寧夏中學寧縣2025年初三全真語文試題模擬試卷(11)含解析

寧夏中學寧縣2025年初三全真語文試題模擬試卷(11)注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、積累與運用1．下列句子中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結晶，她能安頓個體心靈、振奮民族精神、啟迪民眾心智，引領中華民族數(shù)千年堅毅前行B．專家一致強調，一個沒有閱讀的學校永遠不會有真正的教育，所以，首先要做的就是拯救閱讀，特別是學生的閱讀。C．好一幅“梅花鬧春”圖，這妙手回春之作，把人們帶進了融融春光之中。D．總書記多次引經據典談反腐，向古人借智慧，對今人敲警鐘。2．下列各組詞語書寫或加點字注音有誤的一組是（）A．屏（bǐng）氣凝神鴉雀無聲思忖（cǔn）闌珊B．望眼欲川焚膏繼晷（guǐ）狹隘狡黠（xié）C．萬貫家私左睇右盼箱篋（qiè）商酌（zhuó）D．飛黃騰達叱咤（zhà）風云張皇戚戚（qī）3．下列加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．《人民的名義》這部電視劇對腐敗現(xiàn)象進行了無情的鞭撻，引發(fā)了觀眾們的討論熱潮。B．驚惶的野鴨子竄進了茂密的蘆葦叢中，一下子隱匿得無影無蹤了。C．畢業(yè)在即，三年來各種學習生活畫面歷歷在目，惜別之情油然而生。D．討論會上，圍坐在一起的同學們面面相覷、慷慨陳詞，氣氛十分激烈。4．依次填入下列橫線上的句子，最合適的一項是（）讀“史”宜映雪，以瑩玄鑒；讀“子”宜伴月，以寄遠神。讀山水小品，宜。讀忠烈傳，宜。讀奸佞傳，宜。讀“騷”宜空山悲號，可以驚壑。讀“賦”宜。讀詩詞宜歌童按拍；讀神鬼雜靈宜燒燭破幽……①縱水狂呼可以旋風②倚疏花瘦竹、冷石寒苔，以收無垠之游而約縹緲之論③擊劍捉酒以銷憤④宜吹笙鼓瑟以揚芳A．③④②① B．④③①② C．②④③① D．④②③①5．下列詞語中沒有錯別字的一項是A．脈搏度假村意氣風發(fā)人情世故B．輻射代金券出奇不意判若兩人C．懲戒舶來品險像迭生物競天擇D．妥帖城皇廟甘拜下風出謀劃策6．2018年春節(jié)期間，中央電視臺推出中國首檔大型詩詞音樂文化節(jié)目《經典詠流傳》，請你仔細閱讀下面圖表，按要求答題。經典名稱演唱者傳播時間微信傳播人數(shù)《定風波》（蘇軾）黃綺珊2月17日21:161634991《將進酒》（李白）鳳凰傳奇2月18日20:212541657《送別》（李叔同）沙寶亮2月18日22:312668661《鵲橋仙》（秦觀）羅家英2月18日20:573092514（1）根據這幅圖表的主要信息，得出一個結論，并表述。（2）解釋節(jié)目《經典詠流傳》中“詠”字的內涵。7．東風不與周郎便，_______________________。（杜牧《赤壁》）剪不斷，理還亂，是離愁，_____________________。（李煜《相見歡》）__________________________，千里共嬋娟。（蘇軾《水調歌頭》）_____________________________，大庇天下寒士俱歡顏。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)夕陽西下，_____________________。(馬致遠《天凈沙·秋思》)天接云濤連曉霧，_______________________。（李清照《漁家傲》）生活中，有才能的人比比皆是，但是能慧眼識人才的人并不多，這正如韓愈《馬說》中所說的“_______________________，__________________________。8．名著閱讀。閱讀下面的名著選段，回答后面的問題。（A）以這種奇特姿態(tài)一動不動地待著，目光死死地盯?。˙），對方移動，它的腦袋也跟著稍稍轉動。這種架勢的目的是顯而易見的:是想震懾、嚇癱強壯的獵物，假如后者沒被嚇破了膽的話，后果將不堪設想。誰也搞不清楚螽斯那光亮的腦袋里或那長臉后面在想些什么。它們那麻木的面罩上沒有任何的驚恐呈現(xiàn)在我們的眼前。但是，可以肯定被威脅者是知道危險的存在的。它看見自己面前挺立著一個怪物，高舉著雙鉤，準備撲下來。它感到自己面對著死亡，但在還來得及時它卻并沒有逃走。它本是個長腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對方利爪的范圍，可它卻偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向對方靠近。