2024年教育教學(xué)研討心得體會(huì)范文（四篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年教育教學(xué)研討心得體會(huì)范文為深入研究和實(shí)施信息化環(huán)境下的課堂教學(xué)策略，推動(dòng)教學(xué)方式的根本性轉(zhuǎn)變，我們依托“大校本”教研工作機(jī)制和吳忠市教育局“彩虹工程”，強(qiáng)化了區(qū)內(nèi)外校際間的合作與互動(dòng)，以?xún)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的方式，共同追求學(xué)校、教師、學(xué)生的全面發(fā)展目標(biāo)。近日，在利通一小成功舉辦了為期兩天的全區(qū)大型教學(xué)研討觀摩活動(dòng)。此次活動(dòng)匯聚了來(lái)自北京市朝陽(yáng)師范學(xué)校附屬小學(xué)、全區(qū)信息化試點(diǎn)學(xué)校、自治區(qū)首批塞上名師成員學(xué)校等多所學(xué)校的教師?；顒?dòng)內(nèi)容豐富，包括課例展示、現(xiàn)場(chǎng)研討以及專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)。期間，北京市朝陽(yáng)師范學(xué)校附屬小學(xué)、全區(qū)信息化試點(diǎn)學(xué)校與利通一小的教師共同進(jìn)行了多節(jié)課堂展示，內(nèi)容涵蓋中高段語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科教學(xué)，旨在深入研討信息化環(huán)境下課堂教學(xué)的有效策略。我們特別邀請(qǐng)了寧夏回族自治區(qū)教育廳教研室的孫雁秋、武衛(wèi)民、王春等多位專(zhuān)家進(jìn)行課例點(diǎn)評(píng)，為全區(qū)教師提供了專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和引領(lǐng)。信息化教學(xué)資源的應(yīng)用是教育理念和教學(xué)模式的深刻變革，對(duì)于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。通過(guò)此次活動(dòng)，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)改革中的應(yīng)用、提高教學(xué)質(zhì)量的重要性，以及調(diào)動(dòng)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性的必要性。其中，一節(jié)英語(yǔ)課給我留下了深刻的印象。濮雪峰、楊麗華和楊麗三位教師的課堂展示充分展現(xiàn)了新課程理念，有效運(yùn)用了信息化資源，各具特色，為參會(huì)教師帶來(lái)了一場(chǎng)精神盛宴。濮雪峰老師的課堂將枯燥的單詞教學(xué)變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)記住了大量生詞，并成功將單詞與句型統(tǒng)一起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使與會(huì)教師深刻理解了“在讀中記，在記中學(xué)”的教育理念，并學(xué)習(xí)了“以人為本、關(guān)注學(xué)生”的教學(xué)活動(dòng)方式。楊麗華老師則通過(guò)選擇恰當(dāng)?shù)挠螒虿牧?，拓展學(xué)生知識(shí)面，講練結(jié)合，全面訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀能力，盡量營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)，充分體現(xiàn)了教師的多樣化角色。楊麗老師則以其從容的教態(tài)和微笑的面容給聽(tīng)課教師留下深刻印象，其教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的把握、學(xué)生參與度的調(diào)動(dòng)以及教學(xué)目標(biāo)的完成等方面，均為我們提供了深刻的啟示。本次活動(dòng)的教師們展現(xiàn)了較高的學(xué)科素養(yǎng)、純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、準(zhǔn)確流暢的課堂用語(yǔ)、扎實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)理論、嫻熟的教學(xué)技巧和較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力。他們的課堂教學(xué)突出了課改理念、尊重文本內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)以人為本，體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科的工具性和人文性特點(diǎn)。特別是教學(xué)設(shè)計(jì)上的突破和創(chuàng)新，給所有觀課教師帶來(lái)了全新的感受和啟示，對(duì)全省的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了良好的示范和引領(lǐng)作用。我們學(xué)校也配置了白板等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，我們應(yīng)該積極探索如何利用這些設(shè)備來(lái)豐富我們的課堂教學(xué)，讓小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更加生動(dòng)有趣，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游。2024年教育教學(xué)研討心得體會(huì)范文（二）本次授課的教師們均展現(xiàn)了卓越的學(xué)科素養(yǎng)，包括標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、精確流暢的課堂表達(dá)、深厚的英語(yǔ)教學(xué)理論基礎(chǔ)、精湛的教學(xué)技巧以及出色的課堂教學(xué)能力。他們的教學(xué)不僅凸顯了課程改革的核心理念，尊重文本內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還充分體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科的工具性和人文性特點(diǎn)。特別值得一提的是，他們的教學(xué)設(shè)計(jì)突破傳統(tǒng)框架，為觀摩教師們帶來(lái)了新穎的視角和深刻的啟示，對(duì)全省小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了顯著的示范和引領(lǐng)作用。我校亦已配備白板設(shè)備，我堅(jiān)信，正如張校長(zhǎng)所言，小學(xué)英語(yǔ)課堂與白板技術(shù)的結(jié)合具有巨大的潛力。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將積極探索并充分利用白板技術(shù)，以豐富教學(xué)內(nèi)容，活化課堂氛圍，使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更加生動(dòng)、有趣，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游。