二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.9 連續(xù)退位減丨蘇教版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.9連續(xù)退位減丨蘇教版教案：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.9連續(xù)退位減丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版二年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，具體是第6.9節(jié)，連續(xù)退位減。在這一章節(jié)中，學(xué)生們將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行連續(xù)退位減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠掌握連續(xù)退位減法的運(yùn)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生們能夠理解連續(xù)退位減法的概念，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：學(xué)生們能夠在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，正確運(yùn)用連續(xù)退位減法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：假設(shè)我有13個(gè)蘋(píng)果，我吃掉了7個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？2.講解：我們將13個(gè)蘋(píng)果減去7個(gè)，得到6個(gè)蘋(píng)果。這是一個(gè)簡(jiǎn)單的退位減法。3.練習(xí)：讓學(xué)生們自己嘗試一下，用13減去7，得到多少？4.講解連續(xù)退位減法：當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對(duì)應(yīng)位，我們需要向前一位借位。這就是連續(xù)退位減法。5.例題講解：比如我們要計(jì)算235減去175，我們從個(gè)位數(shù)開(kāi)始減，5減去5等于0，然后十位數(shù)3減去7，由于3小于7，我們需要向百位數(shù)借位，百位數(shù)2變成1，十位數(shù)加上10，變成13，然后再減去7，得到6。百位數(shù)2減去1，得到1。所以，235減去175等于60。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生們自己嘗試一下，用235減去175，得到多少？7.答案解析：學(xué)生們可能會(huì)得到不同的答案，我們要引導(dǎo)他們理解連續(xù)退位減法的原理，并幫助他們找到正確的答案。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)示例：23517560七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）456減去237等于多少？（2）890減去567等于多少？2.答案：（1）456減去237等于219。（2）890減去567等于323。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了連續(xù)退位減法的運(yùn)算方法，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，還是可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。在課后，學(xué)生們可以多做一些類(lèi)似的練習(xí)題，加強(qiáng)對(duì)于連續(xù)退位減法的理解和運(yùn)用。同時(shí)，我們也可以引導(dǎo)學(xué)生思考，是否有其他方法可以進(jìn)行連續(xù)退位減法運(yùn)算，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、連續(xù)退位減法的概念和運(yùn)算方法連續(xù)退位減法是指在減法運(yùn)算中，當(dāng)被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對(duì)應(yīng)位時(shí)，需要向前一位借位。這種情況下，我們會(huì)將前一位的數(shù)減去1，然后將當(dāng)前的數(shù)加上10，再進(jìn)行減法運(yùn)算。這個(gè)過(guò)程可能會(huì)多次發(fā)生，直到當(dāng)前的數(shù)大于或等于減數(shù)的對(duì)應(yīng)位。例如，我們要計(jì)算235減去175。我們從個(gè)位數(shù)開(kāi)始減，5減去5等于0。然后，十位數(shù)3減去7，由于3小于7，我們需要向百位數(shù)借位。百位數(shù)2變成1，十位數(shù)加上10，變成13，然后再減去7，得到6。百位數(shù)2減去1，得到1。所以，235減去175等于60。在這個(gè)例子中，我們可以看到，連續(xù)退位減法的核心在于正確地進(jìn)行借位和加十操作。學(xué)生們需要理解這個(gè)過(guò)程，并能夠在實(shí)際運(yùn)算中正確運(yùn)用。二、在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用連續(xù)退位減法在實(shí)際問(wèn)題中，連續(xù)退位減法可能會(huì)涉及到更復(fù)雜的運(yùn)算。學(xué)生們需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的連續(xù)退位減法運(yùn)用到這些問(wèn)題中，找到正確的答案。例如，假設(shè)我有235個(gè)糖果，我吃掉了175個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上就是要求我們用235減去175。根據(jù)連續(xù)退位減法的運(yùn)算方法，我們可以得到答案是60個(gè)糖果。又如，如果我有一個(gè)籃子，里面有35個(gè)蘋(píng)果，我拿走了23個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？這個(gè)問(wèn)題同樣可以通過(guò)連續(xù)退位減法來(lái)解決。我們將35減去23，得到12個(gè)蘋(píng)果。在解決這些問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們需要將連續(xù)退位減法運(yùn)用到實(shí)際情境中，理解問(wèn)題的含義，并進(jìn)行正確的計(jì)算。這可能會(huì)涉及到一些學(xué)生們的日常經(jīng)驗(yàn)和對(duì)數(shù)字的敏感度。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解連續(xù)退位減法的課程中，我采取了一系列的教學(xué)技巧和竅門(mén)，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握這一概念。我以生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在講解連續(xù)退位減法的原理時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生們能夠輕松理解。同時(shí)，我在講解過(guò)程中保持語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使得講解更加生動(dòng)有趣。我在時(shí)間分配上做了精心的安排。我先用一部分時(shí)間講解連續(xù)退位減法的概念和運(yùn)算方法，然后通過(guò)具體的例題來(lái)進(jìn)行講解。在講解例題時(shí)，我給予了學(xué)生們足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行思考和解答，并適時(shí)地進(jìn)行提問(wèn)，以檢查他們對(duì)于概念的理解和運(yùn)算方法的掌握。我還運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法，以引起學(xué)生們的興趣和參與感。我通過(guò)設(shè)定一些實(shí)際的問(wèn)題情景，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的連續(xù)退位減法運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，從而增加他們對(duì)這一概念的理解和運(yùn)用能力。在教案的反思中，我認(rèn)為本次課程的講解較為清晰明了，學(xué)生們對(duì)于連續(xù)退位減法的概念和運(yùn)算方法有一定的理解。然而，我也注意到，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，仍有一部分學(xué)生無(wú)法正確運(yùn)用連續(xù)退位減法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的引導(dǎo)和練習(xí)，提高他們?cè)趯?shí)際問(wèn)題中運(yùn)用連續(xù)退位減法的能力。課后提升(1)853478=?(2)12987=?(3)345237=?(1)687298(2)902511(3)4563213.結(jié)合實(shí)際情境，解決問(wèn)題：(1)小明有500顆糖果，他吃掉了267顆，還剩下多少顆糖果？(2)我們班級(jí)有40個(gè)學(xué)生，其中有18個(gè)學(xué)生請(qǐng)假了，還剩下多少個(gè)學(xué)生？4.答案解析：(1)853478=375(2)12987=42(3)345237=108(4)687298=389(5)902511=391(6)456321=135(7)小明還剩下5002