乘法引入(一)（教案）-二年級上冊數學滬教版

乘法引入(一)（教案）二年級上冊數學滬教版作為一名經驗豐富的教師，我深知教案的重要性，下面是我根據二年級上冊數學滬教版教材制定的教案：一、教學內容：本節(jié)課的教學內容主要來自教材第二章第三節(jié)《乘法引入》。這部分內容主要講述了乘法的基本概念和意義，以及乘法表的構成和運用。二、教學目標：1.讓學生理解乘法的基本概念和意義，掌握乘法表的構成和運用。2.培養(yǎng)學生運用乘法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。三、教學難點與重點：重點：乘法的基本概念和意義，乘法表的構成和運用。難點：理解乘法的實際應用，以及如何運用乘法解決實際問題。四、教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備學具：教材、練習本、彩色筆五、教學過程：1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的座位排列，引導學生發(fā)現座位排列的規(guī)律，引出乘法的概念。2.知識講解：講解乘法的基本概念和意義，通過示例讓學生理解乘法表的構成和運用。3.例題講解：通過具體的例題，讓學生學會如何運用乘法解決實際問題。4.隨堂練習：讓學生運用乘法解決實際問題，鞏固所學知識。5.團隊合作：分組讓學生共同完成一個乘法應用題，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。六、板書設計：板書設計主要包括乘法的基本概念、乘法表的構成和運用，以及乘法解決實際問題的步驟。七、作業(yè)設計：（1）小明有3個蘋果，小紅的蘋果數量是小明的2倍，小紅有多少個蘋果？（2）教室里有5排座位，每排有8個座位，教室里共有多少個座位？2.答案：（1）小紅有6個蘋果。（2）教室里共有40個座位。八、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生直觀地理解了乘法的基本概念和意義。在教學過程中，通過例題講解和隨堂練習，讓學生學會了如何運用乘法解決實際問題。在團隊合作環(huán)節(jié)，學生積極參與，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。但在教學過程中，也發(fā)現部分學生對乘法的理解仍有困難，需要在今后的教學中加強個別輔導。拓展延伸：可以讓學生回家后，觀察生活中的例子，嘗試用乘法解決問題，并將答案和感受寫在日記中，下次課堂上分享。這樣既能讓學生鞏固所學知識，也能培養(yǎng)他們發(fā)現生活中數學美的能力。重點和難點解析：在本次教案中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關注的。一、實踐情景引入在本次教學中，我選擇了教室里的座位排列作為實踐情景引入，讓學生觀察并發(fā)現座位排列的規(guī)律。這個環(huán)節(jié)是我認為的重點之一，因為通過實際的情景引入，可以讓學生更直觀地理解乘法的基本概念和意義。補充和說明：在實踐情景引入環(huán)節(jié)中，我會引導學生觀察教室里的座位排列，并提出問題：“你們能發(fā)現教室里座位排列的規(guī)律嗎？”通過這個問題，讓學生思考并發(fā)現座位排列的規(guī)律。然后，我會給出答案：“教室里的座位排列是按照行和列來進行的，這就是我們今天要學習的乘法?！蓖ㄟ^這樣的引入，學生可以更直觀地理解乘法的基本概念和意義。二、知識講解在知識講解環(huán)節(jié)中，我需要講解乘法的基本概念和意義，以及乘法表的構成和運用。這是本次教學的重點之一，因為只有理解了乘法的基本概念和意義，學生才能更好地運用乘法解決實際問題。補充和說明：在知識講解環(huán)節(jié)中，我會使用多媒體教學設備，展示乘法表的構成和運用。我會詳細講解乘法表的每一列和每一行的含義，以及如何通過乘法表來解決實際問題。同時，我還會通過示例讓學生理解乘法表的構成和運用。例如，我會拿出一個乘法表，并指出：“這個乘法表是2的倍數的乘法表，它的每一列代表一個因數，每一行代表另一個因數，交叉點上的數字代表兩個因數的乘積?！蓖ㄟ^這樣的講解，學生可以更好地理解乘法表的構成和運用。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)中，我需要通過具體的例題，讓學生學會如何運用乘法解決實際問題。這是本次教學的重點之一，因為通過例題講解，學生可以更好地理解和運用乘法。補充和說明：在例題講解環(huán)節(jié)中，我會選擇一些與學生生活密切相關的例題，讓學生通過實際的問題來學習乘法。例如，我會拿出這樣一個例題：“小明有3個蘋果，小紅的蘋果數量是小明的2倍，小紅有多少個蘋果？”通過這個問題，我會引導學生思考并解答。我會讓學生先嘗試自己解答，然后我會給出解答過程：“小紅的蘋果數量是小明的2倍，就是小明蘋果數量的2倍，所以小紅有32=6個蘋果。”