體育聽課記錄文本

贛榆縣劉軍體育名師工作室聽課記錄

學校石橋小學班級三（1

課題連續(xù)前滾翻執(zhí)教者閆冬

教學過程摘要點評

一、準備部分

1、體委整隊，師生問好2、宣布教學內容3、師讓生在墊子前面

站立,后讓學生坐在墊子上4、小游戲：感受時間30秒

二、教學過程

師：今天老師請來了四位朋友,猜猜他們都是誰？

1、師生一同模仿小動物進行模仿語言富有啟發(fā)性,師生互動

2、游戲導入：小刺猬去外婆橋

良好

教師講解、示范,組織學生進行聯(lián)系,每生一墊,前后擺動,兩手抱

小腿："搖啊搖,搖啊搖，搖到外婆橋”

團身滾動---抱小腿----撐地

3、學習前滾翻

4、連續(xù)前滾翻〈上岸見外婆》

〔下蹲,兩手撐地,蹬腿收腿講解示范

練習有點過多，學生的手勁

學生展示動作一一挑戰(zhàn)連續(xù)前滾翻

三、游戲并不強，有點安全隱患。

1、游戲名稱：傳遞生命

2、師講解游戲方法

男女生面對面站在墊子前面,轉過身集體躺在墊子上,兩手上舉，在結束時采用樂譜練習不

手腕與身體平行,要求在運輸途中，不能笑，兩手不能松手,確保

是很恰當，感覺不是放松，

上面同學的安全?，F(xiàn)在我們選一位身體硬邦邦的同學,讓其他同

學從手上傳遞過去。反而是集中學生的注意力，

3、學生都很踴躍舉手

這個小游戲應該放在課前

4、通過三次的練習，同學們終于完成了任務,同學間紛紛祝賀

四、整理結束使用。

1、聽樂譜進行放松2、師生同練，小結3、下課

總在教學中教師以多種教學方法進行，使學生學中找樂、樂中求學，

體

使學生在集體練習活動中勇于自我表現(xiàn)、張揚可行,形成健康的個人

評

品質以及在小組中學會能與他人愉快的合作配合,分享學習成功的快

價

樂,從而完成整堂課的教學目標。

等地優(yōu)秀良好4一般合格

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學校班級

課題投擲沙包執(zhí)教者

教學過程摘要點評

一、導入

以灰太狼與喜洋洋激趣，引入羊村的羊們用沙包"打狼”的新導入生動有趣，極大地激發(fā)了學生的

課。熱情。

二、游戲

結伴游戲：教師說數(shù)字，學生結伴，一起的人要與教師說的數(shù)

字相同，如不同，則背狼捉住了！

三、熱身

各種熱身活動

四、投擲

肩上投擲,投準?！灿螒蜷_始前，干給小朋友發(fā)喜羊羊,美羊羊

和灰太狼的頭飾

告訴孩子只有投準太能把灰太狼打中

五、"打狼"運動

壘球"打狼"，接力。

六、小組長的責任介紹

七、以“喜羊羊與灰太狼”的音樂結束，同學們同唱這首歌。

八、放松運動

放松動作通過抱、切和送"大西瓜”，

放松運動通過“大西瓜”的抱、切和送等動作將其生動有趣的

將動作生動有趣地呈現(xiàn)給學生，可讓

進行下去。

學生快速記憶。

總

體

評

價

等地優(yōu)秀良好一般合格

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學校班級

課題投擲——持輕物投準；拓展——直線折返跑執(zhí)教者

教學過程摘要點評

一、課前常規(guī)

