2024年教研員個(gè)人工作總結(jié)參考范本（四篇）

2024年教研員個(gè)人工作總結(jié)參考范本張江霞回望過去一年，時(shí)光荏苒，整體而言，我深感這一年既忙碌又充實(shí)。隨著全局“223工程”的大力推進(jìn)與深入實(shí)施，我內(nèi)心深處洋溢著收獲的喜悅?，F(xiàn)將本年度工作概要總結(jié)如下：一、深化網(wǎng)絡(luò)教研，精心塑造學(xué)科活動的獨(dú)特風(fēng)貌。二、深入教學(xué)一線，開展有效調(diào)研。教研員的根基在于基層，活力源自教育教學(xué)的前沿。本學(xué)期，我參與了范圍最廣、時(shí)間最長、頻次最高的下鄉(xiāng)活動。在此過程中，我親眼見證了眾多生動、真實(shí)的教學(xué)場景，并即時(shí)撰寫教育隨筆，以此豐富了我的教研經(jīng)驗(yàn)。調(diào)研活動概覽在特定日期，我參與了____鎮(zhèn)教學(xué)能手的選拔活動。另一日期，我出席了實(shí)驗(yàn)小學(xué)高段語文組的現(xiàn)場教研活動。多次前往不同聯(lián)校，參與其拉網(wǎng)式聽課活動。隨同局領(lǐng)導(dǎo)，分別對____中學(xué)和____聯(lián)校進(jìn)行了深入調(diào)研。特定日期，我前往____督查甲型流感防控工作。全局活動參與情況在特定時(shí)間段內(nèi)，我參與并協(xié)助組織了全縣小學(xué)語文教師美文誦讀的片區(qū)賽與縣級賽，并發(fā)表了《奏響閱讀教學(xué)的主旋律》的小型專題講座。另一日期，我在第二小學(xué)觀摩了古詩文教學(xué)研討活動。參與了中學(xué)教學(xué)能手的選拔及兼職教研員評課團(tuán)體賽。組織并參與了小學(xué)遠(yuǎn)程教育課堂教學(xué)團(tuán)體賽。對歷屆小學(xué)教學(xué)能手進(jìn)行了考察與評價(jià)。參加了____村小學(xué)教師招聘活動。協(xié)助組織了小學(xué)教學(xué)能手送教下鄉(xiāng)及兼職教研員評課團(tuán)體賽。三、強(qiáng)化能力，提升素養(yǎng)。我參加了中國教育學(xué)會____培訓(xùn)基地的五期培訓(xùn)。赴____參加了____省實(shí)驗(yàn)研究課題的培訓(xùn)與觀摩研討會。本年度共聽課____余節(jié)。應(yīng)____縣教育局邀請，在____小學(xué)執(zhí)教示范課，并發(fā)表《提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性》的專題講座。在制絲小學(xué)及其他學(xué)校進(jìn)行了多次示范課及講座。在____省第____屆小學(xué)名優(yōu)教師做課會上，我的示范課《艾滋病小斗士》榮獲特等獎，并作了《我在課改中成長》的報(bào)告。保持寫作熱情，在《____教育》及全國中文核心期刊《小學(xué)語文教師》上發(fā)表文章，并有多篇報(bào)道與論文獲獎。參與了____省“小學(xué)生發(fā)展性評價(jià)與檢測實(shí)驗(yàn)研究”課題語文二年級上、下冊工具書的編寫工作。命制了多份語文、藝術(shù)b卷及語文調(diào)研測試題。忙碌之中不乏充實(shí)，汗水澆灌出豐碩成果。當(dāng)我們駐足回望，那些曾經(jīng)的欣喜與感慨已化作旅途中的寶貴財(cái)富。對于未來，我滿懷信心：在教研的道路上，我將繼續(xù)高唱教研的強(qiáng)歌，腳踏實(shí)地，注重實(shí)效，在平凡的崗位上堅(jiān)守信念，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，全力展現(xiàn)個(gè)人工作特色，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。2024年教研員個(gè)人工作總結(jié)參考范本（二）在過去的幾年中，我深入?yún)⑴c并回顧了我的體育教研工作，深感其中的艱辛與喜悅并存。我深感欣慰的是，通過不懈的付出與努力，我取得了顯著的成果。在此期間，我縣體育教研氛圍日益濃厚，這得益于教研室領(lǐng)導(dǎo)及專職教研員們的銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、積極實(shí)踐及團(tuán)結(jié)協(xié)作。以下是我擔(dān)任體育兼職教研員以來的工作總結(jié)：一、兼職教研員的職責(zé)與定位初任兼職教研員時(shí)，我對該角色的認(rèn)知尚顯模糊，不甚明確其具體職責(zé)與工作內(nèi)容。后經(jīng)主任悉心指導(dǎo)，我逐漸理解到，教研員在某種程度上扮演著教師之師的角色，而兼職教研員則兼具雙重身份：既是一線教師，又是教研員。我們集教學(xué)與研究于一身，不僅是學(xué)科的骨干力量，更是專職教研員與一線教師之間的橋梁與紐帶。