三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第5單元 5解決問題 人教新課標(biāo)

三年級下冊數(shù)學(xué)教案第5單元5解決問題人教新課標(biāo)教案設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新課標(biāo)三年級下冊第5單元《5解決問題》。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)會用連減的計算方法解決實(shí)際問題，能正確列出算式并解決問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握連減的計算方法，能正確列出算式并解決問題。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握連減的計算方法，能正確列出算式并解決問題。難點(diǎn)：理解連減的實(shí)際意義，學(xué)會用連減的方法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.情景引入上課之初，我拿出一個蘋果，告訴學(xué)生：“我有3個蘋果，我吃掉1個，又吃掉1個，請問我還剩下幾個蘋果？”讓學(xué)生思考并回答。2.自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生打開課本，自主學(xué)習(xí)第5單元的內(nèi)容，讓學(xué)生通過課本例題了解連減的計算方法。3.課堂講解（1）講解連減的意義：我拿3個蘋果，吃掉1個，還剩下2個；再吃掉1個，就還剩下1個。這就是連減，就是連續(xù)減去兩個數(shù)。（2）講解連減的計算方法：我們用減法來計算連減，就是先算第一個減法，再算第二個減法。比如311，我們先算31=2，再算21=1。4.例題講解我用課件展示例題，讓學(xué)生跟我一起解答。例題：“小明有10個糖果，他給了小紅3個，又給了小華2個，請問他還剩下幾個糖果？”解答：我們先算小明給小紅后的糖果數(shù)，103=7。然后再算小明給小華后的糖果數(shù)，72=5。所以，小明還剩下5個糖果。5.隨堂練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題，我會在課堂上進(jìn)行講解和指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：連減的計算方法：1.先算第一個減法2.再算第二個減法連減的實(shí)際應(yīng)用：例題：小明有10個糖果，他給了小紅3個，又給了小華2個，請問他還剩下幾個糖果？解答：103=7，72=5，小明還剩下5個糖果。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.小明有8個橘子，他吃了2個，又吃了2個，請問他還剩下幾個橘子？2.小華有5個氣球，他送給了小明1個，又送給了小紅2個，請問他還剩下幾個氣球？答案：1.82=6，62=4，小明還剩下4個橘子。2.51=4，42=2，小華還剩下2個氣球。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入，讓學(xué)生輕松理解連減的意義，通過講解和例題，讓學(xué)生掌握連減的計算方法。課堂上，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。但部分學(xué)生在隨堂練習(xí)中，對連減的實(shí)際應(yīng)用還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生思考，連減的計算方法還可以用在哪些實(shí)際問題中？比如：購物時找零、制作食物時減料等。鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)連減的問題，并用所學(xué)知識解決。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容上，我選擇了人教新課標(biāo)三年級下冊第5單元《5解決問題》。這一部分的內(nèi)容是學(xué)生掌握連減計算方法的關(guān)鍵，能夠讓他們解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生通過實(shí)際例題，理解連減的意義，并掌握計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生不僅能夠理解連減的概念，而且能夠運(yùn)用連減的計算方法解決實(shí)際問題。我還希望培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，以及他們的合作交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在這一部分，我確定重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握連減的計算方法，能正確列出算式并解決問題。而難點(diǎn)則是理解連減的實(shí)際意義，學(xué)會用連減的方法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了課件、黑板、粉筆作為教具，而練習(xí)本、鉛筆、橡皮則是學(xué)生所需的學(xué)具。五、教學(xué)過程在教學(xué)過程中，我采取了情景引入、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、例題講解、隨堂練習(xí)、課堂小結(jié)等步驟。每個步驟都是我精心設(shè)計的，旨在讓學(xué)生在理解連減意義的基礎(chǔ)上，掌握計算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。六、板書設(shè)計我的板書設(shè)計簡潔明了，將連減的計算方法和實(shí)際應(yīng)用直觀地展示給學(xué)生，幫助他們更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計上，我布置了兩個具有代表性的題目，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，并鼓勵他們將在課堂上學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到生活中。八、課后反思及拓展延伸課后反思是我教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難和問題，從而調(diào)整我的教學(xué)方法。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于他們更好地理解和掌握知識?？偟膩碚f，我在教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都注重讓學(xué)生理解和掌握連減的計算方法，并通過實(shí)際問題，讓他們學(xué)會運(yùn)用這個方法。我相信，通過這樣的教學(xué)，學(xué)生不僅能夠掌握連減的計算方法，而且能夠提高他們解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授本節(jié)課時，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握連減的計算方法。1.語言語調(diào)：我在講解連減的計算方法時，盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，既保證了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，又保證了課堂講解的完整性。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以提高他們的思考能力和解決問題的能力。4.情景導(dǎo)入：我通過拿出一個蘋果的情景導(dǎo)入，成功吸引了學(xué)生的注意力，并讓他們輕松理解了連減的意義。教案反思在教案的制定和實(shí)施過程中，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。1.課堂練習(xí)：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在隨堂練習(xí)時，對連減的實(shí)際應(yīng)用還不夠熟練，因此在課后，我將加強(qiáng)對學(xué)生的練習(xí)指導(dǎo)，讓他們更好地掌握連減的計算方法。2.教學(xué)方法：我意識到需要更多地運(yùn)用實(shí)例講解，讓學(xué)生通過實(shí)際問題，更好地理解和掌握連減的計算方法。3.課堂氛圍：雖然我在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生參與，但我發(fā)現(xiàn)還可以進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性，提高他們的課堂參與度?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生對連減的計算方法有了基本的理解和掌握。但在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升題目1：小明有10個糖果，他先給了小紅3個，然后又給了小華2個，請問他還剩下多少個糖果？答案：103=7，72=5，小明還剩下5個糖果。題目2：媽媽買了5個蘋果，吃掉了2個，又吃掉了1個，請問媽媽還剩下多少個蘋果？答案：52=3，31=2，媽媽還剩下2個蘋果。題目3：小華有8個郵票，他給了一個朋友2個，又給了另一個朋友3個，請問他還剩下多少個郵票？答案：82=6，63=3，小華還剩下3個郵票。題目4：超市運(yùn)來20箱蘋果，賣出去了8箱，又賣出去了5箱，請問超市還剩下多少箱蘋果？答案：208=12，125=7，超市還剩下7箱蘋果。題目5：老師在講桌上放