1、體育委員整隊，報告人數(shù)。

2、師生問好。

3、宣布本課內容、教學目標及要求。

二、學習過程

〔一隊列練習。

1、立正?！步處熖崾玖⒄?/p>

2、成體操隊形。〔成體操隊形站列做到快、靜、齊

〔二拍手操

1、伸展運動2、下蹲運動3、體轉運動4、體側運動5、全身運

動6、跳躍運動

〔三勇往直前,共度難關

1、戲球

①拋高擊掌接球〔教師示范，講解要求：單手或雙手的快速向上

拋球。學生分散練習，教師巡視

②反彈比高〔教師示范講解拋高擊掌的要領,拋和擊掌協(xié)調配合。

學生體會動作，分散練習

2、打籃板練習〔教師講解練習要領：安全意識教育，學生分組練

習

3、運送物資〔教師講解示范動作，激發(fā)學生的練習積極性；學生

集體練習，往返動作注意安全

①折返跑放球②折返跑取球

4、重建家園——海綿球疊高〔教師講解，學生在組長的帶領下分

組活動

三、小結

1、講評，總結。2、師生告別，下課。3、歸還器材。

總

這節(jié)體育課是由一名應聘實習生所上。這名實習生在老教師的調教下，近一個月來授課

體愈發(fā)流暢，今天的課,既是展示她的實習情況，又讓她得到了一份開心的工作！從體育課上，

評看得出逸夫小學平時的體育課的影子：活動充分、訓練扎實、學生開心、老師輕松。開課

時，學生像部隊集隊時一樣報數(shù)，隊伍整齊劃一，呵呵，還是一年級的孩子吶！教學無小事，

價從平時的一點一滴做起,從每一位教師做起。

等地優(yōu)秀良好一般合格

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學校班級

課題體育活動對身心健康的作用執(zhí)教者

教學過程摘要點評

1、以R件：案例1某個人能正常的過家庭生活和社會

生活，正1常的工作、學習和娛樂。在偶感不適后去看病，讓學生展開討論并且自己得出

在診斷過.程中發(fā)現(xiàn)了癌癥,從此以后就寢食難安、驚恐失

結論,很好。

措、郁郁寡歡。

學生：（討論

結論?：身體的健康狀況會影響心理變化。

2、行R件：案例2美國生理學家坎農〈Cannon〉在本世這個結論正好與上一個結論相

紀初做過.大量的實驗研究,發(fā)現(xiàn)人在焦慮憂郁的時候,會對的，也可以給出學生結論，讓

抑制腸胃的蠕動，抑制消化腺體的分泌，引起食欲減退。學生想一想生活中所接觸的例

突然的驚嚇會導致心電圖發(fā)生明顯的波形改變,甚至會子。

出現(xiàn)暫時性的呼吸中斷。

學生：（討論

結論?:心理狀態(tài)同樣也會影響身體的健康狀況。

教師：（課件小結心理和身體的關系是緊密相連的，

由前面的是否喜歡體育轉向是

兩者互相制約，相互影響。

3、體育活動對身心健康的作用否喜歡體育活動，過度自然,通

教師：同學們喜歡體育活動嗎？為什么這么多人喜過講解心理與身體的關系，也

歡體育活■動？體育活動有什么作用？調動起了學生喜歡體育活動的

學生：1討論增強體質、勞逸結合、調節(jié)精神、玩……興趣。

帶來快樂

教師：（展示課件

學生回答體育活動的作用時，

課件■：體育活動不僅可以強身健體，同時會帶給我們

談到了可以玩。教師抓住一個

運動愉快:感0

‘玩’字和學生們討論起‘運

適宜的體育運動可以使人體釋放內啡肽,該物質能

