21雪孩子第一課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

21雪孩子第一課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計教育部審定義務(wù)教育教科書語文二年級上冊第七單元《雪孩子》教學(xué)設(shè)計

【教材簡析】

《雪孩子》是一篇童話故事，講述的是雪孩子給小白兔帶來了歡樂，當(dāng)小白兔被困大火中，勇敢的雪孩子冒著熊熊烈火救出小白兔，最后自己變成了白云的動人故事。文章富有童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象。本單元在《雪孩子》一課的課后題第一題中第一次提出了默讀的要求，這就意味著教學(xué)時要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的閱讀能力。同時，課文配有插圖，第一幅圖是故事開始時，小白兔和雪孩子快樂玩耍的情景，對應(yīng)課文第一到四自然段，第二幅圖是故事結(jié)束時小白兔仰望天空中雪孩子變成白云的情景，對應(yīng)課文第九到十四自然段。因此教學(xué)時可以充分利用

插圖，讓學(xué)生在默讀時借助插圖，知道課文講了一個怎樣的故事。

【學(xué)情分析】

針對二年級學(xué)生的特點，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、學(xué)會知識遷移的習(xí)慣。同時教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生以直觀形象的感受，運用情景導(dǎo)入、觀看圖片等方法令學(xué)生進(jìn)入童話世界之中。在生字學(xué)習(xí)中，二年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的識字量，對于識字的方法也已經(jīng)有了初步的掌握，要想學(xué)生學(xué)會積極主動認(rèn)字，需要在教學(xué)中教給學(xué)生識字方法，學(xué)生知道識字方法后才能在往后的生字學(xué)習(xí)中有效地識字。寫字方面，二年級學(xué)生在寫字時對于生字的間架結(jié)構(gòu)掌握不夠，而且容易寫錯筆畫，因此在生字教學(xué)中除了要適當(dāng)點撥外，還要注意讓學(xué)生及時練寫。二年級學(xué)生初次接觸默讀這一閱讀方法，因此在教學(xué)中需要明確默讀是什么以及怎么默讀，讓學(xué)生真正掌握默讀技巧。除此之外，二年級學(xué)生的語言表達(dá)能力還比較弱，可以讓學(xué)生抓住關(guān)鍵語句學(xué)習(xí)如何更好把句子寫

生動寫具體。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“累、添、柴"等15個生字，學(xué)習(xí)4種識字方法；會寫“趕、旁、

候、誰”等9個生字。

2.初步學(xué)會默讀課文，大致了解課文內(nèi)容。

3.學(xué)會用上積累的詞語仿照例句把句子寫生動寫具體。

【教學(xué)重難點】

1.認(rèn)識“累、添、柴"等15個生字，學(xué)習(xí)4種識字方法；

2.初步學(xué)會默讀課文，大致了解課文內(nèi)容。

3.學(xué)會用上積累的詞語仿照例句把句子寫生動寫具體。

【教學(xué)課時】2課時

【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“累、添、柴”等15個生字，學(xué)習(xí)4種識字方法；

2.會寫“趕、旁、候、誰"4個生字。

【教學(xué)重點】

認(rèn)識“累、添、柴”等15個生字，學(xué)習(xí)4種識字方法。

【教學(xué)難點】

認(rèn)識“累、添、柴"等15個生字，學(xué)習(xí)4種識字方法。

【教學(xué)過程】

板塊一大腦運動操

師：同學(xué)們，你們好！很高興今天能和大家一起學(xué)習(xí)。上課前，我們來玩一個猜謎游戲。白色花，無人栽，一夜北風(fēng)遍地開，無根無枝又無葉，此花原從天上來。（出示PPT：白色花，無人栽，

一夜北風(fēng)遍地開，無根無枝又無葉，此花原從天上來。）

相信你們已經(jīng)猜到了，謎底是雪花。（PPT出示謎底。）

板塊二目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“累、添、柴”等15個生字，學(xué)習(xí)4種識字方法；

2.會寫“趕、旁、候、誰"4個生字。

師：今天，我們要來學(xué)習(xí)一篇和雪有關(guān)的課文《雪孩子》。這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1.認(rèn)識“累、添、柴”等15個生字，學(xué)習(xí)4