有人說，小鳥見到蛇張開的大嘴會嚇癱，看見蛇的兇狠目光會動彈不得，任由對方吞食。許多時候，（B）差不多也是這么一種狀態(tài)。現(xiàn)在它已落入對方威懾的范圍。（A）將兩只大彎鉤猛壓下來，爪子一抓，雙鋸合攏，夾緊。不幸的（B）已無還手之力:它的大顎咬不著（A），后腿只是胡亂地蹬踢，它的小命休矣。（A）收起它的戰(zhàn)旗—翅膀，復現(xiàn)常態(tài)，開始美餐。（1）上述文字出自于有著“昆蟲詩人”美譽的法國作家_____（姓名）所著的《昆蟲記》，文中的（A）指______，（B）指______。（2）請簡要概括該部分文字的主要內容。從作者的描述中，昆蟲（A）在捕食時具有怎樣的習性？_______________________________________二、閱讀9．閱讀下面這首古詩，然后回答問題。觀刈麥白居易田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。這首詩歌給我們描繪了哪三幅畫畫？請簡要分析“力盡不知熱，但惜夏日長”一句蘊含的思想感情。10．（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽，全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源，坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。(節(jié)選自柳宗元《小石潭記》)出成都南門,左為萬里橋。西折纖秀長曲,所見如連環(huán)、如玦①、如帶、如規(guī)、如鉤;色如鑒、如瑯玕②、如綠沉瓜,窈然深碧、瀠回③城下者,皆浣花溪委④也。然必至草堂,而后浣花有專名,則以少陵浣花居在焉耳。行三四里為青羊宮,溪時遠時近,竹柏蒼然,隔岸陰森,盡溪,平望如薺⑤。水木清華,神膚洞達.自宮以西,流匯而橋者三,相距各不半里。舁夫⑥云通灌縣,或所云“江從灌口來”是也。[注]①玦(jué)：環(huán)形有缺口的佩玉。②瑯玕(lánggān)：像珠子的美石。③瀠回：水流回旋。④委：聚集。⑤薺(jì)：薺菜。⑥舁(yú)夫：轎夫。1．請用“/”給下面的句子劃節(jié)奏。（各劃一處）皆若空游無所依（2）而后浣花有專名2．解釋下列句子中加點的詞語。心樂之（_____________）不可久居（____________）西折纖秀長曲（____________）則以少陵浣花居在焉耳（___________）3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。日光下澈，影布石上。行三四里為青羊宮,溪時遠時近,竹柏蒼然。4．甲、乙兩文在語言表達甲文哪里出現(xiàn)的排比?在寫景手法上有什么不同?5．乙文第一段“少陵浣花居在焉耳”中的“少陵”指誰?請你寫出他的連續(xù)的兩句詩。11．閱讀下面文章，完成下列小題。鄉(xiāng)味是一甕醋王英輝祖母是做醋的把式，她那一手絕活在十里八村久負盛名。在老家，要吃一口地道的臊子面，湯味是關鍵，因此，純正手工醋是斷然不可或缺的。每年秋意漸濃時，祖母便開始穿梭在房前屋后，為她的“釀醋工程”忙活起來了。周末的早晨，伴隨著一聲聲清脆的雞鳴，祖母就會一遍遍呼喚著我的乳名，一句句聒噪著她掛在嘴邊的“名言”：“娃娃勤，愛死人；娃娃懶，拿個棍棍趕”。晴好的日頭下，那口巨大的笸籃總會被祖母抹洗得干干凈凈，油光錚亮，晾放在庭院當中的杏樹旁。三叔已經從北廈房里將一塊塊用舊報紙裹扎著的曲坯搬到了房檐下，我跟祖母并排跪在厚厚的棉墊上，揮動著一柄亮晃晃的小砍刀，將這些方方正正的曲坯一下下剁碎，一時間，陣陣濃烈的曲味便溢滿了小院的角角落落……“煮醋”的環(huán)節(jié)，祖母看得很神圣。往往是天還沒亮就起身生火，大鐵鍋里早已放入了各類雜糧，三叔慢慢地拉著風箱，遵照祖母不斷叮嚀的火候與節(jié)奏，“咕嘟嘟”一直要煮到半晌午，直至兌入曲坯盛入甕中后，我的新任務便來了。每天早晚站在小方凳上，掂根直溜溜的木筢筢，伸進那口比我還高的甕里使勁翻攪，聽著“噗滋滋”的發(fā)酵聲響，嗅著一縷縷刺鼻的麥曲味兒，我心里蕩漾著滿滿的成就感！很快，就到了“拌醋”的節(jié)骨眼上。之前尚能搭把手的我們統(tǒng)統(tǒng)被祖母支開，但見她只身一人神秘地鉆進廈房里，一待就是大半夜。大家悄無聲息地默默等候著，從不敢貿然去驚動叨擾她。估摸著時間差不多了，姑嫂們會回應著與祖母約定的“暗號”，在里間響起干干脆脆的咳嗽聲時，便七手八腳地把事先預備好的舊衣裳、紅布片、鐵鏵頭、搟面杖等一一傳遞進去。待祖母依著固有的路數(shù)逐個擺好這些物件，將拌好的醋坯苫蓋得嚴嚴實實，終于蹣跚著走出屋子之際，那一身黑襖上下全都浸染著的濃郁酸味，便開始氤氳在逼仄的房間，縈繞在我們的心頭。