大學生京劇鑒賞課程設計

大學生京劇鑒賞課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握京劇的基本知識，包括京劇的歷史發(fā)展、表演特點、角色分類和臉譜藝術。

2.使學生了解京劇音樂、唱腔、念白、表演等基本元素，并能分析其藝術特色。

3.培養(yǎng)學生對京劇經(jīng)典劇目的認識，了解其主要劇情、角色關系和藝術價值。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生具備基本的京劇欣賞能力，學會從音樂、表演、舞臺美術等方面評價京劇作品。

2.提高學生的藝術鑒賞能力，能夠運用所學知識分析京劇藝術形式，并進行客觀評價。

3.培養(yǎng)學生京劇表演能力，學會基本的唱、念、做、打等表演技巧。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對我國傳統(tǒng)文化的熱愛，增強民族自豪感和文化自信。

2.激發(fā)學生對京劇藝術的興趣，使其主動關注和傳承我國京劇文化。

3.培養(yǎng)學生尊重藝術、尊重演員的品質(zhì)，提高道德修養(yǎng)和審美情趣。

課程性質(zhì)：本課程為大學生京劇鑒賞課程，旨在通過系統(tǒng)的教學，使學生在了解京劇基本知識的基礎上，提高藝術鑒賞能力和文化素養(yǎng)。

學生特點：大學生具有一定的文化基礎和審美觀念，但對京劇藝術的了解相對有限，需要從基本知識入手，逐步提高其藝術鑒賞能力。

教學要求：結(jié)合學生的實際情況，注重理論與實踐相結(jié)合，采用講授、示范、討論等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高其京劇鑒賞能力。在教學過程中，關注學生的個體差異，鼓勵學生積極參與，確保課程目標的實現(xiàn)。通過本課程的學習，使學生能夠真正感受到京劇藝術的魅力，為傳承和弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻力量。

二、教學內(nèi)容

本課程教學內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.京劇歷史與發(fā)展：介紹京劇的起源、發(fā)展過程及其各個時期的特點，幫助學生了解京劇藝術的歷史背景。

教學內(nèi)容：京劇的起源、四大徽班進京、京劇的流派、近現(xiàn)代京劇發(fā)展等。

2.京劇表演藝術：分析京劇的表演特點，包括生、旦、凈、末、丑五大行當?shù)姆诸惣氨硌菁记伞?/p>

教學內(nèi)容：角色分類、表演技巧、身段動作、臉譜藝術等。

3.京劇音樂與唱腔：講解京劇音樂的基本構成、唱腔特點及音樂表現(xiàn)手法。

教學內(nèi)容：西皮、二黃、反西皮、反二黃等唱腔，以及各種伴奏樂器和音樂結(jié)構。

4.京劇經(jīng)典劇目鑒賞：選取部分經(jīng)典劇目，分析劇情、角色關系、藝術價值等方面。

教學內(nèi)容：《霸王別姬》、《紅樓夢》、《群英會》等經(jīng)典劇目。

5.京劇藝術傳承與發(fā)展：探討京劇藝術在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展，以及如何弘揚京劇文化。

教學內(nèi)容：京劇藝術現(xiàn)狀、傳承與創(chuàng)新、京劇藝術家的貢獻等。

教學安排與進度：

第1周：京劇歷史與發(fā)展

第2周：京劇表演藝術

第3周：京劇音樂與唱腔

第4周：京劇經(jīng)典劇目鑒賞（一）

第5周：京劇經(jīng)典劇目鑒賞（二）

第6周：京劇藝術傳承與發(fā)展

教學內(nèi)容與教材關聯(lián)性：以上教學內(nèi)容與教材緊密相關，涵蓋了課本中關于京劇藝術的基本知識、表演技巧、經(jīng)典劇目等方面的內(nèi)容。通過本課程的學習，使學生能夠全面了解京劇藝術，提高其藝術鑒賞能力。

三、教學方法

為了提高大學生京劇鑒賞課程的教學效果，充分激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，使學生掌握京劇的基本知識、表演技巧和經(jīng)典劇目等內(nèi)容。講授過程中，注重條理清晰、深入淺出，結(jié)合多媒體課件，增強課堂教學的趣味性和直觀性。

2.案例分析法：選取具有代表性的京劇經(jīng)典劇目，分析其劇情、角色關系、藝術手法等方面的特點。通過案例教學，使學生更好地理解京劇藝術，提高藝術鑒賞能力。

3.討論法：針對京劇藝術的特點、表演技巧、經(jīng)典劇目等內(nèi)容，組織學生進行小組討論。討論過程中，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