第二篇：教育教學(xué)研討心得體會(huì)在新課改的推動(dòng)下，武定縣教育局提出了“有效課堂”的明確要求，旨在實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的過(guò)關(guān)、鞏固和提高。我校積極響應(yīng)，加大課改力度，鼓勵(lì)教師不斷提升自身素質(zhì)，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)理念，以更好地服務(wù)于教育教學(xué)。近期，我校政治教研組在校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，前往元謀縣元馬鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的教學(xué)研討活動(dòng)，收獲頗豐。通過(guò)此次交流學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到：一、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的校風(fēng)是教學(xué)成功的基石。元馬中學(xué)雖處于擴(kuò)建階段，但管理井然有序，學(xué)生風(fēng)貌積極向上。其統(tǒng)一的住校管理、規(guī)范的著裝要求以及學(xué)生活潑的青春氣息，都為教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教師靈活、細(xì)化的教學(xué)方式為學(xué)生的發(fā)展提供了有力保障。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入思考和個(gè)性化表達(dá)，同時(shí)注重學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。徐永萍老師的一堂課就是很好的例證。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升的關(guān)鍵。元馬中學(xué)通過(guò)資源共享和集體備課等方式，凝聚了集體的智慧和力量，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。四、學(xué)校的辦學(xué)宗旨為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。高校長(zhǎng)簡(jiǎn)短的話語(yǔ)高度概括了元馬中學(xué)乃至所有學(xué)校的辦學(xué)理念：實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。這是我們共同追求的目標(biāo)?！八街梢怨ビ?；海納百川，有容乃大”。學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境。在今后的教學(xué)中，我將明確目標(biāo)，努力實(shí)踐以下幾點(diǎn)：1.確立先進(jìn)的課堂管理意識(shí)。學(xué)習(xí)并借鑒先進(jìn)的教學(xué)模式，結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。2.研究教學(xué)規(guī)律和藝術(shù)。不斷探索如何使學(xué)生更加生動(dòng)有效地學(xué)習(xí)；如何讓教學(xué)更有規(guī)律和藝術(shù)性；如何使課堂訓(xùn)練成為學(xué)生更加豐富多彩、開(kāi)放性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。3.讓課堂教學(xué)回歸自然。注重師生互動(dòng)和學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的實(shí)效性。4.優(yōu)化當(dāng)堂反思訓(xùn)練環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)反思訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)構(gòu)建來(lái)獲取知識(shí)、掌握規(guī)律、提高能力。5.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，以更好地服務(wù)于自己的教學(xué)工作。“沒(méi)有最好，只有更好”。讓我們共同努力，追求卓越的教學(xué)成果。2024年教育教學(xué)研討心得體會(huì)范文（三）在近期舉行的“輪講、互聽(tīng)、共評(píng)”教學(xué)研討活動(dòng)后，可以觀察到永威的教學(xué)模式已充分融入課堂，學(xué)生們對(duì)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)結(jié)構(gòu)也逐漸適應(yīng)。在課堂實(shí)踐中，大部分學(xué)生能遵循教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)，有效利用規(guī)定時(shí)間自我學(xué)習(xí)，并完成相應(yīng)的檢測(cè)練習(xí)。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在課堂節(jié)奏上存在困難，需要進(jìn)一步的補(bǔ)差輔導(dǎo)。教師們能針對(duì)學(xué)生自學(xué)中顯現(xiàn)的問(wèn)題和練習(xí)中的錯(cuò)誤，開(kāi)展互動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)師生間、生生間的交流。教師通過(guò)巡視，能準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生的自學(xué)進(jìn)度，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同伴教學(xué)，讓已掌握知識(shí)的學(xué)生幫助那些還在困惑中的同學(xué)，而教師則主要負(fù)責(zé)評(píng)估和糾正錯(cuò)誤。學(xué)生在自我學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，主要由他們自己解決。在“當(dāng)堂訓(xùn)練”階段，學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作業(yè)的比例達(dá)到一定水平，但仍有提升空間?？偟膩?lái)說(shuō)，永威模式的宗旨是將教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐的過(guò)程。在____老師教授的《風(fēng)箏》課程中，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生的自我學(xué)習(xí)為主線，通過(guò)“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”的線索，有效地指導(dǎo)和支持學(xué)生達(dá)成課程目標(biāo)。教師的角色從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，積極投身于課程改革。正如蔡林森校長(zhǎng)所強(qiáng)調(diào)的：①學(xué)生的成才并非依賴(lài)教師的教導(dǎo)，而是自我學(xué)習(xí)的結(jié)果；②教師進(jìn)入課堂的任務(wù)是組織學(xué)生學(xué)習(xí)，而非單純講解；③完成教學(xué)任務(wù)的標(biāo)志是學(xué)生真正學(xué)會(huì)了知識(shí)。