2024年秋新教科版八年級(jí)物理上冊(cè)全冊(cè)課件（新版教材）

新教科版八年級(jí)物理上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件2024年新版教材第1章走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室第1節(jié)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室1.觀察物理現(xiàn)象，初步了解、掌握觀察的科學(xué)方法；觀察常用實(shí)驗(yàn)儀器，認(rèn)識(shí)測(cè)量工具對(duì)科學(xué)探究的重要性。2.通過(guò)觀察與操作，讓學(xué)生了解各類(lèi)測(cè)量工具的用途，掌握科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理科學(xué)的求知欲望；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理與生活的密切聯(lián)系，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和規(guī)律。伽利略的單擺實(shí)驗(yàn)思考：1.太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡后為什么會(huì)變成彩色光帶？2.我們聽(tīng)到的說(shuō)話聲經(jīng)歷了哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？3.如何知道電網(wǎng)中是否停電了？閱讀教材第6頁(yè)圖1-1-2，說(shuō)一說(shuō)這些奇妙現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？一切奇妙的現(xiàn)象,都是有原因的,科學(xué)探究就是要找出其中的原因及規(guī)律。科學(xué)探究的基地就是實(shí)驗(yàn)室。觀察是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。教師演示：利用磁感線演示器展示磁體放入前后小磁針的排列情況。提問(wèn)：從實(shí)驗(yàn)中你觀察到了什么？要不要再做幾次實(shí)驗(yàn)？為什么要多做幾次實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

卡文迪什實(shí)驗(yàn)室，是近代科學(xué)史上第一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，截至2023年底，從這里走出了30位諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家。北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室蘭州重離子加速器國(guó)家實(shí)驗(yàn)室國(guó)家同步輻射實(shí)驗(yàn)室

2022年底全面建成的中國(guó)空間站是具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室。目前，國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室已正式運(yùn)行。認(rèn)識(shí)測(cè)量?jī)x器:

刻度尺、天平、秒表、溫度計(jì)、彈簧測(cè)力計(jì)、量筒、電流表、電壓表…1.長(zhǎng)度測(cè)量?jī)x器刻度尺千分尺游標(biāo)卡尺2.質(zhì)量測(cè)量?jī)x器托盤(pán)天平和砝碼3.時(shí)間測(cè)量?jī)x器4.力的測(cè)量?jī)x器彈簧測(cè)力計(jì)秒表5.體積測(cè)量?jī)x器6.電的測(cè)量?jī)x器量筒電流表電壓表量杯

同學(xué)們，認(rèn)識(shí)了那么多的測(cè)量?jī)x器，是不是所有的測(cè)量都可以用它們來(lái)完成了呢？其實(shí)，我們沒(méi)有認(rèn)識(shí)的測(cè)量?jī)x器遠(yuǎn)比這些要多很多，以后我們會(huì)慢慢認(rèn)識(shí)的。不過(guò)我們要明白：測(cè)量同一物理量的儀器，可能有不同的規(guī)格、不同的精度和不同的使用方法，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的需要進(jìn)行合理選擇。1.認(rèn)識(shí)日常生活中的一些現(xiàn)象，并考慮它們與物理學(xué)的關(guān)系。2.實(shí)驗(yàn)室中長(zhǎng)度的測(cè)量工具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿，質(zhì)量的測(cè)量工具有＿＿＿＿＿，溫度的測(cè)量工具有＿＿＿＿，力的測(cè)量工具有＿＿＿＿＿＿，電的測(cè)量工具有＿＿＿＿、＿＿＿＿。刻度尺千分尺游標(biāo)卡尺托盤(pán)天平溫度計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)電流表電壓表3.科學(xué)探究的六個(gè)重要步驟有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。提出問(wèn)題猜想與假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)得出結(jié)論、做出解釋交流、評(píng)估和反思伽利略探究擺的等時(shí)性原理1.伽利略通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么值得注意的現(xiàn)象？2.伽利略怎樣提出的問(wèn)題？并做出什么樣的猜想？3.伽利略怎樣證實(shí)了自己的猜想？4.科學(xué)家對(duì)擺動(dòng)規(guī)律的探究經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？請(qǐng)同學(xué)們討論：科學(xué)探究的六個(gè)重要步驟：提出問(wèn)題猜想與假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂方案得出結(jié)論、做出解釋交流、評(píng)估和反思第1章走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室第2節(jié)測(cè)量：實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)第1課時(shí)長(zhǎng)度的測(cè)量誤差1.使學(xué)生了解到統(tǒng)一計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的意義，熟悉長(zhǎng)度的國(guó)際單位制單位，以及與其他單位的換算；學(xué)習(xí)使用刻度尺，了解零刻度線、分度值、量程等概念；了解誤差，練習(xí)多次測(cè)量求平均值減小誤差的方法；學(xué)習(xí)記錄、分析、表達(dá)數(shù)據(jù)和結(jié)果。2.通過(guò)一些實(shí)例練習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度的方法；訓(xùn)練使用測(cè)量工具的規(guī)范操作；通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，從中體會(huì)、練習(xí)靈活運(yùn)用知識(shí)的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)造性思維。3.通過(guò)規(guī)范學(xué)生的操作行為，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。提問(wèn)：同學(xué)們會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度嗎？你都知道哪些量需要測(cè)量？需要什么測(cè)量工具呢？一、長(zhǎng)度測(cè)量的單位長(zhǎng)度的國(guó)際單位：米（m)其他單位：千米（km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm）、微米(um)、納米(nm）等。1cm＝0.01m=10-2m、1mm＝0.001m=10-3m1μm＝0.000001m=10-6m、1nm＝0.000000001m=10-9m常用長(zhǎng)度單位之間的換算：1km＝1000m=103m、1dm＝0.1m=10-1m單位換算的格式500m=_______μm500m=

500×106

μm=

5×108

μm42cm=_______nm42cm=

42×107

nm=

4.2×108

nm1.長(zhǎng)度測(cè)量是最基本的測(cè)量。

二、長(zhǎng)度測(cè)量：邁開(kāi)科學(xué)測(cè)量的第一步2.刻度尺是測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具。

認(rèn)清刻度尺的單位、零刻度線的位置、量程、分度值。會(huì)認(rèn):3.正確使用刻度尺單位零刻度線量程分度值會(huì)放：刻度尺的“0”刻度線與被測(cè)物體的一端對(duì)齊;使刻度尺刻度線緊貼待測(cè)物體，尺要沿著所測(cè)的長(zhǎng)度，不能傾斜。

×√××?xí)矗阂暰€與刻度尺尺面垂直。

會(huì)讀：讀數(shù)時(shí)，要估讀到分度值的下一位。２.７８cm會(huì)記：記錄的測(cè)量結(jié)果應(yīng)由準(zhǔn)確值、估讀值和單位組成。對(duì)下列測(cè)量你能正確讀數(shù)嗎？1.給下列數(shù)字填上適當(dāng)?shù)膯挝唬孩倌惩瑢W(xué)的身高為160____。②某同學(xué)的跳遠(yuǎn)成績(jī)?yōu)?5_____。③教室的高度是3.5_____。④萬(wàn)里長(zhǎng)城的長(zhǎng)度為6320_____。cmdmmkm⑤一枚壹角硬幣的厚度是2.4_____。⑥一張紙的厚度約為70____。⑦冰箱容積是249_____。⑧常見(jiàn)啤酒瓶容積為640_____。mmμmLmL2.在下列的單位換算中，換算過(guò)程正確的是()A.2.5m=2.5m×100cm=250cmB.75mm=75×10-3m=7.5×10-2mC.42cm=42÷100m=0.42mD.24m=24m÷1000=0.024km3.比較15cm、0.14m和145mm，最大的是______。B15cm思考并回答：1.什么叫誤差？產(chǎn)生的原因是？2.誤差能避免嗎？3.怎樣減小誤差？4.什么是錯(cuò)誤？錯(cuò)誤能避免嗎？1.誤差：測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異叫誤差。2.產(chǎn)生的原因3.誤差只可以設(shè)法減小但不可以避免，錯(cuò)誤可以避免。4.減小誤差的方法：多次測(cè)量取平均值；采用精密儀器等。第1章走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室第2節(jié)測(cè)量：實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)第2課時(shí)時(shí)間的測(cè)量長(zhǎng)度的特殊測(cè)量1.使學(xué)生了解到統(tǒng)一計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的意義，熟悉時(shí)間的國(guó)際單位制單位，以及與其他單位的換算；用秒表來(lái)測(cè)量時(shí)間，練習(xí)使用秒表并會(huì)讀數(shù)。2.通過(guò)特殊方法測(cè)量長(zhǎng)度，從中體會(huì)、練習(xí)靈活運(yùn)用知識(shí)的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)造性思維。3.通過(guò)規(guī)范學(xué)生的操作行為，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。討論交流：我們?nèi)粘Ｉ钪?，測(cè)量時(shí)間使用什么測(cè)量工具呢？如何使用？機(jī)械秒表電子秒表時(shí)間的測(cè)量：（1）單位：秒（s）（2）常用單位：小時(shí)（h）、分鐘（min）（3）換算關(guān)系：1h=60min=3600s。秒表的讀數(shù)10s長(zhǎng)度的特殊測(cè)量方法問(wèn)題1：如何測(cè)量一張紙的厚度？例題測(cè)量30圈電線的直徑。0.17cm問(wèn)題2：如何測(cè)量一枚硬幣的直徑？問(wèn)題3：如何測(cè)量地圖上鐵路路線的長(zhǎng)度？第1章走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室

