三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第一單元兩位數(shù)乘兩位數(shù) 第6課時 練習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（西南師大版秋）

三年級下冊數(shù)學(xué)教案第一單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)第6課時練習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（西南師大版秋）今天我要為大家?guī)淼氖侨昙壪聝詳?shù)學(xué)教案，第一單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)的第六課時——練習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（西南師大版秋）。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是西南師大版的秋季教材，今天我們要學(xué)習(xí)的章節(jié)是第一單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)的第六課時，主要內(nèi)容是練習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生們熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，而難點(diǎn)則是如何讓學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用這個計算方法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂講解，我準(zhǔn)備了多媒體教學(xué)工具，以及一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們在課堂上能夠更好地進(jìn)行實(shí)踐操作。五、教學(xué)過程1.引入：我通過一個實(shí)際問題引入今天的課程，例如：“小明有32本書，他的朋友小華比他多18本書，請問小華有多少本書？”2.講解：然后我引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個問題，讓學(xué)生們了解到我們需要用到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。接著，我通過多媒體教學(xué)工具，詳細(xì)講解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3.實(shí)踐：講解結(jié)束后，我讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐操作，解決一些類似的題目。例如：“45乘以32等于多少？”、“24乘以23等于多少？”等。4.討論：在學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐操作的過程中，我會走到他們中間，觀察他們的操作情況，并適時給予指導(dǎo)和幫助。同時，我也會組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，讓他們相互學(xué)習(xí)和交流。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：45×32=144024×23=552七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生們完成課后練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.請學(xué)生們思考如何將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中，舉例說明。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生們需要理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。我在講解時，通過多媒體教學(xué)工具，詳細(xì)展示了計算過程，希望能夠讓學(xué)生們清晰地理解每一步的運(yùn)算規(guī)則。1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，可以分解為兩個步驟：先將兩個數(shù)分別乘以10和1，然后再相加。例如，45乘以32，可以先計算45乘以10，得到450，再計算45乘以2，得到90，將兩個結(jié)果相加，得到1440。2.在計算過程中，需要注意進(jìn)位。例如，45乘以3，得到135，其中3乘以5等于15，需要進(jìn)位，所以在結(jié)果中寫下5，進(jìn)位1。然后繼續(xù)計算3乘以4加上進(jìn)位的1，得到13，所以最終結(jié)果為1440。二、實(shí)際問題的解決在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在解決實(shí)際問題時，往往會遇到困難。這是因?yàn)樗麄冞€沒有完全掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，或者是不知道如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。針對這個問題，我在課堂上組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，讓他們相互學(xué)習(xí)和交流。同時，我也給出了一些實(shí)際的例子，讓學(xué)生們通過計算，找到解決問題的方法。例如，我給出了這樣一個問題：“小明有32本書，他的朋友小華比他多18本書，請問小華有多少本書？”學(xué)生們可以通過計算，得到小華有32+18=50本書。這樣的問題，既能夠讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，也能夠讓他們理解到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三、作業(yè)的設(shè)計作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計中，我既安排了課后練習(xí)題，讓學(xué)生們通過練習(xí)，加強(qiáng)對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的掌握，也讓他們思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。例如，我給出了這樣一個作業(yè)題目：“你的父母比你多的歲數(shù)，是他們年齡的多少倍？”這個問題需要學(xué)生們通過計算，得出父母比自己多的歲數(shù)，然后再計算這個差值是父母年齡的多少倍。這樣的問題，既能夠讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，也能夠讓他們思考數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)的運(yùn)用在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，我注意到了語言語調(diào)的運(yùn)用。我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生們能夠更好地理解我所講解的內(nèi)容。同時，我還注意語調(diào)的變化，通過提高語調(diào)，引起學(xué)生的注意，讓他們更加關(guān)注我所講解的重點(diǎn)內(nèi)容。二、時間分配在教學(xué)過程中，我合理分配了時間。我安排了足夠的時間講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，讓學(xué)生們能夠充分理解和掌握。同時，我也安排了足夠的時間讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐操作，通過實(shí)際的計算，鞏固所學(xué)知識。三、課堂提問在教學(xué)過程中，我適時提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，我提出了這樣一個問題：“你們認(rèn)為，在計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，需要注意什么？”這個問題引起了學(xué)生們的思考，他們通過討論，得出了需要注意進(jìn)位的結(jié)論。通過這樣的課堂提問，我能夠了解學(xué)生們對所學(xué)知識的掌握情況，同時也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、情景導(dǎo)入在開始上課之前，我通過一個實(shí)際問題引入了今天的課程。例如：“小明有32本書，他的朋友小華比他多18本書，請問小華有多少本書？”這個問題引起了學(xué)生們的興趣，他們通過計算，得出了小華有50本書的答案。通過這樣的情景導(dǎo)入，我能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思一、課堂練習(xí)的難度可以適當(dāng)增加，讓學(xué)生們能夠更好地鞏固所學(xué)知識。二、在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，可以更加詳細(xì)地解釋進(jìn)位的過程，讓學(xué)生們更好地理解。三、在教學(xué)過程中，可以更加注重學(xué)生們的個體差異，給予他們更多的個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。課后提升題目1：小明有23本書，他的朋友小華比他多35本書。請問小華有多少本書？題目2：一個長方形的長是33厘米，寬是24厘米。請問這個長方形的面積是多少平方厘米？題目3：一個水果攤上的蘋果每千克5元，現(xiàn)在有47千克的蘋果。請問這些蘋果一共需要多少錢？題目4：一輛汽車以每小時65公里的速度行駛，行駛了280公里后到達(dá)目的地。請問這輛汽車行駛了多久？題目5：一個班級有45名學(xué)生，其中28名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽，18名學(xué)生參加了科學(xué)競賽。請問有多少名學(xué)生同時參加了數(shù)學(xué)和科學(xué)競賽？答案：題目1：小華有23+35=58本書。題目2：長方形的面積=長×寬=33厘米×24厘米=792平方厘米。題目3：蘋果的總價=單價×數(shù)量=5元/千克×47千克=235元。題目4：行駛時間=行駛距離÷速度=280公里÷65公里/小時=4.3077小時（約等于4小時30分鐘）。題目5：同時參加了數(shù)學(xué)和科學(xué)競賽的學(xué)生