這些觀點(diǎn)的核心是“學(xué)生是通過(guò)自我學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的，每個(gè)人都有學(xué)習(xí)的潛力”。在遵循永威教學(xué)模式的《風(fēng)箏》課程中，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：21、確保學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出引人入勝的感覺(jué)。32、讓學(xué)生體會(huì)孩子們?cè)诓煌榫诚碌男那樽兓?。在課程開(kāi)始時(shí)，我指名學(xué)生朗讀課題，為整節(jié)課的學(xué)習(xí)設(shè)定方向。接著，我給出了第一次自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生需要理解在制作風(fēng)箏時(shí)，孩子們的心情如何。他們需要在文中找出描述心情的句子，并用橫線標(biāo)記（____分鐘）。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的注意力集中，能準(zhǔn)確找出描述孩子快活的詞語(yǔ)，尤其是對(duì)“憧憬”一詞進(jìn)行了深入理解和拓展，但閱讀的練習(xí)相對(duì)較少。第二次自學(xué)指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們放飛“幸福鳥(niǎo)”時(shí)的心情。同樣用橫線標(biāo)記相關(guān)句子（____分鐘）。我預(yù)期這部分能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但實(shí)際效果并不理想，設(shè)計(jì)的展示環(huán)節(jié)流于形式，未能充分激發(fā)學(xué)生與文本的共鳴。第三次自學(xué)指導(dǎo)：當(dāng)“幸福鳥(niǎo)”消失時(shí)，孩子們的心情變化。大部分學(xué)生表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能主動(dòng)思考并進(jìn)行交流（____分鐘）。他們能準(zhǔn)確找出“垂頭喪氣”、“大驚失色”、“千呼萬(wàn)喚”等關(guān)鍵詞，深入理解孩子們尋找風(fēng)箏的焦急情緒。這一環(huán)節(jié)讓我深感啟發(fā)，如何讓學(xué)生真正進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)緊張而高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，將是我在未來(lái)實(shí)踐中需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題，即：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)更加深入的學(xué)習(xí)參與。2024年教育教學(xué)研討心得體會(huì)范文（四）本次研討會(huì)展示了各位教師的卓越教學(xué)風(fēng)采，為我們帶來(lái)了一場(chǎng)精神上的盛宴。北京市朝陽(yáng)師范附屬小學(xué)濮雪峰老師以其獨(dú)特的教學(xué)方式，將乏味的形狀單詞教學(xué)變得生動(dòng)有趣，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)高效記憶生詞，并通過(guò)單詞與句型的統(tǒng)一教學(xué)，使與會(huì)教師深刻領(lǐng)悟到“在讀中記，在記中學(xué)”的教育理念，同時(shí)學(xué)習(xí)了“以人為本、關(guān)注學(xué)生”的教學(xué)活動(dòng)方式，其課件與多媒體的巧妙融合更是為教師們帶來(lái)了全新的視覺(jué)體驗(yàn)。銀川唐徠回民小學(xué)楊麗華老師深入詮釋了會(huì)話教學(xué)的核心，通過(guò)精選游戲材料，拓寬學(xué)生知識(shí)面，采取講練結(jié)合的方式，全面訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀能力，并努力營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中實(shí)踐英語(yǔ)，充分展現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性。這一切均體現(xiàn)了教師作為引導(dǎo)者、設(shè)計(jì)者和參與者的多重角色。吳忠利通一小的楊麗老師以從容的教態(tài)和始終的微笑，為聽(tīng)課教師留下了深刻印象。從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定到教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，從調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，均為我們提供了寶貴的啟示。本次參與研討的老師們均展現(xiàn)出較高的學(xué)科素養(yǎng)、純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、準(zhǔn)確流暢的課堂用語(yǔ)、扎實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)理論、嫻熟的教學(xué)技巧和強(qiáng)大的課堂教學(xué)能力。課堂教學(xué)緊密?chē)@課改理念，尊重文本內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，充分展現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科的工具性和人文性特點(diǎn)。特別是教學(xué)設(shè)計(jì)方面，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)流程，為觀課教師帶來(lái)了全新的視角，對(duì)全省的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了良好的示范和引領(lǐng)作用。我校已配備白板設(shè)備，我認(rèn)為正如張校長(zhǎng)所言，小學(xué)英語(yǔ)課堂與白板的結(jié)合仍有巨大潛力待挖掘。在今后的教學(xué)中，我將積極探索利用白板進(jìn)行授課，使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更加生動(dòng)有趣，讓孩子們?cè)谥R(shí)的盛宴中暢游。此外，菏澤市化學(xué)教學(xué)研討會(huì)上，教師們通過(guò)精彩紛呈的教研課和說(shuō)課，展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。此次研討會(huì)不僅為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更讓我們深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足，并激發(fā)了我們提升自身素質(zhì)、積極成長(zhǎng)的決心。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我們總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：1.情境引入