上篇第一課-關(guān)鍵詞與主題

上篇第一課

關(guān)鍵詞與主題上篇第一課關(guān)鍵詞與主題訓(xùn)練一

整體感知與關(guān)鍵信息訓(xùn)練二

作者思路與文本結(jié)構(gòu)上篇第一課關(guān)鍵詞與主題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠在文本中準(zhǔn)確提取關(guān)鍵詞，在理解其基本含義的基礎(chǔ)上，確定其在語(yǔ)境中的確切含義。2.能夠根據(jù)文本思路、結(jié)構(gòu)厘清關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系。3.能夠以尋找關(guān)鍵詞為基本方法，結(jié)合相關(guān)知識(shí)背景，準(zhǔn)確理解、提煉文本要點(diǎn)和主旨。4.能夠?qū)ⅰ伴喿x—思考—理解”的結(jié)果轉(zhuǎn)化為規(guī)范的文字，進(jìn)行準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔的表達(dá)。上篇第一課關(guān)鍵詞與主題我們剛出生時(shí)，只是一個(gè)動(dòng)物意義上的人，只有通過(guò)后天不斷的學(xué)習(xí)，才能逐漸成為一個(gè)社會(huì)意義上的人，而我們所學(xué)內(nèi)容之中，最重要的一種就是語(yǔ)言。語(yǔ)言是我們思維、交流的工具。語(yǔ)言的最小單位是詞，每個(gè)詞都對(duì)應(yīng)一個(gè)或多個(gè)事物（比如：水、車、馬），或者事物之間的關(guān)系（比如：因?yàn)?、而且、假如）。通過(guò)對(duì)詞的學(xué)習(xí)和掌握，我們逐步認(rèn)識(shí)相互關(guān)聯(lián)的事物，進(jìn)行連續(xù)的思維活動(dòng)，并通過(guò)詞與詞的組合而產(chǎn)生的句子來(lái)表達(dá)一個(gè)完整的意義。我們來(lái)看這個(gè)例子：“生活、水、里、魚、在”是5個(gè)彼此獨(dú)立的詞。其中“在”是用來(lái)表示事物關(guān)系的，其他每個(gè)詞都有一個(gè)或多個(gè)意思。一般情況下，我們不會(huì)單獨(dú)用其中的一個(gè)來(lái)認(rèn)識(shí)事物、思考問(wèn)題和表達(dá)思想，但如果將它們按照公認(rèn)的規(guī)則有序地組合起來(lái)，就能表達(dá)一個(gè)完整的意思了，就是：魚生活在水里。這個(gè)句子不但描述了一種可觀察到的普遍現(xiàn)象，還可依據(jù)常識(shí)推導(dǎo)出“魚兒離不開(kāi)水”這個(gè)具有規(guī)律性的結(jié)論。假如我們一定要弄明白魚為何一定生活在水里，那就得從相關(guān)文章中去尋找答案了。正確閱讀并理解文章，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展智慧，學(xué)會(huì)溝通，提升社會(huì)參與能力必須具備的基礎(chǔ)。組成文章的最小單位是句子，句子又是由詞和詞有序組成的。因此，正確理解文章，對(duì)各個(gè)詞所代表的事物及事物間關(guān)系的把握最為關(guān)鍵。本課的重點(diǎn)就是基于我們對(duì)詞及詞與詞關(guān)系的把握，進(jìn)而來(lái)推導(dǎo)文章的主旨。而我們?cè)谏詈凸ぷ髦校枰磉_(dá)自己的思想時(shí)，則要從主旨出發(fā)，選擇最恰當(dāng)?shù)脑~并進(jìn)行最合理的組合。下面，我們來(lái)做幾個(gè)測(cè)試題。注意：做題時(shí)，別忘了先準(zhǔn)確理解題意；思考時(shí)，別忘了聯(lián)系相關(guān)常識(shí)；答題時(shí)，別忘了就答案先給自己一個(gè)充分的理由。1.下列與眾不同的一項(xiàng)是（）。A.斑馬B.軍馬C.賽馬D.駙馬2.下列與眾不同的一項(xiàng)是（）。A.錫B.銅C.鐵D.鋼3.下列與眾不同的一項(xiàng)是（）。A.證件照B.結(jié)婚照C.藝術(shù)照D.畢業(yè)照4.如果筆相對(duì)于寫字，那么書相對(duì)于（）。A.娛樂(lè)B.閱讀C.學(xué)文化D.解除疲勞5.馬之于馬廄，正如人之于（）。A.學(xué)校B.農(nóng)場(chǎng)C.房屋D.街區(qū)6.就光譜而言，下列詞語(yǔ)中詞義接近的兩個(gè)是（）。A.日光B.星光C.月光D.燈光E.火光F.燭光7.下面每句話都是一個(gè)判斷，其中最合理的一個(gè)是（）。A.只要下雪，地面就都會(huì)被雪花覆蓋。B.凡有錢人，都不會(huì)在意丟掉點(diǎn)小錢。C.有的人活著，卻死了；有的人死了，卻活著。D.善意的謊言，不是謊言。8.就下列謎面，各猜一四字成語(yǔ)。①?zèng)_奶粉②騾子③七除以二④最新記錄9.一個(gè)人向北走，最遠(yuǎn)能走到哪里？10.下列是林凡所做的一首小詩(shī)，請(qǐng)為其擬寫一個(gè)題目。是誰(shuí)敲響了夜也敲碎了我的夢(mèng)啊——一定是上天在洗滌人間的污濁這個(gè)測(cè)試的目的是想告訴我們，審題就是理解，答題就是表達(dá)。如果我們不能準(zhǔn)確理解題目，也就是理解命題人的真實(shí)用意，思考就會(huì)出現(xiàn)偏差；而如果不能明確自己思考的結(jié)果并準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，答案就容易出錯(cuò)。同理，我們?cè)谧x他人的文章或聽(tīng)他人說(shuō)話時(shí)，最重要的是要獲得他人想要表達(dá)的真實(shí)意思；而我們自己無(wú)論是說(shuō)話還是寫文章，也是希望他人能懂得自己的真實(shí)意思。知識(shí)與方法關(guān)鍵詞是指能體現(xiàn)一句話、一段文字、一篇文章主要內(nèi)容、中心思想，或者對(duì)闡述事理、表情達(dá)意起重要作用的詞或短語(yǔ)。關(guān)鍵詞屬于關(guān)鍵信息，關(guān)鍵信息除關(guān)鍵詞外，還包括關(guān)鍵句、關(guān)鍵細(xì)節(jié)。