通過這樣的講解，學生可以更好地學會如何運用乘法解決實際問題。四、團隊合作在團隊合作環(huán)節(jié)中，我會分組讓學生共同完成一個乘法應用題，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。這是本次教學的重點之一，因為通過團隊合作，學生可以更好地理解和運用乘法。補充和說明：在團隊合作環(huán)節(jié)中，我會選擇一些具有挑戰(zhàn)性的乘法應用題，讓學生在團隊合作中共同完成。例如，我會拿出這樣一個應用題：“教室里有5排座位，每排有8個座位，教室里共有多少個座位？”我會讓學生分組討論并解答。在這個過程中，我會引導學生相互合作，共同解決問題。我會讓學生先嘗試自己解答，然后我會給出解答過程：“教室里有5排座位，每排有8個座位，所以教室里共有58=40個座位?！蓖ㄟ^這樣的團隊合作，學生可以更好地理解和運用乘法，同時也能培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解乘法的基本概念和意義時，我運用了生動的語言和變化的語調，以吸引學生的注意力。我會用興奮的語調講解乘法表的構成和運用，讓學生感受到乘法的樂趣。2.時間分配：在教學過程中，我合理分配了時間。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和思考座位排列的規(guī)律。在知識講解環(huán)節(jié)，我用了適當的時間來講解乘法表的構成和運用。在例題講解環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間來理解和解答例題。在團隊合作環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間進行討論和解答應用題。3.課堂提問：在教學過程中，我積極鼓勵學生提問，并給予耐心的解答。同時，我也會提出一些問題引導學生思考和討論，以激發(fā)他們的學習興趣。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會提問：“你們能發(fā)現教室里座位排列的規(guī)律嗎？”在知識講解環(huán)節(jié)，我會提問：“你們能理解乘法表的構成和運用嗎？”在團隊合作環(huán)節(jié)，我會提問：“你們能共同完成這個乘法應用題嗎？”4.情景導入：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了教室里的座位排列作為情景導入，讓學生觀察并發(fā)現座位排列的規(guī)律。這樣的情景導入既能吸引學生的注意力，又能讓學生直觀地理解乘法的基本概念和意義。教案反思：在本次教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學方法和策略。我意識到實踐情景引入的重要性，通過實際的情景導入，學生能更直觀地理解乘法的基本概念和意義。我在知識講解環(huán)節(jié)中，注重了乘法表的構成和運用的講解，讓學生更好地理解和運用乘法。同時，我也意識到團隊合作的重要性，通過團隊合作，學生能更好地理解和運用乘法，同時也能培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。然而，我也發(fā)現自己在教學中存在一些不足之處。例如，在例題講解環(huán)節(jié)中，我沒有給學生足夠的時間來思考和解答例題，導致部分學生對乘法的理解和運用仍有困難。因此，我需要在今后的教學中，更加注重學生的個別輔導，幫助每個學生理解和掌握乘法?？偟膩碚f，本次教案的教學效果是積極的。學生通過實踐情景引入，直觀地理解了乘法的基本概念和意義。通過例題講解和團隊合作，學生學會了如何運用乘法解決實際問題，并培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。然而，我還需要不斷反思和改進自己的教學方法，以提高教學效果，幫助每個學生更好地理解和掌握乘法。課后提升：（1）小明有3個蘋果，小紅的蘋果數量是小明的2倍，小紅有多少個蘋果？（2）教室里有5排座位，每排有8個座位，教室里共有多少個座位？（1）小華買了2支鉛筆，每支鉛筆的價格是5元，小華一共花費了多少錢？（3）媽媽買了3斤蘋果，每斤蘋果的價格是10元，媽媽一共花費了多少錢？（1）2的倍數的乘法表中，哪一列的數字最大？為什么？（2）3的倍數的乘法表中，哪一行的數字最大？為什么？（1）學校里有7個班級，每個班級有40名學生，學校里共有多少名學生？（2）圖書館里有3個書架，每個書架有5層，圖書館里共有多少層書架？答案：1.（1）小紅有6個蘋果。（2）教室里共有40個座位。2.（1）小華一共花費了10元。（2）媽媽一共花費了30元。3.（1）2的倍數的乘法表中，第4列的數字最大，因為這一列的數字是2的倍數中最大的。（2）3