4.觀摩實踐法：組織學生觀看京劇表演，使學生在現(xiàn)場感受京劇藝術的魅力。同時，邀請京劇演員來校進行表演和講解，讓學生深入了解京劇表演技巧。

5.實驗法：設置京劇表演工作坊，讓學生親身體驗京劇表演，學習基本的唱、念、做、打等表演技巧。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

6.研究性學習法：鼓勵學生在課后查閱相關資料，深入研究京劇藝術的發(fā)展歷程、流派特點等。引導學生撰寫研究性論文，提高學生的學術素養(yǎng)。

7.情境教學法：創(chuàng)設京劇表演情境，讓學生在特定的氛圍中感受京劇藝術。通過角色扮演、唱腔模仿等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的趣味性。

8.互動式教學法：注重課堂互動，教師與學生、學生與學生之間進行提問、解答、討論等。通過互動式教學，提高學生的課堂參與度和積極性。

9.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布教學資源，開展線上討論、答疑等活動。使學生在課堂之外也能進行自主學習，提高教學效果。

四、教學評估

為確保大學生京劇鑒賞課程的教學質(zhì)量，全面反映學生的學習成果，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)、小組討論、回答問題等方面。此部分旨在評估學生在課堂上的參與度、積極性和合作精神。

-課堂出勤：評估學生按時參加課程的情況。

-課堂表現(xiàn)：評估學生在課堂上的學習態(tài)度、互動積極性等。

-小組討論：評估學生在小組討論中的參與程度和貢獻。

-回答問題：評估學生對課堂提問的回答情況，以檢驗學生的理解程度。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。包括課后書面作業(yè)、研究性論文、京劇劇評等。此部分旨在評估學生對課堂所學知識的鞏固程度和應用能力。

-書面作業(yè)：評估學生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

-研究性論文：評估學生的研究能力、分析能力和學術素養(yǎng)。

-京劇劇評：評估學生對京劇劇目的欣賞分析能力。

3.考試：占總評成績的50%。包括期中和期末考試，考試形式分為閉卷和開卷兩種。此部分旨在評估學生對課程內(nèi)容的整體掌握程度。

-期中考試：閉卷形式，主要測試學生對京劇基本知識和表演技巧的理解。

-期末考試：開卷形式，重點評估學生對京劇藝術的整體把握和鑒賞能力。

4.實踐活動：占總評成績的10%。包括京劇表演工作坊、角色扮演等。此部分旨在評估學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

-京劇表演工作坊：評估學生在實踐活動中的參與態(tài)度、學習效果和團隊合作能力。

-角色扮演：評估學生在角色扮演中的表現(xiàn)，包括唱腔、身段、情感表達等。

教學評估將遵循客觀、公正、全面的原則，確保評估結(jié)果能夠真實反映學生的學習成果。通過多樣化的評估方式，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生的全面發(fā)展。同時，教師將根據(jù)評估結(jié)果及時調(diào)整教學方法和策略，以提高教學質(zhì)量和效果。

五、教學安排

為確保大學生京劇鑒賞課程的教學質(zhì)量，在有限的時間內(nèi)完成教學任務，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：本課程共計18周，每周2課時，共計36課時。根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標，將課程進度合理分配如下：

-第1-3周：京劇歷史與發(fā)展、表演藝術概述

-第4-6周：京劇音樂與唱腔、角色分類與表演技巧

-第7-9周：京劇經(jīng)典劇目鑒賞（一）

-第10-12周：京劇經(jīng)典劇目鑒賞（二）

-第13-15周：京劇藝術傳承與發(fā)展、實踐活動

-第16-18周：復習與考試

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，安排在每周的固定時間進行授課，以確保學生能夠合理安排時間，避免與其它課程沖突。

3.教學地點：課堂教學安排在多媒體教室進行，以便于運用多媒體教學資源，提高課堂教學效果。實踐活動安排在專業(yè)教室或表演場地，以便學生有足夠的空間進行角色扮演和表演練習。

教學安排考慮因素：

1.學生實際情況：充分了解學生的興趣愛好、學習需求等，合理調(diào)整教學內(nèi)容和進度，確保教學更具針對性。

2.京劇藝術特點：充分考慮京劇藝術的教學特點，如唱、念、做、打等方面的技能訓練，安排充足的實踐課時，使學生能夠更好地掌握京