同時(shí)，將教學(xué)常規(guī)和教

研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。課前精心備課，

做到形式多樣化，通過互相聽課、交流，讓自己從前輩身上學(xué)到

更多東西，不斷的完善教學(xué)，充分地鍛煉自己，從而更好的完成

地理教學(xué)工作，爭(zhēng)取在新的一年，獲得更大的進(jìn)步。

回憶本學(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)任初一班的地理教學(xué)

工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)

生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組

織，有步驟地開展。本學(xué)期工作重點(diǎn)就是地理睬考，期中考過后

就積極備考，抓學(xué)生的幫扶政策和平時(shí)的練考結(jié)合！為了更好的

搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)

容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫

好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分

的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)

對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識(shí)，保存在

電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技

能和開展智力、才能結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教

育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。

讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。濃縮初二下學(xué)

期的課程內(nèi)容，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里，把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位，以完

成課程內(nèi)容，為地理睬考的復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取時(shí)間！會(huì)考復(fù)習(xí)具有時(shí)間緊、

頭緒多、難度大的特點(diǎn)，要在較短的時(shí)間內(nèi)搞好復(fù)習(xí)，獲得較好

的效果，我們認(rèn)為必須吃透考綱，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，制定復(fù)習(xí)方案。

二、增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，做到線索明晰，層次清

楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，

加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)

得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)

生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層

次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。

三、充分利用多媒體教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效果。因?yàn)槠淠昙?jí)上冊(cè)

地里，理解的.內(nèi)容多，知識(shí)的空間概念強(qiáng)，根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，

我?guī)缀趺抗?jié)課都用幅員教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，進(jìn)步學(xué)生

學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力，進(jìn)步教學(xué)效果。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，特別是在

復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次

的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)

力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的

是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，

讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

存在的缺乏是，學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造還不是很完好，中學(xué)的知識(shí)

系統(tǒng)還存在很多真空的局部，可后反思不夠及時(shí)，教的學(xué)生多，

又時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的學(xué)生催促不夠，這些都有待以后改

良。初中地理教師工作總結(jié)篇9

時(shí)常飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期

的工作，忙中有樂，忙中有得。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級(jí)六個(gè)班

的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來(lái)給我的幫助

和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓

勵(lì)。下面，我就從以下三個(gè)方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。

一、認(rèn)認(rèn)真真付出，踏踏實(shí)實(shí)工作

對(duì)于我們一線教師來(lái)說，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)，

因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。

我作到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真鉆研新教材的體系、知識(shí)結(jié)

構(gòu)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)

設(shè)情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。因此我本學(xué)期的

一個(gè)重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用Flash

制作成動(dòng)態(tài)，這樣會(huì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

雖然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時(shí)，花費(fèi)了我大量的課后

時(shí)間，有時(shí)很累，但是當(dāng)我在課堂上看到因?yàn)槲业恼n件而使課堂

氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時(shí)，我覺得我的付出得到了回

報(bào)，再苦再累都值得。我的'課件不但得到了學(xué)生的喜愛，也得到

了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可。其實(shí)我在運(yùn)用多媒體教學(xué)方面才剛

剛起步，今后我會(huì)在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自己的能力。

二、堅(jiān)持教學(xué)策略，向課堂要質(zhì)量。

本學(xué)期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達(dá)成率，在這

方面，我們?cè)?jīng)在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，

可以說每一節(jié)課我都在注重這個(gè)問題的研究與落實(shí)。比如：課前

提問，有時(shí)以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答，有時(shí)讓學(xué)生拿出小

條來(lái)答。上課時(shí)注重分層次教學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生興趣，

第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對(duì)本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測(cè)查。

尤其是尖子學(xué)生做到課前提問，鞏固練習(xí)時(shí)還要提問。在上課過

程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡(jiǎn)單的問題，

就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來(lái)

回答，增強(qiáng)他們的自信心，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我教

的班級(jí)分為兩種，普通班和實(shí)驗(yàn)班，這就給我的教學(xué)帶來(lái)一個(gè)問

題，如果同樣備課快班學(xué)生覺得吃不飽，而普班學(xué)生又覺得吃不

了，因此我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后從開學(xué)初第一周的第二課時(shí)開始便作

調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案，快班學(xué)生注重知識(shí)的擴(kuò)展和加

深，普班學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。在普班，有一部分學(xué)生不愛

學(xué)習(xí)，我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對(duì)子，尤其是在

期中期末復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生好的學(xué)生對(duì)自己結(jié)對(duì)的伙伴實(shí)行監(jiān)督、