第3節(jié)跨學(xué)科實(shí)踐：降落傘1.學(xué)生體驗(yàn)自主探究活動(dòng)過(guò)程，領(lǐng)悟“控制變量”等科學(xué)研究方法；經(jīng)歷長(zhǎng)度、時(shí)間與面積的測(cè)量過(guò)程，體會(huì)物理測(cè)量的基本方法，會(huì)根據(jù)測(cè)量對(duì)象選擇適當(dāng)?shù)膬x器。2.通過(guò)經(jīng)歷探究過(guò)程，樹(shù)立善于參與討論與交流，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)與成果的意識(shí)。通過(guò)參與探究活動(dòng)，培養(yǎng)尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，以及善于與他人合作的精神。舉辦降落傘比賽。探究問(wèn)題：降落傘在空中的滯留時(shí)間與什么因素有關(guān)？進(jìn)行猜想：A.可能與降落傘的傘繩長(zhǎng)有關(guān)B.可能與降落傘的形狀有關(guān)C.可能與降落傘的面積有關(guān)D.可能與降落傘開(kāi)始下落高度有關(guān)E.可能與降落傘的總重量有關(guān)設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)降落傘傘繩長(zhǎng)降落傘的形狀降落傘的面積降落傘的高度降落傘總重量降落傘滯留的時(shí)間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.82s51.5m正方形1m23m20g5.82s61.5m正方形1m26m20g9.24s比較第1、2兩組數(shù)據(jù)可知，在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時(shí)間與傘的面積有關(guān),傘的面積越大,傘在空中滯留的時(shí)間越長(zhǎng)。比較第2、3兩組數(shù)據(jù)可知，在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時(shí)間與傘的總重量有關(guān),傘的總重量越大,傘在空中滯留的時(shí)間越短。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析及結(jié)論：比較第2、4兩組數(shù)據(jù)可知，在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時(shí)間與傘的形狀無(wú)關(guān)。比較第4、5兩組數(shù)據(jù)可知，在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時(shí)間與傘的傘繩長(zhǎng)無(wú)關(guān)。比較第5、6兩組數(shù)據(jù)可知，在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時(shí)間與傘高度有關(guān)，傘的高度越高,傘在空中滯留的時(shí)間越長(zhǎng)。結(jié)論：

降落傘在空中滯留的時(shí)間與傘的面積、傘的總重量、傘的高度有關(guān)，而與傘的形狀和傘繩的長(zhǎng)度無(wú)關(guān)。每一個(gè)影響探究結(jié)果的因素，都可以叫作一個(gè)變量。在有多個(gè)變量影響探究結(jié)果的情況下，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次只讓某一個(gè)變量改變數(shù)值，保持其它的變量值不變，以便確定這個(gè)變量對(duì)探究結(jié)果的影響，這種方法叫控制變量法。第2章運(yùn)動(dòng)與能量第1節(jié)認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)1.認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的普遍性。知道物質(zhì)世界是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界。了解物質(zhì)世界常見(jiàn)的機(jī)械運(yùn)動(dòng)形式。初步了解分子、原子的組成，知道微觀世界也存在運(yùn)動(dòng)。2.通過(guò)觀察生活中物體的運(yùn)動(dòng)情況和教科書(shū)中的圖片，認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其分類(lèi)。3.讓學(xué)生知道探尋物質(zhì)世界的奧秘，要從研究物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，而研究運(yùn)動(dòng)，要從最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)開(kāi)始學(xué)習(xí)。學(xué)生形成對(duì)物質(zhì)世界的正確認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。飛奔的獵豹

行駛的汽車(chē)細(xì)胞運(yùn)動(dòng)自然界中一些運(yùn)動(dòng)的物體

提問(wèn)：自然界中有哪些不做運(yùn)動(dòng)的物體呢？

有人說(shuō)，世界上存在著不運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)，如大雁塔在西安，故宮在北京，你覺(jué)得對(duì)嗎？西安大雁塔北京故宮

我們周?chē)€有很多看起來(lái)不動(dòng)的物體,如講臺(tái)、黑板、樓房、樹(shù)木、大山等等。實(shí)際上都隨著地球在太空中運(yùn)動(dòng)，就連我們所處的太陽(yáng)系也是在不斷運(yùn)動(dòng)的。宇宙中的一切都處在永恒的運(yùn)動(dòng)中。物質(zhì)世界是個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界。運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的。宏觀物體的運(yùn)動(dòng)1.找出這些物體運(yùn)動(dòng)的共同點(diǎn)。物體位置的變化。機(jī)械運(yùn)動(dòng)：2.機(jī)械運(yùn)動(dòng)的例子：汽車(chē)在道路上行駛駿馬在草原上奔馳流星劃過(guò)天空樹(shù)葉紛紛飄落日出日落河水不停的流動(dòng)3.機(jī)械運(yùn)動(dòng)是我們生活中最常見(jiàn)、與我們生活聯(lián)系最密切的運(yùn)動(dòng)。衣、食、住、行、生產(chǎn)、生活、工作處處都離不開(kāi)機(jī)械運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)的足球微觀世界的運(yùn)動(dòng)1.物質(zhì)是由分子構(gòu)成的。

2.分子在做不停的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。分子運(yùn)動(dòng)論例1以前有人做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，一塊鐵和一塊銅，緊貼一起埋入地下，五年后，發(fā)現(xiàn)兩塊金屬結(jié)合在一起了。例2一杯清水里滴一點(diǎn)紅墨水，過(guò)一會(huì)，整杯水全變紅了。例3一個(gè)人身上擦了香水，周?chē)娜笋R上就能聞到香味。上面三種情況說(shuō)明了什么？說(shuō)明無(wú)論是固體分子、液體分子還是氣體分子，它們都在運(yùn)動(dòng)。為什么固態(tài)分子運(yùn)動(dòng)要五年才有明顯的效果，液態(tài)分子運(yùn)動(dòng)過(guò)一會(huì)兒就有明顯的效果，而氣態(tài)分子運(yùn)動(dòng)馬上就會(huì)產(chǎn)生效果呢？a.固態(tài)分子最穩(wěn)定，運(yùn)動(dòng)是很微弱的

b.液態(tài)的運(yùn)動(dòng)比較活躍c.氣態(tài)的運(yùn)動(dòng)最劇烈固態(tài)液態(tài)氣態(tài)固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)模型原子核的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，質(zhì)子和中子由夸克組成。原子的運(yùn)動(dòng)2.原子內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)。1.原子結(jié)構(gòu)：它的中心是原子核，在原子核周?chē)幸欢〝?shù)目的電子在圍繞原子核不停地運(yùn)動(dòng)著。第2章運(yùn)動(dòng)與能量第2節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述第1課時(shí)參照物動(dòng)與靜1.知道描寫(xiě)運(yùn)動(dòng)必須要有參照物、學(xué)會(huì)根據(jù)具體情況選取合適的參照物。能用事例解釋運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性。2.通過(guò)交流知道選定參照物來(lái)確定物體的運(yùn)動(dòng)的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走。為什么小朋友說(shuō)乘客是運(yùn)動(dòng)的，而司機(jī)卻說(shuō)乘客是靜止的？比較標(biāo)準(zhǔn)不同說(shuō)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，要看以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。假定不動(dòng)的做一做

將課本放在課桌上，再將文具盒放在課本上，用手慢慢拉動(dòng)課本，觀察并思考：1.如果以課桌為參照物，文具盒是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？2.如果以課本為參照物，文具盒是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止一看選哪個(gè)物體作參照物。二看被判斷物體與參照物之間是否發(fā)生位置變化，如果發(fā)生了位置變化，那么被判斷物體就是運(yùn)動(dòng)的；如果沒(méi)有發(fā)生位置變化，那么被判斷物體就是靜止的。運(yùn)動(dòng)靜止物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的我們通常所說(shuō)的運(yùn)動(dòng)或靜止是以地面或地面上固定不動(dòng)的物體為參照物的。文具盒課本課桌為什么小朋友說(shuō)乘客是運(yùn)動(dòng)的，而司機(jī)卻說(shuō)乘客是靜止的？小朋友是選擇地面作為參照物的，而司機(jī)是選擇汽車(chē)作為參照物的。1.我們通常所說(shuō)的“太陽(yáng)東升西落”，是以誰(shuí)為參照物呢？2.而地理學(xué)科中所說(shuō)的“地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)”又是以誰(shuí)為參照物呢？3.地球同步衛(wèi)星與地球一起在做同步運(yùn)動(dòng)，如果以地球?yàn)閰⒄瘴铮厍蛲叫l(wèi)星是運(yùn)動(dòng)還是靜止？

第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國(guó)飛行員在2000米的高空飛行的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個(gè)小東西，飛行員以為是昆蟲(chóng)，敏捷地一把抓了過(guò)來(lái)，令他吃驚的是，抓到的竟是一顆德國(guó)子彈。這名法國(guó)飛行員怎么會(huì)有這么大的本領(lǐng)呢?1.下列運(yùn)動(dòng)中，屬于直線運(yùn)動(dòng)的是（）①打算盤(pán)時(shí)，算盤(pán)珠子在桿上的運(yùn)動(dòng)②推鉛球時(shí)，鉛球離手后的運(yùn)動(dòng)③沒(méi)有風(fēng)時(shí)，雨滴的下落運(yùn)動(dòng)④飛機(jī)起飛前在跑道上滑行的運(yùn)動(dòng)⑤太陽(yáng)相對(duì)于地球的運(yùn)動(dòng)⑥跳高運(yùn)動(dòng)①③④2.坐在汽車(chē)?yán)锏某丝汀⑺緳C(jī)和路旁的學(xué)生有如圖的對(duì)話，以下分析正確的是（）

A.學(xué)生認(rèn)為汽車(chē)前進(jìn)得快，是以汽車(chē)為參照物

B.不論選擇什么為參照物，乘客都是不動(dòng)的

C.司機(jī)說(shuō)乘客沒(méi)有動(dòng)，是以汽車(chē)為參照物

D.畫(huà)面中的人物都是以地面為參照物判斷物體是運(yùn)動(dòng)的C3.在平直軌道上行駛的一列火車(chē)中，放在車(chē)廂小桌上的蘋(píng)果相對(duì)哪個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的？