就關(guān)鍵詞而言，它可能是一個(gè)或幾個(gè)名詞、動(dòng)詞、形容詞，也可能是一個(gè)或幾個(gè)表示上下文邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。對(duì)關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確把握，是理解他人信息含義的鑰匙。有了這把鑰匙，我們就可以走進(jìn)他人用文字構(gòu)建的信息王國(guó)，準(zhǔn)確找到隱藏在這個(gè)王國(guó)某個(gè)隱秘之處的思想寶藏，也就是作者自己想要表達(dá)的、原汁原味的、真實(shí)的思想感情。把握關(guān)鍵詞，首先要建立在對(duì)文本整體內(nèi)容的大體領(lǐng)悟上，對(duì)文本的第一次整體閱讀所產(chǎn)生的心理感觸尤為重要。如果沒(méi)有這樣的“感觸”，我們可能就不會(huì)去讀第二遍，也就難以確定哪些是關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞和整體內(nèi)容之間是什么關(guān)系，也就難以從關(guān)鍵詞出發(fā)，對(duì)文本進(jìn)行深度理解，進(jìn)而精確領(lǐng)悟、提煉作者所要表達(dá)的主旨了。把握關(guān)鍵詞，還要懂得詞的基本知識(shí)，最重要的是要理解詞的基本義、引申義、比喻義等，把握詞的感情色彩。同時(shí)要知道，詞一旦進(jìn)入一個(gè)具體語(yǔ)境，其含義及感情色彩就被固定下來(lái)，有的詞還會(huì)被語(yǔ)境賦予平常所沒(méi)有的特別含義——語(yǔ)境義。把握關(guān)鍵詞，還需要我們具有相應(yīng)的知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗形谋径际墙⒃谧髡邔?duì)所具有的知識(shí)的應(yīng)用和對(duì)生活的基礎(chǔ)理解之上的，我們?nèi)绻麤](méi)有與之匹配的知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)，就可能望文生義，也就難以理解作者所表達(dá)的準(zhǔn)確含義了。如果文本中有兩個(gè)或者更多的關(guān)鍵詞，就需要在弄懂每個(gè)詞的基礎(chǔ)上，厘清關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系，將這些關(guān)鍵詞連接起來(lái)進(jìn)行整體把握，這樣我們距離作者所要表達(dá)的主題就不遠(yuǎn)了。我們來(lái)看這個(gè)例子：春節(jié)期間，交警在高速公路電子屏上打出了一條橫幅：汽車跑得快，閻王最喜愛(ài)。短短10個(gè)字，在碩大的電子屏上太醒目了，想不看都不行。相信高速公路上的司機(jī)或乘客都會(huì)在第一時(shí)間有所感觸。那么，這條橫幅究竟要表達(dá)什么意思呢？根據(jù)語(yǔ)境，我們從中提取兩個(gè)關(guān)鍵詞：“快”“閻王”。用最笨的辦法——查閱詞典。“快”有7個(gè)義項(xiàng)：速度高（與“慢”相對(duì)），鋒利（與“鈍”相對(duì)），直截了當(dāng)，爽快、痛快，高興、舒服，靈敏，將、就要；“閻王”有2個(gè)義項(xiàng)：閻羅——掌管地獄的神，比喻兇惡殘暴的人。根據(jù)語(yǔ)境，我們確定這兩個(gè)關(guān)鍵詞的基本意思分別是：速度高（與“慢”相對(duì)）；掌管地獄的神?，F(xiàn)在的問(wèn)題是，高速公路上，汽車的速度本來(lái)就快，為何交警還要作“汽車跑得快，閻王最喜愛(ài)”這樣的警示呢？這就需要我們運(yùn)用知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行理解了——高速公路對(duì)汽車有每小時(shí)80公里、100公里、120公里等限速規(guī)定，這里的“快”顯然是指超速——這就是“快”的語(yǔ)境義。超速最容易導(dǎo)致車毀人亡的惡性事故，閻王當(dāng)然最喜愛(ài)了——這就是將兩個(gè)關(guān)鍵詞聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行整體把握。到這里，我們是否就真的理解了交警的良苦用心了呢？未必！因?yàn)楦咚俟飞峡赡軐?dǎo)致“閻王最喜愛(ài)”的行為還有許多，如車速過(guò)慢、違法停車、倒車、占用應(yīng)急車道、疲勞駕駛、酒后駕駛等。橫幅中，交警用最常見(jiàn)的超速來(lái)代表所有的交通違法行為，以此告誡所司機(jī)：遵守交規(guī)，珍愛(ài)生命——這才是橫幅的主旨所在。由此可見(jiàn)，對(duì)關(guān)鍵詞，包括關(guān)鍵句、關(guān)鍵細(xì)節(jié)等關(guān)鍵信息的準(zhǔn)確把握，是我們準(zhǔn)確理解文本真實(shí)含義，或者說(shuō)準(zhǔn)確理解作者表達(dá)意圖的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)越扎實(shí)，對(duì)他人文本的理解就越準(zhǔn)確、越有效。因此，只有在整體閱讀全文的基礎(chǔ)上，從以關(guān)鍵詞為起點(diǎn)的關(guān)鍵信息入手，我們才能在文本中通過(guò)文本結(jié)構(gòu)尋蹤覓跡、追根溯源，準(zhǔn)確理清作者的表達(dá)思路，把握作者所要表達(dá)的主題思想，而不是自己所謂見(jiàn)仁見(jiàn)智的理解。示例下面是近代思想家梁?jiǎn)⒊?873—1929）對(duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生所作演講《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中的一段話。人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。初讀整個(gè)語(yǔ)段，我們可以得到第一印象，那就是“勞作”，尤其是開(kāi)宗明義的第一句話：“人生在世，是要天天勞作的。”