考核，然后我在上課時(shí)抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成

績(jī)，通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我感覺到我所教的班級(jí)課堂達(dá)成率

有所提高。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究，因?yàn)檫€有很多不足之處。

比如說，有時(shí)新課內(nèi)容較多時(shí)，便沒有時(shí)間檢測(cè)課堂達(dá)成率。

三、精心組織，提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期在班主任老師的大力支持下，我的教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧撕?/p>

大進(jìn)步，在期末質(zhì)量臨測(cè)中成績(jī)比較突出。

我在下學(xué)期的工作中，計(jì)劃從以下幾個(gè)方面提高教學(xué)質(zhì)量：

1.在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，改變知

識(shí)呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.精選單元練習(xí)題，進(jìn)行階段性同步練習(xí)。

3.多聽楊老師和其他地理教師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，取

長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

總之，在下學(xué)期的教學(xué)中，我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，

不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新

學(xué)年的到來(lái)。初中地理教師工作總結(jié)篇10

本年度，是九年級(jí)學(xué)生迎戰(zhàn)中考的最后一個(gè)年度。為保持與

超越我校中考一貫的—省第一的成績(jī)，所以這個(gè)年度我的工作重

心放在畢業(yè)班?，F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：

一、本年度完成的教學(xué)任務(wù)

根據(jù)中考的要求和以往的經(jīng)驗(yàn)，圍繞教輔資料，分三輪復(fù)習(xí)：

第一輪，完成七年級(jí)至九年級(jí)五本書的教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)

第二輪，知識(shí)梳理與整合，形成知識(shí)體系

第三輪，專題復(fù)習(xí)與時(shí)政熱點(diǎn)學(xué)習(xí)

二、輔導(dǎo)中的收獲

備課、上課、聽課、作業(yè)、輔導(dǎo)，作為教學(xué)常規(guī)的主要五項(xiàng),

能自覺做到認(rèn)真落實(shí)。其中在為學(xué)生輔導(dǎo)中，讓我加深了對(duì)“耐

心與愛心”的理解。

九年級(jí)每一次考試后，—主任都會(huì)帶領(lǐng)全體九年級(jí)老師認(rèn)真分

析試卷、分析學(xué)情、制定未達(dá)標(biāo)的目標(biāo)生輔導(dǎo)計(jì)劃。付出愛心，

用耐心傾聽花開的聲音！我想起曾在網(wǎng)上看到的、一句話：教書就

是一場(chǎng)暗戀，你若不離不棄，我必生死相依，你若自我放棄，我

仍不遺余力。雖然有些凄慘，但真的是這么回事。

三、家校聯(lián)系中的收獲

從九年級(jí)下年度開始，我嘗試著主動(dòng)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，告知孩子

的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況，遇到問題請(qǐng)教家長(zhǎng)，一起商量對(duì)策。相對(duì)減

輕了我的教學(xué)工作，也讓我收獲滿滿。通過家長(zhǎng)的代為表?yè)P(yáng)，孩

子感受到老師的關(guān)注與關(guān)心，學(xué)習(xí)更加認(rèn)真。通過從家長(zhǎng)哪里得

到的信息，讓我了解孩子們生活中的一面，也讓我能更加寬容對(duì)

待孩子的任性和一些小情緒。家校聯(lián)系，如果從七年級(jí)開始效果

會(huì)更好，現(xiàn)在我已經(jīng)在七八年級(jí)開始實(shí)驗(yàn)。

四、今后仍需努力的地方

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)是本年度教學(xué)工作的重中之重，其主

要工作是在常規(guī)教學(xué)中逐步落實(shí)與最后的專項(xiàng)實(shí)施。從期末考試

情況分析，七年級(jí)做的不夠好，所以今后教學(xué)中要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、做好學(xué)生評(píng)價(jià)分析與心理輔導(dǎo)工作。

在每一次的教學(xué)與考試分析之后，要經(jīng)常性地分析學(xué)生與學(xué)

情，適時(shí)適度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良性的等級(jí)分析與評(píng)價(jià)，并不斷地采

取各種方法與方案鼓勵(lì)學(xué)生更好地追求進(jìn)步；同時(shí)，對(duì)個(gè)別學(xué)困

生進(jìn)行有必要性的心理輔導(dǎo)。

3、開展豐富的課堂活動(dòng)。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，這年度

我在新聞播報(bào)的基礎(chǔ)上，還設(shè)置了“課堂辯論賽”活動(dòng)，七年級(jí)