。A.這列火車(chē)的機(jī)車(chē)B.關(guān)著的車(chē)門(mén)C.在旁邊走過(guò)的列車(chē)員D.坐在車(chē)廂椅子上的乘客C4.乘客坐在南北向的火車(chē)?yán)?，他從左邊窗口看到?chē)站的建筑物在向南運(yùn)動(dòng)，從右邊窗口看到另一列火車(chē)卻沒(méi)有運(yùn)動(dòng)。如果以（）為參照物，乘客的火車(chē)是靜止的，以（）為參照物，乘客的火車(chē)是運(yùn)動(dòng)的，且運(yùn)動(dòng)的方向是向（）（選填“東”“南”“西”或“北”）。另一列火車(chē)車(chē)站北關(guān)于參照物須注意5點(diǎn):

1.要描述物體的運(yùn)動(dòng)必須首先選擇參照物。2.參照物是研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)被選來(lái)作參照的物體，并不說(shuō)明物體是不動(dòng)的。3.參照物可以任意選擇。4.對(duì)同一物體，參照物不同，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可以不同。5.一般選擇地面或相對(duì)地面靜止的物體為參照物。第2章運(yùn)動(dòng)與能量第2節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述第2課時(shí)速度1.知道如何比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢；理解速度的概念和公式，能用速度進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算。2.通過(guò)對(duì)物體運(yùn)動(dòng)快慢的分析比較，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力和初步的探究能力。3.培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

既然我們知道了如何描述物體到底是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，那么我們?nèi)绾闻袛辔矬w運(yùn)動(dòng)的快和慢呢？這是2021年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)男子100米半決賽中的一個(gè)鏡頭。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，在短跑比賽過(guò)程中，觀眾是如何判斷誰(shuí)跑得快的?運(yùn)動(dòng)員跑完全程后，裁判員又是怎樣計(jì)算成績(jī)的?觀眾與裁判員所用的方法一樣嗎?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣比較運(yùn)動(dòng)的快慢?某運(yùn)動(dòng)員60m短跑的成績(jī)是6.65s，100m短跑的成績(jī)是10.23s。時(shí)間不同，距離也不相等，怎樣比較他運(yùn)動(dòng)的快慢呢？

④單位：

國(guó)際單位：米/秒（m/s）

讀：米每秒常用單位：千米/時(shí)（km/h）某運(yùn)動(dòng)員以3分40秒的成績(jī)獲得男子400m自由泳冠軍。他游泳的速度是多少？

第2章運(yùn)動(dòng)與能量第3節(jié)物體運(yùn)動(dòng)的速度1.知道勻速直線運(yùn)動(dòng)是物體沿直線快慢不變的運(yùn)動(dòng)。2.使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)逐步掌握使用物理儀器的基本技能。使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單方法估測(cè)時(shí)間、路程。3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神。杭州亞運(yùn)會(huì)中百米比賽中，如果某運(yùn)動(dòng)員用了10s，他的平均速度是多大呢？解：他的平均速度。兩輛汽車(chē)都做直線運(yùn)動(dòng)，它們的運(yùn)動(dòng)有什么不同？圖甲中的汽車(chē)在平穩(wěn)行駛的過(guò)程中，各段時(shí)間內(nèi)的速度有什么特點(diǎn)?圖乙中的汽車(chē)從靜止開(kāi)始前進(jìn)，在各段時(shí)間內(nèi)的速度有什么特點(diǎn)?特點(diǎn)：圖甲中的汽車(chē)各時(shí)間段內(nèi)通過(guò)的路程是相等的，速度大小也相等。圖乙中的汽車(chē)各時(shí)間段內(nèi)通過(guò)的路程都不同，速度大小經(jīng)常變化。一個(gè)物體沿著直線運(yùn)動(dòng)，在任意相同時(shí)間內(nèi)，通過(guò)的路程始終相等，這樣的運(yùn)動(dòng)叫作勻速直線運(yùn)動(dòng)。物體沿直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，在相同的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程不相等，這種運(yùn)動(dòng)叫作變速直線運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)探究：勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度一次，小明和小聰在商場(chǎng)里測(cè)出了一組電梯做勻速直線運(yùn)動(dòng)的數(shù)據(jù)，如下表所示：請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)分析這個(gè)運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)。1s2s3s4s0.6m1.2m1.8m2.4m0.6m

1.2m

1.8m

2.4m1s2s3s4s

比值0.6m/s與選取的運(yùn)動(dòng)中的時(shí)間間隔沒(méi)有關(guān)系，可用這個(gè)比值來(lái)描述電梯運(yùn)動(dòng)的快慢。====0.6m/s速度大小的另一種比較方法——圖像法。一物體以3m/s的速度勻速直線運(yùn)動(dòng)，則在下列時(shí)間時(shí)，它的路程分別為多少？3691215……s/mo2345678913691215t/s

把物理現(xiàn)象和物理量之間的關(guān)系用圖像表示出來(lái)，這種方法叫作圖像法。常見(jiàn)的描述物體運(yùn)動(dòng)的圖像有s-t圖像和v-t圖像。（1）s-t圖像：橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示路程，圖像表示物體運(yùn)動(dòng)的的路程隨時(shí)間變化的規(guī)律。t/st/ss/m靜止s/m勻速直線運(yùn)動(dòng)OO(2)v-t圖像:橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示速度,圖像表示物體運(yùn)動(dòng)的的路程隨時(shí)間變化的規(guī)律。t/sv/(m·s-1)勻速直線運(yùn)動(dòng)Ov/（m·s-1）t/sOABs/mt/sOAB圖像：說(shuō)出做直線運(yùn)動(dòng)的兩物體A、B的運(yùn)動(dòng)情況，以及誰(shuí)的速度大。甲

乙v/（m·s-1）t/sOv/（m·s-1）t/sO甲

乙圖像：說(shuō)出這兩個(gè)圖像所代表的做直線運(yùn)動(dòng)的物體的運(yùn)動(dòng)情況，以及速度變化情況。1.下列物體中可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是（）A.從樓上陽(yáng)臺(tái)掉下的磚頭B.草坪上滾動(dòng)的球C.沿跑道滑行的飛機(jī)D.沿平直軌道正常行駛的火車(chē)D2.

一輛做勻速直線運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)，在5min內(nèi)行駛了3km，則這輛汽車(chē)的速度是______m/s，這輛汽車(chē)在運(yùn)動(dòng)到第5s末那個(gè)時(shí)刻的速度為_(kāi)____km/h

。

1036對(duì)于變速直線運(yùn)動(dòng)，通常用平均速度粗略地表示它運(yùn)動(dòng)的快慢。計(jì)算物體平均速度公式是。測(cè)量長(zhǎng)度的工具測(cè)量時(shí)間的工具1.實(shí)驗(yàn)原理：。2.實(shí)驗(yàn)器材：小車(chē)、斜面、刻度尺、秒表、木塊、金屬片等。3.實(shí)驗(yàn)步驟（1）安裝好實(shí)驗(yàn)裝置。（2）把小車(chē)放在斜面頂端，用刻度尺測(cè)出小車(chē)通過(guò)的全程的路程s1，將數(shù)據(jù)填入表中。（3）用秒表測(cè)出小車(chē)從頂端滑到底端的時(shí)間t1，將數(shù)據(jù)填入表中。（4）將金屬片移至斜面的中部，測(cè)出小車(chē)到金屬片的距離s2，將數(shù)據(jù)填入表中。（5）測(cè)出小車(chē)從斜面頂端滑過(guò)斜面上半段路程所用的時(shí)間t2，將數(shù)據(jù)填入表中。（6）通過(guò)計(jì)算下半段路程s3、時(shí)間t3，算出下半段路程的平均速度v3，將數(shù)據(jù)填入表中。根據(jù)公式計(jì)算。4.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)5.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)（1）小車(chē)運(yùn)動(dòng)距離為車(chē)頭到車(chē)頭的距離。（2）小車(chē)從斜面頂端要從靜止釋放。（3）測(cè)量過(guò)程中不要改變斜面的坡度。（4）要保證每次測(cè)量都從同一個(gè)高度處由靜止釋放小車(chē)。（5）時(shí)間和長(zhǎng)度多測(cè)幾次取平均值。6.實(shí)驗(yàn)結(jié)論

小車(chē)前半程運(yùn)動(dòng)慢，后半程運(yùn)動(dòng)快，全程在做加速直線運(yùn)動(dòng)。7.交流評(píng)估（1）為了方便計(jì)時(shí)，斜面的長(zhǎng)度要足夠長(zhǎng)，坡度要小，但不能過(guò)小，否則測(cè)出的平均速度大小會(huì)過(guò)于接近，且測(cè)量過(guò)程中不能改變斜面的坡度。（2）金屬片的作用是防止小車(chē)滑落，便于準(zhǔn)確測(cè)量時(shí)間。（3）測(cè)量小車(chē)在斜面上通過(guò)的路程時(shí)，從開(kāi)始計(jì)時(shí)的車(chē)頭量到計(jì)時(shí)結(jié)束時(shí)的車(chē)頭，而不是測(cè)斜面的長(zhǎng)度，否則會(huì)使測(cè)量結(jié)果偏大。

小明在“測(cè)小車(chē)平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：小車(chē)從帶刻度(分度值為1cm)的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈內(nèi)是小

車(chē)到達(dá)A、B、C三處時(shí)秒表的示數(shù)(數(shù)字分別表示“時(shí)：分：秒”)。(1)該實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是______。(2)要完成該探究實(shí)驗(yàn)，需用的測(cè)量工具有秒表和________?？潭瘸?3)請(qǐng)根據(jù)圖中給出的信息回答：sAB＝_____cm，tBC＝___s，vAC＝_______m/s。(4)實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，若讓小車(chē)過(guò)了A點(diǎn)才開(kāi)始計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度vAC偏_____(選填“大”或“小”)。4.010.03大第2章運(yùn)動(dòng)與能量第4節(jié)能量1.知道一切物體都是有能量，不同運(yùn)動(dòng)形式對(duì)應(yīng)不同能量。初步了解光能、機(jī)械能、內(nèi)能、電能、化學(xué)能和核能等能量形式。