而在這個(gè)只有84個(gè)字、5個(gè)句子的語(yǔ)段中，“勞作”一詞前后出現(xiàn)了5次?？梢?jiàn)，這“第一印象”的產(chǎn)生是得到原文的支持的。現(xiàn)在，我們來(lái)討論一下“勞作”這個(gè)關(guān)鍵詞。當(dāng)然，我們將其確定為關(guān)鍵詞，并不是因?yàn)槠涑霈F(xiàn)的次數(shù)多，而是5個(gè)句子所表達(dá)的意思都和這個(gè)詞有關(guān)。盡管許多時(shí)候，關(guān)鍵詞只出現(xiàn)一次，比如該語(yǔ)段中的“圓滿”“第一等人”，只要能幫助我們準(zhǔn)確理解作者的表達(dá)意圖，不管它出現(xiàn)多少次、出現(xiàn)在什么位置、以什么方式出現(xiàn)，都是關(guān)鍵信息。翻開(kāi)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，“勞作”有兩個(gè)義項(xiàng)，一是做名詞，指舊時(shí)小學(xué)所開(kāi)設(shè)的以手工和其他體力勞動(dòng)為主的一門課程；二是做動(dòng)詞，主要指體力勞動(dòng)，也就是干活。根據(jù)語(yǔ)境，這里的“勞作”顯然指以體力勞動(dòng)為主的干活。將這個(gè)意思代入語(yǔ)段前兩句，應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。但代入后三句，會(huì)有些語(yǔ)感上的不舒服。結(jié)合語(yǔ)段文意和該演講聽(tīng)眾是中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的表達(dá)背景，這后三句話中的兩個(gè)“勞作”的意思可以理解為“相對(duì)穩(wěn)定的工作”“職業(yè)”這樣的語(yǔ)境義。我們將其代入語(yǔ)段，可以發(fā)現(xiàn)整體文意是支持的。“圓滿”是該語(yǔ)段中又一個(gè)關(guān)鍵詞，它的常用義項(xiàng)有2個(gè)：沒(méi)有欠缺、遺漏，使人滿意。但聯(lián)系上下文，第一個(gè)義項(xiàng)更多地表達(dá)了工作質(zhì)量、數(shù)量上的剛性目標(biāo)，第二個(gè)義項(xiàng)則容易讓人感覺(jué)做好工作只是為了讓他人滿意，而從語(yǔ)段整體考慮，作者更多地是想表達(dá)一個(gè)人對(duì)“勞作”應(yīng)該持有的基本態(tài)度。據(jù)此，我們將“圓滿”理解為完美或者極致，才更加符合作者的本意，這從該文本的標(biāo)題“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”也可以得到驗(yàn)證。梁?jiǎn)⒊莻€(gè)時(shí)代，每個(gè)人都生活在一定的階級(jí)里，有著高低貴賤之分，所以語(yǔ)段中才有“天地間第一等人”這個(gè)說(shuō)法。但語(yǔ)境中的“第一等人”顯然不是指當(dāng)時(shí)客觀存在的所謂“上等人”，而是指那些能夠?qū)ⅰ皠谧鳌弊龅健皥A滿”的人——他們中有工人、農(nóng)民、店員、車夫等——他們身份雖然卑微，但品格卻很“高貴”。與此相對(duì)的就是“不勞作”。從“勞作便是功德，不勞作便是罪惡”這一關(guān)鍵句看，“不勞作”者才是作者心目中真正的“下等人”。因此，語(yǔ)段中“第一等人”的實(shí)際含義是指那些將工作做到完美、做到極致的人——這是語(yǔ)境賦予該關(guān)鍵詞的特別意義。該語(yǔ)段，作者表達(dá)的基本思路是：必須勞作——這是人生應(yīng)有的基本前提；不勞作便是罪惡——這是人生應(yīng)有的基本態(tài)度；合理?yè)駱I(yè)，追求完美——這是人生應(yīng)有的基本職業(yè)境界。將其中“勞作”“圓滿”“第一等人”等關(guān)鍵詞聯(lián)系起來(lái)看，梁?jiǎn)⒊氡磉_(dá)的主題顯然是：贊譽(yù)愛(ài)崗敬業(yè)，鄙視好逸惡勞。訓(xùn)練一整體感知與關(guān)鍵信息訓(xùn)練提示1.將文本整體上認(rèn)真閱讀一遍。在你閱讀的時(shí)候，最好在一邊放一個(gè)筆記本，摘錄閱讀過(guò)程中遇到有感觸的詞句、觀點(diǎn)、現(xiàn)象、事件等，也可以質(zhì)疑、點(diǎn)評(píng)。如果你閱讀的是紙質(zhì)書，可以直接在書上圈點(diǎn)，也可以寫在字里行間或頁(yè)眉、頁(yè)邊、頁(yè)腳等空白處。訓(xùn)練提示2.想一想：這個(gè)文本都說(shuō)了些什么？哪些內(nèi)容或句子是你印象最深的？不管你認(rèn)同還是反對(duì)。3.將文本再讀一遍。這次你需要用鉛筆，將你認(rèn)為的關(guān)鍵信息標(biāo)注出來(lái)。4.對(duì)你標(biāo)注出來(lái)的關(guān)鍵信息，在這個(gè)特定的文本中，運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解讀；當(dāng)然，我們更提倡運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和相關(guān)路徑、策略來(lái)進(jìn)行更加準(zhǔn)確而有效的解讀。訓(xùn)練提示5.將解讀的結(jié)果代入文本，聯(lián)系上下文，看看能否得到支持和驗(yàn)證，如果不能，則要考慮你的解讀是否有問(wèn)題。6.將你圈出的關(guān)鍵信息，按照文本的表達(dá)順序聯(lián)系起來(lái)，看是否能構(gòu)成一條線索，或者一種邏輯關(guān)系。如果不能，可能你圈出的關(guān)鍵信息在某處出現(xiàn)了瑕疵。訓(xùn)練提示7.你能根據(jù)關(guān)鍵信息及其解讀，概括出文本的內(nèi)容要點(diǎn)，進(jìn)而推導(dǎo)出文本的主題嗎？8.當(dāng)我們做這一切的時(shí)候，一定要從文本及其語(yǔ)境出發(fā)，切忌主觀臆斷、斷章取義，堅(jiān)決反對(duì)將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給作者以及曲解作者的觀點(diǎn)。我們提倡對(duì)文本進(jìn)行善意的質(zhì)疑和合理的批判，但必須建立在準(zhǔn)確理解文本主旨和作者意圖的基礎(chǔ)之上。訓(xùn)練一整體感知與關(guān)鍵信息

