2.2 民主決策：作出最佳選擇 教學(xué)設(shè)計(jì)-2020-2021學(xué)年高中政治人教版必修二

2.2民主決策：作出最佳選擇教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：著眼于同學(xué)認(rèn)知的進(jìn)展，情感的進(jìn)展、人際關(guān)系的進(jìn)展的教學(xué)策略，接受“問題(情境)→分析→另一個(gè)問題”、“活動→體驗(yàn)-→結(jié)論”課堂模式，接受多媒體幫助教學(xué)。教材分析：民主決策:作出最佳選擇是《政治生活》其次課我國公民的政治參與中的其次框題。本框是對公民如何參與民主決策進(jìn)行概述。對于本課時(shí)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:“知道公民參與民主決策的主要方式;了解公民參與民主決策是推動決策科學(xué)化、民主化的重要環(huán)節(jié);理解公民直接參與民主決策的意義。進(jìn)展要求是提高公民參與民主決策的意識和力量”。第一目“兩種不同的決策方式”既是本業(yè)的有機(jī)組成部分，也是本框教學(xué)內(nèi)容的情景導(dǎo)入。其次目“參與民主決策的多種方式”是情景分析。教材首先從決策與公民的關(guān)系入手，指出決策與公民的生活親密相關(guān)，拉近政府決策與公民個(gè)人的聯(lián)系。然后，教材承上啟下，點(diǎn)出了民主選舉與民主決策的內(nèi)在聯(lián)系，最終過渡到公民參與民主決策的渠道。第三目“同歷決策過程、共享決策成果”是情景回歸，將落腳點(diǎn)放在提高同學(xué)的力量及提升其情感、態(tài)度與價(jià)值觀上。學(xué)情分析：作為高一同學(xué)，關(guān)注政治生活相對較少，對一些政治問題、政治術(shù)語等更是了解甚少，所以學(xué)習(xí)本課有肯定的難度。同學(xué)的認(rèn)知水平和力量打算了在本節(jié)課中我實(shí)行了從同學(xué)的生活閱歷動身，突誕生活場景和生活主題，由具體到抽象，由簡潔到簡單的方式使同學(xué)由淺入深的學(xué)習(xí)，便于同學(xué)的理解和把握。教育教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng):(-)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求:列舉當(dāng)前公民參與決策的形式;理解公民參與民主訣策的途徑和方式。(二)教育教學(xué)目標(biāo)分析1、學(xué)問素養(yǎng):通過對“疫情防控建言獻(xiàn)策設(shè)置問題的思考”，使同學(xué)了解公民參與民主訣策的渠道并從中增加政治認(rèn)同、法治意識公共參與的精神;通過對“長春市出租車價(jià)格調(diào)整聽證會”體驗(yàn)，理解公民參與民主決策的意義，增加同學(xué)依法有序參與政治生活的法治意識。2、力量素養(yǎng):通過教學(xué)活動，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會運(yùn)用歷史的觀點(diǎn)生疏我國民主發(fā)的進(jìn)程，通過模擬決策的過程，提高參與民主政治的力量。培育同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的力量，逐步提高同學(xué)政治參與的實(shí)際本事，增加同學(xué)公共參與的意識與力量。3.關(guān)鍵力量:情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)科素養(yǎng):通過教學(xué)活動，激發(fā)同學(xué)關(guān)注政治生活的熱忱，增加同學(xué)的公民意識、仆人翁意識、為民主政治建設(shè)作貢獻(xiàn)的責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):公民參與民主決策的方式難點(diǎn):公民參與民主決策的意義教學(xué)方法：老師啟發(fā)，引導(dǎo)，同學(xué)自主閱讀、思考，爭辯、溝通學(xué)習(xí)成果。教學(xué)流程：環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入：師：今日我想對大家提出一點(diǎn)要求：以后每上完一節(jié)課，大家都要把課本上的內(nèi)容一字不漏的背下來，下節(jié)課就抽查。（停頓，看同學(xué)反應(yīng)）師：我是老師，這么要求有什么不妥嗎？生：發(fā)表自己的意見。師：好了，看來即使我是老師，也不能隨心所欲的作打算。同樣，我們生活在人民當(dāng)家作主的國家，政府所作的決策往往會涉及社會各階層的利益，關(guān)系千家萬戶的生活起居。（所謂決策，就是人們就關(guān)懷的問題作出行動方案或選擇）因此，決策是否科學(xué)、合理，作為國家的仆人，我們?nèi)绾螀⑴c決策，是個(gè)至關(guān)重要的問題，我們這節(jié)課就是要探討這個(gè)問題。環(huán)節(jié)二：講授新課呈現(xiàn)漫畫，思考：說說你贊同哪種觀點(diǎn)？假如你是決策者，你會實(shí)行哪種決策方式？師：可見，公民參與決策，反映公民的意愿，集中公民的才智，有助于形成科學(xué)的決策。那你知道公民可以通過哪些渠道參與民主決策嗎？生：暢所欲言師：好，下面我們看書中有幾種方式，把它們找出來，自主學(xué)習(xí)參與民主決策的多種方式1、公民間接參與民主決策的方式：2、公民直接參與民主決策的方式：小組探究一，完成表格

