大學(xué)英語專業(yè)的課程設(shè)計(jì)

大學(xué)英語專業(yè)的課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.掌握并運(yùn)用大學(xué)英語專業(yè)教材中關(guān)于詞匯、語法、句型的核心知識；

2.理解并運(yùn)用課文中的文化背景知識，提升跨文化交際能力；

3.閱讀并分析不同類型的英文文章，提高閱讀理解能力。

技能目標(biāo)：

1.提升學(xué)生的聽說讀寫四項(xiàng)基本技能，特別是聽力和口語表達(dá)能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，能就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論和分析；

3.提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和專業(yè)交流的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度；

2.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，學(xué)會尊重和理解不同的文化和觀點(diǎn)；

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使其具備國際視野，為我國對外交流做出貢獻(xiàn)。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求，本課程旨在幫助大學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高英語綜合運(yùn)用能力。課程目標(biāo)具體、可衡量，旨在使學(xué)生在完成本課程學(xué)習(xí)后，具備扎實(shí)的英語專業(yè)知識，熟練的英語技能，以及積極的情感態(tài)度價(jià)值觀。后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評估將圍繞這些具體學(xué)習(xí)成果展開。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《新編大學(xué)英語》為主要教材，結(jié)合課程目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容分為以下三個(gè)單元：

第一單元：英語基礎(chǔ)知識

1.詞匯：學(xué)習(xí)并掌握教材第一至三章的核心詞匯，進(jìn)行詞匯拓展練習(xí)；

2.語法：復(fù)習(xí)并鞏固基礎(chǔ)語法知識，重點(diǎn)講解虛擬語氣、倒裝句等難點(diǎn)；

3.句型：學(xué)習(xí)并運(yùn)用教材中提供的常用句型，進(jìn)行口語和寫作練習(xí)。

第二單元：跨文化交際

1.閱讀理解：分析教材第四至六章的課文，提高閱讀速度和理解能力；

2.聽力訓(xùn)練：練習(xí)教材中的聽力材料，提升聽力技巧和跨文化交際能力；

3.口語表達(dá)：模擬實(shí)際場景，進(jìn)行角色扮演和小組討論，提高口語表達(dá)能力。

第三單元：學(xué)術(shù)英語與專業(yè)交流

1.學(xué)術(shù)閱讀：學(xué)習(xí)教材第七至九章的學(xué)術(shù)文章，掌握學(xué)術(shù)詞匯和表達(dá)方式；

2.學(xué)術(shù)寫作：進(jìn)行摘要、論文寫作等練習(xí)，提高學(xué)術(shù)寫作能力；

3.專業(yè)交流：模擬專業(yè)場景，進(jìn)行英語演講和辯論，提升專業(yè)交流能力。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度根據(jù)教材章節(jié)進(jìn)行，確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性。在教學(xué)過程中，教師將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需求，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面掌握英語專業(yè)知識，為今后的學(xué)術(shù)研究和專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

針對大學(xué)英語專業(yè)的課程特點(diǎn)，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師通過講解、示范、分析等方式，系統(tǒng)傳授英語基礎(chǔ)知識，如詞匯、語法、句型等。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合教材內(nèi)容，為學(xué)生提供豐富的語言輸入，幫助他們構(gòu)建完整的知識體系。

2.討論法：針對課程中的跨文化交際、學(xué)術(shù)英語等主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和課堂辯論。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

3.案例分析法：選取教材中的典型文章和案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和解讀。通過案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地理解英語語言背后的文化內(nèi)涵，提高他們的閱讀理解和分析能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：在聽說環(huán)節(jié)，采用角色扮演、模擬對話等實(shí)驗(yàn)方法，讓學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的口語表達(dá)和聽力理解能力。

5.任務(wù)型教學(xué)法：根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)各種真實(shí)或模擬的語言任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)英語。這種方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

6.信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展他們的學(xué)習(xí)渠道。同時(shí)，通過在線交流、討論等形式，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高教學(xué)效果。

7.形成性評價(jià)與總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合：在教學(xué)過程中，采用課堂問答、小組討論、作業(yè)、測試等多種形式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行形成性評價(jià)。在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程設(shè)計(jì)以下評估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂參與度、小組討論、問答等。教師將根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評分，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。作業(yè)包括課后練習(xí)、閱讀報(bào)告、寫作練習(xí)等。通過作業(yè)的布置與批改，了解學(xué)生對教材內(nèi)容的掌握程度，以及他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.考試：占總評成績的50%。分為期中和期末兩次考試?？荚噧?nèi)容涵蓋課程所學(xué)知識，包括詞匯、語法、閱讀理解、聽力、寫作等各個(gè)方面，以檢驗(yàn)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

a.期中考試：占總評成績的25%，主要測試學(xué)生對前半學(xué)期教材內(nèi)容的掌握；

b.期末考試：占總評成績的25%，全面測試學(xué)生一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。

4.形成性評估與總結(jié)性評估相結(jié)合：在教學(xué)過程中，通過課堂問答、小組討論等形式，進(jìn)行形成性評估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行總結(jié)性評估，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.口語測試：針對學(xué)生的口語表達(dá)能力，進(jìn)行單獨(dú)的口語測試，計(jì)入平時(shí)表現(xiàn)成績。測試內(nèi)容包括教材中的口語練習(xí)和實(shí)際場景模擬等。

6.案例分析報(bào)告：學(xué)生需在課程期間完成至少一份案例分析報(bào)告，評估其在跨文化交際、學(xué)術(shù)英語等方面的實(shí)際應(yīng)用能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共分為三個(gè)單元，按照教材章節(jié)順序進(jìn)行。每個(gè)單元包含詞匯、語法、閱讀、聽力、口語和寫作等內(nèi)容，確保學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)全面掌握英語專業(yè)知識。

a.第一單元：基礎(chǔ)英語知識（1-3章），共計(jì)6學(xué)時(shí)；

b.第二單元：跨文化交際（4-6章），共計(jì)6學(xué)時(shí)；

c.第三單元：學(xué)術(shù)英語與專業(yè)交流（7-9章），共計(jì)6學(xué)時(shí)。

2.教學(xué)時(shí)間：共計(jì)18周，每周2學(xué)時(shí)，每學(xué)時(shí)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)進(jìn)度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

3.教學(xué)地點(diǎn)：課程在學(xué)校的多媒體教室進(jìn)行，以便教師利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果。

4.課外輔導(dǎo)：安排課外輔導(dǎo)時(shí)間，每周1學(xué)時(shí)，為學(xué)生提供答疑、輔導(dǎo)和額外練習(xí)的機(jī)會，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)與練習(xí)：每周布置適量作業(yè)，包括課后練習(xí)、閱讀報(bào)告、寫作練習(xí)等。學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，教師將及時(shí)批改并給予反饋。

6.考試安排：期中考試安排在課程進(jìn)行到一半時(shí)，期末考試安排在課程結(jié)束前。考試形式包括筆試和口語測試，全面評估學(xué)生的英語能力。