開展了2次，八年級(jí)開展了1次，效果還不錯(cuò)。類似的課堂活動(dòng)

以后還可以多開展些，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！初中地理教

師工作總結(jié)篇11

時(shí)光匆匆，一轉(zhuǎn)眼，我己站在講臺(tái)上近11個(gè)年頭了。從剛開

始的不適應(yīng)到現(xiàn)在逐步成長(zhǎng)，多年來(lái)，我一直努力著，但是“教

無(wú)止境”，為了更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革發(fā)展、為了能讓自己

更快更好的成長(zhǎng)和發(fā)展，成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)承認(rèn)、學(xué)生喜歡的

教師，我還得付出更多的努力?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢?！睘檫M(jìn)

一步開掘自身潛能，主動(dòng)、積極健康地發(fā)展，我特別制定了三年

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，希望它對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)起到監(jiān)督作用

一、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)：

總目標(biāo)是成為一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者，優(yōu)秀不光體現(xiàn)在職稱

是高級(jí)甚至特級(jí)上，而是我所培養(yǎng)的學(xué)生能成為社會(huì)添磚加瓦的

一份子，他們手中有力，心中有愛。千里之行始于足下，將目標(biāo)

細(xì)化分解，先提出一個(gè)小目標(biāo)。

我三年里面的職業(yè)目標(biāo)：

知識(shí)方面：將高中地理知識(shí)完全掌握，得心應(yīng)手。增添更多

專業(yè)知識(shí)、心理知識(shí)，培養(yǎng)教育方面的素養(yǎng)。

教學(xué)方面：開始逐步形成自己的教育風(fēng)格。

愛生方面：努力做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，能根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)

不同的教學(xué)?？傊剿魅绾螢榱藢W(xué)生完全人格的教育。

修身方面：學(xué)習(xí)一些輔助技能，例如計(jì)算機(jī)、攝影等；培養(yǎng)

一些好的興趣，例如旅游等。

二、年職業(yè)規(guī)劃：

20_-20_學(xué)年:

1.認(rèn)真讀好至少一本有關(guān)教學(xué)目標(biāo)制定的教育書，研讀《新

課程標(biāo)準(zhǔn)》，分析自身不足，并針對(duì)弱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.繼續(xù)跟蹤付海燕老師課堂教學(xué)，郃鳳霞老師教學(xué)。3.完成

地理初一教案+ppt+課前作業(yè)+課后作業(yè)一整套的練習(xí)編輯，完成

初一單元測(cè)試題的‘編輯。

4.撰寫一篇教學(xué)論文。

5.訓(xùn)練學(xué)生課堂聽講習(xí)慣、作業(yè)完成習(xí)慣等。訓(xùn)練學(xué)生上臺(tái)

表達(dá)能力。

20_-2017學(xué)年:

1.認(rèn)真閱讀一本教育書籍，并寫觀后感或做筆記。閱讀至少

兩本地理知識(shí)專業(yè)書籍。接觸心理學(xué)知識(shí)。

2.繼續(xù)重點(diǎn)跟蹤付海燕老師課堂教學(xué)，郃鳳霞老師教學(xué)。定

期和老師討論相關(guān)教學(xué)問題。

3.完成地理初二教案+ppt+課前作業(yè)+課后作業(yè)一整套的練習(xí)

編輯，完成初二單元測(cè)試題的編輯。

4.撰寫兩篇教學(xué)論文。發(fā)掘至少三個(gè)重點(diǎn)待解決的教學(xué)問題

并提出解決方案。

5.訓(xùn)練學(xué)生預(yù)習(xí)自習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。6.熟

練掌握?qǐng)D片處理功能，開始嘗試地理動(dòng)態(tài)圖的制作。7.錄制至少

三個(gè)教學(xué)實(shí)錄，并分析存在問題，提出解決方案。20_-2017年：

1.認(rèn)真閱讀一本教育書籍，并寫觀后感或做筆記。閱讀至少

兩本地理知識(shí)專業(yè)書籍，閱讀心理學(xué)書籍。

2.繼續(xù)跟蹤付海燕老師課堂教學(xué)，郃鳳霞老師教學(xué)，定期和

老師討論相關(guān)問題。

3.發(fā)掘至少三個(gè)重點(diǎn)待解決的教學(xué)問題并提出解決方案。4..