含義

方式

依據(jù)

意義

社情民意反映制度

公民向……建議

電話\信函\傳真\電子郵件\短信\新聞媒體

拓寬…，是重要前提

使決策反映社情民意

專家詢問制度

專家學(xué)者……論證

論證會、座談會

專家學(xué)者的專業(yè)學(xué)問、相關(guān)信息

提高決策的科學(xué)性、可行性

社會公示制度

決策機(jī)關(guān)……建議

公示

公民…，是參與民主決策的前提和基礎(chǔ)

提高決策的透亮?????度和公眾的參與度

社會聽證制度

決策部門……建議

聽證會

決策機(jī)關(guān)擬訂的方案可能存在不足

目的是為了決策利民

易錯(cuò)點(diǎn)辨析：①社情民意反映制度：一般是在決策成文前了解民意?！局黧w：公民】②重大事項(xiàng)社會公示制度：一般是在決策（草稿、草案、修訂稿）成文之后征求民意?！局黧w：決策機(jī)關(guān)】③專家詢問制度：是征求專家的意見。【專家、座談會等】④社會聽證制度：是征求各方面代表的意見。【關(guān)鍵詞：聽證會】特殊留意：假如政府邀請專家學(xué)者屬于專家詢問制度，假如專家學(xué)者主動為政府謀劃屬于社情民意制度。師：新的高考模式牽動每個(gè)人的心，呈現(xiàn)漫畫材料，小組探究二推行職業(yè)院校分類招考和注冊入學(xué)，有專家擔(dān)憂，高考改革假如只是局限于科目調(diào)整，卻不對招生制度也進(jìn)行改革，可能令改革效果大打折扣。2018年11月，江蘇、湖北、福建、遼寧、廣東、重慶、河北、湖南八個(gè)省（市）經(jīng)教育部評估，達(dá)到新高考啟動條件，被批準(zhǔn)啟動。新高考改革主要體現(xiàn)在同學(xué)的選科和錄用形式上，不再分文理科，而是6科選三科，再配上語數(shù)外，簡稱“3+3模式自公開征求意見以來，社會各界人士廣泛參與，樂觀建言獻(xiàn)策。截至3月28日24時(shí)，規(guī)劃綱要工作小組辦公室共收到意見建議27855條，其中電子郵件8317封，信函1064封，教育部門戶網(wǎng)站網(wǎng)友發(fā)帖18474條。此外，從媒體和網(wǎng)絡(luò)收集的報(bào)道評論與意見建議249萬多條。想一想：上述材料體現(xiàn)了民主決策的哪項(xiàng)制度？為什么要公開征求群眾的意見？老師活動：通過剛才的學(xué)習(xí)，下面請同學(xué)們一起爭辯并總結(jié)出民主決策的意義。同學(xué)活動：小組爭辯，探究問題。老師活動：總結(jié)講評。學(xué)問點(diǎn)二、公民參與民主決策的意義推斷：精講點(diǎn)撥：深化拓展區(qū)分四種民主決策制度，尤其是社情民意反映制度和重大事項(xiàng)社會公示制度這一環(huán)節(jié)通過小組爭辯，能夠突出重點(diǎn)，把握和了解聽證會的學(xué)問，從而發(fā)揮同學(xué)的主動性、樂觀性和制造性，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和力量，培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的力量。環(huán)節(jié)三：當(dāng)堂訓(xùn)練某市政