撲面而來的熟悉味道，撩撥得嬸娘們興奮不已，紛紛嘀咕著：你聞聞，多香！今年又能吃上四媽的醋咧……“淋醋”是最令人期待的，是啊，起早貪黑忙活一場，收獲總是激動人心的。那幾只不知傳了多少代的大瓦缸，此刻靜靜地被擺在長條凳上，缸底一側拇指粗細的小洞，插著一截玉米稈梢棒，缸內，滿盛著一家人舌尖上的渴盼。熟稔流程的祖母輕輕拔下它，一股股噴涌傾瀉的香醋便汩汩迸射而下，望著瓷盆里漸漸匯聚起自己一手釀就的黑澄澄、清亮亮、油漉漉的農家醋，祖母滿眼的愜意與滿足。她麻利地拎過馬勺，彎腰舀來小半瓢，輕輕遞到我的嘴邊，酸味直竄鼻孔，涎水瞬間滋生，祖母催促道：我娃先嘗嘗！我小心翼翼地抿一口，忍不住齜牙咧嘴地叫嚷：酸！酸！太酸了！頭道醋又濃又釅，韻味悠長，祖母除了在淋完醋的那些天給街坊四鄰端幾碗過過癮，剩余的全部裝入廚房一角的那口黑老甕中，封好蓋嚴，逢年過節(jié)時才拿出來烹調享用，饋贈親友，珍貴得不得了。二道醋淡，雖不及頭道醋味兒那樣厚重，同樣酸爽可口，醇香無比，作為平常飯桌上的必需品，陪伴著我們年復一年的一日三餐，調和著全家寡淡但富有溫情的生活，我們一個個吃著祖母做的醋成長、成人、成熟。而今，那一口吃慣了的醋成了我長久以來的一份念想，不管走多遠，不管在哪里，記憶里唇齒生香的酸味總讓我深深懷戀。每次返家，親人們都會從那一口黑老甕里給我舀出一瓢又一瓢香氣四溢的家鄉(xiāng)醋，盛滿提前預備好的一個個瓶瓶罐罐。我知道，這不僅僅是在裝一種調料，一種味道，更是在裝一份關愛，一份牽掛，因為，這一口醋，滿含著永遠割扯不斷的濃濃鄉(xiāng)味啊?。ā段靼餐韴蟆?016年11月1日12版有刪改）1．文中祖母的“釀醋工程”的工序有如下幾道：______，______，______，______。2．請說說文中畫線句子的作用。3．請品析下面句子的表達效果。熟稔流程的祖母輕輕拔下它，一股股噴涌傾瀉的香醋便汩汩迸射而下，望著瓷盆里漸漸匯聚起自己一手釀就的黑澄澄、清亮亮、油漉漉的農家醋，祖母滿眼的愜意與滿足。4．請說說對“二道醋淡，雖不及頭道醋味兒那樣厚重，同樣酸爽可口，醇香無比，作為平常飯桌上的必需品，陪伴著我們年復一年的一日三餐，調和著全家寡淡但富有溫情的生活，我們一個個吃著祖母做的醋成長、成人、成熟?！边@句話的理解。5．請你對文章最后一段進行簡要分析和評價。12．閱讀下面文段，完成下列各題深耕心靈的土壤①世事沉浮，歲月流轉，白云蒼狗，幻化無窮。微渺如滄海之一粟的我們，常常因失卻本心，似無根之浮萍不能自主，迷失在無盡的浮躁喧囂之中。越來越多的人身心疲憊，靈魂受煎熬，在迷茫痛苦的泥沼中越陷越深。面對應接不暇的物質焦慮與精神困惑，我們急需深耕心靈的土壤，播撒精神的種子，擢拔生命的高度。②鑒古知今。面對相位，持竿不顧，視浮名微利如云煙，莊周曳尾涂中，甘守貧賤，只因他有一顆純真自然、不受羈絆的逍遙之心；秋風蕭瑟，易水波寒，明知一去不復返，荊軻“就車而去，終已不顧”，只因他心中有一份“士為知己者死”的堅定信念和專屬于俠客的尊嚴；路途遙遠，水惡山險，八十一難比登天，玄奘意志堅定，挺胸向前，“求得真經度世人”是他一生的不懈追求。③清貧不能令他們迷茫，死亡不會讓他們彷徨，苦難不可使他們止步，他們用自己的腳步書寫出大寫的人字。他們深耕心靈的土壤，用最純潔最高貴的品質，為世人點亮一盞盞心燈，指引人們前行的方向。④“假若一條船不知道它要駛向哪個碼頭，那么任何風都不會是順風。”假若一個時代丟失了信仰，人們的心靈變得荒蕪，就像陀螺沒有了“軸向”，風箏剪斷了牽線，航船迷失了方向，必將落到萬劫不復的境地。⑤生活中有太多的浮華與誘惑，，唯有堅守靈魂的純凈，行走在需要的地方，生命才能執(zhí)著成長。“面對一千度的烈焰，沒有猶豫，沒有退縮，用生命助人火海逃生。小巷中帶血的腳印，刻下您的無私和無畏，高貴的靈魂浴火涅槃。在人們心中永生?！薄案袆又袊笔竽甓热宋镏坏耐蹁h，一個響亮的名字，用自己“渺小”的生命，詮釋了偉大的內涵，用自己38年的短暫歲月，書寫了永恒的壯麗詩篇。同樣，被稱為我國“量子之父”的潘建偉，始終站在量子信息研究領域的前沿，與宇宙對話，和信息攀談。“墨子號”拉近了天與地的距離，科學家的執(zhí)著與堅守彰顯了生命的意義。是啊，從善行天下的叢飛到勇奪諾貝爾獎的屠呦呦，從震驚世人的千手觀音到振奮國人的中國女排，從實現(xiàn)中華民族飛天夢的楊利偉到捐獻畢生積蓄的盧永根。在這浮躁的社會，他們心存一片凈土，像縷縷清風，匯聚成一股股暖流，吹遍中華大地，滌蕩塵世；他們視名利為過眼云煙，這是何等的大境界啊！⑥每個人就好比一塊璞玉，在沒有雕琢前就是一塊不起眼的石頭，唯有經過打磨、設計、雕刻，才能變成精美的玉器。