大班動手能力課程設(shè)計

大班動手能力課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能夠掌握基本的動手操作技巧，如使用剪刀、膠水等工具。

2.學(xué)生能夠理解并運用基礎(chǔ)的美術(shù)元素，如顏色、形狀、線條等，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。

3.學(xué)生能夠了解并描述不同材料和工藝的特點，如紙藝、泥塑、繪畫等。

技能目標：

1.學(xué)生能夠發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和細微動作能力，提高動手操作的精確性和獨立性。

2.學(xué)生能夠運用想象力和創(chuàng)造力，通過手工制作表達自己的想法和情感。

3.學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作意識，與他人共同完成創(chuàng)作任務(wù)，提高溝通協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生培養(yǎng)對手工制作的興趣和熱情，樂于參與創(chuàng)作活動，享受創(chuàng)作過程。

2.學(xué)生培養(yǎng)耐心、細致的良好習(xí)慣，學(xué)會堅持完成作品，克服困難。

3.學(xué)生通過創(chuàng)作活動，培養(yǎng)對美的感知和欣賞能力，提高審美素養(yǎng)。

分析：

本課程為大班動手能力課程，旨在通過手工制作活動，提高學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)造力和審美素養(yǎng)。針對大班學(xué)生的特點，課程目標注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力、合作意識和美的感知能力。課程目標具體、可衡量，以便教師能夠有效地進行教學(xué)設(shè)計和評估，確保學(xué)生在課程中學(xué)有所獲。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)大綱：

-第一部分：工具與材料認識（1課時）

-介紹常用的手工工具和材料，如剪刀、膠水、彩紙、畫筆等。

-引導(dǎo)學(xué)生了解各種材料的特點和適用場景。

-第二部分：基礎(chǔ)技巧訓(xùn)練（2課時）

-指導(dǎo)學(xué)生掌握剪紙、折紙、粘貼等基本手工技巧。

-培養(yǎng)學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力和細微動作能力。

-第三部分：創(chuàng)作與實踐（3課時）

-引導(dǎo)學(xué)生運用美術(shù)元素，如顏色、形狀、線條等進行創(chuàng)作。

-以小組合作形式，完成具有主題性的手工作品。

-第四部分：展示與評價（1課時）

-組織學(xué)生展示自己的作品，進行自評和互評。

-教師點評，總結(jié)課程內(nèi)容，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進的地方。

2.教材章節(jié)：

-第一章：手工制作基礎(chǔ)知識

-第二章：手工制作技巧與方法

-第三章：創(chuàng)意手工制作實例

-第四章：作品展示與評價

教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造力和審美素養(yǎng)為核心。通過以上教學(xué)大綱的制定，使教學(xué)內(nèi)容安排合理，確保學(xué)生在課程中學(xué)有所獲，逐步提高手工制作水平。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動參與度和動手實踐能力：

1.講授法：

-在課程導(dǎo)入和工具、材料認識階段，通過簡潔明了的講解，為學(xué)生提供必要的手工制作知識和技巧。

-結(jié)合實物展示，使學(xué)生直觀地了解各種手工工具和材料的特點及使用方法。

2.示范法：

-教師現(xiàn)場演示手工制作的基本技巧，如剪紙、折紙、粘貼等，讓學(xué)生清晰地看到操作步驟，便于模仿學(xué)習(xí)。

-在演示過程中，教師講解制作要點和注意事項，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察細節(jié)。

3.討論法：

-在創(chuàng)作與實踐階段，組織學(xué)生進行小組討論，分享創(chuàng)意想法和制作經(jīng)驗。

-鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和協(xié)作精神。

4.案例分析法：

-展示優(yōu)秀的手工作品案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其創(chuàng)意、技巧和表現(xiàn)手法。

-通過案例學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

5.實驗法：

-鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中嘗試不同的材料和技巧，探索手工制作的樂趣。

-讓學(xué)生通過實踐，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力。

6.互動評價法：

-在作品展示與評價階段，組織學(xué)生進行自評、互評和教師點評，使學(xué)生在評價中相互學(xué)習(xí)、共同提高。

-強調(diào)評價的積極性和建設(shè)性，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，尊重他人的意見。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程設(shè)計以下評估方式，全面反映學(xué)生在課程中的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作態(tài)度和動手實踐能力。

-記錄學(xué)生在討論、問答環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評估其溝通能力和思考深度。

-定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記和課堂練習(xí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和掌握程度。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的手工作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成。

-評估作業(yè)的質(zhì)量、創(chuàng)意和技巧，以及學(xué)生對課程知識的運用能力。

-提供反饋意見，指導(dǎo)學(xué)生改進和提高，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

3.考試評估：

-設(shè)置期中和期末兩次手工制作考試，檢驗學(xué)生對課程知識、技巧的掌握和應(yīng)用。

-考試內(nèi)容涵蓋課程教學(xué)大綱中的所有知識點，注重考查學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。

-采用現(xiàn)場制作和作品展示相結(jié)合的方式，確保評估的全面性和公正性。

4.課堂參與評估：

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論、提問和分享經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和團隊合作精神。

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予評分，作為教學(xué)評估的一部分。

5.自評與互評：

-在作品展示環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進行自評和互評，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和批判性思維。

-將學(xué)生的自評、互評結(jié)果作為評估依據(jù)之一，促進學(xué)生的自我提高和相互學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-課程共分為五個部分，按每周一次課的頻率進行，共計10課時。

-第一周：工具與材料認識（1課時）

-第二周：基礎(chǔ)技巧訓(xùn)練（2課時）

-第三周：創(chuàng)作與實踐（3課時）

-第四周：創(chuàng)作與實踐、作品展示與評價（2課時）

-第五周：期末考試與總結(jié)（2課時）

2.教學(xué)時間：

-每課時為45分鐘，課間休息10分鐘，確保學(xué)生有足夠的時間進行創(chuàng)作和實踐。

-教學(xué)時間安排在學(xué)生精力充沛的時段，以利于提高學(xué)習(xí)效果。

-考慮到學(xué)生的作息時間，避免安排在早晨或午后疲勞時段。

3.教學(xué)地點：

-教學(xué)活動在學(xué)校的美術(shù)教室進行，提供足夠的空間和設(shè)施支持手工制作活動。

-教室應(yīng)配備齊全的手工制作工具和材料，便于學(xué)生隨時進行實踐操作。

4.個性化安排：

-根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-對于動手能力較弱的學(xué)生，安排課后輔導(dǎo)時間，幫助學(xué)生鞏固知識和技能。