知道各種能量之間可以轉(zhuǎn)化，初步懂得利用能量的過(guò)程就是不同能量之間進(jìn)行轉(zhuǎn)化的過(guò)程。2.通過(guò)聯(lián)系生活，觀察教材圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的能量形式。通過(guò)觀察、討論分析初步認(rèn)識(shí)不同能量之間的相互轉(zhuǎn)化。3.通過(guò)對(duì)物質(zhì)世界不同運(yùn)動(dòng)和能量形式的認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)能量轉(zhuǎn)化利用的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生們對(duì)大千世界有一個(gè)概括的具體的認(rèn)識(shí)，拉近了物理與學(xué)生之間的距離，感到物理學(xué)就在身邊，物理學(xué)與我們?nèi)祟?lèi)生活、生產(chǎn)、社會(huì)發(fā)展有著十分密切的關(guān)系。一、幾種常見(jiàn)的能量形式1.機(jī)械能：奔跑的運(yùn)動(dòng)員、彎曲的弓、流動(dòng)的河水、龍卷風(fēng)、海嘯……2.電能：閃電、發(fā)電機(jī)、電池。3.核能：原子彈、氫彈。4.化學(xué)能：燃料、植物的生長(zhǎng)。5.內(nèi)能：總是與溫度、熱量有關(guān)。光能，風(fēng)能……二、能量的轉(zhuǎn)移學(xué)校的電，是從發(fā)電廠傳來(lái)的。用爐火燒水，爐火的內(nèi)能傳遞給了壺和水。加熱鐵絲的一端，另一端也會(huì)變熱。用手握冰塊，冰塊熔化。機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能三、能量的轉(zhuǎn)化機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能電動(dòng)自行車(chē)說(shuō)明下列圖片的能量轉(zhuǎn)化情況：太陽(yáng)能汽車(chē)第3章聲的世界第1節(jié)認(rèn)識(shí)聲現(xiàn)象1.認(rèn)識(shí)聲現(xiàn)象，了解聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。2.認(rèn)識(shí)聲音的傳播需要介質(zhì)和真空不能傳聲；掌握聲速的概念及相關(guān)計(jì)算。3.了解人耳的聽(tīng)聲范圍、超聲波和次聲波。本節(jié)研究：（1）聲音是如何產(chǎn)生的？（2）聲音是如何傳播的？（3）人耳是如何聽(tīng)到聲音的？實(shí)驗(yàn)要求：1.觀察或自主選用桌上或身邊的一些物體，讓它們發(fā)出聲音。2.觀察、體驗(yàn)、總結(jié)這些物體發(fā)聲時(shí)的特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)一:聲音是如何產(chǎn)生的？(嘗試、體驗(yàn)、歸納)學(xué)生活動(dòng)二:聲音是如何傳播的？(觀察、思考、設(shè)計(jì)、體驗(yàn))聲音以聲波的形式向外傳播。小組討論并驗(yàn)證：1.聲音能在其他物體中傳播嗎？2.能否用桌上或身邊的器材驗(yàn)證？探究活動(dòng)1：真空不能傳播聲音。（1）在沒(méi)有抽出玻璃罩的空氣前，你能看到泡沫的振動(dòng)嗎？你能聽(tīng)到音樂(lè)嗎？能看到泡沫的振動(dòng)，能聽(tīng)到音樂(lè)。（2）在用抽氣機(jī)抽氣的過(guò)程中，你能看到泡沫的振動(dòng)嗎？說(shuō)明什么問(wèn)題？但是隨著抽氣的不斷進(jìn)行，玻璃罩內(nèi)的空氣越來(lái)越稀少，你聽(tīng)到的音樂(lè)聲有什么變化？能看到振動(dòng)，說(shuō)明音響發(fā)聲，隨著抽氣的不斷進(jìn)行，音樂(lè)聲越來(lái)越小。（3）如果玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽盡，玻璃罩內(nèi)變成真空，你還能聽(tīng)到音樂(lè)嗎？（4）再讓空氣進(jìn)入玻璃罩，聽(tīng)到的聲音有什么變化？罩內(nèi)變成真空，就不能聽(tīng)到音樂(lè)了。聲音由無(wú)變?nèi)踉僮儚?qiáng)。（5）通過(guò)真空罩實(shí)驗(yàn)，你能得到什么結(jié)論？空氣可以傳播聲音，真空不能傳聲。理想實(shí)驗(yàn)法：在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理、科學(xué)的推理得出的。宇航員在月球上能像在地球上一樣交流嗎？結(jié)論：空氣可以傳播聲音。探究活動(dòng)2：空氣傳聲。探究活動(dòng)3：水可以傳播聲音。結(jié)論：液體可以傳播聲音。用一張桌子做實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你把耳朵貼在桌面上，讓一位同學(xué)用手指甲輕刮桌子（不要讓附近的同學(xué)聽(tīng)到聲音）。有實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論？從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，桌子也能傳聲。探究活動(dòng)4：固體可以傳播聲音。生活中液體、固體能傳聲的例子：枕戈待旦花樣游泳釣魚(yú)時(shí)保持安靜（2）聲音能靠一切固體、液體、氣體等介質(zhì)傳播。（1）聲音是靠介質(zhì)傳播的。（3）真空不能傳聲。聲的傳播需要物質(zhì)，這樣的物質(zhì)叫作介質(zhì)。小結(jié)A.發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說(shuō)明聲波能傳遞信息B.女宇航員王亞平在太空講課時(shí)，地球上的學(xué)生能聽(tīng)到她的聲音是靠聲波傳回地球的C.“隔墻有耳”說(shuō)明固體能傳聲D.手掌按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓聲消失了，原因是手吸收了聲波下列有關(guān)聲音的知識(shí)中，說(shuō)法正確的是（）C在這張表格中，你能找出幾條規(guī)律？一些介質(zhì)中的聲速v/(m/s)空氣（0°C）331海水（25°C）1531空氣（15°C）340冰3230空氣（25°C）346銅3750軟木

500大理石3810煉油（25°C）1324鋁5000水（常溫）1500鐵5200聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，一般來(lái)說(shuō)，在固體中聲速最快，液體中較快，氣體中最慢。而且聲音在同種介質(zhì)中的傳播速度還與溫度有關(guān)。人的發(fā)聲和聽(tīng)聲能力人的聲帶能夠產(chǎn)生64Hz~1300Hz的聲；人耳能夠聽(tīng)到20Hz~20000Hz的聲。第3章聲的世界第2節(jié)探究樂(lè)音的特性1.知道音調(diào)、響度、和音色的影響因素。2.用控制變量法，研究樂(lè)音三特性的影響因素。3.能主動(dòng)將物理與生活聯(lián)系起來(lái)，具有探索自然的好奇心和求知欲，能總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。溫故知新：1.聲音是怎樣產(chǎn)生的?2.聲音是怎樣傳播的?同學(xué)們生活中都聽(tīng)到過(guò)很多美妙的歌聲，那么這些美妙的聲音都有什么特點(diǎn)呢？實(shí)驗(yàn)要求：觀察古箏和編鐘，他們?nèi)绾胃淖冏陨淼囊粽{(diào)？學(xué)生活動(dòng)一:音調(diào)的影響因素是什么？學(xué)生活動(dòng)二:如何利用刻度尺，演示高低不同的音調(diào)，觀察刻度尺的振動(dòng)。(觀察、思考、設(shè)計(jì)、體驗(yàn))

如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)鋼尺。比較兩種情況下鋼尺振動(dòng)的快慢和發(fā)聲的音調(diào)。結(jié)論：音調(diào)是由聲源的振動(dòng)頻率決定的。聲源振動(dòng)越快，頻率越高，聲音的音調(diào)越高；聲源振動(dòng)越慢，頻率越低，聲音的音調(diào)越低。學(xué)生活動(dòng)三:(觀察、體驗(yàn))蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出了聲音,那蝴蝶發(fā)出聲音了嗎?如果發(fā)出了為什么我們聽(tīng)不見(jiàn)?小組討論并驗(yàn)證：1.什么叫響度？2.響度的影響因素是什么，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)探究：①在桌面上撒些小紙屑,先輕輕地敲擊桌面，觀察小紙屑的振動(dòng)幅度。②然后用力敲擊桌面,觀察小紙屑的振動(dòng)幅度。發(fā)現(xiàn)：用力越大,紙屑跳得越高,說(shuō)明桌面振幅越大,這時(shí)聲音也變大了。結(jié)論：（1）振幅決定響度，振幅越大，響度越大。（2）此外，響度還與距聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)，距離聲源越近，聽(tīng)到的聲音越大。音色:

指聲音的特色。

影響因素:取決于聲源本身,由聲源的材料、結(jié)構(gòu)和振動(dòng)方式等因素造成的。1.往熱水瓶或杯子里倒水,有經(jīng)驗(yàn)的人不用看,就可以根據(jù)聲音判斷水是否快倒?jié)M了,這是為什么?

2.醫(yī)生用聽(tīng)診器聽(tīng)病人心跳的聲音是因?yàn)?)A.聽(tīng)診器能使振動(dòng)的振幅增加,使響度增大B.聽(tīng)診器能改變發(fā)聲的頻率,使音調(diào)變高C.聽(tīng)診器能縮短聽(tīng)者與發(fā)聲體之間的距離,使傳入人耳的聲音的響度更大些D.聽(tīng)診器能減少聲音的分散,使傳入人耳的響度更大些D

3.“不見(jiàn)其人,先聞其聲”意思是根據(jù)說(shuō)話聲就可以判斷出誰(shuí)在說(shuō)話，這是因?yàn)槿说穆曇艟哂胁煌?