使人們在進行體育活動之后直接感受到愉快的心情，產動的愉快感'。教師善于抓住

生運動愉?快感,有助于調節(jié)情緒,振奮精神。來自學生的信息。

總

體

評

價

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學校班級

課題籃球直線運球執(zhí)教者

教學過程摘要點評

一、體育委員整隊［很能調動學生的積極性］

師：稍息,立正！同學們好！今天我們學習籃球運球。

二、師生舞龍入場：教師手拿龍頭，學生抱球跟著老

師的動作學

師邊跑,邊變化拿球方位和動作,學生邊跑邊喊邊

做

師站圓中間：請你跟我這樣做。

原地運球、原地繞8字撥球、身旁繞圓形撥球、頭

上繞圓圈等

三、基本部分：

1、運球沿線走

2、學生示范

3、分析原因，總結動作方法、要領

4、學生嘗試練習

帶領學生分析：拍球的時候,人走,球卻不走,知道是

什么原因嗎？

生紛紛回到：力氣不夠、拍球的側面

5、組織學生再次練習

6、兩人一組，數(shù)節(jié)奏變換位置運球走

7、游戲：線上運球聽信號抱團

四、放松總結

1、伴樂放松操

2、小結

總

體

評

價

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學校班級

炸碉堡

課題執(zhí)教者

教學過程摘要點評

一、談話導入［學生練習中，教師給與的評價（表

師以建國60周年展開課題揚、鼓勵過少,也沒有請個別學生來

宣布課的任務和要求展示一下］

游戲：反應速度訓練（反方向游戲［練習中，教師沒有特別強調安全問

立正、稍息、站立——下蹲題,雖然在體育館中進行，但學生的

慢跑：教師帶領學生慢跑籃球場膝蓋還是容易受傷得，尤其是在求勝

接受任務：匍匐前進心切的時候，再說教案中有提示有墊

生以體操隊形散開子的，實際操作中并沒有看見］

師生同做動作,后教師講解動作要領,學生嘗試練習

［比賽前教師無親自示范或讓學生

二、轟炸碉堡

來展示標準動作與過程，途中容易出

師：同學們想象一下,解放軍叔叔們是怎樣來通過前

現(xiàn)混亂的動作，教師也沒有指出；而

面的鐵鎖鏈的四個獎項到課的結束時，教師都沒有

生自由模仿----訓練想起來將它發(fā)放下來，課前設立的小

師增強難度：怎樣把身體保持在最低通過？組長在課中也沒有利用起來］

生思考、討論

［教材選擇比較有意義，師生的上課

教師降低地雷線高度，提出問題：有什么辦法通過？

激情都很夠，教師選用的鈴鐺在使用

師組織小組比賽,并設立4個獎項：

中沒有體現(xiàn)出來而小組長是有設無

最快速度獎；

用，教師的評價過少,安全問題強調

最佳動作獎；

不夠,在練習比賽中有好幾位學生的

最默契小組獎；

膝蓋受傷了］

最佳紀律獎

三、結束部分

教師帶領學生放松

簡評本課,下課

總

體

評

價

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學校班級

課題合理制定運動處方執(zhí)教者

教學過程摘要點評

課件：案例1同學小明覺得自己性格孤僻，不大合群，不習

1教師引導學生根據(jù)案例，

慣與同伴交往。

運動處方：應選擇足球、籃球、排球等集體項目。分析探討如何給該生開運

預期效果：堅持參加這些集體項目的鍛煉,會幫助他慢慢