題一我們說(shuō)的做的究竟能不能解決問(wèn)題，問(wèn)題解決得是不是正確，關(guān)鍵在于我們是否能夠理論聯(lián)系實(shí)際，是否善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)客觀實(shí)際，采取實(shí)事求是的態(tài)度，一切從實(shí)際出發(fā)。

——選自鄧小平《在全軍政治工作會(huì)議上的講話》第一部分“講講實(shí)事求是”題一1.下列對(duì)“問(wèn)題”一詞的解釋，符合文意的一項(xiàng)是（）。A.要求回答或解釋的題目B.需要研究討論并加以解決的矛盾、疑難C.關(guān)鍵之點(diǎn)；重要之點(diǎn)D.事故或麻煩2.下列對(duì)“關(guān)鍵”一詞的解釋，最符合文意的一項(xiàng)是（）。A.門栓或功能類似門栓的東西B.比喻事物最緊要的部分C.比喻對(duì)情況起決定作用的因素D.形容最關(guān)緊要的3.根據(jù)文意，將句子壓縮到15字以內(nèi),結(jié)構(gòu)不變。_______________________________________________________訓(xùn)練一整體感知與關(guān)鍵信息

題二窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經(jīng)過(guò)窗子的框框望去，就是一幅畫。頤和園樂(lè)壽堂差不多四邊都是窗子，周圍粉墻列著許多小窗，面向湖景，每個(gè)窗子都等于一幅小畫（李漁所謂“尺幅窗，無(wú)心畫”）。而且同一個(gè)窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。這樣，畫的境界就無(wú)限地增多了。明代人有一小詩(shī)，可以幫助我們了解窗子的美感作用：一琴幾上閑，數(shù)竹窗外碧。簾戶寂無(wú)人，春風(fēng)自吹入?！x自宗白華《園林建筑的空間美感》題二1.能體現(xiàn)整個(gè)語(yǔ)段大體文意的一個(gè)句子是什么？為什么？2.“有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流”是文中的一個(gè)關(guān)鍵句。請(qǐng)用文中現(xiàn)成的句子說(shuō)明這種“交流”的具體內(nèi)容。3.文中配圖即頤和園樂(lè)壽堂，根據(jù)語(yǔ)段中相關(guān)描述，為該圖擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)10個(gè)字）訓(xùn)練一整體感知與關(guān)鍵信息

題三兩百多年前，富蘭克林曾說(shuō)：“將來(lái)人類的知識(shí)將會(huì)大大增加，今天我們想不到的新發(fā)明將會(huì)屢屢出現(xiàn)，我有時(shí)幾乎后悔我自己出生過(guò)早，以致不能知道將要發(fā)生的新事物?！毕胍幌搿靶率挛铩庇心男炕疖?、輪船、飛機(jī)、高樓、自來(lái)水、電話、電燈、電影、電視、手機(jī)、電腦、器官移植、核能發(fā)電、人造衛(wèi)星等。為什么這兩百年產(chǎn)生了這么多新事物？是因?yàn)楣I(yè)發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力。這個(gè)變化是一件非常驚人的事情。兩百年前全球農(nóng)業(yè)人口占總數(shù)的80%以上；現(xiàn)在，美國(guó)農(nóng)業(yè)人口僅占全國(guó)的1%~2%，糧食不僅可供全國(guó)食用，還可大量出口。我再舉一例，去年《財(cái)富》雜志稱，近30年來(lái)成立的科技公司的總資產(chǎn)已近1萬(wàn)億美元，而且還在與日俱增。這兩百年，尤其是近50年來(lái)，三個(gè)互相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動(dòng)著世界的前進(jìn)：首先是科技，科技帶動(dòng)工業(yè)，工業(yè)則帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又促進(jìn)科技發(fā)展?！x自楊振寧《世紀(jì)之交的科學(xué)隨想》1.閱讀文本，在不回看的前提下，判斷下列說(shuō)法的正誤；然后再回到文本中，看自己的答案是否能夠得到文本的支持；如果得不到支持，則可以確認(rèn)回答錯(cuò)誤；請(qǐng)將自己的錯(cuò)題及答錯(cuò)的原因簡(jiǎn)要地寫出來(lái)?！獋鹘y(tǒng)火車、電話早已被高鐵、智能手機(jī)取代，因而算不上什么新事物。（）——人類將來(lái)的知識(shí)會(huì)大大增加，以至于無(wú)法預(yù)測(cè)未來(lái)會(huì)有怎樣的新發(fā)明。（）——新事物層出不窮，是因?yàn)楣I(yè)的高速發(fā)展。（）——美國(guó)農(nóng)業(yè)人口僅占總?cè)丝诘?%~2%，是因?yàn)榭萍脊敬罅空Q生，吸納了大批農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力。（）——科技帶動(dòng)工業(yè)，工業(yè)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展反過(guò)來(lái)又促進(jìn)科技的發(fā)展，這是一種良性循環(huán)。（）題三2.能體現(xiàn)文本主要內(nèi)容的句子是什么？為什么？3.根據(jù)文意，列出能反映該文本內(nèi)容和主旨的3個(gè)關(guān)鍵詞，給予必要的解讀，并將解讀的結(jié)果放入文中進(jìn)行驗(yàn)證。4.根據(jù)文意思考：作者想表達(dá)的主旨是什么？訓(xùn)練一整體感知與關(guān)鍵信息

