六年級下冊數(shù)學(xué)教案 14 分?jǐn)?shù)除法專項復(fù)習(xí) 人教版

六年級下冊數(shù)學(xué)教案14分?jǐn)?shù)除法專項復(fù)習(xí)人教版教案：分?jǐn)?shù)除法專項復(fù)習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版六年級下冊數(shù)學(xué)教材，主要復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的相關(guān)知識。具體包括：分?jǐn)?shù)除法的計算法則、分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用以及分?jǐn)?shù)除法在實際問題中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法的計算法則，能夠熟練地進行分?jǐn)?shù)除法的計算；培養(yǎng)學(xué)生將分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用到實際問題中的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點重點：分?jǐn)?shù)除法的計算法則，分?jǐn)?shù)除法在實際問題中的應(yīng)用。難點：理解分?jǐn)?shù)除法與整數(shù)除法的聯(lián)系與區(qū)別，將分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用到實際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)小華有2/3的蘋果，小明有1/4的蘋果，請問小華比小明多幾分之幾的蘋果？2.例題講解：講解分?jǐn)?shù)除法的計算法則，以及如何將實際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)除法問題。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，檢測學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法計算法則的掌握程度。4.分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用：講解如何將分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用到實際問題中，如購物、烹飪等。5.課堂討論：讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的分?jǐn)?shù)除法問題，互相交流解題方法。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除法計算法則、實際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)除法問題的方法。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：2/3÷1/43/5÷2/3問題1：一瓶飲料有3/4升，小明喝了1/2升，請問小明還剩下幾分之幾的飲料？問題2：一塊巧克力有5/8千克，小紅吃了1/3千克，請問小紅還剩下幾分之幾的巧克力？2.答案：（1）計算結(jié)果：2/3÷1/4=8/33/5÷2/3=9/10（2）解答實際問題：問題1：小明還剩下1/4的飲料。問題2：小紅還剩下3/8的巧克力。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法的計算法則掌握得比較好，但在將實際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)除法問題時，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。拓展延伸：讓學(xué)生思考分?jǐn)?shù)除法在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如金融、土地面積計算等，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中的能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了兩個角色的假設(shè)情境，小華和小明擁有不同比例的蘋果。這樣的引入方式旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，同時讓他們認(rèn)識到分?jǐn)?shù)除法在解決實際問題中的應(yīng)用。這是重點之一，因為學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動力是他們主動參與學(xué)習(xí)活動的關(guān)鍵。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)闡述了分?jǐn)?shù)除法的計算法則，并通過具體例題展示了如何將實際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)除法問題。這一步驟是教學(xué)重點，因為它是學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)除法計算的基礎(chǔ)。通過講解，我希望學(xué)生能夠清晰地認(rèn)識到分?jǐn)?shù)除法與整數(shù)除法的聯(lián)系與區(qū)別，并能夠?qū)⑦@一知識應(yīng)用到實際問題中。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是學(xué)生鞏固新知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我布置了兩個分?jǐn)?shù)除法的計算題目，要求學(xué)生獨立完成。這樣的練習(xí)有助于學(xué)生檢驗自己對分?jǐn)?shù)除法計算法則的掌握程度。我還鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的解題過程，這不僅能增強他們的自信心，還能促進學(xué)生之間的交流和合作。四、分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用在這一環(huán)節(jié)，我向?qū)W生展示了分?jǐn)?shù)除法在購物、烹飪等日常生活中的應(yīng)用。這是教學(xué)的重點，因為通過實際例子的講解，學(xué)生能夠更好地理解分?jǐn)?shù)除法的實際意義，從而提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。我希望學(xué)生能夠意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。五、課堂討論課堂討論是提高學(xué)生思維能力和口語表達能力的重要手段。在這一環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分享自己在生活中遇到的分?jǐn)?shù)除法問題，并討論解題方法。這樣的討論不僅能夠讓學(xué)生從他人的解題思路中學(xué)習(xí)，還能夠提高他們的合作能力和溝通能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。我在板書上列出了分?jǐn)?shù)除法計算法則和實際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)除法問題的方法。這樣的板書設(shè)計有助于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和回顧，加深他們對知識點的理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我布置了兩個計算題目和一個實際問題轉(zhuǎn)化題目，要求學(xué)生完成。這樣的作業(yè)設(shè)計旨在檢驗學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法計算法則的掌握程度，并培養(yǎng)他們將知識應(yīng)用于實際問題的能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而改進教學(xué)方法。在課后反思中，我意識到學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)除法問題存在一定的困難，因此在今后的教學(xué)中，我將更加注重這方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。拓展延伸是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。我鼓勵學(xué)生思考分?jǐn)?shù)除法在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如金融、土地面積計算等，并嘗試將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。這樣的拓展延伸有助于學(xué)生建立數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，培養(yǎng)他們運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。通過關(guān)注上述重點細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的知識，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際問題中。作為教師，我將不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解分?jǐn)?shù)除法計算法則時，盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在講解實際問題時，我盡量貼近學(xué)生的生活實際，使用生動的語言描述，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我給出了充足的時間供學(xué)生思考和討論，以確保他們能夠充分理解和掌握解題方法。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。通過提問，我能夠了解學(xué)生對知識點的掌握程度，并及時解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：我通過假設(shè)小華和小明的蘋果情境，引出了分?jǐn)?shù)除法的問題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。這樣的情景導(dǎo)入使學(xué)生能夠更容易地投入到學(xué)習(xí)中來，并認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教案反思：1.學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)除法問題的能力較弱，需要我在今后的教學(xué)中加強這方面的訓(xùn)練，提供更多的練習(xí)機會，幫助學(xué)生鞏固這一知識點。2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對分?jǐn)?shù)除法的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度，我可以在今后的教學(xué)中多提供一些互動性的活動，如小組討論、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.在作業(yè)設(shè)計中，我布置了兩個計算題目和一個實際問題轉(zhuǎn)化題目。但在課后反饋中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對實際問題轉(zhuǎn)化的題目解答不夠準(zhǔn)確。為了提高學(xué)生的解題能力，我可以在今后的教學(xué)中多提供一些實際問題的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。我將在今后的教學(xué)中不斷改進教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使他們能夠更好地將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。課后提升（1）計算5/7÷2/3（2）計算4/6÷3/4（3）計算8/9÷1/2（1）一瓶飲料有3/4升，小明喝了其中的2/3，請問小明還剩下幾分之幾的飲料？（2）一塊巧克力有5/8千克，小紅吃了其中的3/5，請問小紅還剩下幾分之幾的巧克力？（3）一塊長方形土地的長是寬的2/3，如果長為4米，請問寬是多少米？3.設(shè)計一個分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用題，并解答。答案：1.計算結(jié)果：（1）5/7÷2/3=15/14（2）4/6÷3/4=8/9（3）8