種識字方法；2.會寫這四個生字。

（出示PPT）

要想學(xué)得好，課前準(zhǔn)備要做到：書本鉛筆齊備好，坐姿端正不亂搖。專心聽

講記得牢，認(rèn)真書寫錯字少。讓我們開始上課吧！

（出示PPT）

板塊三初讀感知，巧用方法識字

1.圖片導(dǎo)入，引出課題。

（1）課件出示雪景圖片，分享雪中活動。

同學(xué)們，你們瞧！這是一個寒冷的冬天，剛剛下了一場大雪，房子上、樹上、

地上一片雪白。在這樣美麗的雪景中，你最想做些什么呢？（出示PPT）

有的同學(xué)說他想在雪地上滑雪。（出示PPT）

有的同學(xué)說他想用潔白的雪打雪仗。（出示PPT）

還有的同學(xué)說他想在雪地里堆一個可愛俏皮的雪人。（出示PPT）

（2）引出課題。

兔媽媽也給小白兔堆了個雪孩子（出示PPT）

2.讀課文找生字，多種方法助識字。

（1）初讀課文。

請大家跟著老師朗讀課文，一起走進(jìn)雪孩子的世界吧！老師有兩個學(xué)習(xí)小建

議要送給大家，第一，跟著老師朗讀課文，用“○"把生字圈起來；第二，邊聽

邊標(biāo)出自然段的序號。

（出示PPT，播放錄音文件：《1.全文朗讀》）

這篇課文共有14個自然段，相信細(xì)心的你們一定也準(zhǔn)確地標(biāo)出了自然段序

號吧?。ǔ鍪綪PT）

（2）重點講解生字“柴”、“燒”，總結(jié)識字方法：偏旁識字法。

擁有雪孩子這位好朋友，小白兔開心極了，他們一起玩耍。小白兔玩累了，

就回家去睡午覺了。為了取暖，小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里漸漸暖

(和了。)

“累”，聲母是邊音l，lèi，要讀準(zhǔn)確，可以組詞“勞累、受累”，（PPT

在句子中圈出“累”，標(biāo)出“累"組詞。）當(dāng)工作學(xué)習(xí)的時間太長了，人們就會

(覺得勞累。)

“柴”和“燒"都讀翹舌音。（PPT在句子中圈出“柴”和“燒"。）

“柴”是木字旁的字，木字旁的字大多與樹木有關(guān)，（PPT圈出木字旁。）我們在《樹之歌》這篇識字課文中學(xué)了很多木字旁的字，如：松、柏、桂。（PPT出示“松、柏、桂"。）柴的本義是小木散柴，現(xiàn)在指燒火用的草木，我們可以組詞：燒柴、木柴、火柴。（PPT出示“柴”組詞。）而“燒"是火字旁的字，字義多與火有關(guān)，（PPT圈出火字旁。）我們學(xué)過的火字旁的字還有：燈、爐、炮等。（PPT出示“燈、爐、炮”。）我們燒東西時需要用火，比如：燒菜、燒

水、燒烤。（PPT出示“燒"組詞。）大家都記住了這些生字，真棒！這是運用

了我們學(xué)過的什么識字方法呢？是的，運用了偏旁識字法。

（3）講解生字“添”、“漸”，總結(jié)識字方法：找近義詞法。

“小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里漸漸暖和了?！薄疤?和“漸”

都是前鼻音的字，（PPT在句子中圈出“添"和“漸”。）這兩個字我們可以通過找近義詞的方法來記住它們，添的近義詞是加，漸漸的近義詞是慢慢。（PPT

出示“添——加、漸漸——慢慢"。）

（4）講解生字“旺”，總結(jié)識字方法：聯(lián)系生活識字法。

“旺"是一個后鼻音的字，（PPT在句子中圈出“旺”，出示拼音：wàng。）

小白兔把火燒得旺旺的，說明火勢很大。我們在過年時張貼的對聯(lián)，是不是也有

“旺"字呢？“旺”還經(jīng)常被用作店鋪的名字，寓意生意興旺?？磥?，用聯(lián)系生

活的方法也可以幫助我們認(rèn)識更多的生字哦?。≒PT依次出示旺火、對聯(lián)及店鋪

圖片。）

讓我們把生字放入課文當(dāng)中，把這兩個句子讀通順讀準(zhǔn)確吧！他玩累了，就

回家去睡午覺。小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里漸漸暖和了。（PPT出示句子：他玩累了，就回家去睡午覺。小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里

漸漸暖和了。）

（5）講解多音字“呀"。

火實在是燒得太旺了。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了！細(xì)心的你們會發(fā)現(xiàn)“哎

呀”兩個字都是口字旁，（PPT在句子中圈出“哎呀"。）表示驚訝的語氣。“呀”

是一個多音字，當(dāng)它讀第一聲時，表示驚訝、疑惑，如文中的“哎呀”，但讀輕

聲時，它是一個語氣詞，經(jīng)常放在句子末尾表示疑問、驚嘆，比如在句子中“快

回去呀！”（PPT出示“呀"的兩個讀音及用法。）

（6）講解生字“冒”、“燙”，總結(jié)識字方法：字理識字法。

小白兔家著火了，雪孩子很著急，他沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，

找哇找哇，終于找到了小白兔。你們看，“冒”是個象形字，上部是帽子形狀，

下部是“目”，代表眼睛。這個字是在古代是帽子的意思，在課文中指的是雪孩

子不顧危險的情況去救自己的朋友。我們可以給“冒”找朋友，“冒煙、冒雨、

冒汗"。孩子們，學(xué)習(xí)“冒”字，我們使用的方法叫字理識字法。（PPT出示“冒"