錢鐘書先生在《讀中國詩》中說：人生不過是家居，出門，回家。我們一切情感、理智和意志上的追求或企圖不過是靈魂的思家病，想找著一個人，一件事物，一處地位，容許我們的身心在這茫茫漠漠的世界里有個安頓歸宿，仿佛浪子回到家。出門旅行，目的還是要回家。回了家，心才有歸宿。⑦向內求，深耕心靈的土壤。讓精神的光輝超越世俗名利，成為指引我們遠航的燈塔，去收獲多姿多彩的人生。即使成不了璀璨星空中最閃亮的星辰，但只要在暗夜貢獻過自己的光芒，哪怕是流星，都算是有意義的存在。1．通讀全文，請寫出本文的中心論點。2．選文第③段畫線句能否調換順序？為什么？3．選文第④段運用了哪兩種論證方法？有什么作用？4．簡析選文第⑤段的論證思路。5．作者說“每個人就好比一塊璞玉”，請結合選文談談正值青春的你將如何雕琢自己。13．閱讀下文，完成小題登廬山（有改動）季羨林①蒼松翠柏，層層疊疊，從山麓向上猛奔，氣勢磅礴，壓山欲倒，整個宇宙仿佛沉浸在一片濃綠之中。原來這就是廬山啊?、谄囇刂P山公路，在萬綠叢中盤旋而上。我一邊仿佛為這神奇的綠色所制服，一邊嘴里哼著蘇東坡那一kuàizhì人口的詩：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。③我很后悔，在讀小學的時候，學習馬虎，對嶺與峰的細微區(qū)別沒有弄清楚。到了此時，悔之晚矣。無論橫看，還是側看，我都弄不明白蘇東坡用意之所在。我只覺得，蘇東坡沒有搔著癢處，沒有真正抓住廬山的神韻，沒有抓住廬山的靈魂，空留下這一首傳誦古今的名篇。④到了我們的住處以后，天色已經黃昏。窗外松濤澎湃，山風獵獵，鳥鳴在耳，蟬聲響徹，九奇峰朦朧聳立，天上有一彎新月。我耳朵里聽到的是松聲，眼睛仿佛看到了綠色。我在廬山的第一夜，做了一個綠色的夢。⑤中國的名山勝境，我游得不多。五十年前，我在大學畢業(yè)后，當了高中的國文教員。雖然為人師表，卻只有二十三歲。我當時童心未泯，頗好游玩。曾同幾個同事登泰山，沒費吹灰之力就登上了南天門。在一個雞毛小店里住了一夜，第二天凌晨攀登玉皇頂，想看日出。適逢浮云蔽天，等看到太陽時，它已經升得老高了。我們從后山黑龍?zhí)断律剑宦凤栍[山色，頗有一點“一覽眾山小”的情趣。泰山給我留下了非常深刻的印象。從審美的角度上來評斷，我想用兩個字來概括泰山，這就是：（甲）。⑥六年以前，我游了黃山。那一次游黃山，日子過得不細致，有點馬馬虎虎，頗有一點身在福中不知福的味道。我從前山溫泉向上攀，經過了許多名勝古跡，什么一線天、蓬萊三島等，下午三時到了玉屏樓?；赝於挤弼a魚背，如懸天半。在玉屏樓住了一夜，第二天再向北海前進。一路上又飽覽了數(shù)不清的名勝古跡。在北海住了兩夜，看到了著名的黃山云海和奇峰怪石。世之論者認為黃山以古松勝，以云海勝，以奇峰勝，以怪石勝。古人說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！边@是非常有見地的話。從審美的角度來評斷，我也想用這兩個字來概括黃山，這就是：（乙）。⑦今天我來到了廬山，下定決心，在廬山，日子一定要仔仔細細地過，認真在意地過，把每一個細微末節(jié)，每一分鐘，每一秒鐘，都要仔細玩味，決不能馬馬虎虎，免得再像游黃山那樣，日后追悔不及。我也確實這樣做了。幾天以來，我?guī)缀跤伪檎麄€廬山。mào林xiū竹，大陵深澗，巖洞石穴，飛瀑名泉。我覺得，這一次確實是仔仔細細地過日子了，一點也沒有敢疏忽大意。對一草一木，一山一石，變幻莫測的白云，流動不息的飛瀑，我都全心全意地把整個靈魂都放在上面。我只希望，到得廬山之游成為回憶時，我不再追悔。⑧廬山千姿百態(tài)，很難用一個字或幾個字來概括。但是，總起來說，廬山給我的印象同泰山和黃山迥乎不同。在這里，不管是遠山，還是近嶺，無不長滿了松柏。杉樹更是特別郁郁蔥蔥，尖尖的樹頂直刺云天。目光所到之處，總是綠，綠，綠，幾乎看不到任何別的顏色，是一片濃綠的天地，一片濃綠的大洋。從審美的角度來看，我也想用兩個字來概括廬山，這就是：（丙）。⑨我覺得，綠是廬山的精神，綠是廬山的靈魂，沒有綠就沒有廬山。綠是有層次的。有時候驀地白云從谷中升起，把蒼松翠柏都籠罩起來，籠罩得迷蒙一片，此時濃綠就轉成了青色，更給人以秀潤之感，可惜東坡翁當年沒能抓住廬山這個特點，因而沒有能認識廬山的真面目，成為千古憾事。我曾在含鄱口遠眺時信口寫一七絕：近濃遠淡綠重重，峰橫嶺斜青蒙蒙，識得廬山真面目，只緣身在此山中。1．根據拼音寫漢字。kuài（______）zhì（______）人口mào（______）林xiū（______）竹2．請分析第①段畫線句的表達效果3．閱讀第⑤—⑧段，回答下列問題。（1）結合全文內容，將“詭奇”、“秀潤”、“雄偉”三個詞語選填在文中（甲）、（乙）、（丙）三處的橫線上，分別概括泰山、黃山、廬山的特點。）