具體而言，我們的職責(zé)在于，在圓滿完成學(xué)校本職工作的同時(shí)，積極協(xié)助縣教研室開展全縣范圍內(nèi)的教研活動，核心在于研究、指導(dǎo)與服務(wù)，并及時(shí)將一線教育教學(xué)工作的信息反饋至區(qū)教研室。此外，我們還需在教學(xué)工作中充分發(fā)揮學(xué)科骨干的引領(lǐng)作用，不僅要提升自身教學(xué)水平與班級管理能力，更要形成獨(dú)特的教學(xué)思想、教學(xué)模式與管理經(jīng)驗(yàn)，以示范引領(lǐng)他人。二、強(qiáng)化自我發(fā)展，營造濃厚教研氛圍自入職以來，我始終將教研工作置于重要位置，不斷鞭策自己勤奮學(xué)習(xí)，努力提升理論水平，緊跟學(xué)科教學(xué)改革的最新趨勢，深入理解國家基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展方向。我積極鉆研教材、教法與學(xué)法，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失，堅(jiān)持每周撰寫教育敘事或教學(xué)隨筆。同時(shí)，我積極參與省、市、區(qū)各級體育學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會，向?qū)＜艺埥汤Щ笠丫玫膯栴}，取得了顯著的學(xué)習(xí)成效。培訓(xùn)歸來后，我及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)反思體會并與同行交流分享，將所學(xué)新知應(yīng)用于實(shí)際工作中以提升管理水平和教學(xué)效率。三、發(fā)揮引領(lǐng)作用，推廣課改新理念作為兼職教研員我深知配合專職教研員工作并發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的重要性。為此我廣泛閱讀教育報(bào)刊雜志吸收前沿教育理論并內(nèi)化為自身素養(yǎng)以提升個(gè)人素質(zhì)與修養(yǎng)。在外出學(xué)習(xí)期間我積極將所學(xué)新精神傳達(dá)給每位教師以促進(jìn)其教學(xué)水平的提升。四、配合教研員高效開展常規(guī)教研工作為提高教研水平我主動配合主任策劃并實(shí)施了一系列體育教研活動。每學(xué)期初我們精心制定教研活動計(jì)劃并根據(jù)學(xué)期特點(diǎn)開展優(yōu)質(zhì)課比賽、示范課、研討課活動以及教師技能大賽等。在競賽評比過程中我堅(jiān)持公平公正原則從嚴(yán)從細(xì)確保評比結(jié)果透明公開以充分發(fā)揮其評價(jià)與激勵作用。五、實(shí)施分層培養(yǎng)策略助力教師成長1.青年教師培養(yǎng)方面：我們制定了專門的培訓(xùn)計(jì)劃通過優(yōu)質(zhì)課評比、研討課活動及基本功比賽等形式促進(jìn)青年教師快速成長。我們以鼓勵與引導(dǎo)為原則為青年教師提供更多培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會并經(jīng)常聽其授課給予具體指導(dǎo)以助其發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的問題。同時(shí)我們也為青年教師提供更多鍛煉機(jī)會以加速其成長為教育骨干力量。2.老教師培訓(xùn)方面：我們主要采用面對面交流與指導(dǎo)的方式直接指出其教學(xué)中的不足之處并提供長期有效的教學(xué)策略。針對老教師教育思想僵化難以迅速掌握課改新精神的問題我們采取小培訓(xùn)多研討的方法幫助其逐步改進(jìn)提升。六、反思不足明確未來努力方向盡管我在兼職教研員工作中取得了一定成績但仍存在諸多不足之處如理論學(xué)習(xí)能力有待提升、主動溝通意識不強(qiáng)以及缺乏創(chuàng)造性工作習(xí)慣等。未來我將投入更多精力主動學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論以提高自身理論修養(yǎng)與專業(yè)知識水平并積極參與課題研究以推動兼職教研員工作再上新臺階。2024年教研員個(gè)人工作總結(jié)參考范本（三）本學(xué)期，我校美術(shù)教育研究小組在教導(dǎo)處的正確指導(dǎo)下，全體美術(shù)教師通力協(xié)作，成功達(dá)成了學(xué)期初設(shè)定的教育目標(biāo)，取得了令人滿意的成果。以下是本學(xué)期美術(shù)教育工作的總結(jié)：一、概述：開學(xué)之初，我們遵循教導(dǎo)處的指示，基于學(xué)校的具體情況，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并確保了計(jì)劃中的各項(xiàng)活動有序進(jìn)行，包括監(jiān)督教學(xué)常規(guī)、組織教學(xué)活動等。