題四為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢阱?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。而所謂的化驗(yàn)室是一個(gè)廢棄的、曾停放解剖用尸體的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞至極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問(wèn)皮埃爾：“你說(shuō)這鐳會(huì)是什么樣子？”皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過(guò)3年又9個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光?！x自梁衡《跨越百年的美麗》題四1.用自己的話概括該語(yǔ)段的主要內(nèi)容。（不超過(guò)50個(gè)字）2.文中兩處出現(xiàn)“美麗”一詞。前者偏重于體現(xiàn)居里夫婦對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，而后者更側(cè)重于表達(dá)對(duì)居里夫婦由衷的贊譽(yù)。但兩者都基于同一含義，這個(gè)含義是（）。A.好看B.完美C.絢爛D.俊俏3.根據(jù)文中對(duì)居里夫婦工作的描述，將相關(guān)信息填入下表。4.根據(jù)文意，給文中配圖擬寫一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)10個(gè)字）訓(xùn)練二作者思路與文本結(jié)構(gòu)訓(xùn)練提示1.每篇文章，都有思路。何謂“思路”？葉圣陶先生有過(guò)形象的解釋：“思路，是個(gè)比喻的說(shuō)法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步地往前走，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚，這就是注意思路的開(kāi)展?！闭f(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)，文章的思路，就是先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，最后說(shuō)什么。凡被選進(jìn)課本的文本，這種思路都很清晰。訓(xùn)練提示2.閱讀文本時(shí)，要想真正理解作者對(duì)事物的真切認(rèn)識(shí)，體會(huì)作者所表達(dá)的真情實(shí)感，領(lǐng)會(huì)作者寫文章的真正意圖，就必須在整體感知的基礎(chǔ)上，理清作者寫作的思路，也就是表達(dá)的順序。這樣才能更好地從整體出發(fā)，理解內(nèi)容，體會(huì)和推敲重要詞句、關(guān)鍵信息在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。訓(xùn)練提示3.一篇文章，有一篇文章的思路；一個(gè)段落，有一個(gè)段落的思路；即便是一句話，其詞語(yǔ)的組成也有思路。思路不同，就會(huì)引發(fā)邏輯關(guān)系的變化，其表達(dá)的意思也會(huì)隨之改變。我們以下面這幾個(gè)句子的語(yǔ)序?yàn)槔齺?lái)說(shuō)明這一點(diǎn)。①?zèng)]有下完的一盤棋。②沒(méi)有一盤下完的棋。③沒(méi)下完的棋有一盤。這3個(gè)句子所用的詞完全一樣，但由于語(yǔ)序不同，所表達(dá)的意思也就不盡相同，甚至迥然相異。第①句與第③句意思幾乎相同，但兩者的差異絕對(duì)不能忽視，因?yàn)榈冖倬鋸?qiáng)調(diào)的是沒(méi)有下完的“一盤棋”，專指那盤棋；而第③句強(qiáng)調(diào)的是沒(méi)有下完的棋“有一盤”，專指沒(méi)下完的棋的數(shù)量。第①句與第②句的意思就完全不同，因?yàn)榈冖诰浔磉_(dá)的是“所有的棋都沒(méi)有下完”。之所以有如此區(qū)別，完全取決于作者表達(dá)的思路和意圖。訓(xùn)練提示4.文本的結(jié)構(gòu)是指作者對(duì)內(nèi)容的組織、安排方式，是作者表達(dá)思路的外在表現(xiàn)。文本的結(jié)構(gòu)常遵循“鳳頭、豬肚、豹尾”的基本原則，具體說(shuō)就是“開(kāi)頭漂亮，結(jié)尾有力，中間的段落、層次有序飽滿”。當(dāng)然，其中也包括線索、文理、語(yǔ)感，及過(guò)渡、照應(yīng)、夾敘夾議、補(bǔ)充說(shuō)明等文本寫作的一些基本元素。而文本結(jié)構(gòu)基本原則的具體應(yīng)用及相關(guān)元素的組合方式，完全取決于作者的寫作意圖和邏輯思路。因此，我們可以從文本結(jié)構(gòu)來(lái)推導(dǎo)作者思路，反之也可以由作者思路來(lái)把握文本結(jié)構(gòu)，兩者相輔相成。如果我們能將兩者有機(jī)結(jié)合，則能更準(zhǔn)確地理解文本，領(lǐng)悟作者表達(dá)的真正意圖。訓(xùn)練提示5.文本結(jié)構(gòu)除了上述通用的基本元素外，具體到某一篇，要厘清其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，還是需要一定方法的輔助的。首先，要抓住文體特征，注意不同文體的基本結(jié)構(gòu)思路。如議論文的基本結(jié)構(gòu)方式是“引論—本論—結(jié)論”。寫作時(shí)，一是可以采用縱式結(jié)構(gòu)——提出論點(diǎn)后，逐層深入；二是可以采用橫式結(jié)構(gòu)——提出論點(diǎn)后，從構(gòu)成論點(diǎn)的幾個(gè)方面平行論述。如說(shuō)明文的基本結(jié)構(gòu)方式可以分為三種：時(shí)間順序，空間順序，事理順序。其次，要抓住文中一些標(biāo)志性的關(guān)鍵詞句。這種關(guān)鍵詞句主要有用以銜接上下文的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，如：“一方面……一方面……”，表示并列關(guān)系；“首先……其次……再次……最后”，表示主次關(guān)系；“更”“而且”“甚至”，表示遞進(jìn)關(guān)系；“因此”“之所以……是因?yàn)椤?