Unit 1 第1課時(shí) Section A 1a-1d 教學(xué)設(shè)計(jì)-七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教-學(xué)-評(píng)”一致性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科目英語(yǔ)授課教材人教版七年級(jí)上冊(cè)授課題目Unit1YouandMeSectionA(1a-1d)課時(shí)課型第1課時(shí)聽(tīng)說(shuō)課主題情境學(xué)校生活授課教師語(yǔ)篇研讀【W(wǎng)hat】初中新生入學(xué)初次見(jiàn)面場(chǎng)景下，同學(xué)之間和師生之間相互認(rèn)識(shí)：對(duì)話1：Meimei和Peter互相認(rèn)識(shí)；對(duì)話2：Mr.Li和Emma師生間互相問(wèn)候了解?！網(wǎng)hy】幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在初次見(jiàn)面的場(chǎng)景下如何進(jìn)行口頭交際從而認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)?！綡ow】Conversation1使用了“MayIhaveyourname?”幫助學(xué)生主動(dòng)社交時(shí)進(jìn)行姓名的提問(wèn)，更禮貌。同時(shí)詢問(wèn)“Howdoyouspellyourname?”引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確記住對(duì)方的名字可以幫助更好的社交；Conversation2通過(guò)使用一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句幫助學(xué)生學(xué)會(huì)確認(rèn)自己認(rèn)識(shí)但又不確定的同學(xué)并通過(guò)詢問(wèn)姓氏來(lái)記住同學(xué)的名字。學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)和預(yù)備單元已學(xué)過(guò)一些基本的打招呼交際用語(yǔ)，也可進(jìn)行簡(jiǎn)單自我介紹。學(xué)生可使用的句型較為單一，能運(yùn)用的語(yǔ)言不多。語(yǔ)言準(zhǔn)確性也有待提高。由于中西方文化差異，學(xué)生對(duì)姓和名的順序把握不當(dāng)，容易在表達(dá)名字時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中加入西方姓名順序的訓(xùn)練以及中文名的表達(dá)訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)中滲透真實(shí)情境中社交的注意事項(xiàng)。使用評(píng)價(jià)量表幫助學(xué)生提高語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確度和得體性。課標(biāo)要求? 能聽(tīng)懂發(fā)音清晰、語(yǔ)速較慢的簡(jiǎn)短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息。? 能根據(jù)聽(tīng)到的關(guān)鍵詞對(duì)人物、地點(diǎn)、事件等進(jìn)行推斷。? 能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，與他人進(jìn)行日常交流，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，用詞基本正確，表達(dá)比較連貫。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.用恰當(dāng)?shù)穆?tīng)力策略（觀察圖片人物關(guān)系和找出關(guān)鍵詞）聽(tīng)懂新生入學(xué)場(chǎng)景下的初次對(duì)話，并獲取、梳理對(duì)話中新生之間以及師生之間互相認(rèn)識(shí)可涉及到的內(nèi)容，交際用語(yǔ)以及句型。（學(xué)習(xí)理解）2.簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)對(duì)話中生生之間以及師生之間的對(duì)話是否有禮貌、語(yǔ)言運(yùn)用是否得當(dāng)、表達(dá)是否流暢以及是否達(dá)到順利結(jié)交新朋友的效果。（應(yīng)用實(shí)踐）3.在班級(jí)內(nèi)，與不熟悉的同學(xué)進(jìn)行交友對(duì)話。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：從姓名、年齡、班級(jí)、來(lái)自哪里以及打招呼方式等幾個(gè)角度進(jìn)行對(duì)話。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：禮貌地使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行破冰對(duì)話。核心語(yǔ)言【核心短語(yǔ)】gettoknow,eachother,fullname,lastname,firstname,classteacher關(guān)于name的表達(dá)拓展【核心句型】詢問(wèn)個(gè)人基本信息①Name:MayIhaveyourname?What'syourfull/first/given/last/familyname?I’m....My(first/given/last/familynameis...Areyou...?MayIhaveyourname?②Where:Whereareyoufrom?I’mfrom....③Age:Howoldareyou?I’m...yearsold.Howoldishe/she?He/Sheis...(yearsold).④ClassorGradeWhat/Whichclassareyouin?I’minClass..,Grade....打招呼用語(yǔ)Hello!Hi!Nicetomeetyou.Goodmorning!教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法預(yù)設(shè)問(wèn)題學(xué)生在創(chuàng)編對(duì)話時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生無(wú)話可說(shuō)或者表達(dá)用詞不準(zhǔn)確的現(xiàn)象解決方案分別通過(guò)跟讀錄音，原文內(nèi)容角色扮演，看圖填空半輔助進(jìn)行對(duì)話，提供對(duì)話素材和框架輔助創(chuàng)編對(duì)話，自主創(chuàng)編對(duì)話一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話的教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Part1：情景導(dǎo)入（3min）1.Greeting.2.TheTguideSstolookatthepictureandguesstheirrelationship,thingstheyaredoingandtheirfeelings.學(xué)生觀察主題圖，在老師的指導(dǎo)下，知道本單元的主要內(nèi)容是談?wù)撊绾谓Y(jié)交朋友。利用圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考，導(dǎo)入本單元話題。