這些舉措有效規(guī)范了教師的教學(xué)行為，激發(fā)了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，使校園藝術(shù)氛圍更加濃郁。二、取得的成就與經(jīng)驗(yàn)：1.我們堅(jiān)定地執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，確保美術(shù)課程按時(shí)高質(zhì)量開展，同時(shí)，定期進(jìn)行的教研活動也提升了課堂教學(xué)效果。2.教研組積極參與各項(xiàng)預(yù)定活動，根據(jù)教導(dǎo)處的臨時(shí)安排，定期組織各種教學(xué)活動，激發(fā)了教師的教學(xué)積極性，提升了教學(xué)效果。3.全體教師深刻認(rèn)識到提升個(gè)人專業(yè)能力的重要性，不斷自我學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)知識和理論水平。4.我們致力于營造校園藝術(shù)氛圍，通過組織書法、國畫、線描等美術(shù)興趣小組活動，發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長。三、采取的方法與措施：1.我們按照教導(dǎo)處的規(guī)定，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特性，有序組織教研活動。2.常規(guī)教學(xué)檢查的按時(shí)進(jìn)行，輔以不定期抽查，確保教師認(rèn)真?zhèn)湔n，保證美術(shù)教學(xué)的正常運(yùn)行。3.通過聽課、評課和研討會，促進(jìn)了教師間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和信息交流。4.鼓勵教師充分利用多媒體資源和自制教具，創(chuàng)新教學(xué)方式。5.定期舉辦各類藝術(shù)興趣小組，以促進(jìn)學(xué)生特長的培養(yǎng)和發(fā)展。四、存在的問題與解決策略：1.教師隊(duì)伍發(fā)展存在不均衡現(xiàn)象，部分教師對教研活動的參與度有待提高。2.為解決上述問題，我們將強(qiáng)化師徒傳幫帶活動，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，同時(shí)豐富教研活動形式，激發(fā)教師參與熱情，改變參與度不均的狀況。五、未來展望：未來，我們將持續(xù)推動素質(zhì)教育，通過規(guī)范的教學(xué)活動和多元化的教研活動，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我們將致力于構(gòu)建濃厚的校園藝術(shù)氛圍，力爭將我校建設(shè)成為全市乃至全國獨(dú)具特色、優(yōu)秀的藝術(shù)教育學(xué)校之一。2024年教研員個(gè)人工作總結(jié)參考范本（四）身為一個(gè)教研員，聽課、評課可謂是自己工作的重要組成部分。但當(dāng)參與了全國教育科學(xué)“____”規(guī)劃重點(diǎn)課題“中國漢語文母語教學(xué)環(huán)境的人文透視與改善對策研究”的課題研究工作后，我才真正去收集資料，從而感到的確有需要我們反思的地方。一、對傳統(tǒng)與現(xiàn)代評課標(biāo)準(zhǔn)的反思傳統(tǒng)評課標(biāo)準(zhǔn)忽視了學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體，新課改以來的評課標(biāo)準(zhǔn)注重了從教學(xué)理念到教學(xué)媒體的現(xiàn)代化，卻忽視了語文教學(xué)的個(gè)性--靈性、情感、風(fēng)韻！課堂教學(xué)評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，我們把它看做語文教學(xué)環(huán)境中一個(gè)處于相當(dāng)重要地位的環(huán)境要素，我們搜集了能夠獲得的各種量化評價(jià)表。我們首先用重視還是忽視學(xué)生的主體地位為標(biāo)準(zhǔn)，將這些評價(jià)表分為傳統(tǒng)類與現(xiàn)代類。分析結(jié)果如下：1、____仍在使用的評價(jià)表中，傳統(tǒng)類與現(xiàn)代類的比例為39：13。2、由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的時(shí)間界點(diǎn)為____，各校的轉(zhuǎn)化情形與該校的教育科研開展情形成正比關(guān)系。3、重點(diǎn)學(xué)校、教科研先導(dǎo)校的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對外具有擴(kuò)散性。4、學(xué)術(shù)報(bào)告會、高層次競賽課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)校評價(jià)表的修訂具有直接影響。