（甲）：_____、（乙）：_____、（丙）：_____。（2）本文名為“登廬山”，作者為什么要寫自己登泰山、黃山的經歷？4．下列選項中對于文中出現(xiàn)的蘇軾和季羨林的詩歌理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．蘇軾的詩表現(xiàn)了廬山變幻多姿的特點，并借景說理。B．季羨林的詩意在強調廬山的“綠”，借以贊美廬山。C．蘇軾沒有能認識廬山的真面目，是因為他游覽廬山時不解廬山的神韻。D．季羨林在本文中引用并改寫蘇軾的詩，意在表現(xiàn)兩人敘述的角度不同。5．請結合全文，理解第⑨段中加點詞“綠”的含義。三、語言表述14．閱讀語段，按要求完成下面的題目。①斑馬線前“車讓人”是個交通安全問題，是對生命的尊重，體現(xiàn)著城市的溫度和文明程度。②從去年5月至今，西安在全市范圍內開展“車讓人”行動已有9個多月時間了，成效有目共睹。③禮貌微笑致謝和緩緩減速停車，構成了城市無價的文明與和諧。④這“三分謙讓”助推了城市的海闊天空。第①句需補上一組恰當?shù)年P聯(lián)詞語，請寫在下面的橫線上。__________________________________。第③句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。__________________________________。請?zhí)崛〉冖芫涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。__________________________________。四、寫作15．請以“一次難忘的對話”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：①不得透露個人相關信息。②不得抄襲。

參考答案一、積累與運用1、C【解析】

妙手回春，意思是醫(yī)生醫(yī)術高超，能把垂危的病人治愈。C句使用對象錯誤。2、B【解析】

B詞語書寫或加點字注音有誤。改為：望眼欲穿；狡黠（xiá）。3、D【解析】

A.鞭撻，是動詞，原指鞭打，現(xiàn)多形容無情地指責披露。使用正確。B.隱匿，隱藏，躲起來。使用正確。C.歷歷在目，意思是指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。使用正確。D項中“面面相覷”的意思是你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。與此處“慷慨陳詞”的語境不符。故選D。4、C【解析】

這段話從前兩句可以看出，講的是“讀”的作用。所給句子與文中的內容都是一一對應關系。如結合個人經驗知道“讀山水小品”，應對應“倚疏花瘦竹，冷石寒苔，以收無垠之游”；“讀忠烈傳”應對應“吹笙鼓瑟以揚芳”；讀“讀奸佞傳”，自然“擊劍捉酒以銷憤”。以此類推，不難判斷所填內容是C。根據語境填空題要注意兩點：（1）認真讀文，抓思路，理文脈，仔細推敲語句間的呼應與銜接。（2）明確要填充的內容，句式，使語意連貫。解答時首先要弄清敘述的對象。5、A【解析】

試題分析：A.正確；B.出奇不意－出其不意；C.險像迭生－險象迭生；D.城皇廟－城隍廟。據此，答案為A。6、①示例一：名作經典都是由著名的歌手演唱的，這樣能夠引起聽眾的共鳴；示例二：采用微信同步傳播反式，讓更多的人感受到經典的魅力。②示例一：“詠”一語雙關，既點明了節(jié)目“和詩以歌”的形式（即將傳統(tǒng)詩詞經典與現(xiàn)代流行音樂融合），又傳達出節(jié)目組希望傳統(tǒng)經典詩詞永遠流傳的意思。示例二：經典“詠”流傳，將經典詩詞配以現(xiàn)代流行音樂，通過歌手的演唱讓經典流傳；經典“詠”流傳，傳統(tǒng)文化通過創(chuàng)新發(fā)展，永遠流傳。【解析】

（1）本題考查信息的組合與表達。解答此題將表格中給出的信息用一句話表述出來，做到信息完整、語言簡明、文從字順即可。根據圖表中“演唱者信息一欄：黃綺珊、鳳凰傳奇、沙寶亮、羅家英”分析，名作經典都是由著名的歌手演唱的，這樣能夠引起聽眾的共鳴；由“微信傳播人數(shù)：1634991、2541657、2668661、3092514”這些數(shù)字表明：采用微信同步傳播反式，讓更多的人感受到經典的魅力。（2）考查理解“詠”字的內涵。“詠”有兩種含義，一是將傳統(tǒng)詩詞經典與現(xiàn)代流行音樂融合的形式，再就是取其諧音“永遠”的“永”，經典詩詞永遠流傳。據此理解作答。7、（1）銅雀春深鎖二喬（2）別是一般滋味在心頭（3）但愿人長久（4）安得廣廈千萬間（5）斷腸人在天涯⑹星河欲轉千帆舞⑺千里馬常有，而伯樂不常有?！窘馕觥吭囶}分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“雀”“廈”“帆”等字詞的書寫。8、（1）法布爾螳螂蝗蟲（2）主要內容:記敘螳螂捕食蝗蟲的經過。習性:善于利用“心理戰(zhàn)術”制服敵人。（意合即可）【解析】