通過(guò)回答三個(gè)問(wèn)題學(xué)生了解主題圖大致內(nèi)容，為接下來(lái)的單元學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)效果評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生能否通過(guò)瀏覽單元標(biāo)題和主題圖，大致預(yù)測(cè)單元的基本內(nèi)容，明確單元的主要內(nèi)容，能夠根據(jù)單元的主題圖，能否用準(zhǔn)確的語(yǔ)言回答問(wèn)題，并在教師的指導(dǎo)下，能否積極踴躍地回答問(wèn)題。Part2：學(xué)習(xí)理解（10min）Theteacherasksstudentswhethertheywanttomakenewfriendsatschoolandwhattheywanttoknowabouttheirnewfriends.TguidesSstoreviewtheexpressionstheyhavelearnedtogreetpeople.思考他們想要了解新朋友的哪些信息。選出所知的和朋友打招呼的方式，復(fù)習(xí)已知知識(shí)。通過(guò)頭腦風(fēng)暴引導(dǎo)學(xué)生思考結(jié)交新朋友需要考慮的重要方面，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。復(fù)習(xí)已知知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和對(duì)即將所學(xué)知識(shí)形成期待。效果評(píng)價(jià)：教師觀察學(xué)生能否能夠表達(dá)出結(jié)交新朋友所需了解的重要信息以及能夠回憶出自己已學(xué)的打招呼方式。Part3：應(yīng)用實(shí)踐（11min）TguidesSstoguesswheretheyareandwhotheyare.Tasksstudentstofinishthetaskin1b—Listentotwoconversationsandnumberthepicturesintheorderyouhearthem.Tasksstudentstofinishthetaskin1c—Listenagainandcirclethewordsyouhear.Tasksstudentstolistenandimitate.Atthesametime,Ssneedstopayattentiontotheirpronunciationandintonation.TguidesSstofindoutthedifferencesbetweenChinesenamesandEnglishnames.TguidesSstosummarizethekeypointstogreeteachother.猜測(cè)兩張圖片中主人公所處地點(diǎn)和他們之間的關(guān)系。完成書本1b任務(wù)。完成書本1c任務(wù)。跟讀錄音并模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。根據(jù)聽(tīng)力文本找出中英文姓名的表達(dá)差異?？偨Y(jié)問(wèn)候他人的主要信息。通過(guò)預(yù)測(cè)圖片相關(guān)信息或人物關(guān)系可以幫助確定圖片中的對(duì)話內(nèi)容。通過(guò)聽(tīng)力策略的教授，幫助學(xué)生更好的把握聽(tīng)力側(cè)重點(diǎn)。通過(guò)圈出關(guān)鍵詞培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵信息的能力。跟讀錄音模仿并角色扮演，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)能力和應(yīng)用能力。通過(guò)了解中英文姓名的差異，了解中西文化差異。通過(guò)總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)，學(xué)會(huì)如何如問(wèn)候他人，為后面自主編寫對(duì)話打下基礎(chǔ)。效果評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在聽(tīng)面試對(duì)話時(shí)記錄的關(guān)鍵詞，判斷其獲取并記錄信息的全面和準(zhǔn)確程度。教師觀察班級(jí)朗讀和模仿表達(dá)是否正確，把握學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)言表達(dá)的學(xué)習(xí)和內(nèi)化情況。總結(jié)問(wèn)候他人的關(guān)鍵信息時(shí)，注意是否能夠準(zhǔn)確總結(jié)以及學(xué)會(huì)運(yùn)用。Part4：遷移創(chuàng)新（11min）Taskstudentstofinish1d--Gettoknowmoreclassmates.Trytoremembertheirnames.Taskstudentstopractice：Workingroupsandtrytogreetothers,introduceyourselfandyournewfriends.Tasksstudentstoactoutinthestage.完成書本1d部分。小組合作編寫對(duì)話，然后介紹自己以及小組成員。練習(xí)對(duì)話并進(jìn)行匯報(bào)展示。對(duì)話練習(xí)的腳手架在前一個(gè)環(huán)節(jié)已經(jīng)搭建好，根據(jù)目標(biāo)單詞和句型創(chuàng)編對(duì)話，循序漸進(jìn)，輕松掌握。通過(guò)對(duì)話展示，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并且學(xué)會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。效果評(píng)價(jià)：教師觀察學(xué)生在班內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言交流的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生在對(duì)話展示過(guò)程中的情況，評(píng)價(jià)教與學(xué)的成效。Part5：回顧總結(jié)（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)?？偨Y(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Part6：考點(diǎn)速遞（5min）Texplainsknowledgepoints.將知識(shí)點(diǎn)做好筆記進(jìn)行理解消化。將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識(shí)培養(yǎng)之后，知識(shí)點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)用到具體題型中去。Part7：隨堂小練（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語(yǔ)言，讓教師把握學(xué)情。Part8：家庭作業(yè)LevelB:Summarizewhatyouhavelearnedinthisclassandtrytodrawamindmap.LevelA:Trytomakemoreconversationswithyourclassmatesandpresentyourconversationsbeforeyourclassmates.將家庭作