遠程教育的發(fā)展趨勢

遠程教育的發(fā)展趨勢2013123034于曉婷遠程教育的發(fā)展趨勢現(xiàn)代遠程教育是時代的需要，國際著名的遠程教育專家德斯蒙德·基更(Desmond

Keegan)所說:“現(xiàn)代遠程教育是各國政府在21世紀為國民提供終身教育的首選方式”。

隨著時代的進步，單純的基礎教育和學歷教育已不能為一個人終身所用，終身學習已成為人們的共識?，F(xiàn)代遠程教育作為一種適應“終身教育”需求的新型教育模式，是以網(wǎng)絡傳遞為優(yōu)勢，以開放性和多媒體化為教學特色，以最大限度地滿足社會各界求知需求為目的，必將體現(xiàn)出巨大的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展前景。它市場潛力很大，前景廣闊，每年以150%的速度快速增長。我國十分重視和關心現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展，現(xiàn)在已將現(xiàn)代遠程教育列為我國發(fā)展素質(zhì)教育，落實科教興國戰(zhàn)略的重大工程。

我國現(xiàn)代遠程教育的特點

（一）現(xiàn)代遠程教育的特點遠距離教育界通常把遠程教育發(fā)展歷程劃分為三個階段：函授教育階段、廣播電視教育階段、現(xiàn)代遠程教育階段。第三個階段之所以稱為現(xiàn)代遠程教育，現(xiàn)代遠程教育與傳統(tǒng)遠程教育之所以不同，是因為現(xiàn)代遠程教育具有以下特點：

（1）教學媒體更為先進

教學交互性更強（3）學生學習更主動

二、我國現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展現(xiàn)狀

發(fā)展以互聯(lián)網(wǎng)為主要手段的現(xiàn)代遠程教育如今已成為一種不可阻擋的發(fā)展趨勢。2000年，世界上已經(jīng)有100多個國家開展了現(xiàn)代遠程教育，全世界85%的大學在網(wǎng)上擁有自己的網(wǎng)站，其中的1/4推出了網(wǎng)絡教育課程。由于網(wǎng)絡風暴首先席卷歐美，他們的網(wǎng)絡教育很自然走在了世界前列，已具有不小的規(guī)模。

遠程教育在我國經(jīng)歷了函授教育、廣播電視教育和以信息和網(wǎng)絡技術(shù)為基礎的現(xiàn)代遠程教育三個階段。它融合了多種現(xiàn)代信息技術(shù)，如多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)等，是教育在Internet上的一個重要應用。這主要是因為：

（1）信息化時代越來越多的人們渴望接受再教育，教育的投資占中等月收入家庭的15%。但目前在18到24歲年齡段中，僅有2.5%的人有機會接受教育，遠遠滿足不了社會的需求。隨著近兩年網(wǎng)民數(shù)量的增加，遠程教育具有強勁的發(fā)伍；完善學習支助服務體系，加強師生交流。在此，作為廣大的教育工作者應該堅定我國現(xiàn)代遠程教育有著美好前景的道路，面對現(xiàn)實,

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