（1）文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《昆蟲記》有關的文學常識。《昆蟲記》作者法國作家法布爾。捕食者“將兩只大彎鉤猛壓下來，爪子一抓，雙鋸合攏，夾緊”是螳螂。被捕食者“已無還手之力”寫的是蝗蟲。（2）一問，要求簡要概括該部分文字的主要內容?？煞治觥澳抗馑浪赖囟⒆　薄案吲e著雙鉤，準備撲下來”“將兩只大彎鉤猛壓下來，爪子一抓，雙鋸合攏，夾緊”等句，即可歸納出描繪的是螳螂捕食蝗蟲的經過的答案。二問，可分析“這種架勢的目的是顯而易見的:是想震懾、嚇癱強壯的獵物，假如后者沒被嚇破了膽的話，后果將不堪設想。誰也搞不清楚螽斯那光亮的腦袋里或那長臉后面在想些什么。它們那麻木的面罩上沒有任何的驚恐呈現(xiàn)在我們的眼前。但是，可以肯定被威脅者是知道危險的存在的”等句，即可歸納出螳螂有善于利用“心理戰(zhàn)術”制服敵人的習性。二、閱讀9、（1）一、惜時收割,妻兒送茶飯；二、丁壯勤收割；三、有貧婦拾遺穗，居易感悲傷.（2）寫夏天天熱晝長，而人們卻竭力苦干，就怕浪費一點時間，體現(xiàn)人們對即將到手的麥子的珍惜?！跋А弊钟玫梅浅：茫靡环N違背人之常情的寫法來突出人們此時的感情烈度?！窘馕觥?/p>

（1）《觀刈麥》是白居易任周至縣縣尉時有感于當?shù)厝嗣駝趧悠D苦、生活貧困所寫的一首詩，作品對造成人民貧困之源的繁重租稅提出指責。對于自己無功無德又不勞動卻能豐衣足食而深感愧疚，表現(xiàn)了一個有良心的封建官吏的人道主義精神。全詩分四層，第一層四句，交代時間及其環(huán)境氣氛。第二層八句，通過具體的一戶人家來展現(xiàn)這“人倍忙”的收麥情景。婆婆、兒媳婦擔著飯籃子，小孫兒提著水壺，他們是去給地里干活兒的男人們送飯的。“足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長?！边@四句正面描寫收麥勞動。笫三層八句，鏡頭轉向一個貧婦人，她被捐稅弄得破了產，現(xiàn)時只能以拾麥穗為生。第四層六句，寫詩人面對豐收下出現(xiàn)如此悲慘景象的自疚自愧。據此概括即可。（2）這是古詩鑒賞常見題型，理解作者的思想感情。答題思路為:寫作手法+結合詩句內容分析作者思想感情?！傲ΡM不知熱，但惜夏日長。”正面描寫收麥勞動。他們臉對著大地，背對著藍天，下面如同籠蒸，上面如同火烤，但是他們用盡一切力量揮舞著鐮刀一路向前割去，似乎完全忘記了炎熱，因為這是“虎口奪糧”，時間必須抓緊呀！舍不得浪費。天氣如此之熱，白天又如此之長，而人們卻竭力苦干，就怕浪費一點時間，可見人們對即將到手的麥子的珍惜程度?！傲ΡM不知熱，但惜夏日長”這句寫出農民勞作的辛苦，以及對農民的同情。10、1．（1）皆若空游/無所依（2）而后/浣花有專名2．（1）以……為樂（2）停留（3）向西（4）因為3．（1）陽光向下直照到水底，魚的影子好像映在水底的石頭上。（2）走了三四里路,就是青羊宮,溪水有時遠有時近，竹子和柏樹蒼翠碧綠。4．相同點:都使用了比喻和排比的修辭方法。不同點:甲文寫景動靜結合;乙文以靜景為主。5．杜甫?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”等。【解析】1．本題考查文言文中的斷句。斷句一般是按照句意、語氣詞及文言虛詞來進行。“皆若空游無所依”翻譯為：都像是在空中游來游去，無所依靠，據此可斷句為：皆若空游/無所依；而“后浣花專有名”翻譯為：然后才有“浣花溪”這一專有名稱，據此可斷句為：而后/浣花有專名。2．本題考查文言實詞的翻譯，需要注意一詞多義、古今異義、詞類活用等現(xiàn)象。本題中詞類活用現(xiàn)象較多，（1）中的“樂”是意動用法，翻譯為以……為樂；（2）中的“居”翻譯為停留；（3）中的“西”是名詞用作狀語，翻譯為向西；（4）中的“以”表示原因，翻譯為因為。3．本題考查文言文語句的翻譯，需要注意一詞多義、古今異義、詞類活用以及特殊句式的語序調整。（1）句中的“下”翻譯為向下，譯文：陽光向下直照到水底，魚的影子好像映在水底的石頭上。（2）句難度不大，逐字翻譯即可。譯文：走了三四里路,就是青羊宮,溪水有時遠有時近，竹子和柏樹蒼翠碧綠。