這一狀態(tài)要求我們應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，使新課程改革的精神盡快能在學(xué)校中得到落實(shí)，真正使學(xué)生成為課堂的主人，使學(xué)生獲得“自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”的權(quán)利。我們又以重視學(xué)科個(gè)性與忽視學(xué)科個(gè)性為標(biāo)準(zhǔn)，以____為界點(diǎn)分為四類，統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果如下：傳統(tǒng)類中重視與忽視比為51：1；現(xiàn)代類中重視與忽視比為8：5。如以重視語文教學(xué)個(gè)性衡量，僅一所學(xué)校____年春所制評價(jià)表附列了一句：“要考慮語文教學(xué)的個(gè)性”。我們又對語文評優(yōu)課評價(jià)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，也發(fā)現(xiàn)一般以“教學(xué)內(nèi)容”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)理念”、“教學(xué)方式”、“教學(xué)技術(shù)”、“教學(xué)效果”為主體分項(xiàng)，而對“教學(xué)個(gè)性”不夠關(guān)注?；谏鲜鰻顩r，我們建議各校制定評價(jià)表時(shí)，應(yīng)考慮教師對教學(xué)個(gè)性的追求，考慮共性之外就學(xué)科個(gè)性另立評價(jià)項(xiàng)目。二、對優(yōu)勝課與落選課的反思因評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制約，每次都會對參評課排出順序，選取優(yōu)勝，給予表彰。于是，優(yōu)勝課成為學(xué)習(xí)的樣板，而落選課便成為警誡的案例。優(yōu)勝課都是相對的，相較于落選課，它代表了當(dāng)時(shí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)手段等。一般來講，優(yōu)勝課具有下列特征：1、能夠體現(xiàn)當(dāng)時(shí)教改的理念取向；2、能夠符合評課活動的舉辦期待；3、能夠應(yīng)和評委人員的教學(xué)口味；4、執(zhí)教教師具有良好的人文素質(zhì)；5、教師、學(xué)生、評委形成和諧的教學(xué)場。對優(yōu)勝課的態(tài)度調(diào)查顯示：1、認(rèn)為“優(yōu)勝課多是表演課，其法可用于參賽，不適于日常教學(xué)”者占____%；2、認(rèn)為“優(yōu)勝課代表的先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)手段，應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒，用于日常教學(xué)”者占____%；3、認(rèn)為“對優(yōu)勝課應(yīng)具體問題具體分析，長則取，短則棄”者占____%；4、認(rèn)為“對優(yōu)勝課取排斥態(tài)度，喜歡橫挑鼻子豎挑眼”者占____%。這告訴我們，凡舉辦評優(yōu)課活動，應(yīng)將活動宗旨廣泛地告訴參與者，參賽者應(yīng)是為研討而來，不是為獲獎證書而來?；顒咏Y(jié)束，應(yīng)以報(bào)告的形式，將研討成果廣為宣傳。對于落選課，我曾進(jìn)行抽樣分析，主要是那些評委分歧較大的課。冷靜分析起來，雖各有不足處，但有兩點(diǎn)是很值得注意的。第一，具有超前意識的課，因不合當(dāng)時(shí)主流而被淘汰。反思起來，如當(dāng)時(shí)能給予肯定該多好！第二，具有個(gè)性追求的課，因不愿隨大流而被淘汰。反思起來，如當(dāng)時(shí)能尊重個(gè)性該多好！這告訴我們，評優(yōu)活動結(jié)束后，應(yīng)組織評委或另行組織專家組對所有參賽課，特別是具有分歧的課進(jìn)行冷靜分析，做出客觀評價(jià)，以供人們借鑒。三、對說課、評課的反思說課與評課，是近年評優(yōu)課活動中的重頭戲，是最能體現(xiàn)評化課活動科研探討特質(zhì)的兩種形式。只有參與了語文教學(xué)環(huán)境改善對策研究之后，我才真正認(rèn)真剖析這兩項(xiàng)活動。對于說課，說課者多從微觀角度展開述說，講教學(xué)目的選擇、教學(xué)方法選擇、教學(xué)程序安排，而宏觀層面的述說卻不多，建議說課者，除談自己的教學(xué)實(shí)踐外，也談一下自己課的教研取向：如體現(xiàn)什么教學(xué)理念，追求什么教學(xué)個(gè)性，展示什么樣的語文教學(xué)風(fēng)格等等。對于評課，有評委評說與公開評說之分。