兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）綜合練習（教案）青島版三年級下冊數(shù)學

兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）綜合練習（教案）青島版三年級下冊數(shù)學在上一節(jié)課中，我們學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，這節(jié)課我們將繼續(xù)深入學習，通過綜合練習來提高同學們的計算能力。一、教學內容我們將繼續(xù)使用青島版三年級下冊數(shù)學教材，本節(jié)課的教學內容主要包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，以及相關的練習題。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望同學們能夠熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，提高計算的準確性，同時培養(yǎng)同學們的邏輯思維能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，難點在于如何正確進行計算，避免出現(xiàn)錯誤。四、教具與學具準備為了幫助同學們更好地進行學習，我已經準備好了練習題和答案，以及一些教學輔助工具，如黑板、粉筆等。五、教學過程1.情景引入：我會通過一個實際問題引出本節(jié)課的主題，例如：“小明的媽媽買了一箱蘋果，共有36個，如果每個小朋友分到4個，那么可以分給幾個小朋友呢？”3.隨堂練習：在講解完計算方法后，我會給同學們一些練習題，讓他們親自動手進行計算，鞏固所學知識。4.答案與解析：在同學們完成練習后，我會公布答案，并針對一些常見的錯誤進行解析，幫助同學們避免類似的錯誤。六、板書設計板書設計如下：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法1.將被除數(shù)放在除號上面，除數(shù)放在除號下面。2.從被除數(shù)的最高位開始，用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位數(shù)。3.如果前一位數(shù)比除數(shù)小，則試除前兩位數(shù)。4.每次除法運算后，將余數(shù)帶到下一位繼續(xù)除法運算。5.繼續(xù)進行除法運算，直到所有位數(shù)都除完為止。6.得到的商就是答案。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.32除以4等于多少？2.45除以9等于多少？3.27除以3等于多少？4.56除以7等于多少？答案：1.82.53.94.8八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，同學們掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，但在實際計算過程中，仍需注意一些細節(jié)問題。在課后，同學們可以多做一些練習題，提高自己的計算能力。同時，也可以嘗試拓展學習兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，為后續(xù)學習打下基礎。本節(jié)課同學們表現(xiàn)積極，參與度較高，通過綜合練習，大家對兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法有了更深入的了解。在今后的學習中，我們將繼續(xù)深入學習，不斷提高計算能力，為數(shù)學學習打下堅實的基礎。重點和難點解析：在上述教學過程中，有幾個關鍵的細節(jié)需要我們重點關注，這些細節(jié)對于同學們理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法至關重要。我在情景引入環(huán)節(jié)設計了一個實際問題，這是為了激發(fā)同學們的學習興趣，同時也是為了讓他們能夠直觀地理解除法運算的實際意義。通過這個問題，我希望同學們能夠認識到除法不僅僅是數(shù)學運算，它在我們日常生活中也具有實際應用價值。講解與示范環(huán)節(jié)是我教學的重點。在這一環(huán)節(jié)中，我詳細地闡述了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，包括如何擺放被除數(shù)和除數(shù)，如何進行試除，以及如何處理余數(shù)。這些步驟對于同學們正確進行計算至關重要。我還在黑板上進行了示范，以便同學們能夠更加直觀地理解計算過程。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學在處理余數(shù)時容易出錯。例如，他們在將余數(shù)帶到下一位繼續(xù)除法運算時，常常忘記乘以10。針對這一問題，我在課堂上進行了專門的強調和講解，提醒同學們在處理余數(shù)時要特別注意。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了一些具有代表性的題目，讓同學們在課后進行練習。這些題目覆蓋了兩位數(shù)除以一位數(shù)的各種情況，有助于同學們鞏固所學知識。同時，我還給出了詳細的答案，方便同學們在完成作業(yè)后進行selfcheck。我在教學過程中注重對關鍵細節(jié)的關注和講解，希望通過這種方式，能夠幫助同學們更好地理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注這些細節(jié)，并根據同學們的學習情況，適時進行調整和補充，以提高他們的計算能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在教授兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法時，我運用了一些教學技巧和竅門，以幫助同學們更好地理解和掌握這一概念。我注重語言的簡潔明了。在講解計算方法時，我盡量使用簡單直白的語言，避免使用復雜的數(shù)學術語，以便同學們能夠更容易理解。同時，我還注意語調的變化，通過提高語調的起伏，引起同學們的注意力，使他們對講解內容更加關注。我在時間分配上做了精心的安排。在講解和示范環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間，以確保同學們能夠充分理解和掌握計算方法。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我也為同學們提供了足夠的時間進行自主計算，并及時給予他們反饋和解答疑惑。我在課堂提問上運用了一些小竅門。我設計了不同難度的問題，以適應不同層次的同學。通過提問，我能夠了解同學們對于計算方法的理解程度，并及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在計算過程中遇到的問題。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過設計一個實際問題，成功地激發(fā)了同學們的學習興趣。這個實際問題不僅讓同學們了解到除法運算的實際意義，還能夠使他們更加主動地參與到課堂學習中。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。我在課堂提問上可以更加積極地鼓勵更多的同學參與。今后，我將努力創(chuàng)造一個輕松活躍的課堂氛圍，讓更多的同學敢于發(fā)表自己的見解。在時間分配上，我可以更加靈活地調整，以確保每個同學都有足夠的時間進行練習和提問。教案反思：回顧本節(jié)課的教案設計，我認為整體上是比較成功的。通過情景導入、講解示范、隨堂練習等環(huán)節(jié)的安排，同學們能夠系統(tǒng)地學習和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。然而，我也意識到在教案實施過程中存在一些需要改進的地方。我可以在情景導入環(huán)節(jié)更加多樣化，引入更多實際生活中的例子，讓同學們能夠更直觀地感受到除法運算的應用。在講解示范環(huán)節(jié)，我可以適當增加一些互動環(huán)節(jié)，讓同學們參與到計算過程中來，提高他們的學習積極性。我還需要注意觀察同學們的學習情況，適時調整教學節(jié)奏和難度，以確保每個同學都能夠跟上教學進度。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我可以更多地給予同學們鼓勵和支持，讓他們相信自己能夠通過努力掌握這一知識點。本節(jié)課的教學讓我積累了一些經驗和教訓。在今后的教學中，我將不斷改進和完善教學方法，努力提高同學們的學習效果。課后提升：為了幫助同學們鞏固本節(jié)課所學的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，我精心設計了一些課后練習題，涵蓋各種情況，以便同學們能夠全面掌握這一知識點。1.42除以6等于多少？答案：72.45除以9等于多少？答案：53.27除以3等于多少？答案：94.56除以7等于多少？答案：85.48除以6等于多少？答案：86.54除以9等于多少？答案：67.32除以4等于多少？答案：88.63除以7等于多少？答案：99.28除以4等于多少？答案：710.72除以9等于多少？答案：8這些題目不僅包括基本的除法運算，還包括一些帶有余數(shù)的除法運算。通過這些題目的練習，同學們能夠進一步鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，提