)

A.振幅

B.頻率

C.響度

D.音色D1.樂(lè)音的三個(gè)特征是什么2.三個(gè)特征的影響因素？第3章聲的世界第3節(jié)噪聲1.了解噪聲的來(lái)源和危害。知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。2.通過(guò)體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的思路。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛(ài)、保護(hù)我們賴(lài)以生存的“地球村”的環(huán)境意識(shí)。討論交流：優(yōu)美樂(lè)曲和刺耳噪音有什么區(qū)別呢？從物理學(xué)的角度講，發(fā)聲體做規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音叫樂(lè)音。樂(lè)音的波形圖從物理學(xué)的角度講，發(fā)聲體雜亂無(wú)章無(wú)規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音叫噪聲。噪音的波形圖大家生活中，都有那些聲音屬于噪音呢？它們給你的生活，又帶來(lái)哪些影響呢？討論交流：從環(huán)境保護(hù)的角度講，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。生活中的樂(lè)音當(dāng)然也可能成為噪聲。學(xué)生活動(dòng)（閱讀教材第50頁(yè)）：閱讀教材中關(guān)于噪聲的危害，了解相關(guān)知識(shí)。1.聲音強(qiáng)弱等級(jí)的單位：分貝(dB)。聲音的等級(jí)人的聽(tīng)覺(jué)效果0dB聽(tīng)覺(jué)下限30～40dB較為理想的安靜環(huán)境70dB會(huì)干擾談話，影響工作90dB聽(tīng)力會(huì)受到嚴(yán)重影響，并產(chǎn)生疾病150dB鼓膜會(huì)破裂出血，失去聽(tīng)力（1）心理效應(yīng)：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息。（2）生理效應(yīng)：耳聾、頭疼、消化不良、視覺(jué)模糊等。嚴(yán)重時(shí)會(huì)使人神志不清、休克乃至死亡。（3）物理效應(yīng)：高強(qiáng)度噪聲能損壞建筑物。2.危害學(xué)生活動(dòng)（觀察、體驗(yàn)）：想一想，你生活中，都是如何控制噪聲的？小組討論并驗(yàn)證：各種控制噪聲的方法和途徑防止噪聲產(chǎn)生阻斷噪聲傳播防止噪聲進(jìn)入耳朵聲音從產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)有三個(gè)階段：聲源的振動(dòng)空氣等介質(zhì)的傳播鼓膜的振動(dòng)在聲源處減弱在傳播過(guò)程中減弱在人耳處減弱1.防止噪聲產(chǎn)生——在聲源處控制禁止鳴笛摩托車(chē)消聲器

槍管消聲器2.阻斷噪聲傳播——在傳播過(guò)程中控制隔音墻關(guān)閉門(mén)窗在路邊種樹(shù)隔音耳罩3.防止噪聲進(jìn)入耳朵——在人耳處控制第3章聲的世界第4節(jié)聲的應(yīng)用1.了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。2.通過(guò)閱讀文字、圖片,觀看錄像資料,獲得有關(guān)聲知識(shí)的應(yīng)用。3.介紹聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物會(huì)反射回來(lái)，這種現(xiàn)象叫作聲音的反射。對(duì)著遠(yuǎn)處的山崖喊話，會(huì)聽(tīng)到回聲，這就是反射回來(lái)的聲音。如果山崖距人較遠(yuǎn)，回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上，人耳就能將原聲和回聲區(qū)分開(kāi)。聲學(xué)杰出建筑——北京天壇回音壁。當(dāng)人對(duì)著墻面低語(yǔ)時(shí)，聲波會(huì)沿著凹?jí)γ娼?jīng)多次反射傳給遠(yuǎn)處貼近墻壁的聽(tīng)者。聲音反射回來(lái)所需的時(shí)間、回聲的強(qiáng)弱，與傳播中遇到的障礙物的形狀、材質(zhì)、位置等因素有關(guān)。據(jù)此，人們利用回聲探測(cè)、檢查物體，獲得信息。聲的反射是各種聲技術(shù)的基礎(chǔ)。1.從聲音中獲得信息遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著可能有一場(chǎng)大雨。醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器診斷疾病。把脈（切脈）——利用聲音診病的最早的例子。我們通過(guò)敲擊西瓜知道其是否成熟了。我們通過(guò)敲擊鐵軌了解鐵軌是否存在問(wèn)題。

地震爆發(fā)前，許多動(dòng)物往往有異常反應(yīng)，如老鼠逃出洞，牛馬不入圈，雞犬不寧等。這主要是由地震爆發(fā)前潛伏在我們身邊的強(qiáng)烈的次聲波引起的。2.次聲波傳遞信息

火山爆發(fā)前也會(huì)發(fā)出大量“次聲波”，通過(guò)這些次聲波我們可以預(yù)測(cè)火山爆發(fā)情況。

核爆炸、導(dǎo)彈發(fā)射等情況下，也會(huì)發(fā)出次聲波，通過(guò)這些次聲波我們也可以了解這些武器爆炸情況。

臺(tái)風(fēng)、海嘯前也會(huì)有大量次聲波產(chǎn)生，由于次聲波的傳播速度要比風(fēng)暴和波浪快得多，這些次聲波會(huì)被一些海洋動(dòng)物（如水母）感覺(jué)到，從而迅速采取躲避措施。發(fā)出超聲波確定目標(biāo)位置接收反射回來(lái)的超聲波回聲定位蝙蝠是如何確認(rèn)目標(biāo)的？3.超聲波傳遞信息（超聲波定位）蝙蝠利用超聲波導(dǎo)航（回聲定位）人們受到啟示聲吶探測(cè)海深、海底暗礁等探測(cè)魚(yú)群、潛艇位置等繪水下數(shù)千米地形圖仿生學(xué)

利用聲吶系統(tǒng)，探知海洋的深度，繪出水下數(shù)千米處的地形圖，或獲得魚(yú)群信息。倒車(chē)?yán)走_(dá)

醫(yī)生利用超聲波（B超）可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息或者是胎兒信息。超聲測(cè)速儀超聲波測(cè)距儀超聲波測(cè)厚儀

利用超聲的檢測(cè)技術(shù)，檢測(cè)鍋爐有沒(méi)有裂紋，還可以知道裂紋有多大、多深。超聲波清洗儀可以清洗眼睛、珠寶等。超聲波碎石機(jī)主要適應(yīng)癥：腎結(jié)石、輸尿管結(jié)石、膀胱結(jié)石、尿道結(jié)石。超聲波洗牙是目前較為先進(jìn)的洗牙技術(shù)，通過(guò)超聲波的高頻震蕩作用，可以去除牙結(jié)石、煙漬和茶斑。把超聲波通入水罐中，劇烈的振動(dòng)會(huì)使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增加室內(nèi)空氣的濕度。這就是超聲波加濕器的原理。這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識(shí)？用到了哪些方法？學(xué)習(xí)過(guò)程中受到了什么啟發(fā)？關(guān)于聲音還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？又提出了哪些新的問(wèn)題？第3章聲的世界第5節(jié)跨學(xué)科實(shí)踐：中國(guó)樂(lè)器1.認(rèn)識(shí)部分中國(guó)民族樂(lè)器。2.通過(guò)自制小樂(lè)器，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。3.弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

在遠(yuǎn)古時(shí)期，人們以漁獵為生，勞動(dòng)之后敲擊著石頭，裝扮成各種野獸的形象跳舞娛樂(lè)。這種敲擊的石頭就被逐漸演變?yōu)楹髞?lái)的打擊樂(lè)器——磬。磬是石質(zhì)的打擊樂(lè)器部分考古發(fā)現(xiàn)的中國(guó)樂(lè)器賈湖骨笛（世界上最早的吹奏樂(lè)器）單孔陶塤崇陽(yáng)銅鼓西漢二十五弦瑟中國(guó)民族樂(lè)器的分類(lèi)按演奏方式分為：吹管樂(lè)器、拉弦樂(lè)器、彈撥樂(lè)器、打擊樂(lè)器。按發(fā)聲原理的不同分為：體鳴樂(lè)器、膜鳴樂(lè)器、氣鳴樂(lè)器、弦鳴樂(lè)器。

笙

竹笛

嗩吶

鼓部分中國(guó)民族樂(lè)器云鑼揚(yáng)琴二胡琵琶阮梆子自制小樂(lè)器音樂(lè)的旋律由音階構(gòu)成，音階是由從低到高或從高到低的不同音調(diào)的音組成的。所以，實(shí)用的樂(lè)器需要能發(fā)出多個(gè)音調(diào)的音?？刂茦?lè)器音調(diào)變化是設(shè)計(jì)和演奏樂(lè)器的關(guān)鍵。自制樂(lè)器設(shè)計(jì)圖注意控制變量法的應(yīng)用。第4章光的世界第1節(jié)光的傳播1.理解光沿直線傳播的條件，認(rèn)識(shí)反射、折射現(xiàn)象。了解光在真空中的傳播速度c=3×108m/s。了解光在社會(huì)生活與生產(chǎn)中的一些應(yīng)用。

2.觀察光在空氣、水和玻璃中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)光沿直線傳播是有條件的。通過(guò)討論“光傳播什么”，了解光是傳播能量和信息的重要載體。3.通過(guò)介紹墨子在光學(xué)中的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)對(duì)光沿直線傳播的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到理論的片面性。霞光萬(wàn)道陽(yáng)光穿透樹(shù)林夜晚霓虹閃爍光是從哪里來(lái)的？一、光源1.光源：能夠自行發(fā)光的物體稱(chēng)為光源。例如：太陽(yáng)，螢火蟲(chóng)，通電電燈及燃燒的蠟燭。月亮是光源嗎?自然光源：如太陽(yáng)、螢火蟲(chóng)、水母等人造光源：如火把、蠟燭、電燈等2.分類(lèi)光是如何傳播的呢？但是光能在空氣，水，玻璃等透明物質(zhì)中傳播，這些物質(zhì)叫光的介質(zhì)。對(duì)比與聲的傳播，光也需要介質(zhì)才能傳播嗎？不需要！二、光的傳播注意：實(shí)驗(yàn)時(shí)，不要用激光束照射到人的眼睛。光在不均勻糖水中的傳播路徑光在均勻糖水中的傳播路徑光在兩種介質(zhì)的交界面，發(fā)生反射和折射。光是如何傳播的？