嘗試用心理學(xué)的知識(shí)用于課堂教學(xué)和教學(xué)管理。5.錄制3個(gè)微課

教學(xué)實(shí)錄。

6.組織學(xué)生制作相關(guān)地理教具。帶好高考文科班地理教學(xué)。

最后用老先生的話勉勵(lì)自己：我清華學(xué)校歷來(lái)之宗旨，坂可以造

就一完全人格之教育，未嘗不悉心盡力。

地理教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

烏海市第十八中學(xué)

孫巖初中地理教師工作總結(jié)篇12

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。這一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任的是

八年級(jí)前4個(gè)班和七年級(jí)兩個(gè)班的教學(xué)工作。在這半年里，有經(jīng)驗(yàn),

有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅。在擔(dān)任初中的地理教學(xué)工作中，我能

從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，

勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開

展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總

結(jié)：

一、本學(xué)期的工作表現(xiàn)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材。了解教

材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，

了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)

慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，考慮地理

思維和學(xué)法，解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生。

2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)

生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)

量，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特

別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體

作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

3、為了不斷提高自己的教學(xué)水平，積極認(rèn)真參加集體教研活

動(dòng)。研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有

疑必問。在各個(gè)章節(jié)的'學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)

他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

4、我努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己在教

學(xué)過程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高

效，力爭(zhēng)通俗易懂，深入淺出，耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問題。

5、本學(xué)期為了配合學(xué)校的教學(xué)改革，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主

動(dòng)性，組織學(xué)生搞好課堂小組合作學(xué)習(xí)，做到兵教兵，兵練兵，

以好帶差，以差促好，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

二、不足之處

當(dāng)然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及

時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中；因?yàn)榻?/p>

的班級(jí)多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位。還如學(xué)習(xí)困

難生的轉(zhuǎn)化工作，這些還需要激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，知道學(xué)習(xí)地

理對(duì)生活的好處：能讓他們今后更好的生活。

三、今后的工作思路

1、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方

法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2、繼續(xù)以學(xué)生為主體，繼續(xù)強(qiáng)化課堂小組合作，注意基礎(chǔ)知

識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理知識(shí)的應(yīng)用。

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得更好成績(jī)。初

中地理教師工作總結(jié)篇13

根據(jù)學(xué)校對(duì)課改的要求和統(tǒng)一部署，初中地理科開展了高效

課堂改革，通過將近兩年來(lái)的學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐，我們已感受到

在“先學(xué)后教、少教多學(xué)、合作探究、敢疑善思”的指導(dǎo)思想下，

地理課堂變得高效，更能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng),

利于素質(zhì)教育的實(shí)施?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

在課改之初，對(duì)于什么是高效課堂，我們的認(rèn)識(shí)是模糊不清

的，如何改？目標(biāo)是什么？我們幾乎無(wú)從下手。因此，學(xué)習(xí)和了

解當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外高效課堂的理論基礎(chǔ)、改革動(dòng)向和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是我們

的“學(xué)前課”。就像寫字從一筆一劃開始，我們的課堂實(shí)踐也從

高效課堂的基本形式開始，多少有點(diǎn)“邯鄲學(xué)步”的無(wú)奈和尷尬。

但是，“改革才是出路”“不改不行”的壓力和要求下，我們始

終努力地走著，不斷地探索和實(shí)踐。在“初中高效課堂示范課暨

研討活動(dòng)”中，莫克桑的示范課盡管多有不足，但在“如何調(diào)動(dòng)

學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”上走出了成功

一步，為我們提供了學(xué)習(xí)的一個(gè)范本。

通過半年多的高效課堂改革工作，我們逐漸形成了這樣的課

堂教學(xué)原則：教學(xué)必須服務(wù)于學(xué)生，以學(xué)定教，以學(xué)評(píng)教，以學(xué)

促教，課堂以學(xué)生為主體，教師少教，學(xué)生多學(xué)。

由示范課和研討會(huì)開始，我們科組全面推進(jìn)“高效課堂”的

常態(tài)化實(shí)施工作，并且配合學(xué)校，進(jìn)行“推門式”抽查，檢查教

師落實(shí)課堂改革的情況，檢查的結(jié)果是令人滿意的，可以看出大

家已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)的觀念，”先學(xué)后教，少教多學(xué)”的

理念已經(jīng)深入人心并貫徹落實(shí)到課堂教學(xué)中。

到了本學(xué)期，第七周GUAN老師的‘公開課《世界的氣溫和降

水》和第九周」AN老師的公開課《世界氣候類型―-熱帶氣候類

型》，可以看到“高效課堂”的模樣了。