動處方。

地改變孤僻的性格，逐步適應與同伴的交往,并熱愛集體。

案例2同學小雨感到自己膽子小，做事怕風險，容易臉紅，

怕難為情。

運動處方：應多參加游泳、溜冰、跆拳道、摔跤等項目1學生分組討論制定、交

的活動。

流、展示運動處方，預計預期

預期效果：這些活動要求人們不斷克服害怕、摔倒、跌

痛等各種膽怯心理，以勇敢、無畏的精神去戰(zhàn)勝困難，越過效果。

障礙。經過一段時期的鍛煉，她的膽子自然會大，處事也

老練了。

案例3同學小強發(fā)現(xiàn)自己遇事易急躁，感情易沖動。三個案例分別用不同的方

運動處方：應多參加下棋、太極拳、慢跑、長距離步行

及游泳和騎自行車等緩慢而持久的項目。法處理，做到充分調動學生

預期效果：這一類體育活動能幫助他調節(jié)神經活動、增

積極性，效果很好。能讓學生

強自我控制能力，穩(wěn)定情緒，使容易急躁、沖動的弱點得以

改善。向老師提出幾個自身的困

課件：體育活動是促進身心健康行之有效的手段。長期

惑,教師加以指點最好。在處

堅持體育鍛煉，可以強身心、健體魄，磨煉意志品質,增進友

誼，體驗快樂，因而促進身心協(xié)調發(fā)展，增進健康。方中所指出的運動項目還

應注意本地區(qū)的實際情況。

總這節(jié)課的主要特點是充分調動學生的積極性，師生在整個課堂上輕松自

體如，體現(xiàn)了雙主性,大部分時間注意讓學生主動參與課堂活動，這節(jié)課所

評涉及的內容廣泛,圍繞主題進行了知識的擴展，并且所提供知識具有較強

價

的綜合性，執(zhí)教教師的綜合素質高，展示了新課改下的一些體育教學新理

念。

等地優(yōu)秀良好一般合格

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學校贛榆一中班級高一

課題足球：變向運球過人執(zhí)教者劉軍

教學過程摘要點評

一、課堂常規(guī)：

1.教師指定地點集合教學任務明確，學生學習目標

2.師生問好，教師宣布課的內容明確，注意安全教育。

3.強調紀律，注意安全

二、熱身活動：

1.繞場地慢跑兩周,每個人順勢拿一球。利用足球進行熱身活動，各種

2.利用足球開展活動：運球走、聽哨音互搶足球、足球練習形式新穎、緊貼本課主題，

專項準備活動。學生練習積極性高，課堂氣氛

三、基本部分：活躍。

1.教師示范、講解變向運球動作，引導學生在同心圓上

進行嘗試練習；教學流程清晰，示范到位，學生

2.學生示范,師生共同總結，再次練習，鞏固動作；練習指令明確，學生練習效果

3.教師示范變相運球過人,組織兩人一組練習；明顯。

4.組織小組間比賽,運用所學動作過人后射門。

5.素質練習拓展游戲形式恰當，利用所學

四、放松小結動作的鞏固提高。.

總教師基本功扎實，教學指令清晰、明確。教學流程設計合理，能圍繞教學任

體

務合理安排熱身活動、放松活動，一球多用在本課體現(xiàn)較好。課中，師生互動良

評

價好,學生練習積極,教學目標達成度較高。

等地優(yōu)秀4良好一般合格

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學校班級

課題田徑：傳運球執(zhí)教者

教學過程摘要點評

一、課堂常規(guī)