光的直線傳播規(guī)律：光在同一種均勻物質(zhì)中是沿直線傳播的。光在兩種介質(zhì)交界面處，發(fā)生反射和折射。光的直線傳播現(xiàn)象影子是怎樣形成的？總結(jié)：由于光沿直線傳播，當(dāng)光遇到不透明的物體時(shí)，會(huì)在物體的后面形成影子。

光線：為了表示光的傳播情況，我們通常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向。光線為了更形象、更簡(jiǎn)單地描述和研究光現(xiàn)象及其規(guī)律，物理學(xué)采用理想化模型的方法，用光線來(lái)表示光的傳播路線，用作圖法解決光學(xué)問(wèn)題。

射擊瞄準(zhǔn)小孔成像在較暗的屋子里，把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在一塊半透明的塑料薄膜前面，在它們之間放一塊鉆有小孔的紙板。由于光沿直線傳播，塑料薄膜上就出現(xiàn)燭焰的倒立的像(如圖所示)。這種現(xiàn)象叫作小孔成像。日食、月食1.光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。2.光線：用帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向。3.應(yīng)用：解釋影子的形成，小孔成像，月食、日食形成等現(xiàn)象，生活中激光準(zhǔn)直，射擊瞄準(zhǔn)等。三、光速c=3×108米/秒稍小于真空中的速度約真空中的3/4約真空中的2/3第4章光的世界第2節(jié)光的反射定律1.了解光的反射現(xiàn)象，知道法線、入射角和反射角的含義。理解光的反射定律。認(rèn)識(shí)反射現(xiàn)象中光路的可逆性。知道什么是鏡面反射，什么是漫反射。2.經(jīng)歷探究“光的反射定律”，獲得比較全面的探究活動(dòng)的體驗(yàn)。通過(guò)“自制簡(jiǎn)易潛望鏡”，學(xué)習(xí)控制光束方向。通過(guò)對(duì)比觀察，了解鏡面反射和漫反射的主要差異。3.在探究“光的反射定律”過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展小發(fā)明、小制作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平面鏡在科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)和生活中的廣泛應(yīng)用。我們能看到不發(fā)光物體就是因?yàn)槲矬w反射的光線進(jìn)入我們的眼睛。光射到物體表面時(shí),被物體表面反射回去(回到原傳播介質(zhì)中)，這種現(xiàn)象叫作光的反射現(xiàn)象。一、光的反射現(xiàn)象光改變了傳播方向以后，會(huì)向什么方向傳播呢？有規(guī)律嗎？1.基本概念MM’①一點(diǎn)——入射點(diǎn)：O②一面——反射面:MM'③三線——法線:ON；入射光線:AO；反射光線:OB④兩角：入射角∠i；反射角∠r(1)法線：經(jīng)過(guò)入射點(diǎn)垂直于反射面的直線(ON)；(2)入射角：入射光線與法線的夾角(∠AON，即i)；(3)反射角：反射光線與法線的夾角(∠NOB，即r)。

二、探究活動(dòng):光的反射定律目的：反射光遵循什么規(guī)律反射器材：激光筆（光源）平面鏡（反射光線）怎樣看到光的線路呢？在三維空間里如確定一根線的位置呢？量角器（測(cè)角度）紙板（光屏）光屏的作用：1.顯示光的傳播路徑。2.探究反射光線在哪個(gè)平面。ENF入射光線反射光線OMNF入射光線OME結(jié)論：反射光線與入射光線、法線在同一平面。1.反射角等于入射角；反射角隨入射角增大而增大2.反射光線和入射光線分居法線兩側(cè)光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線與入射光線分居在法線的兩側(cè)；反射角等于入射角?？谠E：三線共面、兩線分居、兩角相等。

O光路可逆AB1.找到入射點(diǎn)，過(guò)入射點(diǎn)作反射面的垂線為法線，法線要畫(huà)成虛線。2.找出入射角，并量出入射角的大小。畫(huà)法：3.過(guò)入射點(diǎn)和法線做一角，使反射角與入射角相等。4.在反射方向上標(biāo)上箭頭表示方向。

根據(jù)光的反射規(guī)律畫(huà)出反射光線：完成下列光路圖40O30O50O50O60O60O光的反射的應(yīng)用——汽車(chē)后視鏡光的反射應(yīng)用——自行車(chē)尾燈根據(jù)反射面是否平整，把反射分為

和

。鏡面反射漫反射三、鏡面反射和漫反射鏡面反射演示鏡面反射：平行光線射到光滑表面上時(shí)，反射光線也是平行的。漫反射演示漫反射：平行光線射到凹凸不平的表面上，反射光線射向各個(gè)方向1.光的反射定律：在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)；反射光線、入射光線分別位于法線兩側(cè)；反射角等于入射角。2.在反射現(xiàn)象中，光路可逆。3.反射現(xiàn)象分鏡面反射和漫反射。鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律。第4章光的世界第3節(jié)平面鏡成像第1課時(shí)平面鏡成像的特點(diǎn)1.了解平面鏡成像的特點(diǎn)。平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。了解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。2.經(jīng)歷“平面鏡成像的特點(diǎn)”的探究過(guò)程，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究的基本思路和方法。通過(guò)折紙，感悟虛像的形成原因。3.在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”中體會(huì)克服困難、解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)成功的喜悅。通過(guò)對(duì)平面鏡的物與像對(duì)稱(chēng)的討論，領(lǐng)略平面鏡成像中的簡(jiǎn)潔對(duì)稱(chēng)之美。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)利用平面鏡的小發(fā)明、小制作，認(rèn)識(shí)平面鏡在科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)和生活中的廣泛應(yīng)用。水中倒影——平靜的水面相當(dāng)于平面鏡一﹑平面鏡2.表示方法：用條直線和陰影線表示一個(gè)平面鏡。1.平面鏡：表面平整光滑的鏡面被稱(chēng)為平面鏡（如平靜的水面，平板的玻璃，平滑的金屬面）。3.鏡面反射——平行光投射到物體的光滑表面（如鏡面、水面）上，反射光線仍然平行。4.實(shí)像：能呈現(xiàn)在光屏上的像稱(chēng)為實(shí)像。虛像：不能在光屏上呈現(xiàn)，只能用眼睛直接看到的像。近乎完美的水中倒影平面鏡成像的特點(diǎn)是什么？二﹑實(shí)驗(yàn)探究：平面鏡成像的特點(diǎn)1.提出問(wèn)題（1）物體在平面鏡中所成的像的大小與物體的大小有什么關(guān)系？（2）像到鏡面的距離跟物體到鏡面的距離有什么關(guān)系？（3）所成的像是實(shí)像還是虛像？2.實(shí)驗(yàn)原理：光的反射定律3.實(shí)驗(yàn)器材：玻璃板﹑兩支完全一樣的蠟燭﹑白紙﹑刻度尺﹑火柴4.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)①此實(shí)驗(yàn)用玻璃板作為平面鏡②怎么比較像與物體的大小？便于透過(guò)鏡子看到后面的情況。用另一個(gè)與鏡前蠟燭大小相同的蠟燭與像進(jìn)行比較。③怎么確定像的位置？用另一個(gè)與鏡前蠟燭大小相同的蠟燭在鏡子后面移動(dòng)，直到看上去與鏡中的像完全重合。④怎樣判斷平面鏡所成的像是實(shí)像還是虛像？用白紙做屏幕放在像的位置，直接觀察白紙，紙上是否出現(xiàn)蠟燭的像。5.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)6.結(jié)論：平面鏡成像的特點(diǎn)①平面鏡所成的像是正立的虛像；②像與物體的大小相等；③像與物到鏡面的距離相等；④像與物的連線與鏡面垂直。（等大﹑等距﹑垂直﹑虛像）7.實(shí)驗(yàn)分析①用玻璃板的目的：方便找到像的位置②玻璃板垂直于桌面：使物體與像重合③玻璃板要薄：避免發(fā)生兩次折射④兩一樣的物體的目的：比較像與物的大?、菘潭瘸叩淖饔茫罕容^像和物體到鏡面的距離⑥玻璃板后的像光屏不能呈現(xiàn)：虛像像與物體左右相反SS1S8.平面鏡成像的原理虛像：不是反射光線的交點(diǎn)，而是反射光線的

反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)。不能用光屏接收。發(fā)光點(diǎn)所發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后其反射光線的反向延長(zhǎng)線必過(guò)它的像點(diǎn)。1.畫(huà)出圖中的圖形在平面鏡中所成的像及其光路圖。2.岸邊的樹(shù)和山在水中成的像看上去是倒立的。為什么？2.岸邊的樹(shù)和山在水中成的像看上去是倒立的。為什么？答案：平靜的水面可看作一個(gè)平面鏡，它可以成虛像。對(duì)物體上的每一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，它在水中所成的像點(diǎn)與物點(diǎn)到水面的距離都相等。由于樹(shù)木和房屋上的各點(diǎn)與水面的距離不同，越接近水面的點(diǎn)，所成的像也距水面越近，所以各點(diǎn)組成的像從水面上看就是倒立的了。二、成像原理：一、成像特點(diǎn)光的反射像和物大小相等平面鏡成虛像像和物到鏡面的距離相等像和物的連線垂直于鏡面第4章光的世界第3節(jié)平面鏡成像第2課時(shí)平面鏡成像的應(yīng)用1.理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象，初步了解平面鏡成像的應(yīng)用。2.培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，通過(guò)對(duì)平面的應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的影響。1.平面鏡成像的規(guī)律。2.平面鏡成像的作圖。平面鏡成像的應(yīng)用：成像改變光路夜間行車(chē)時(shí)，如果打開(kāi)車(chē)內(nèi)的燈，車(chē)內(nèi)景物在擋風(fēng)玻璃上成的像干擾了駕駛員的視線,所以夜間行車(chē)時(shí)司機(jī)都會(huì)關(guān)閉車(chē)內(nèi)的燈。利用（例）：牙醫(yī)用平面鏡來(lái)觀察牙齒；平面鏡可以用來(lái)是房間看起來(lái)更寬敞。危害（例）：城市高樓用玻璃來(lái)裝飾外墻，這樣會(huì)導(dǎo)致陽(yáng)光被反射進(jìn)室內(nèi)，從而影響人們的正常生活，造成“光污染”。平面鏡若使用不當(dāng)，會(huì)造成“光污染”。第4章光的世界第4節(jié)光的折射1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道折射光線、折射角的含義，了解光從空氣斜射入水中或斜射入其他介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律。2.了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性。3.了解生活中的光的折射現(xiàn)象，并能用光的折射規(guī)律進(jìn)行解釋。1.光的反射定律。2.平面鏡成像的規(guī)律。1.有趣的光的折射現(xiàn)象光的折射現(xiàn)象中有哪些規(guī)律呢？觀察一：一束光從空氣中斜射至水面時(shí)的傳播情況