，表示因果關(guān)系；“但是”“與此不同”，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；等等。再就是用以銜接上下語(yǔ)段的過(guò)渡句、前后照應(yīng)句，以及語(yǔ)段的首、尾句，文中反復(fù)出現(xiàn)的句子，等等。再次，注意文章常用的三種常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)方式。一是“總—分”式，二是“分—總”式，三是“總—分—總”式。最后，要注意詞句、語(yǔ)段的組合關(guān)系，看其是否圍繞同一中心話題。文章都是由詞句、語(yǔ)段，按一定條理、層次組合而成的，各詞句、語(yǔ)段間，不管怎樣排列，所表達(dá)的內(nèi)容都是要圍繞中心話題的，而語(yǔ)段中各個(gè)詞句的銜接都有一定的語(yǔ)脈、語(yǔ)氣。閱讀時(shí)，要注意把握其中的細(xì)微關(guān)系，尤其要注意文中表達(dá)方式（包括表達(dá)的立場(chǎng)、角度，情感、價(jià)值觀）的轉(zhuǎn)換，才能更好地理解文章的內(nèi)容和主旨。訓(xùn)練二作者思路與文本結(jié)構(gòu)

題一人生到底有多少天？不同的人有不同的答案，但我看人的一生無(wú)一例外的就只有三天：昨天、今天、明天。經(jīng)營(yíng)好這三天，就經(jīng)營(yíng)好了一生。昨天的日子很長(zhǎng)，說(shuō)不清有多少天，但不管有多少天，也不管是受到挫折，還是取得輝煌，都只能代表過(guò)去，不能代表將來(lái)。比如昨天貧困潦倒的人將來(lái)可能會(huì)變成富翁；昨天錦衣玉食的人將來(lái)可能淪為乞丐；昨天打工的人將來(lái)可能會(huì)變成老板。這就是三十年河?xùn)|三十年河西。世上沒(méi)有永遠(yuǎn)的勝利，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的失敗，勝利和失敗在合適的條件下是能夠轉(zhuǎn)化的。因此，我們不必為昨天的挫折而萎靡不振，也不必為昨天的輝煌而狂妄自大。只有把過(guò)去的挫折和輝煌都作為今天的墊腳石，才能攀登美好的明天。今天的日子很短，而且正在自己的腳下以秒計(jì)算地縮短。今天是昨天和明天的接力處，接力棒交得好，便會(huì)走向輝煌的明天；接力出問(wèn)題，便會(huì)前功盡棄。因此，面對(duì)今天，我們不要總是懷念過(guò)去，過(guò)去的就讓它過(guò)去了，只有從零開(kāi)始，腳踏實(shí)地，全身心地經(jīng)營(yíng)好今天，才會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。今天的事一定要今天完成，絕不能推到明天。如果總是面對(duì)今天望明日，明日何其多，明日的明日便是人生的盡頭了，結(jié)果不但今天沒(méi)有經(jīng)營(yíng)好，明天也悄悄地溜走了。明天的日子還有多長(zhǎng)？誰(shuí)也說(shuō)不清。明天是輝煌，還是落敗？誰(shuí)也道不明。明天既向我們顯示機(jī)遇，又向我們發(fā)出挑戰(zhàn)。明天的希望是美好的，但路途絕不平坦，到處布滿荊棘。但不管怎樣，有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是花好月圓的明天，只接納奮斗不息者。因此，我們只有善于汲取昨天的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，利用今天做好新跨越的準(zhǔn)備，斗志昂揚(yáng)地去挑戰(zhàn)明天，才能為人生畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)?！R銀文《經(jīng)營(yíng)好自己一生中的三天》題一1.先閱讀文章一遍，在不回看文章內(nèi)容的前提下，判斷下列說(shuō)法的正誤；然后再回到文章中，看自己的答案是否能夠得到文章內(nèi)容的支持；如果得不到支持，則可以確認(rèn)回答錯(cuò)誤；最后將自己的錯(cuò)題及答錯(cuò)的原因簡(jiǎn)要地寫出來(lái)?！灰?jīng)營(yíng)好三天，就經(jīng)營(yíng)好了一生。（）——昨天的失敗或成功，都是過(guò)去的事，沒(méi)有意義。（）——“三十年河?xùn)|，三十年河西”指的是昨天和今天。（）——過(guò)去的每一天其實(shí)都是明天的墊腳石。（）——“接力棒”從每天的0點(diǎn)開(kāi)始交接，24點(diǎn)結(jié)束。（）——不要總懷念過(guò)去，因?yàn)槊魈鞎?huì)有很多的機(jī)遇。（）——今日復(fù)明日，明日何其多。（）——今天時(shí)間以秒計(jì)，明天的日子必輝煌。（）——三天中，屬于今天的時(shí)間最短。（）——“圓滿”的明天只接納那些每天都斗志昂揚(yáng)的挑戰(zhàn)者。（）2.按照表內(nèi)提示，從文本中找到并填寫各項(xiàng)關(guān)鍵信息。3.根據(jù)文意，解釋文中“昨天、今天、明天”的確切含義。昨天：

今天：明天：4.根據(jù)文意思考：“昨天、今天、明天”之間，以及三者與“人生”之間的關(guān)系各與下列哪種圖形最契合？5.下列關(guān)于文本結(jié)構(gòu)的判斷，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.該文本的總體結(jié)構(gòu)是“總—分—總”B.該文本遵循了“鳳頭、豬肚、豹尾”的基本結(jié)構(gòu)原則C.該文本論述部分三個(gè)自然段順序不可打亂D.該文本末段開(kāi)頭“因此”一詞，表明該段與上文是順承關(guān)系訓(xùn)練二作者思路與文本結(jié)構(gòu)