4．本題考查對文章內容的理解。根據題干，我們需要找出甲乙兩文在語言表達上的相同點，即是否運用了相同的修辭手法、表現(xiàn)手法等。甲文中的潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見運用了比喻的修辭手法，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖運用了排比的修辭手法；乙文中的西折纖秀長曲,所見如連環(huán)、如玦①、如帶、如規(guī)、如鉤;色如鑒、如瑯玕②、如綠沉瓜,窈然深碧、瀠回③城下者,皆浣花溪委④也。運用了比喻、排比的修辭手法；在寫景手法上，甲文動靜結合，既寫了小石潭周邊的景色------此為靜景，也寫了水中的魚兒——此為動景，乙文則是以靜景為主，通篇都是在寫浣花溪及青羊宮周邊的景色——西折纖秀長曲,所見如連環(huán)、如玦①、如帶、如規(guī)、如鉤;色如鑒、如瑯玕②、如綠沉瓜,窈然深碧、瀠回③城下者,皆浣花溪委④也；溪時遠時近,竹柏蒼然,隔岸陰森,盡溪,平望如薺⑤。水木清華,神膚洞達.自宮以西,流匯而橋者三,相距各不半里。5．本題考查文學常識。少陵是杜甫的號，杜甫的詩歌很多，有《望岳》、《春望》、《蜀相》等，任寫連續(xù)的兩句即可。11、1．剁曲坯煮醋拌醋淋醋2．文中畫線句子運用了側面描寫表現(xiàn)手法，寫姑嫂們七手八腳地遞器具和興奮的低聲議論表現(xiàn)出她們對“香醋”的無比期待；生動形象地烘托出祖母“拌醋”時的神圣和神秘，以及對祖母釀出的“香醋”由衷的贊美之情。3．此句使用了疊詞，生動形象，清新活潑；“一股股”“汩汩”“漸漸”生動形象地寫出了“香醋”噴涌而出、迸射而下在瓷盆里匯聚時的情態(tài)；“黑澄澄”“清亮亮”“油漉漉”寫出了農家醋的顏色和光澤；既表現(xiàn)出祖母的愜意與滿足，也表現(xiàn)出我對“收獲香醋”的期待和激動以及對祖母釀醋技藝高超的贊美。4．“二道醋”雖不及頭道醋珍貴，滋味厚重，但它是生活的必需品；它陪伴著我們，帶給我們溫暖，讓我們雖不富裕的生活有滋有味，充滿溫情；我們吃著祖母做的醋，在祖母愛的滋養(yǎng)下不斷地長大成人，懂得珍惜、感恩。5．文章最后一段是對全文的總結，照應題目，結構完整，渾然一體；故鄉(xiāng)醋是“我”的念想，表達我對舊日美好時光和親人們的無限懷念和感恩之情；親人們給我?guī)А按住北憩F(xiàn)出親人對我的關愛、牽掛，蘊含其中的是“我”永遠無法割舍的濃濃鄉(xiāng)情；結尾段畫龍點睛、升華主旨；直抒胸臆，情真意切，讀之令人回味無窮?！窘馕觥?．應學會篩選信息。其方法是：速讀文章，整體把握；認真審題，明確目的；縮小范圍，提高效率；把握線索，跟蹤追擊；嚴密分析，準確把握。如第3段寫的是“剁曲坯”和“煮醋”，第4段寫的是“拌醋”和“淋醋”。從語段中提取相關字眼即可。2．欣賞文句?？疾槊鑼懛椒ǖ念愋图捌浔磉_效果?！肮蒙﹤儭呤职四_地把事先預備好的舊衣裳、紅布片、鐵鏵頭、搟面杖等一一傳遞進去”“嬸娘們興奮不已，紛紛嘀咕著：你聞聞，多香！今年又能吃上四媽的醋咧”明顯運用了側面描寫的方法。目的是烘托祖母“拌醋”的神圣和神秘，對“香醋”的贊美之情溢于言表。側面描寫，是指在文學創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出。3．品析句子的表達效果?！肮晒伞薄般殂椤薄皾u漸”“澄澄”“亮亮”“漉漉”使用了疊詞，既寫出了“香醋”在瓷盆里匯聚時的情態(tài)，又寫出了農家醋的顏色和光澤，由此表現(xiàn)出祖母的愜意與滿足。還要答出作者對祖母釀醋技藝高超的贊美之情。疊詞使描繪的景色或人物更加形象，富于藝術魅力；既可摹聲,又可摹色,使表達的意象更加確切；使音律和諧,讀起來瑯瑯上口,聽起來聲聲悅耳。4．考查對文中重要語句深刻含意的把握?！岸来椎m不及頭道醋味兒那樣厚重”是說“二道醋”并不十全十美。“陪伴著我們年復一年的一日三餐，調和著全家寡淡但富有溫情的生活，我們一個個吃著祖母做的醋成長、成人、成熟”是說“二道醋”對我們的成長、對我們家庭的意義。即讓我們的生活有滋有味，充滿溫情。這句話同時也暗含要懂得珍惜和感恩的道理。5．考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的結尾，所以在結構上就有收束全文，照應題目的作用，在內容上就有點明主旨的作用。要把文章所表達的中心答出來。答中心時要分析好“我知道，這不僅僅是在裝一種調料，一種味道，更是在裝一份關愛，一份牽掛，因為，這一口醋，滿含著永遠割扯不斷的濃濃鄉(xiāng)味啊”一句。