的字理及組詞。）

“燙”讀后鼻音，tànɡ，“燙"字下方的“火”表示火在燒，溫度很高，高

溫容易把人燒傷，雪孩子冒著燙人的火救小白兔，找了好久好久才成功地找到了

自己的朋友，他真是一個勇敢的小英雄。在課文中有一個詞可以看出雪孩子找小

白兔花的時間很長，那就是“終于”，“終”讀翹舌音，“zhōnɡ”，我們要把

這個字讀準(zhǔn)。（PPT依次圈出“燙”下方的火以及“終于"。）

我們也試著把雪孩子著急的心情讀出來吧！哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了!

雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。

（7）回顧四種識字方法：偏旁識字法、找近義詞法、生活識字法、字理識

字法。

讓我們來回顧一下剛剛學(xué)過的識字方法吧！分別是偏旁識字法、找近義詞法、

生活識字法以及字理識字法。

（PPT出示四種識字方法。）

大家在日常生活中用

上合適的識字方法，相信你們都能成為識字高手！

（8）鞏固識字方法，認(rèn)識生字“渾、滅、激”。

學(xué)語文不僅要學(xué)方法，還要會運用。你能用剛剛學(xué)習(xí)到的識字方法說說你是

怎么記住句子中畫圈的“渾、滅、激"三個字嗎？（PPT在句子中圈出“渾”、

“滅"、“激”。）

學(xué)習(xí)伙伴：我是用找近義詞的方法來認(rèn)識“渾"的，渾身的近義詞是全身，雪孩子渾身水淋淋的，表明他全身都化作水了。渾可以組詞：渾身。（PPT出示

“渾”，播放錄音文件：《2.識字環(huán)節(jié)——認(rèn)識“渾"》）

學(xué)習(xí)伙伴：我是用字理識字法來認(rèn)識“滅”的，“滅"字火上有一橫，一橫蓋住了火，火與空氣隔絕，就會熄滅。滅可以組詞：滅火、消滅。（PPT出示“滅”，

播放錄音文件：《2.識字環(huán)節(jié)——認(rèn)識“滅"》）

學(xué)習(xí)伙伴：我是用生活識字法來認(rèn)識“激”這個字的，在考試得高分時，在運動會比賽獲獎時，我們都很激動?！凹?還可以組詞：激烈、刺激。（PPT出

示“激”，播放錄音文件：《2.識字環(huán)節(jié)——認(rèn)識“激"》）

我們的學(xué)習(xí)小伙伴真厲害，學(xué)以致用，這三個字除了用這些識字方法外，其

實還可以運用偏旁識字法哦。請大家把生字放進(jìn)句子中，再讀一讀吧！小白兔得

救了，雪孩子卻渾身水淋淋的。不一會兒，大家就把火撲滅了。兔媽媽回來了，

激動地說：“謝謝大家來救火，救了小白兔，謝謝大家！”

（PPT出示句子）

板塊四

1.生字組詞，指導(dǎo)寫字。

（1）生字組詞。

指導(dǎo)書字，感受漢字之美

雪孩子終于得救了，兔媽媽可開心了。我們也要把本課“趕、旁、候、誰"

4個生字寶寶寫好，讓兔媽媽也開心一番。（PPT出示：“趕、旁、候、誰”四

個生字。）

在學(xué)寫之前，我們先給生字寶寶找找朋友?！摆s"可以組詞：趕快，趕路，

“旁”可以組詞“旁邊、兩旁"?！昂颉笨梢越M詞“時候、等候”，“誰”可以

組詞：“誰個？誰知"。寫字時，我們要做到：一看結(jié)構(gòu)，二看位置，三看筆畫。

（PPT依次出示“趕、旁、候、誰”四個生字的組詞及寫字三要素。）

（2）觀察字的結(jié)構(gòu)及寫字時的易錯點。

①“趕"字是半包圍結(jié)構(gòu)，走字旁的第二橫在橫中線上，為了避讓“干“__________________，

要寫短一些，捺要長，托住旁邊的“干”。

（PPT依次出示寫字易錯點。）

②接下來，我們來學(xué)習(xí)“旁"字，“旁”字是上下結(jié)構(gòu)，第一筆點在豎中線

上起筆，禿寶蓋要寫得寬，上下結(jié)構(gòu)的字要注意上下對正哦?。≒PT依次出示寫

字易錯點。）

③瞧，“候"是左右結(jié)