題二漢字的起源，因倉(cāng)頡（jié）造字的傳說(shuō)而披上了一層神秘的面紗。隨著考古的大量發(fā)現(xiàn)，這層面紗被逐漸揭開(kāi)。大約在距今6000年的半坡遺址等仰韶文化遺址的陶器外壁，已經(jīng)出現(xiàn)刻畫符號(hào)，共達(dá)五十多種。它們整齊規(guī)劃，并有一定規(guī)律性，具備簡(jiǎn)單文字的特征，可能是我國(guó)文字的萌芽。在距今約四五千年的大汶口文化遺址晚期和良渚文化遺址的陶器上，發(fā)現(xiàn)有更整齊規(guī)則的圖形刻畫，是早期的圖形文字。20世紀(jì)80年代初，在河南登封夏文化（距今約4000多年，我國(guó)第一個(gè)王朝夏朝初期）遺址發(fā)掘出的陶器上，發(fā)現(xiàn)了更完備的文字。這是被學(xué)者們確認(rèn)的迄今為止我國(guó)有確切時(shí)代的最早的文字。商周時(shí)期，通用的文字是甲骨文。這是一種成熟而系統(tǒng)的文字，為后世的漢字發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。之后流行的青銅銘文（金文）雖有字?jǐn)?shù)的增加，但形體并無(wú)大的變化。春秋以后，由于諸侯割據(jù)，“文字異形”。秦統(tǒng)一后，為鞏固統(tǒng)治，始皇帝令丞相李斯、中車府令趙高、太史令胡毋（wú）敬等整理文字，以原秦國(guó)字為基礎(chǔ)制定出小篆，作為標(biāo)準(zhǔn)字體，通令全國(guó)使用。稍后，程邈又依當(dāng)時(shí)民間流行的字體，整理出更簡(jiǎn)便的字體——隸書，并作為日用文字在全國(guó)廣為流傳。曹魏時(shí)，鐘繇（yáo）創(chuàng)立真書（楷書）。至此漢字的演化已臻完善。不僅如此，自東漢末年起，漢字的書寫已成一種專門的藝術(shù)，即書法。

——選自徐漢平《漢字的由來(lái)》題二1.圍繞表達(dá)主旨，依據(jù)文章內(nèi)容，用文中原文填寫下表。2.用線條等符號(hào)或表格，將下列詞語(yǔ)的關(guān)系表示出來(lái)。甲骨文金文小篆隸書楷書書法3.為什么作者說(shuō)迄今發(fā)現(xiàn)的最早的刻畫符號(hào)，只“可能”是我國(guó)文字的萌芽？4.該文的主旨是什么？作者是如何表達(dá)主旨的？在語(yǔ)序安排上有怎樣顯著的特點(diǎn)？5.結(jié)合上文閱讀下列語(yǔ)段，理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。甲骨文又稱契文、龜甲文或龜甲獸骨文，是一種非常重要的古漢字資料。在已被發(fā)掘出的總共10余萬(wàn)片有字甲骨中，含有4000多不同的文字圖形，其中已經(jīng)識(shí)別的有2500多字。從殷商（商朝在盤庚時(shí)遷都到殷地——今河南安陽(yáng)，故稱殷商）的甲骨文看來(lái)，當(dāng)時(shí)的漢字已經(jīng)發(fā)展成為能夠完整記載漢語(yǔ)的文字體系了。其中既有大量指事字、象形字、會(huì)意字，也有很多形聲字。這些文字和我們?nèi)缃袷褂玫奈淖?，在外形上有巨大的區(qū)別，但是從構(gòu)字方法來(lái)看，二者基本上是一致的。A.該段文字完全可以放在“商周時(shí)期，通用的文字是甲骨文”之后，因?yàn)槠浜笫赖奈淖中螒B(tài)均由此演變而來(lái)B.從廣義“書法”角度看，甲骨文也是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式C.甲骨文上承原始刻畫符號(hào)，下啟青銅銘文，是漢字發(fā)展史上的關(guān)鍵形態(tài)D.秦朝的法定文字——小篆，就是在甲骨文基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)李斯等人的加工、整理而成的訓(xùn)練二作者思路與文本結(jié)構(gòu)

題三“龐氏騙局”源自一個(gè)名叫查爾斯·龐茲（CharlesPonzi，1882—1949）的意大利人。1903年，他移民到美國(guó)，干過(guò)各種工作，包括油漆工，一心想發(fā)大財(cái)。他曾因偽造罪在加拿大坐過(guò)牢，在美國(guó)亞特蘭大因走私人口而蹲過(guò)監(jiān)獄。經(jīng)過(guò)美國(guó)式發(fā)財(cái)夢(mèng)十幾年的熏陶，龐茲發(fā)現(xiàn)了能快速賺錢的方法——金融。于是，從1919年起，龐茲隱瞞了自己的歷史來(lái)到了波士頓，設(shè)計(jì)了一個(gè)投資計(jì)劃，向美國(guó)大眾兜售。這個(gè)投資計(jì)劃說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，就是投資一種東西，然后獲得高額回報(bào)。但是，龐茲故意把這個(gè)計(jì)劃弄得非常復(fù)雜，讓普通人根本搞不清楚。1919年，第一次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束，世界經(jīng)濟(jì)體系一片混亂，龐茲利用了這種混亂。他宣稱，購(gòu)買歐洲的某種郵政票據(jù)，再賣給美國(guó)，便可以賺錢。國(guó)家之間由于政策、匯率等因素，很多經(jīng)濟(jì)行為普通人一般確實(shí)不容易搞清楚。其實(shí)，只要懂一點(diǎn)金融知識(shí)的人都會(huì)指出，這種方式根本不可能賺錢。然而，龐茲一方面在金融方面故弄玄虛，另一方面則設(shè)置了巨大的誘餌——所有的投資，在90天之內(nèi)都可以獲得40%的回報(bào)。而且他還給人們“眼見(jiàn)為實(shí)”的證據(jù)：最初的一批“投資者”的確在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拿到了龐茲所承諾的回報(bào)。于是，后面的“投資者”大量跟進(jìn)。在一年左右的時(shí)間里，差不多有4萬(wàn)名波士頓市民，變成龐茲賺錢計(jì)劃的投資者，而且大部分是懷抱發(fā)財(cái)夢(mèng)想的窮人，龐茲共收到約1500萬(wàn)美元的小額投資，平均每人“投資”幾百美元。當(dāng)時(shí)的龐茲被一些愚昧的美國(guó)人稱為與哥倫布、馬可尼（無(wú)線電發(fā)明者之一）齊名的最偉大的三個(gè)意大利人之一，因?yàn)樗窀鐐惒及l(fā)現(xiàn)新大陸一樣“發(fā)現(xiàn)了錢”。