光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫作光的折射。

（1）一部分光返回空氣中,發(fā)生反射。（2）另一部分光進(jìn)入水中,且其傳播方向發(fā)生了改變，這種現(xiàn)象叫作光的折射。（3）光從一種介質(zhì)斜射入另一種介時(shí)，傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化。光的折射的一般規(guī)律光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)，（1）折射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)。(三線共面）（2）折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)。（兩線分居）（3）折射角小于入射角。（兩角不等，空較大）光的折射的一般規(guī)律光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)，（4）當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不改變。（垂直不變）（5）在折射時(shí)光路是可逆的。（光路可逆）用光的折射解釋自然現(xiàn)象

水中魚(yú)的實(shí)際位置比看上去的要深。空氣水S′眼睛受騙S所以由于光的折射，池水看起來(lái)比實(shí)際的淺。PQABA′水空氣潛水員在水下看岸上的物體AB光的折射池水變淺、海市蜃樓等光從一種介質(zhì)

入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折折射現(xiàn)象中，光路光的折射特點(diǎn)三線共面、兩角不等，折射與入射光線分居法線兩側(cè)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)探究可逆性斜射可逆第4章光的世界第5節(jié)科學(xué)探究：凸透鏡成像第1課時(shí)認(rèn)識(shí)透鏡1.了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距，了解凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用。2.通過(guò)觀察凸透鏡和凹透鏡的實(shí)物及掛圖，得出兩種透鏡的不同結(jié)構(gòu)特征，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察抓住事物本質(zhì)特征的能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生研究、探索新問(wèn)題的能力。3.通過(guò)研究透鏡的作用及特殊光線的作圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行色彩美和線條美的教育。觀察老師手中的透鏡，看一看它的形狀一、透鏡1.透鏡的種類(lèi)凸透鏡：中間厚,邊緣薄凹透鏡：中間薄,邊緣厚辨別下列透鏡:

C1

C2主光軸光心(O)（1）凸透鏡的示意圖

2.光心和主光軸通過(guò)兩個(gè)球面球心的直線叫作透鏡的主光軸。凸透鏡的中心位置就是光心。（2）凹透鏡的示意圖

C2

C1主光軸光心(O)手電筒發(fā)出的一束平行光通過(guò)凸透鏡或凹透鏡，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？猜測(cè)：透鏡對(duì)光的作用

凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用凸透鏡對(duì)平行于主光軸的平行光線有會(huì)聚的作用，故凸透鏡又叫會(huì)聚透鏡。焦點(diǎn)焦距焦點(diǎn)焦距3.凸透鏡的焦距OFF焦距焦距兩邊的焦距相等。焦點(diǎn)到凸透鏡光心的距離叫作焦距(f)。凹透鏡對(duì)平行于主光軸的平行光線有發(fā)散的作用，故凹透鏡又叫發(fā)散透鏡。虛焦點(diǎn)焦距焦距虛焦點(diǎn)活動(dòng)：你有什么方法辨別它們?看誰(shuí)的方法又多又好辨別凸透鏡與凹透鏡

判別凸透鏡和凹透鏡的方法辨別透鏡的主要方法

摸

看

照中間厚、邊緣薄中間薄、邊緣厚放大常用方法凸透鏡凹透鏡縮小會(huì)聚發(fā)散FFFF三條特殊光線1.通過(guò)光心的光線傳播方向不改變。2.平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后通過(guò)焦點(diǎn)，經(jīng)凹透鏡折射后發(fā)散，發(fā)散的折射光線的反向延長(zhǎng)線通過(guò)虛焦點(diǎn)。3.經(jīng)過(guò)凸透鏡焦點(diǎn)的光線折射后平行于主光軸射出。對(duì)著凹透鏡異側(cè)虛焦點(diǎn)入射的光線

折射后平行于主光軸射出。透鏡中間厚、邊緣薄凹透鏡幾個(gè)概念對(duì)光有會(huì)聚作用三條特殊光線凸透鏡中間薄、邊緣厚對(duì)光有發(fā)散作用三條特殊光線主光軸光心焦點(diǎn)（F）焦距（f）第4章光的世界第5節(jié)科學(xué)探究：凸透鏡成像第2課時(shí)凸透鏡成像的規(guī)律1.理解凸透鏡成像的規(guī)律，知道凸透鏡成放大像、縮小像、實(shí)像和虛像的條件。2.通過(guò)對(duì)凸透鏡成像現(xiàn)象的觀察分析，總結(jié)出凸透鏡成像的規(guī)律，并用列表的方法歸納出凸透鏡成放大像或縮小像、正立像或倒立像、實(shí)像或虛像的條件。培養(yǎng)學(xué)生從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。3.通過(guò)研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)其成像規(guī)律的分析，有意識(shí)地滲透辯證唯物主義觀點(diǎn)。通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常生活中的物理學(xué)規(guī)律。1.凸透鏡對(duì)光的作用。2.凸透鏡的焦點(diǎn)和焦距。一、幾個(gè)概念物距：物體到凸透鏡光心的距離，用u表示。像距：所成的像到凸透鏡光心的距離，用v表示。2f表示兩倍的焦距。物FFuv2f2f像1.提出問(wèn)題：凸透鏡成像的不同與什么因素有關(guān)呢？2.猜想：凸透鏡成像規(guī)律是什么？二、探究凸透鏡成像的規(guī)律實(shí)驗(yàn)器材f=10cm發(fā)光體光屏光具座3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)大家利用所給器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究凸透鏡的成像規(guī)律。4.實(shí)驗(yàn)步驟（1）為了使?fàn)T焰的像，能夠成在光屏的中央，我們需要調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心在同一高度。

如果無(wú)法成清晰的像，我們可以拿掉光屏，透過(guò)透鏡看像的性質(zhì)。5.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2f>v>fv=2fv>2f不成像物像同側(cè)倒立縮小實(shí)像倒立倒立等大放大實(shí)像實(shí)像虛像放大正立6.實(shí)驗(yàn)結(jié)論凸透鏡成像的規(guī)律像的大小與物距是否有關(guān)？在什么情況下成縮小的像？在什么情況下成放大的像？在什么情況下成等大的像？7.實(shí)驗(yàn)分析當(dāng)u＞2f時(shí)，成縮小的像；當(dāng)f＜u＜2f時(shí)，成放大的像；當(dāng)u=2f時(shí)，成等大的像。像的正倒與物距是否有關(guān)？在什么情況下成正立的像？在什么情況下成倒立的像？當(dāng)u＞f時(shí)，成倒立的像；當(dāng)u＜f

時(shí)，成正立的像。像的虛實(shí)與物距是否有關(guān)？在什么情況下成虛像？在什么情況下成實(shí)像？當(dāng)u＞f時(shí)，成實(shí)像；當(dāng)u＜

f時(shí)成虛像。根據(jù)表終的數(shù)據(jù)，凸透鏡成放大的實(shí)像時(shí)，物距跟像距相比，哪個(gè)比較大？成縮小的實(shí)像時(shí)，物距跟像距相比，哪個(gè)比較大？當(dāng)u＜v

時(shí)，成縮小的像；當(dāng)u＜v時(shí)，成放大的像。一倍焦距分虛實(shí)；二倍焦距分大小。實(shí)像總是異側(cè)倒；物近像遠(yuǎn)像變大。虛像總是同側(cè)正；物近像近像變小。像的大小像距定；像兒跟著物體跑。記憶口訣:

例1

小明在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，蠟燭與光屏分別置于凸透鏡兩側(cè)，保持凸透鏡的位置不變，先后把蠟燭放在如圖所示的a、b、c、d四點(diǎn)，分別調(diào)整光屏的位置。當(dāng)蠟燭位于______點(diǎn)時(shí)，光屏上出現(xiàn)放大的像；當(dāng)蠟燭位于

點(diǎn)時(shí)，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，在光屏上都找不到像。abcdF2fb或cd例2將物體放在凸透鏡前16cm處，在光屏上得到倒立、縮小的像，則凸透鏡的焦距可能是（）Ａ.10cmＢ.7cmＣ.8cmＤ.16cmB2f>v>fv=2fv>2f不成像物像同側(cè)倒立縮小實(shí)像倒立倒立等大放大實(shí)像實(shí)像虛像放大正立凸透鏡成像的規(guī)律第4章光的世界第5節(jié)科學(xué)探究：凸透鏡成像第3課時(shí)凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用1.了解透鏡在照相機(jī)、投影儀和放大鏡中的應(yīng)用。2.通過(guò)探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程和方法。學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。3.有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和生活中的物理道理。初步建立將科學(xué)技術(shù)運(yùn)用于實(shí)際的意識(shí)。凸透鏡成像的規(guī)律。一、放大鏡