1.集合整隊，師生問好

2.宣布課的內容，檢查服裝

一■、準備活動

L沿籃球場跑1圈

2.準備操五節(jié)：

頭部運動、膝關節(jié)運動、腕踝關節(jié)運動、腰部運動、側

壓腿

3.貼膏藥游戲（游戲

方法：分成人數(shù)相等的二組，一組手拉手圍成一圈,另一組

貼在前一組的后面，找兩人,一人逃一人追，逃者可貼在任

何一組合前，接著這個組合的后者再逃，依次進行。（分成

男女兩隊進行游戲

三、傳運球

1、傳球

分組：二人一組一球互相傳接

要求：傳球到位，接球穩(wěn)。

2、運球

分組：二人一球（你逃我追要求在半場以內，可以以其他

人為掩護。

要求：邊運球邊抬頭觀察敵人動作，注意保護球。

四、放松小結

L放松操

2.小結

3.布置回收器材

4.宣布下課，師生再見

總

體

評

價

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學校金山小學班級四（1

課題趣味足球（發(fā)展下肢力量練習執(zhí)教者劉兵

教學過程摘要點評

一、課堂常規(guī)：

1.教師協(xié)助體委集合整隊

2.師生問好,教師宣布課的內容,語言調動課題氣氛教師語言幽默，師生互動良好，

3.強調紀律,注意安全活躍了課堂氛圍。

二、熱身活動：

1.繞場地慢跑兩周,每人順勢取一個球,帶球繞場慢跑。器材擺放到位，利于學生有序

2.利用足球開展活動：將足球間隔一定距離放好,學生依取球,熱身活動充分利用場地、

次從球上跨過、單腳跳過等練習。器材，有效進行活動。

三、基本部分：

1.教師示范、講解如何將球運到下一制定位置，引導學生

在矩形場地上按逆時針方向依次進行練習；練習由易到難，重難點突出，練

2.學生按照要求用單腳進行帶球到下一地點，然后再換習量較大,學生體力有些不支。

腳將球帶回到原處；

3.組織學生示范,強調下肢動作，強調鍛煉的目的；

4.組織小組間帶球走接力比賽

四、放松小結

總

本課教學重點突出，能圍繞重點有效組織教學。教學中能關注學生個體差

體

異，積極進行指導；練習中，能循序漸進，由易到難的引導學生進行練習。但在練

評

價習中強度過大，學生出現(xiàn)體力不支的情況，建議合理控制練習間隔時間，合理把

握練習密度。

等地優(yōu)秀4良好一般合格

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學校班級

課題1、健美操2、游戲：找自己同類小動物執(zhí)教者

教學過程摘要點評

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊

師生問號

報告人數(shù)

檢查服裝

2、宣布課的內容：

二、準備活動：

1、隊列練習：

①、雙手放在不同位置的走

②、原地踏步練習

2、復習1234的組合的練習：

三、健美操56的組合動作：

1、復習1234的組合的練習。

2、學習56的組合動作。

3、5的組合動作是踏步雙腳跳，

4、6的組合動作是雙腳開合跳。

重點：動作準確,，靈活。

難點：動作協(xié)調，優(yōu)美大方。

四、游戲：（找同樣的動物

規(guī)則：

1、沒有發(fā)出信號時小動物不能跑向同樣的動物圓圈。

2、沒有下達口令時小動物不能睜開眼睛。

3、動物小組長必須要更換自己的位置。

五、放送舞：

本課小結：

下課：

總

體

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學校班級

課題籃球上手胸前傳球執(zhí)教者

教學過程摘要點評

一、開始部分

課堂常規(guī),教師以麥蒂到XX雙星打球導入本課內容。這部分共用1分鐘。

二、準備部分

在歡快、活潑的音樂伴奏下進行熱身游戲，

1.熱身活動：選用游戲:夾球移動激發(fā)學生的興趣,在教師的口令下練習，使

身體得到充分活動。并用音樂控制游戲的開始和結束,不僅活

2.籃球的球性練習：在音樂的伴奏下(街舞的音樂教師帶領學生做熟悉籃

球性的練習，這些活動可以激發(fā)學生的興趣,為基本部分做好準備，并能避免躍了課堂氣氛，而且有效地培養(yǎng)了學生感

意外事故的發(fā)生。這部分共用8分鐘。

受音樂的能力。

三、基本部分

1.籃球雙手胸前傳接球

(1講解傳接球動作：

①持球方法：五指自然分開，雙手“包”球，掌心空出，拇指相對呈“八"字形本課能根據(jù)教材的要求，制定較合理的教

②傳球方法：兩腳(前后或左右分開,傳球時，伸臂壓腕動作將球傳出。要點：

學目標，課的密度和強度適中。學生對知識

蹬地、伸臂、翻腕、撥手指。

③接球方法：兩眼注視籃球，兩臂迎球前伸，五指自然分開，拇指成八字形，其和技能基本掌握，在老師的引導和鼓勵下，

它手指向前上方伸,雙手成半圓形，雙手握球后兩臂順勢曲肘后引緩沖籃球

的力量。要點：伸臂迎球、接球后引緩沖。能積極創(chuàng)新,基本完成本課的教學任務。

(2練習方法：

①原地雙手胸前傳接球徒手模仿練習。

②迎面?zhèn)髑蚓毩暋?通過體驗學習、合作學習、游戲活動等教

③四角形傳球練習。

④行進間運球一傳球接力學方式，培養(yǎng)了培養(yǎng)學生團結協(xié)作、積極進

2.游戲

取的精神，激發(fā)學生集體榮譽感和參與運