龐茲住上了有20個(gè)房間的別墅，買了100多套昂貴的西裝，并配上專門的皮鞋，擁有數(shù)十根鑲金的拐杖，還給他的妻子購(gòu)買了無(wú)數(shù)昂貴的首飾，連他的煙斗都鑲嵌著鉆石。當(dāng)某個(gè)金融專家揭露龐茲的投資騙術(shù)時(shí)，龐茲還在報(bào)紙上發(fā)表文章反駁金融專家，說(shuō)金融專家什么都不懂。1920年8月，龐茲破產(chǎn)了。他所收到的錢，按照他的許諾，可以購(gòu)買幾億張歐洲郵政票據(jù)，事實(shí)上，他只買過(guò)兩張。此后，“龐茲騙局”成為一個(gè)專門名詞，意思是指用后來(lái)的“投資者”的錢，給前面的“投資者”以回報(bào)。龐茲被美國(guó)法院判處5年刑期。出獄后，他又干了幾件類似的勾當(dāng)，因而蹲了更長(zhǎng)時(shí)間的監(jiān)獄。1934年，他被遣返意大利，他又想辦法去騙墨索里尼（意大利法西斯獨(dú)裁者，二戰(zhàn)元兇之一），也沒(méi)能得逞。1949年，龐茲在巴西的一個(gè)慈善堂去世。死去時(shí)，這個(gè)“龐氏騙局”的發(fā)明者身無(wú)分文?！俣仍~條“龐氏騙局”（“科普中國(guó)”百科科學(xué)詞條編寫與應(yīng)用工作項(xiàng)目審核）題三1.根據(jù)文意，用短語(yǔ)簡(jiǎn)要勾畫出“龐氏騙局”的套路。2.龐茲從暴富到破產(chǎn)，前后只有一年多時(shí)間，從其精心設(shè)計(jì)的騙局看，導(dǎo)致其破產(chǎn)最直接的原因是（）。A.未將投資者的錢真正投資于歐洲郵政票據(jù)B.挪用投資者的錢，用于自己的奢靡享樂(lè)C.被金融專家識(shí)破并揭露，美國(guó)民眾從追捧轉(zhuǎn)為抵制D.后續(xù)投資者的錢，不足以回報(bào)前期投資者，資金鏈斷裂3.用下列中國(guó)諺語(yǔ)形容龐茲的一生，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.多行不義必自斃B.浪子回頭金不換C.善有善報(bào)，惡有惡報(bào)D.種瓜得瓜，種豆得豆4.根據(jù)文意，結(jié)合下面的材料，給文中龐茲的照片擬定一個(gè)主題詞。（不超過(guò)10個(gè)字）自龐茲以后，各種各樣的“龐氏騙局”在世界各地層出不窮。隨著我國(guó)的改革開(kāi)放，改頭換面的“龐氏騙局”也進(jìn)入中國(guó)。20世紀(jì)80年代，我國(guó)南方地區(qū)曾經(jīng)出現(xiàn)一種“老鼠會(huì)”，就是“龐氏騙局”的翻版。而令人熟知的“龐氏騙局”改進(jìn)版，就是各種各樣的傳銷。一些非法集資案，大多也都是“龐氏騙局”的再現(xiàn)。學(xué)以致用2019年1月18日，華為公司在心聲社區(qū)發(fā)布創(chuàng)始人任正非簽發(fā)的電子郵件。內(nèi)容顯示，任正非欲對(duì)華為的人力資源戰(zhàn)略重心進(jìn)行調(diào)整。下面是這份郵件的節(jié)選。認(rèn)真閱讀，完成后面的任務(wù)。什么是“資源”？就是優(yōu)秀的員工，以及合理的作戰(zhàn)隊(duì)形。微軟總裁薩提亞對(duì)員工提的三個(gè)問(wèn)題很科學(xué)，值得我們學(xué)習(xí)?！拔胰绾卫霉疽延谐晒嵘齻€(gè)人或團(tuán)隊(duì)的工作效率？你自己做了什么？你幫助別人或團(tuán)隊(duì)做了什么？”我認(rèn)為可以作為考評(píng)改進(jìn)的參考標(biāo)準(zhǔn)。1.關(guān)于招聘調(diào)配第一，現(xiàn)在招聘管理最重要的是提高面試水平，要向西方公司學(xué)習(xí)。每個(gè)應(yīng)聘者可以先用半個(gè)小時(shí)講講自己的學(xué)術(shù)報(bào)告，而且要經(jīng)過(guò)五輪面試。每個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn)，我們不能簡(jiǎn)單拿個(gè)標(biāo)準(zhǔn)篩子去評(píng)價(jià)。面試后當(dāng)場(chǎng)決定結(jié)果，包括薪酬，他不接受，還可以協(xié)商，聽(tīng)?wèi)?yīng)聘者的申辯。第二，隨著業(yè)務(wù)規(guī)模增長(zhǎng)，適當(dāng)?shù)娜肆υ鲩L(zhǎng)是允許的，也不要過(guò)于僵化。比如，對(duì)于優(yōu)秀留學(xué)生，可以拿出特招指標(biāo)來(lái)專門審批；對(duì)于優(yōu)秀外包員工，今年可以適當(dāng)給予指標(biāo)，錄用一部分（3000名）；對(duì)于高端人才招聘，不受指標(biāo)限制。我與北俄羅斯科學(xué)院院長(zhǎng)會(huì)面時(shí)，他帶來(lái)了一位很厲害的激光科學(xué)家，兩個(gè)月以后，美國(guó)航天航空局不僅把她挖走了，而且辦完了所有手續(xù)，這就是美國(guó)對(duì)人才的獲取政策。目前華為公司的人才獲取政策還比較落后，我們要積極改進(jìn)。2.關(guān)于人員流動(dòng)第一，人員合理流動(dòng)是必需的。我們要允許自由流動(dòng)，人流動(dòng)起來(lái)，才能發(fā)揮他的個(gè)人特性和特長(zhǎng)，也容易讓人保持激活狀態(tài)。在流動(dòng)過(guò)程中，可以找到他能最大限度發(fā)揮作用的崗位，可能就會(huì)在那里留下來(lái)努力奮斗。第二，我們也要堅(jiān)持實(shí)事求是，有些地區(qū)不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)流動(dòng)，可以原地提升職級(jí)和待遇。比如西藏的“將軍”是不適合上“航母”的，他的職業(yè)通道就在那個(gè)地方，不適合橫向比對(duì)。所以，為什么不在西藏實(shí)行高職級(jí)制度呢？當(dāng)然，他也可以轉(zhuǎn)到德國(guó)學(xué)習(xí)一兩年，不參加考核，能力提升后回來(lái)，這樣幾個(gè)人就能守住一個(gè)西藏。西藏地方很大、站點(diǎn)很少，減少了總編制，總成本還