放大鏡的成像特點(diǎn)：（1）放大鏡成正立、放大的虛像。（2）物距小于像距。（3）像與物位于凸透鏡的同側(cè)。二、照相機(jī)1.照相機(jī)的構(gòu)造快門(mén)調(diào)焦環(huán)取景窗光圈環(huán)鏡頭膠片取景窗快門(mén)調(diào)焦環(huán)鏡頭光圈環(huán)鏡頭

由一組透鏡組成，相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，起到成像作用。

來(lái)自物體的光經(jīng)過(guò)照相機(jī)鏡頭后，在膠片上會(huì)聚成被攝物體的像。膠卷上涂著一層對(duì)光敏感的物質(zhì)，它在曝光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠卷上。數(shù)碼相機(jī)用電子感光器件和存儲(chǔ)器件替代膠片作為成像的光屏并記錄像的信息。2.照相機(jī)的成像原理物距（u）像距（v）物距（u）：物體到透鏡光心的距離。像距（v）：像到透鏡光心的距離。3.照相機(jī)的成像特點(diǎn)：（1）倒立、縮小的實(shí)像。（2）像距小于物距。（3）像與物位于凸透鏡的兩側(cè)。若想使底片上的像變大，應(yīng)使相機(jī)靠近物體，同時(shí)使鏡頭遠(yuǎn)離底片（增大暗箱長(zhǎng)度）。即應(yīng)用當(dāng)物距變小時(shí)，像和像距都變大這一原理。如何拍出更大、更清晰的像？投影片放置處凸透鏡平面鏡1．投影儀的構(gòu)造三、投影儀物凸透鏡凹面鏡像2.投影儀的成像原理

投影儀的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)

，屏幕相當(dāng)于

。凸透鏡光屏屏幕ABA'B'3.投影儀的成像特點(diǎn)（1）投影儀成倒立、放大的實(shí)像。（2）像距大于物距。（3）像與物位于凸透鏡的兩側(cè)。1.實(shí)像實(shí)像：是實(shí)際光線會(huì)聚而形成的,能呈現(xiàn)在光屏上。

四、實(shí)像和虛像

ABA’B’ABA‘B‘2.虛像虛像：是反射光線或折射光線的反向延長(zhǎng)線相交而形成的,不能呈現(xiàn)在光屏上。

平面鏡成像放大鏡的像“折射成像”1.一凸透鏡焦距是8cm，當(dāng)物體距焦點(diǎn)5cm時(shí)，則物體成像情況是（）A．一定成放大的實(shí)像B．一定成放大的虛像C．可能成放大的實(shí)像，也可能成放大的虛像D．一定能用光屏承接像C2.某校學(xué)生進(jìn)行“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的法制教育時(shí)放映幻燈片，發(fā)現(xiàn)屏幕上的畫(huà)面小了點(diǎn)，應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)（）A．放映機(jī)離屏幕遠(yuǎn)些，膠片離鏡頭遠(yuǎn)些B．放映機(jī)離屏幕遠(yuǎn)些，膠片離鏡頭近些C．放映機(jī)離屏幕近些，膠片離鏡頭遠(yuǎn)些D．放映機(jī)離屏幕近些，膠片離鏡頭近些B3.小聰用如圖所示的裝置探究“凸透鏡成像規(guī)律”，凸透鏡的焦距f=10cm。

（1）實(shí)驗(yàn)中隨著蠟燭的燃燒，光屏上依然得到燭焰清晰的像，但光屏上像的位置卻偏高，為了使像仍成在光屏的中央，應(yīng)向____（選填“上”或“下”）調(diào)節(jié)透鏡。下（2）調(diào)整后，圖中光屏上燭焰像的性質(zhì)是

，此性質(zhì)的應(yīng)用是

（舉一例）。倒立、放大的實(shí)像幻燈機(jī)（或投影儀）（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束同學(xué)們?cè)诮涣鲿r(shí)發(fā)現(xiàn)，將蠟燭從光具座的0cm刻線逐漸向凸透鏡靠近時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中經(jīng)過(guò)30cm刻度線時(shí)，所成實(shí)像由縮小變成放大，經(jīng)過(guò)40cm刻度線時(shí)，所成像由實(shí)像變成虛像，于是同學(xué)們猜想：當(dāng)u=2f時(shí)，凸透鏡可能成

的實(shí)像，當(dāng)u=f時(shí)，凸透鏡可能不成像。等大（4）請(qǐng)你利用現(xiàn)有器材證明當(dāng)u=f時(shí)，凸透鏡不成像，寫(xiě)出你的操作過(guò)程__________________________________________________

_________________________________________________________________________。調(diào)節(jié)蠟燭的到凸透鏡的距離，使其等于凸透鏡的焦距，此時(shí)觀察蠟燭的像是否能夠在光屏上呈現(xiàn)，若能，則可以成像，否則，不能成像第4章光的世界第6節(jié)跨學(xué)科實(shí)踐：眼睛1.了解照相機(jī)的原理，知道眼睛看見(jiàn)物體的過(guò)程。了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因，知道眼鏡是怎樣矯正視力的。2.動(dòng)手自制照相機(jī)，認(rèn)識(shí)照相機(jī)的原理。通過(guò)照相機(jī)與眼睛的結(jié)構(gòu)對(duì)比，了解眼睛看物體的機(jī)理。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。3.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、關(guān)愛(ài)健康的意識(shí)，使其能自覺(jué)注意保護(hù)視力。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)技術(shù)運(yùn)用于日常生活的意識(shí)。1.凸透鏡成像的規(guī)律。2.凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用。生活中的照相機(jī)

照相機(jī)的成像原理物體位于兩倍焦距之外成倒立、縮小的實(shí)像。照相機(jī)通過(guò)改變物距，使得遠(yuǎn)近物體成的像清晰。睫狀體角膜晶狀體瞳孔視網(wǎng)膜玻璃體通往大腦的神經(jīng)照相機(jī)和眼睛的相同點(diǎn)：原理：物體到凸透鏡的距離大于2倍焦距時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像。角膜晶狀體視網(wǎng)膜睫狀肌人眼看清遠(yuǎn)近物體的原理：晶狀體的調(diào)節(jié)作用當(dāng)睫狀體放松時(shí)，晶狀體變薄，遠(yuǎn)處來(lái)的光線恰好會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，眼球可以看清遠(yuǎn)處的物體。當(dāng)睫狀體收縮時(shí)，晶狀體變厚，近處來(lái)的光線恰好會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，眼球可以看清近處的物體。近視眼和遠(yuǎn)視眼是怎么回事？

怎樣對(duì)近視眼和遠(yuǎn)視眼進(jìn)行矯正?近視眼及其矯正1.成因：2.矯正：晶狀體太厚，折光能力太強(qiáng)，成像于視網(wǎng)膜前。佩戴用凹透鏡做成的近視眼鏡。遠(yuǎn)視眼及其矯正1.成因：2.矯正：晶狀體太薄，折光能力太弱，成像于視網(wǎng)膜后。佩戴用凸透鏡做成的遠(yuǎn)視眼鏡。（老花眼鏡）※近視眼用

矯正；※遠(yuǎn)視眼用

視力的矯正凹透鏡凸透鏡預(yù)防近視“三要”“四不看”：①讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確，眼與書(shū)的距離要在33厘米左右。②看書(shū)、看電視或使用電腦1小時(shí)后要休息一下，要遠(yuǎn)眺幾分鐘。③要定期檢查視力，認(rèn)真做眼保健操。④不在直射的強(qiáng)光下看書(shū)。⑤不在光線暗的地方看書(shū)。⑥不躺臥看書(shū)。⑦不走路看書(shū)。眼睛眼睛結(jié)構(gòu)原理近視眼成因矯正方法遠(yuǎn)視眼成因矯正方法眼鏡近視眼：凹透鏡遠(yuǎn)視眼：凸透鏡第4章光的世界第7節(jié)通過(guò)透鏡看世界1.知道望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡是由多個(gè)透鏡組合而成的。了解望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的基本作用。2.經(jīng)歷利用兩個(gè)透鏡組成望遠(yuǎn)鏡的實(shí)踐過(guò)程，經(jīng)歷利用兩個(gè)透鏡組成顯微鏡的實(shí)踐過(guò)程，初步學(xué)習(xí)逆向、類(lèi)比的物理思維。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙世界的微觀世界進(jìn)行觀測(cè)的興趣。增強(qiáng)學(xué)生的自然審美能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感，進(jìn)一步形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)觀。凸透鏡成像的規(guī)律。望遠(yuǎn)鏡顯微鏡一、望遠(yuǎn)鏡：由目鏡和物鏡組成（1）伽利略望遠(yuǎn)鏡：

目鏡是凹透鏡，物鏡是凸透鏡。（2）開(kāi)普勒望遠(yuǎn)鏡：目鏡、物鏡都是凸透鏡，但物鏡的焦距長(zhǎng)，目鏡的焦距短。物鏡與目鏡的焦點(diǎn)重合或靠近。常說(shuō)的天文望遠(yuǎn)鏡就是開(kāi)普勒望遠(yuǎn)鏡。（3）開(kāi)普勒望遠(yuǎn)鏡的光路圖、原理：物鏡的作用（相當(dāng)于照相機(jī)）是使遠(yuǎn)處的物體在焦點(diǎn)附近得到一個(gè)縮小的實(shí)像。目鏡的作用（相當(dāng)于放大鏡）相當(dāng)于放大鏡，把物鏡成的縮小實(shí)像，再一次放大成虛像，但仍比物體小。··（F目）F物F物·第一次成像物鏡目鏡F目（4）望遠(yuǎn)鏡的原理:物鏡的作用（相當(dāng)于照相機(jī)）目鏡的作用（相當(dāng)于放大鏡）使被觀察的物體成一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像。把物鏡成的實(shí)像，再一次放大成虛像。顯微鏡物鏡目鏡都是凸透鏡，并且以焦距較大的凸透鏡為目鏡，以焦距較小的凸透鏡