分析語段的作用的題目，首先明確語段的內容，然后從結構和內容的角度分析。結構上注意伏筆、照應、鋪墊等；內容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關系。還要注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領全文、奠定情感基調、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結尾注意點明深化主旨等。12、1．中心論點：面對應接不暇的物質焦慮與精神困惑，我們急需豐盈自己的精神世界，提升生命高度。2．不能。因為第③段畫線句中的三個分句，分別與第②段中的莊周甘于貧賤守住本心，荊軻赴死堅守信念與尊嚴，玄奘不畏苦難取真經的故事一一照應，使文章表達嚴謹，所以不能調換。3．道理論證、比喻論證。從反面具體有力的論證了信仰對一個時代的重要意義，進而證明中心論點。4．首先提出本段觀點“生活中有太多的浮華與誘惑，唯有堅守靈魂的純凈，行走在需要的地方，生命才能執(zhí)著成長”；然后舉出王鋒、潘建偉堅守的事例，充分證明本段觀點；最后，總結并評價了這些人的大境界。5．示例：正值青春的我要像文中列舉的“感動中國”的人物那樣，以為祖國和社會作貢獻為理想；勤奮學習，勇于克服困難，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。【解析】

1．本題考查對文章中心論點的概括。要確定中心論點，首先要明確論題，其次要關注它可能出現(xiàn)的位置，最后要注意找“因此”、“我認為”等關鍵提示詞，選文首段中的“面對應接不暇的物質焦慮與精神困惑，我們急需深耕心靈的土壤，播撒精神的種子，擢拔生命的高度?！奔刺岢隽酥行恼擖c。2．本題考查議論文的論證順序。分析文段中句子可否調換，一要看句子與前后文是否存在照應關系。二要看句子間是否有時間或邏輯的關系。本題中的句子與第②段中所舉莊周、荊軻、玄奘三人事例一一對應，體現(xiàn)論證的嚴密性和邏輯性特點，故不可調換順序。3．本題考查論證方法及其作用。選文第④段引用了名言“假若一條船不知道它要駛向哪個碼頭，那么任何風都不會是順風?！边@是道理論證。把“丟失了的信仰”比作“陀螺沒有了軸向”“風箏剪短了牽線”“航船迷失了方向”，是比喻論證。因本段是從反面論述，所以其作用的規(guī)范表述是：從反面生動有力的論述了信仰對一個時代的重要性，進而證明中心論點。4．本題考查議論文的論證思路。選文第五段首先提出了本段的分論點“生活中有太多的浮華與誘惑，唯有堅守靈魂的純凈，行走在需要的地方，生命才能執(zhí)著成長”，然后進行舉例論證，舉出了王鋒助人從火海逃生、潘建偉堅持研究電子信息等事例。最后對所舉示例中的人物進行了評價，組織語言概括回答即可。5．本題考查對文章內容的理解。解答本題要注意“結合全文”談雕琢自己的方法。從選文看，要雕琢自己，最主要的就是要雕琢自己的精神世界，以為國家和社會作貢獻為己任，故作答時應結合文中論述的內容及所列舉的正面事例中的人物，談談自己要如何學習他們身上的優(yōu)秀品質，以后要從哪些方面努力即可。13、1．膾、炙；茂、修。2．可從擬人、環(huán)境描寫、疊詞、短句角度分析。例：運用擬人的修辭手法，將蒼松翠柏擬人化，生動形象地表現(xiàn)了松柏層層疊疊、隨勢而上，富有動感，寫出了廬山滿眼皆是綠色的特點。3．（1）雄偉、詭奇、秀潤（2）作者將廬山與泰山、黃山作對比，突出了廬山“秀潤”的特點，賦予廬山“綠”的精神與靈魂，表達了作者對廬山的“綠”的喜愛贊美之情。4．C5．既是廬山遠山近嶺的松柏杉樹、茂林修竹的郁郁蔥蔥，一片濃綠；又是廬山松竹的盎然生機、努力認真地生長，山水云霧的潤澤融合、包容秀潤。（意近即可）【解析】1．考查對漢字字形的辨析與書寫?！澳挕辈灰獙懗伞皺u”，“炙”注意上邊不要寫成“夕”，“茂”沒有那一點，“修竹”意思是細長的竹子。2．考查對句子的賞析。賞析句子要找到賞析的點，從修辭手法、詞語運用，或者是人物描寫角度等。劃線句子“層層疊疊”運用疊詞，描繪出竹子的茂盛景色，表達作者的喜愛與贊美；富于藝術魅力；使表達的意象更加確切；讀起來瑯瑯上口。3．①考查對詞語的理解與運用。詭奇：指的是詭異怪奇的事情，還指怪異奇特。秀潤：清秀而有光澤。雄偉：形容壯麗、高大。甲處描繪都是泰山的高大，符合“雄偉”詞語的意思。乙處描寫都是黃山云海和奇峰怪石，符合“詭奇”的意思。丙處描寫的是廬山杉樹更是特別郁郁蔥蔥，符合“秀潤”的意思。②考查對對比寫法的理解。本文要寫的是廬山，但是卻還寫了黃山與泰山，明顯是與廬山做對比，“廬山給我的印象同泰山和黃山迥乎不同”，突出廬山的綠，綠是廬山的精神，綠是廬山的